小班小猴子做包子教案
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》一、教学目标1.能够认识包子的外形和制作过程。
2.能够使用简单的语言描述包子的制作过程。
3.通过游戏提高孩子的观察能力和语言表达能力，培养其团队合作意识。
二、教学准备1.准备米粉、盐、面粉、水等制作包子的材料。
2.准备小猴子做包子的教具和游戏道具。
三、教学步骤第一步：引入1.教师与孩子们打招呼，让孩子们放松心情。
2.介绍今天的活动：小猴子做包子游戏。
第二步：游戏规则1.将孩子们分成若干小组，每个小组需要一名“小猴子”和若干名“包工头”。
2.“小猴子”需要将模具里的材料取出并摆放在指定的位置上。
3.“包工头”需要根据“小猴子”的指示来制作出符合要求的包子。
4.时间到后，评选出最快完成任务的小组。
第三步：游戏细节1.为每个小组分配游戏材料和道具。
2.指定学生为“小猴子”，其他学生为“包工头”。
3.让“小猴子”介绍如何制作包子的过程，在讲解过程中，教师可以引导学生说出一些关键词，如“揉面团、搓馅、包容”等。
4.教师需要及时纠正和帮助学生正确理解和使用语言。
5.在制作的过程中，教师需要帮助学生避免受伤和非法操作。
第四步：总结1.教师与学生一起回顾游戏中的重要过程和注意事项，让学生对制作包子的过程有更深入的了解和体验。
2.教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励，并提出一些反思和改进的建议。
四、教学反思1.在游戏过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和热情，学生之间互相合作，形成了团队合作的良好氛围。
2.游戏中不仅激发了孩子们的好奇心和想象力，而且培养了孩子们的观察能力和语言表达能力。
3.在游戏过程中，教师及时纠正和指导学生的语言使用和动作细节，让学生们感受到了自己的进步和成长。
在今后的教学中，我们将加强语言游戏的引导和教学，不断推进孩子们的语言发展和社会体验能力，给孩子们更多的良好体验和具有意义的学习机会。
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思教学目标1.锻炼幼儿的语言表达能力，提高语言沟通的能力；2.增强幼儿的团队协作意识；3.培养幼儿的动手能力；4.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对生活的热爱情感。
教学重点1.让幼儿了解包子的制作过程和食用方法；2.引导幼儿发表自己的见解，并通过互动交流表达出自己的想法；3.营造轻松愉悦的教育环境。
教学准备1.材料准备：面粉、酵母、各种馅料、刀具、擀面杖等；2.为每个幼儿准备一份基本的食材和烹饪工具；3.手绘小猴子做包子的图片，展示给幼儿观看，激发幼儿热情。
教学方法1.通过图片展示，让幼儿了解包子制作的基本流程；2.分组，每组两人，共同完成实验操作，学习团队协作能力；3.引导幼儿发表自己对包子的认识、做法的感觉和喜好等；4.通过实际制作，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力；5.营造轻松活泼的教育环境，引导幼儿积极参与课堂互动。
教学过程教学步骤步骤一：调动学生积极性教师可以通过展示图片的方式引入主题，让学生对制作包子产生探究和兴趣。
步骤二：知识传授1.给学生简单介绍包子的形状和风味；2.给学生展示做包子的基本材料和工具，并让他们参观制包子的示范台；3.利用活生生的例子，让学生了解包子的制作过程。
步骤三：小组制作组织学生分成小组，每个小组由两名学生组成，完成包子制作任务。
教师应干预指导，确保学生的安全，并对每个小组进行定制化教学指导。
步骤四：品尝在包子完成制作后，教师带领学生一起品尝自己亲手制作的包子，并且发表个人感受和对包子的评价。
教学亮点1.以小组合作的方式，激发学生的团队协作精神；2.利用实际操作和互动交流，让学生更好地体验和理解知识；3.在学习和互动中，让学生体验到轻松快乐。
教学反思在教学过程中，教师应当注意以下几点：1.确保教学环境的安全性；2.尽可能让学生参与实际操作，体验知识；3.引导学生积极表达自己的想法；4.营造和谐轻松的课堂氛围；5.及时反馈学生表现，积极鼓励和支持学生；通过本次教学活动，学生们更好地了解了包子的制作过程和食用方法，提高了学生们的动手能力和团队协作能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》教学目标：1.帮助幼儿掌握基本的“做饭”相关语言；2.激发幼儿对做饭的兴趣；3.提升幼儿口语表达能力。
教学重点：1.手工制作；2.食物制作相关语言；3.语言表达能力的培养。
教学时间：1.教案时间：2小时；2.授课时间：30分钟；3.实践操作时间：1小时30分钟。
教学准备：1.教材：《小猴子做包子》；2.工具：剪刀、笔、丝线、毛笔、色彩笔、白纸；3.食材：面粉、酵母粉、香葱、鸡蛋、豆油、水。
