坏猫

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不速之客作文

不速之客作文

不速之客作文不速之客作文1我们教室里常常会来一些不速之客:有时候鹦鹉会飞进来,有时候白蚂蚁会爬进来,有时候壁虎会跳进来而给我印象最深的是这次。

这天,有一只蜜蜂飞进了教室,却怎么也飞不出去了。

它在教室里窜来窜去,东撞撞,西碰碰。

这时,它看见了一朵“花”——我的同学张嘉芸,便立即向她飞去。

它围着张嘉芸转了好几圈,接着停在了她的书包上。

“啊!”张嘉芸尖叫了起来。

最后,蜜蜂又停在了张嘉芸的身上,她叫得更大声了。

周围的同学奋力驱赶,终于把它从张嘉芸身上赶走了。

突然,它向我们这边冲过来。

我们这边的人都把头偏了一下,害怕蜜蜂撞上自己的脑袋。

袁老师教我们别大惊小怪,不过是一只蜜蜂嘛。

正好今天有科学课,我和杨昊林等几个同学带的有科学课需要用的手电筒。

“用手电筒去照它,蜜蜂是跟着光走的。

我们可以用手电筒把它引出去!”杨昊林说。

课时蜜蜂还是无动于衷。

它撞了好几次玻璃,似乎已经头晕眼花了。

我们看着它这样样子,也都挺为它着急,希望它早点找到出口。

终于,在跌跌撞撞了好多次,她终于快到出口了。

可是它竟然飞回了张嘉芸那里。

袁老师只好叫张嘉芸坐到后面去。

最后,蜜蜂终于找到了出口,飞了出去。

我们全班都如释重负,纷纷回到座位上,教室又恢复了平静。

哎,又一个不速之客。

不速之客作文2我的目光跟随着一只白色的小生物,它就是我家的不速之客——壁虎。

它全身洁白,眼睛像两颗黑宝石,只有我的一个拇指大,此外它还是一个为民除害的侠客。

壁虎发觉性很强,一看到我的影子便跑了。

我等了好久,心想,还是别等了吧。

这时一只蚊子附在墙上,侠客爬了出来,它慢慢的巴在墙上,生怕不能为民除害并享受这顿美餐。

它依靠着这一身白色来伪装好自己,一步一步逼近,危险也一步一步逼近着这只蚊子。

蚊子并没发觉大祸降临于它。

壁虎准备好了致命一击,哈!一口咬住了蚊子,我真为它高兴,蚊子挣扎着,仿佛在求饶:“大侠,放过我吧!我上有老下有小,还等着我养呢,你不能把我吃掉啊!”侠客说:“你们为了填饱肚子,把疾病传播到其他动物身上,你们真自私,所以我今天要为民除害!”吃完大餐的侠客哼着歌,打了个饱嗝扬长而去,走向黑暗继续潜伏着,等待着“罪犯”蚊子,为民除害。

不速之客作文600字

不速之客作文600字

不速之客作文600字不速之客作文600字篇1一天,我正专心致志地上语文课,听着刘老师的讲解……突然,我耳边传来一阵混乱的声音。

我不由得把目光转向“事发地”:只见几位同学好像正在赶着什么东西。

再一看。

咦,怎么那有一个小黑点儿?是我看错了?我揉了揉眼睛,仔细一看,哦,原来是一只大马蜂。

顿时我的腿颤抖了起来:据说马蜂身后的毒针十分厉害,不仅毒液比蜜蜂更为致命,而且还能多次攻击,十分可怕。

我慢慢地把头转向老师。

反正招惹它的可不是我,我还是听老师上课吧。

可是,这位“不速之客”好像存心要吓唬我们一样,在我的耳边传来一阵烦人的嗡嗡声。

准是那家伙来捣乱了!我慢慢转头看过去,抄起桌上的语文书就拚命一扇,马蜂好像被风吹跑了。

这时,全班同学都已经注意到它了,有的`镇定自若,有的拼命“进攻”,而有的惊慌失措……教室里乱成了一锅粥。

那马蜂可很是得意,它像一架灵活的小飞机,一会儿向上飞,一会儿俯冲,一会在我们头顶上盘旋,一会儿敏捷地躲着我们的攻击……我们被它折磨得够呛,而那它安然自得地飞来飞去,肆意地滑翔着,好像在嘲笑我们。