教学过程：一、导入（10分钟）：教师可通过问一些问题来导入，例如：你们做过饭吗？你们喜欢吃什么东西？这些问题既可以提高幼儿的兴趣，也可以使幼儿在交流中了解对方。
二、讲故事（10分钟）：教师通过讲故事的方式来介绍《小猴子做包子》。
教师可在讲故事时引导幼儿发言，带领幼儿感受故事中的情绪和语言。
三、学唱歌曲（10分钟）：教师可通过唱儿歌的方式来让幼儿更好地接受语言，并且在唱歌时多听音乐，增强感性认识。
四、制作包子（60分钟）：1.教师向幼儿展示如何制作包子，并解释制作的步骤；2.教师可分为若干组，每组三到五人不等，让幼儿分别学习并制作馅、皮；3.教师在制作的过程中，可以在边缘提醒、指导幼儿。
五、分享、展示（10分钟）：教师可以让每组选择代表向全班介绍自己制作的包子。
在听其他组介绍的同时，也给评议意见和技巧分享。
教学反思：1.在讲故事的环节中可以让孩子们给出自己的想法，这样能够让孩子们更好地接受语言。
2.在制作包子过程中，每组最好由一名家长帮忙，这样更能促进家校合作，同时也更加安全。
3.在分享环节中应该加强鼓励和激励性的话语，让孩子感到自己做得很好。
总之，这次课程，让幼儿们在实践操作中不仅学到了如何制作包子，也提高了幼儿口语表达的能力和锻炼了幼儿的手工制作能力。
最终，孩子们都感到这节课非常有趣，在学习和成长的过程中获得了愉悦和快乐。
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猴子做包子》，培养幼儿对语言游戏的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会角色扮演和互动。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用语言表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：猴子头饰、面团、包子模具、小猴子手偶、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成小猴子的家，有包子铺、面团、模具等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴子手偶，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们猜猜这个小动物是谁呢？”2.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来听一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子做包子》。
”（二）故事讲述1.教师用生动的语言讲述故事，让幼儿认真倾听。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.教师分发猴子头饰，让幼儿扮演小猴子。
2.教师带领幼儿模仿小猴子做包子的动作，引导幼儿用语言表达自己的感受。
（四）游戏互动1.教师出示面团和包子模具，引导幼儿模仿小猴子做包子。
2.幼儿分组进行游戏，每组有一位“小猴子”负责做包子，其他幼儿协助。
3.游戏过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言表达自己的需求。
1.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和游戏中的趣事。
五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我尽量用生动的语言和丰富的表情，让幼儿感受到故事的趣味性。
但在提问环节，我发现部分幼儿对问题的理解不够深入，需要我进一步引导。
2.角色扮演：幼儿在角色扮演环节表现出很高的积极性，但部分幼儿在表达自己的想法时，语言表达不够清晰。
我应在今后的教学中，加强对幼儿语言表达的培养。
3.游戏互动：在游戏环节，我发现部分幼儿在合作过程中，缺乏沟通和协调能力。
我应在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识和沟通能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但还存在一些不足。
小班课小猴子做包子教案
小班课小猴子做包子教案一、教学目标。
1. 认知包子的制作过程和所需食材。
2. 培养小朋友的动手能力和团队合作意识。
3. 增强小朋友对食物的兴趣，培养他们的健康饮食意识。
二、教学重点。
1. 了解包子的制作过程。
2. 学会搅拌面团和包馅的方法。
3. 培养小朋友的动手能力和团队合作意识。
三、教学难点。
1. 搅拌面团的技巧。
2. 包馅的方法和包子的形状。
四、教学准备。
1. 食材，面粉、酵母、糖、盐、水、肉馅、蔬菜。
2. 工具，大碗、面板、擀面杖、包子模具。
五、教学过程。
1. 导入，老师向小朋友介绍今天的活动是做包子，让小朋友猜猜包子是用什么做的，包子里面有什么馅料。
2. 讲解，老师向小朋友介绍包子的制作过程和所需食材，让小朋友了解包子的由来和制作方法。
3. 操作，老师将食材分发给小朋友，让他们动手操作。
首先是搅拌面团，让小朋友们围着大碗一起搅拌面粉、酵母、糖、盐和水，直到面团变得光滑有弹性。
4. 包馅，老师将肉馅和蔬菜分发给小朋友，让他们学会包馅的方法，将馅料放在面团中间，然后用手指捏出包子的形状。
5. 蒸包子，老师将小朋友做好的包子放到蒸锅里蒸熟，让小朋友亲自操作蒸锅的开关。
6. 品尝，包子蒸好之后，老师将包子分发给小朋友，让他们品尝自己做的包子，感受自己动手做的成果。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，小朋友们学会了包子的制作过程和所需食材，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
同时，也增强了小朋友对食物的兴趣，培养了他们的健康饮食意识。
希望通过这样的活动，能够让小朋友们在玩中学，在学中玩，健康快乐成长。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》教案《小猴子做包子》教学目标：1. 通过游戏，培养孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 小猴子做包子的故事或图片。
2. 小猴子做包子的游戏道具：面粉、水、包子馅料、擀面杖、包子模具等。
3. 游戏提示卡片。
教学过程：1. 介绍小猴子做包子的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 分成若干小组，每个小组都有一个“小猴子”。
3. 给每个小组发放游戏道具，并向孩子们解释如何玩游戏。
4. 游戏开始，每个小组都需要用道具制作包子。
老师在一旁提供指导和帮助。
5. 游戏结束后，每个小组将制作的包子展示给全班同学。
6. 孩子们可以根据展示的包子选择自己最喜欢的口味，并进行品尝。
7. 游戏结束后，可以进行简单的讨论和总结，引导孩子们思考游戏的内容和收获。
反思：1. 教案设计中的游戏内容是否能够激发孩子们的兴趣和参与度？2. 游戏道具是否足够准备，是否能够帮助孩子们顺利完成游戏任务？3. 游戏过程是否顺利，孩子们是否能够积极地参与，有足够的互动和团队合作？4. 游戏结束后，是否能够对孩子们的表现进行及时的评价和肯定，并帮助他们进行思考和总结？5. 是否能够及时发现孩子们的问题和需要改进的地方，并在以后的教学中进行调整和完善？6. 教案中是否能够充分考虑到孩子们的年龄特点和语言能力，以便更好地实施教学活动？通过以上的教学准备和反思，可以更好地指导教师进行教学。
在实施教学过程中，还要充分倾听孩子们的声音和观察他们的表现，及时调整和改进教学方法，为孩子们营造一个良好的学习环境。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》一、教案1. 教学目标- 帮助幼儿学会正确使用动词短语“做包子”。
- 培养幼儿的语言表达能力和语音语调。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备- 教具：图片、包子形状的卡片。
- 素材：关于包子制作的图片和视频。
3. 教学步骤第一步：导入- 引入话题：今天我们来一起玩一场语言游戏，大家喜欢吃包子吗？今天我们就来做包子吧！- 展示包子的图片：幼儿自愿发表一下对包子的看法和感受。
第二步：游戏规则- 选择一位“小猴子”：从全班中选择一位幼儿扮演小猴子，其他幼儿是小猴子的助手。
- 小猴子做包子：小猴子带领助手们一起做包子。
- 说出做包子的步骤：小猴子说出做包子的步骤，助手们跟着小猴子一起说。
- 表演做包子的动作：小猴子和助手们一边说一边做包子的动作。
第三步：游戏进行- 小猴子说出第一个步骤：比如，“揉面”。
- 助手们跟着小猴子说出下一个步骤：“擀皮”。
- 以此类推，完成所有的包子制作步骤。
第四步：总结回顾- 总结包子制作的步骤：老师带领幼儿一起回顾包子制作的步骤。
- 激发思考：老师引导幼儿思考其他食物的制作步骤。
二、反思这堂语言游戏课能够有效地帮助幼儿掌握动词短语“做包子”的使用，同时培养他们的语言表达能力和合作意识。
但在实施过程中也存在一些问题和不足。
首先，在导入环节中可能存在部分幼儿对包子的喜好程度不同，导致有些幼儿可能不太愿意发表个人看法和感受。
作为教师，应根据实际情况，进行个别引导，确保每个幼儿都有机会发表自己的意见。
其次，在游戏进行中，小猴子和助手们一边说一边做包子的动作。
但有些幼儿可能会分心，无法完全跟上游戏的步骤。
这时，教师可以适当增加游戏的时间和步骤，以确保每个幼儿都能积极参与。
此外，在总结回顾环节，老师只引导幼儿回顾包子制作的步骤，对幼儿思考其他食物的制作步骤的引导不够充分。