我旁边的杜昊锋抱头鼠窜,恨不得找个地洞钻进去,只见他双手紧紧地捂着脸,生怕马蜂蜇他。

而冯晨霖则双手高举“生化武器”——-花露水,马蜂一来,他就喷出一大团“烟雾”,把马蜂熏个半死。

程雅萱故作镇定地端坐在那里,其实她刚才都快吓哭了。

整个教室里沸腾了……过了好一会,马蜂才败下阵来,在我们头顶上绕了一圈,就直接撞到了窗户上,一位同学把窗户打开来,马蜂才逃出了教室。

看来,遇事一定要镇定,千万不要慌张啊!不速之客作文600字篇2有一天,来自老鼠部落的不速之客来了。

他长得像贼头,在老鼠窝里东张西望地说。

“我饿死了!我想看看这几只老鼠能不能抓到几只来品尝。

但是,那只老鼠很强壮,总是出来捣乱,我得想想办法。

我想!”所以坏猫假装成熊猫。

敲了老鼠部落——老鼠美丽的门。

“啊!熊猫是你!快进来坐吧。

”小熊猫(坏猫)关门的时候戴的。

精灵鼠小弟介绍

精灵鼠小弟介绍

02
精灵鼠小弟形象设计
形象特征
鼠小弟造型
精灵鼠小弟以一只可爱的小老鼠 为原型,拥有圆滚滚的身体、大 大的耳朵、亮晶晶的眼睛和灵活 的小尾巴。
拟人化设计
在形象设计中,精灵鼠小弟被赋 予了人类的特征,如穿着衣服、 佩戴领结等,使其更加可爱和易 于与观众产生共鸣。
服装与道具
服装
精灵鼠小弟穿着整洁的西装,搭配鲜 艳的领结和袜子,展现出一种绅士风 范。
精灵鼠小弟的起源与背景
精灵鼠小弟在游戏中的表 现与作用
Байду номын сангаас
精灵鼠小弟的特点与能力
精灵鼠小弟与其他角色的 关系与互动
对未来发展趋势进行展望
精灵鼠小弟的拓展应用 随着游戏行业的不断发展,精灵 鼠小弟有望在更多领域得到应用 ,如动画、电影、玩具等。
社交互动与合作 未来游戏中的精灵鼠小弟有望与 其他玩家进行更多的社交互动与 合作,增加游戏的趣味性和挑战 性。
技术创新与提升
未来,随着技术的不断进步,精 灵鼠小弟的形象和表现形式有望 更加生动、逼真,为玩家带来更 好的游戏体验。
多元化发展
精灵鼠小弟有望在更多风格、题 材的游戏中得到应用,如动作、 冒险、解谜等,满足不同玩家的 需求。
THANKS
谢谢您的观看
道具
精灵鼠小弟常常携带一只小提包,用 于装载各种小玩意和秘密工具,增加 了其神秘感和趣味性。
色彩搭配与视觉效果
色彩
精灵鼠小弟的形象以白色为主色调, 搭配鲜艳的领结、袜子等配件,形成 强烈的视觉冲击力。
视觉效果
精灵鼠小弟的形象设计简洁明了,线 条流畅,色彩鲜明,给人留下深刻印 象。同时,其形象设计也易于辨识和 记忆,有助于提高品牌认知度和市场 竞争力。