下一次实施时，应在总结回顾环节中积极引导幼儿思考其他食物的制作步骤，扩展幼儿的思维。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》教案：一、教学目标：1.学会通过语言游戏的方式培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.能够主动参与语言游戏，并能够积极表达自己的意见；4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：通过语言游戏培养和提高幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：如何调动幼儿的积极性，培养他们的团队合作意识。
三、教学准备：1.小猴子做包子的故事卡片；2.小猴子做包子的表演道具：面粉、水、酵母、果酱等；3.小班的家长参与。
四、教学过程：1.导入：老师简要介绍今天要进行的语言游戏《小猴子做包子》，并鼓励幼儿积极参与。
2.展示故事卡片：老师先给幼儿展示小猴子做包子的故事卡片，并简要介绍故事内容，让幼儿对故事有个大致的了解。
3.小猴子表演：老师带领一名幼儿扮演小猴子，用准备好的道具和故事情节进行表演，让幼儿理解故事的内容。
4.游戏规则介绍：老师向幼儿们介绍《小猴子做包子》这个语言游戏的规则，即幼儿们要用自己的语言想象和编织一个小猴子做包子的故事，每个人都要参与进来，扮演某个角色，一起完成这个故事。
5.游戏开始：老师提供一个开头，例如：“从前有一个小猴子，他很喜欢吃包子……”。
然后让幼儿们一个接一个地继续故事，每个人都要说出自己接下来的情节。
6.游戏进行中：老师鼓励幼儿们结合故事卡片的内容，发挥想象力，创造新的情节和角色。
同时，老师要提醒幼儿们注意语言的表达，可以给予适当的引导和帮助。
7.游戏结束：当幼儿们都参与进来，故事编织完整后，戈举手发言，将整个故事呈现给大家。
8.总结反思：老师鼓励幼儿互相评价和表扬，同时给出自己的评价和激励。
并与家长进行互动交流，让幼儿们分享他们在游戏中的体会。
五、教学延伸：1.让幼儿们自己动手做包子，体验小猴子做包子的乐趣。
并在过程中引导幼儿们描述自己所做的包子的材料和步骤。
2.可以让幼儿们画出自己想象中的小猴子做包子的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，培养语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会分享、关爱他人，培养良好品质。
三、教学准备1.教具：小猴子玩偶、包子模型、图片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对小猴子的了解。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《小猴子做包子》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。
（三）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的故事角色及原因。
3.引导幼儿讨论：小猴子为什么要做包子？它成功了吗？（四）实践活动1.教师出示包子模型，示范包子的制作过程。
2.邀请幼儿分组合作，尝试制作包子。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
1.教师邀请幼儿分享制作包子的感受。
2.引导幼儿学会分享、关爱他人，培养良好品质。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《小猴子做包子》为载体，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养语言表达能力。
在活动过程中，我注重观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考，激发他们的想象力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在活动过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清楚。
2.实践活动环节，部分幼儿在制作包子时，表现出不耐心、急躁的情绪。
1.讲述故事时，注意语速，确保每个幼儿都能听清楚。
2.在实践活动环节，加强对幼儿的引导，培养他们的耐心和细心。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以采用不同的声音和语调来表现不同角色的特点，提高幼儿的兴趣。
例如：“小猴子说：‘咦，今天我要做包子，可是我不知道怎么做啊。
幼儿园小班语言优质课教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小猴子做包子》含反思一、课程背景此次课程是针对幼儿园小班（3-4岁）的中班语言培养课，主题为“小猴子做包子”。
此次课旨在通过激发幼儿的好奇心和动手能力，探索包子的制作过程，同时引导幼儿学习简单的表述能力。
二、教学目标1.能够理解“包子”的概念；2.可以描述包子的制作过程；3.能够使用正确的词汇表述自己的思维和动作过程。