坏猫咪咪的读后感

坏猫咪咪的读后感

坏猫咪咪的读后感
这只叫咪咪的猫,可真是个调皮捣蛋的主儿。

从故事一开头,它那些“坏事儿”就一件接一件。

它呀,就像我们身边那种特别淘气的小孩,总是给人制造各种意想不到的状况。

比如说,它把主人刚整理好的毛线球弄得乱七八糟,那毛线就像被龙卷风席卷过一样,缠得到处都是。

我仿佛都能看到主人那一脸无奈又抓狂的表情,就像我自己精心整理好的东西被别人瞬间搞乱时的心情一样。

这咪咪还特别会挑时机,专在主人忙得不可开交的时候去捣鼓这些乱子,真是个小机灵鬼儿,只不过是个让人头疼的小机灵鬼儿。

不过呢,虽然咪咪很“坏”,但是你又会发现它特别可爱。

它那些调皮的举动,并不是出于恶意,就纯粹是猫的天性在作祟。

它看到小虫子就兴奋地扑上去,完全不顾自己是不是会打翻东西。

在它的世界里,追逐小虫子可比保持家里的整洁重要多了。

这让我想到有时候我们也会因为一些自己觉得有趣的事情,而忽略了周围的环境或者别人的感受。

而且,故事里咪咪闯祸之后的那些小表情,就像在跟主人说“我错了,但我下次还敢”。

它那无辜的大眼睛滴溜溜地转,让人想生气都生不起来。

这也让我觉得,其实咪咪的主人肯定也是又爱又恨的,就像我们对待那些调皮却又充满活力的小家伙一样。

坏猫咪咪读后感300字

坏猫咪咪读后感300字

坏猫咪咪读后感300字
咪咪是一只折耳猫,一只小母猫,它是我姐姐养的宠物,毛绒绒的,我经常把它当抱枕用。

有一天很晚了,我已上床睡觉,咪咪却兴奋得不得了。

它一个劲地蹦蹦跳跳,一会儿跳到床上,一会儿跳到衣柜里,把衣柜门弄得”啪啪……“响。

咪咪在我的房间里到处乱跳也就算了,它又大胆地跳到我的枕头旁边,“喵喵……”叫个不停,烦得我很想揍它一顿。

我忽然意识到,它是不是饿了。

我赶忙起床,发现白天给它的食物已经吃完了,肯定是肚子饿了。

我在它的饭盒上放了一些猫食,它这才安静下来。

可安静只是暂时的,它不来床上,却没完没了的在衣柜上折腾。

跳到第二层,又从第二层跳下来,叮叮咚咚,反反复复。

把我吓坏了,以为它会受伤,没想到它一点儿事都没有。

过了一阵,它又跑到它的专用便盆里方便,嘿,是只讲卫生的猫咪。

咪咪闹了我大半夜,第二天,我无精打采地起床,刷牙,洗脸,吃早饭。

咪咪呢?现在它在床上舔着自己的毛准备睡觉,你也知道累呀。

我到外面玩了一圈回来,发现咪咪在床上盖着被子睡着了。

咪咪晚上吵我,白天自己睡大觉,也太坏了吧,真是调皮。

第1页共1页。

亲爱的坏猫先生读后感常用版

亲爱的坏猫先生读后感常用版

亲爱的坏猫先生读后感常用版亲爱的坏猫先生读后感《亲爱的坏猫先生》是一本非常有趣的童话故事书。

通过一个活泼可爱的坏猫与主人之间的互动,讲述了一个关于友谊、责任和成长的故事。

故事中的坏猫先生是一只自由奔放、调皮捣蛋的小猫,总是给主人制造麻烦。

然而,他的主人对他无比宽容和包容,在每次坏猫闯祸之后,都能原谅他并给予他第二次的机会。

通过这种互动,我们看到了主人对坏猫的深厚的爱和信任,也看到了坏猫的成长和改变。

在故事中,坏猫先生经历了许多有趣的冒险。

他偷鱼吃,搞破坏,甚至还放走了动物园里的动物。

然而,每一次他闯祸之后,他都会因为自己的过错感到内疚,并主动向主人道歉和解决问题。

这种勇于面对自己错误的态度,让我深受感动。

坏猫在故事中不仅学会了自省、勇于承担责任,还懂得了如何关心和帮助他人。

故事最后,坏猫先生成为了一个乖巧懂事的小猫。

他学会了帮助主人,照顾环境,还和其他的动物们成为了朋友。

通过整个过程,我们看到了坏猫先生的成长和进步,也看到了友谊和善意的力量。

阅读《亲爱的坏猫先生》,让我深深地感受到了友谊的重要性。

无论是人与人之间,还是人与动物之间,只要我们真诚地待人,就能收获真挚的友谊。

同时,这本书也让我明白了责任的重要性。

尽管坏猫先生总是给主人惹麻烦,但是他从不逃避责任,勇于承认错误,并努力去弥补过错。

这给了我一个很好的启示,促使我在日常生活中更加注重责任感。

总的来说,我非常喜欢这本书。

它充满了幽默与温情,引人入胜。

通过坏猫先生与主人、动物们之间的互动,故事深刻地揭示了友谊、责任和成长的重要性。

读完这本书,我深受启发,也更加明白了做一个善良、懂得付出和关心他人的人的重要性。

坏猫咪咪读后感五年级四百字

坏猫咪咪读后感五年级四百字

坏猫咪咪读后感五年级四百字
我家有只非常讨人喜爱的小猫咪咪。

咪咪是奶奶买回来的,记得咪咪初到家时,就东奔西窜,它东瞧瞧、西望望,似乎想熟悉一下自己的新家,我一看它这姿态,想到:好一个活泼的动物。

可是,猫的性格确实有些古怪。

它有时候很乖巧,它会找个暖和的地方,整天睡大觉,无忧无虑,什么事也懒得搭理。

但有时候,他很要“事情”。

在它刚到家那会儿,一根鸡毛、一个线团,都可以引起它的注意,成为它的玩具,耍个没完没了的。

有时玩耍时,一不小心撞在了门上、桌子腿上,即使撞疼了,它也和没事一样。

有时,它会趁我们不留神,门开着那会儿,一个箭步夺门而出,一大早溜出去的,要到天黑了才心不甘情不愿地回来。

我本以为,猫只吃鱼,后来才明白,猫还吃老鼠的。

它只要听到老鼠有响动,就会屏息凝视,不管多少时间,它都可以做到一动不动,耐心地等待,非把老鼠等出来不可。

当然,鱼也是它的最爱之一。

它吃鱼时,会先把鱼塞进嘴巴,再用舌头刮干净鱼骨间的碎肉,然后把鱼肉咽进肚子里,最后把鱼骨吐出。

一天下午,我回到家便听到了咪咪一阵惨叫声。

我急急忙忙地向后院跑去。

原来是咪咪被毛线困住了,肯定是它在玩耍时,不知不觉中把自己给绕进去了。

我见状,三步并作两步地跑过去,帮咪咪摆脱困境,在毛线被解开的一刹那,咪咪用感激的眼神望着我,仿佛在说:“谢谢
小主人救了我。

”紧接着,它喵了一声,继续去玩毛线球了,似乎忘记了刚才的惨状,或者是要向毛线球报仇,一定要和毛线球比个高下。

我家的咪咪就是那么贪玩,那么生气勃勃,那么讨人喜欢!。

描写不给小猫吃饭的作文300字

描写不给小猫吃饭的作文300字

描写不给小猫吃饭的作文300字我家有只坏猫,它不讲卫生,不听话,才来我家的时候我讨厌死它了。

它一身全是黑色的羽毛,头特别小,眼睛水汪汪的还会发光呢,发光的时候就像装上了绿宝石。

它的性格外柔内刚,看起来是那么温顺,但是它不高兴时会变得特别凶猛。

它长得非常可爱。

它披着一个黑色的长袍,有着一双小小的眼睛,它很喜欢乱跑。

还有一次,小猫直“喵喵”的叫。

我赶快拿东西给它吃,他连看都不看,还是“喵喵”的叫,我看了又看,发现小猫一直冲着沙发那里叫,我仔细一看,发现沙发那里有一只老鼠,我赶快地把小猫 放了,只见飞快的往沙发那里跑,不一会它就捉住了那只老鼠。