三、教学内容1.活动一：课前展示 - “包子图册”在课前老师准备了十幅“包子图册”，通过PPT一一展示，引发幼儿兴趣和好奇心，让幼儿了解到不同口味的包子和它的外形。
2.活动二：学习过程 - “小猴子做包子”老师在讲解过程中，引导幼儿多进行一些动作上、口头上的模仿，并通过观察向幼儿解释包子的制作流程。
在老师讲解的同时，幼儿也可以动手体验制作包子的流程，学会团队协作和分工配合。
在制作包子过程中，老师不断为幼儿提供简单的指令和拼音，例如“放”。
通过语音提示。
帮助幼儿掌握正确的表达方式。
3.活动三：结业 - “分享包子”制作完成后，老师安排幼儿站在讲台上，分享自己的包子。
通过分享过程，引导幼儿用自己的话描述自己制作过程。
四、教学重点1.引发幼儿的好奇心和动手能力；2.通过观察和模仿引导幼儿学习制作包子的流程；3.通过语音引导帮助幼儿掌握简单的表述方式。
五、教学反思1.教学目标此次课程通过观察和动作的形式，激发幼儿的好奇心，引导他们了解“包子”的基本概念，学习制作包子的流程，并引导幼儿使用正确的语言描述制作过程。
此次教学目标有利于拓宽幼儿的知识面及表述能力，同时锻炼团队合作和动手能力。
2.教学内容在此次教学中，通过展示和模仿的方式引导幼儿掌握“包子”这个话题。
同时通过制作包子的流程，锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神。
针对幼儿年龄较小的特点，课堂设置简单，难度较低且生动。
在制作包子的过程中，语言提示方式比较简单，但是足以帮助幼儿掌握相关的表达方法。
3.教学反思通过课堂观察，幼儿在制作包子和分享中都非常积极主动。
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小班小猴子做包子教案
1
教案一：小猴子做包子
活动目标：
1、观察画面理解儿歌内容，感受“子”字儿歌的特殊韵味。
2、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1、挂图、CD。
2、《小猴子做包子》（幼儿用书）。
活动过程：
1、观察挂图《小猴子做包子》，理解儿歌内容。
——画面上有谁？小猴子头上戴着什么？手上拿着什么？在干什么呢？
2、欣赏并学习儿歌，在朗读儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
——教师有节奏地、完整的朗读儿歌。
——教师指图，幼儿尝试看图朗诵儿歌。
——“你们觉得这首儿歌与我们平常念的儿歌有什么不一样呢？”
——和老师一起有节奏地朗诵儿歌。
3、结合生活经验，仿编儿歌。
——小朋友平时还看过什么馅儿的包子呢？
—你们最喜欢吃什么馅儿的包子？
—请你们把自己喜欢吃的馅儿编到儿歌里面去吧。
4、谈话活动
——如果让你做一道餐点，你会想要送给谁呢？
——为什么想做这道餐点给他们吃？
2
教案二：《小猴子做包子》
【活动目标】
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
【活动准备】
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
【活动过程】
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。
师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。
咦，它在炒什么呢？
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。
（有个幼儿回答栗子）
师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。
现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？
（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。
（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）
（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）
师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。
（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？
幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？
师：为什么想要送给他呢？
幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）
【活动延伸】
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！。