有一次,小猫很饿,我不知道,她一直“喵喵”的叫着,我还以为它想和我玩,我就斗他玩,但是,它还是“喵喵”的叫,来回乱串,也不和我玩,还扑到我身上咬我,我气得把他捉了起来,这是 ,妈妈回来了。

我吧事情的来龙去脉给妈妈说了一遍。

妈妈听了说:“小猫肯定是饿了,你怎么不给小猫吃东西呢?”“我不知道呀!”我说。

我飞快的去拿了些食物喂小猫,小猫看到食物就“喵喵” 的跑了过来,狼吞虎咽的吃了起来。

不一会,小猫就吃饱了,安静的躺在沙发上了。

自从它来我家以后,爷爷总是偏爱它,每次有肉都会留给它吃。

我问爷爷为什么要给它肉吃,爷爷说:“因为它瘦呀!”“为什么它每天吃肉还是一只猫都抓不着呀?”“因为它还小呀。

”爷爷总是袒护着他,还包庇它。

有一天,这只猫做了一件让我意想不到的事情,它竟然捉到了一只老鼠,这让我感到特别惊喜。

从此以后我就对它好多了,天天给它肉吃,并且和它玩,还给它取了一个我刚学到的英文名词“cat”,就是猫的意思,以后我都称呼我家的猫叫cat。

我对它好以后他还经常钻到我的被子里面和我一起睡觉呢,但我一点都不觉得它讨厌了,反而觉得它是一只可爱的小猫。

我会永远喜欢它的,有它在是我们家的福分。

刚开始我不喜欢它是因为觉得它没用,现在不同了,我还等着它捉更多的老鼠呢。

看!我的小猫可爱吧!。

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段落大意:
叙《儒门事亲》编排的特点以及这样 编排的原因。
重 一、通假字



1. 所以该治病之法也。“该”通“赅”,包括。 2. 使不预三法。“预”通“与”,参与、列入。
二、词语活用 1. 实实虚虚。(实、虚:使动用法,使„„更实, 使„„更虚。) 2. 故可得而罪也。(罪:名词作动词,责怪。) 3. 出之者亦三也。(出:使动用法,使„„出。) 4. 可汗而出之。(汗:名词作状语,用汗法。)
第8段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
词语活用:
吐者,瓜蒂而已矣。(瓜蒂:名词作动词,用瓜蒂。) 其:我。 诬:曲解。
重点词语:
重点词语:
重点句子:
【译文】
各立门墙,谁肯屈己之高而一问哉?
各立门户,谁肯降低自己高贵的身份而问一问呢?
段落大意:
述现在医生对三法的歪曲理解和作该 文的原因。
第9段
重点词语:
词语活用:
過:过失。此指病邪。
病之去也,梁肉补之。(名词作状语,用梁肉)
重点词语:
重点词语:
措:搁置。
瘵:病。
第7段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点句子:
非吐汗下末由也已 【译文】
不是用吐汗下三发就无从治疗了。
段落大意:
区分汗下吐三法与补法,类比道德 教化与刑罚,以说明三法之重要地位。
逐水法:攻逐水饮
甘遂.大戟 逐瘀法:血液瘀积在下.
润下法:补益精血,滋润肠道
较温和 增水行舟
张从正:“病之一物,非人身素有之也.”
和法:
重在调和 人体正气与外界邪气
脏腑功能运转
肝脾不和 心肾失和
温法:
温热 温胃散寒法 暖肝散寒法 温肺散寒法 温通经络法 治寒证(内寒)
清法: 寒凉药物 清心泻火 治内热(内火)
第1段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
词语活用: 实实虚虚
故可得而罪也。 罪:名词作动词,责怪。
重点句子:
谬工之治病,实实虚虚,其误人之迹常著, 故可得而罪也。 【译文】
荒谬的医生治病,使实证更实,使虚证 更虚,他贻误病人的形迹常常显著,所以可 以抓住证据怪罪他们。
第1段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
其书
《儒门事亲》
张从正
15卷
手稿 整理:平时言论集 非 张 从 正 一 家 言 也
弟子
收录:别人的著述, 如:刘完素,扁鹊

攻邪
下 吐
其书
《儒门事亲》
阐发邪实为病的理论 主张攻邪 多用汗、吐、下法 具体用法 注意事项 禁忌证 应用范围广泛 内容丰富 所用药物遵崇刘完素 偏于寒凉 颇有心得。 对应用补法有独到见解 强调攻邪祛病 因证施补 邪去后才可言补 “养生当论食补,治病当论药攻” 补重 (五谷、五菜、五果、五畜、五菜) 批评世风好补之偏。
五、特殊语序
1. 是之谓也。(宾语前置。宾语:是。)
汗 下 吐 和 温 清 消 补 (镇) (涩)
汗法: 通过发汗治疗疾病,主要用于各种邪气侵犯肌表引起的表证
辛温发汗法:
用于风寒表证 麻黄汤(麻黄.桂枝.杏仁.甘草) 辛凉发汗法: 风寒表证 解暑发汗法: 暑湿表证
八法
滋阴发汗法: 阴虚外感
温阳发汗法:
良工:良医,古代称医生为治病之工。 粗工:医术不高明的医生。
谬工:不通医术滥行施治的医生。
庸工:没有真才实学只会敷衍应付的医生。 鲧湮洪水
《山海经· 海内经》:“洪水滔滔,鲧窃帝之息壤以 湮洪水,不待帝命。帝令祝融杀鲧於羽郊。鲧复生禹, 帝乃命禹卒布土以定九州。” 文中谓庸医治病,纯用补法,不敢用攻法治疗实证, 就好象鲧治理洪水,只知道用堵塞的方法,其结果必定 像鲧治理不好洪水一样,庸医也治疗不好疾病。
第1段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语: 纯:完全。
渠:他。 终老:老死。 湮:堵塞。
词义辨析:
粗工之治病,或治其虚,或治其实。(有时)
或:
或自外而入,或由内而生,皆邪气也。(有的) 或言《内经》多论针而少论药者,盖圣人欲明经络。(有人)
中:
有时而幸中,有时而不中。(对症,治愈)
夫邪之中人,轻则传久而自尽。(侵袭,伤害)
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
今予论吐、汗、下三法,先论攻其邪,邪去而元 气自复也。况予所论之三法,识练日久,至精至熟, 有得无失,所以敢为来者言也。
【译文】
现在我论说汗吐下三法,首先论说攻治病 人的邪气。病人的邪气除去了,元气就自然恢 复了,况且我所论说的这三法,认识和实践的 日子已经很久了,用得极为精当纯熟,有益无 害,所以我敢于大胆地为后来学医的人谈论。
第4段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语:
颇:稍微。
词义辨析:
轻则传久而自尽,颇甚则传久而难已。(稍微)
颇:
至成帝时,以书颇散亡。 (很)
《〈汉书 艺文志序〉及方技略》
第4段
汗 下 吐 三 法 该 尽 分清攻补之法各自适用的范围。
第5段
肺 辛
重点词语:

重点词语:
统:总;概括。 木 肝
重点词语:
殊:绝;完全。
第6段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
词义辨析: 止:
使用药者知吐中有汗,下中有补,止有三法。 (只) 府吏兒寻、李延共止,俱头痛身热。《华佗传》 (到……去)
段落大意:
析三法的不同用途,并以《内经》 论述祛邪唯有三法。
5. 热 客 下 焦 。 ( 客 : 名 词 作 动 词 , 侵 入 。 ) 6. 若人无病,粱肉而已。(粱肉:名词作动词,吃粱 肉。)
7. 病之去也,粱肉补之。(粱肉:名词作状语,用粱肉。)
8. 以十分率之。(率:名词作动词,划分比例。) 9. 吐者,瓜蒂而已矣。(瓜蒂:名词作动词,用瓜蒂。) 10. 各条药之轻重寒温于左。(条:名词作动词,分条列 出。)
坏猫 汗下吐三法该尽治病诠
作者 课文
张从正
其人 其事 其书
课文: 标题
第一段 第二段 第三段 第四段 第六段 第七段 第八段 第九段
第五段
第十段
标题:
该:通“赅”, 包 含,包 括。
尽:全。
汗下吐三法该尽治病诠
诠:解释,说明。
汗法:用药发汗 祛除表邪
吐法:摧吐
下法:驱除里邪 泄下
第1段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
金代睢州考城(今河南兰考县)人
性格
酷爱作诗饮酒 作风平易近人
性情豪放 不拘小节
影响
金元四大家之一
“攻下派”(攻邪派)的创始人
其事
幼年
从父学医
博览医书
深究医理
勤奋自坜
弱冠成器
成一方名医
中年
入太医院
辞职归家
一面博览古今医著,研讨医学理论,“讲明 奥义,辨析玄理”;一面悬壶应诊,为人治 病。
晚年
“一张琴,一壶酒,一溪雪,五株柳” “纸窗土炕醉复醉, 日夕间醒吞五斗”
第7段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
词义辨析:
若:
盖汗下吐,以若草木治病者也。(此)
若人无病,梁肉而已。(如果)
重点词语:
重点词语: 词语活用:
口體:义偏于“体”。身体。
德教:道德教化。
若人无病,梁肉而已。(名词作动词,吃梁肉)
第7段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语:
及:如果。
其书
《儒门事亲》
肯定:
王孟英: “其治病者,莫如戴人。”
批评:
《四库全书总目提要》: “病情万状,各有所宜。当攻不攻,与当补不补, 厥弊维均。偏执其法固非,竟斥其法亦非。”
清肝泻火
清胃泻火
消法:
消者,去其壅也,脏腑经络之间,本无此物,而忽有之, 必有消散,乃得其平. 食积 癥瘕(各种积块)
补法: 气.血.阴.阳等基本物质亏损或是脏 腑功能衰退
培土生金 金水相生 滋水涵木
瓜 蒂
麻黄
升麻
巴豆
朴硝
大黄
牵牛
甘遂
莞花
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其人
基本情况
字子和,号戴人
公元1151年——公元1231年
段落大意:
言邪实引起证虚,并举良、粗、谬、 庸四工的治疗特点,赞良工之治实,贬庸 工之治虚。
第2段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语:
诠:解释。 该:通“赅”。概括。
词义辨析:
庶几来者有所凭藉耳。 (希望)
庶几:
是妇贫而无厚味,寡而无欲, 庶几可疗也。《丹溪翁传》 (也许)
第2段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
第6段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语:
处:居止。
词语活用:
出之者亦三也。(出:使动用法,使……出。)
词语活用:
可汗而出之。(汗:名词作状语,用汗法。)
词语活用:
热客下焦。(客:名词作动词,侵入。)
第6段
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
重点词语:
散:分散;分别。 流:分散;分别。 具:陈述;详备。
汗 下 吐 三 法 该 尽 治 病 诠
词义辨析: 相:
各相其病之所宜而用之。
(察看)
主相晋国,于今八年。《秦医缓和》(辅佐)
词语活用:以十分率之。(率:名词作动词,划分比例。)
以十分率之。(划分比例)
词义辨析: 率:
以是为率。《华佗传》(比例)
乃率其子爔载柎以行。《徐灵胎先生传》
率尔自逞俊快。《大医精诚》(轻率)
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