教学管理实施细则
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
日常教学常规管理实施细则
日常教学常规管理实施细则在日常教学中，教学常规管理是非常重要的环节。
以下是一些日常教学常规管理的实施细则。
一、上课准备1.教师应提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学内容的完整性和连贯性。
2.教师要对学生的学习情况进行充分了解，以便更好地调整教学内容和方法。
3.教师应提前准备好所需的教学工具和设备，确保课堂教学的顺利进行。
二、课堂纪律1.教师要严格要求学生守纪守时，不得迟到早退，不得无故旷课。
2.学生应保持课堂秩序，不得打闹嬉戏，不得私自离开座位。
3.教师要积极引导学生遵守课堂纪律，确保教学效果的最大化。
三、教学方法1.教师要根据学生的特点和学科的性质，选择适合的教学方法，确保教学的有效性。
2.教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应根据学生的不同水平和不同需求，差异化教学，提高教学效果。
四、教学评价1.教师要及时进行课堂评价，了解学生的学习情况和理解程度。
2.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足和进步之处。
3.教师要综合评价学生的学习成绩，并给予相应的奖惩。
五、课后反馈1.教师应及时反思自己的教学效果，总结教学经验，积极改进教学方法。
2.教师应与学生和家长进行有效的沟通，了解他们对教学的评价和建议。
3.教师要根据学生的反馈，调整教学策略，持续改进教学效果。
通过以上的实施细则，可以有效地管理日常教学。
教师要有良好的教学准备和组织能力，严格要求学生守纪守时，并运用合适的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应与学生和家长进行有效的沟通，及时反思自己的教学效果，以便持续改进教学质量。
只有通过科学的教学常规管理，我们才能更好地提高教学效果，培养学生全面发展。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
规范教育教学管理实施细则
第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，规范教育教学活动，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规、教育部门相关规定及学校实际情况，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全校各级各类教育教学活动。
第三条教育教学管理遵循以下原则：1. 依法治教原则：严格遵循国家教育法律法规，确保教育教学活动合法合规。
2. 以人为本原则：尊重学生主体地位，关注学生全面发展，注重学生个性化需求。
3. 质量第一原则：以提升教育教学质量为核心，不断优化教育教学过程。
4. 科学管理原则：运用现代教育技术和管理方法，提高教育教学管理效率。
第二章教师管理第四条教师应具备以下基本条件：1. 具备相应的教师资格和学历；2. 热爱教育事业，具有良好的职业道德；3. 具备扎实的专业知识和教育教学能力；4. 能够承担教育教学工作任务。
第五条学校应加强师德师风建设，定期开展师德师风教育培训，提高教师职业道德水平。
第六条学校应建立健全教师考核评价体系，科学评价教师教育教学工作。
第三章学生管理第七条学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参加体育锻炼和文艺活动。
第八条学校应加强学生思想政治教育，培养学生良好的思想道德品质。
第九条学校应建立健全学生资助体系，保障家庭经济困难学生的基本生活和学习需求。
第四章教学管理第十条教学工作应遵循以下原则：1. 教学计划原则：严格执行教学计划，确保教学任务的完成。
2. 课程设置原则：科学合理设置课程，满足学生全面发展需求。
3. 教学大纲原则：依据教学大纲进行教学，确保教学内容的完整性。
4. 教学评估原则：定期开展教学评估，不断改进教学方法。
第十一条学校应建立健全教学质量监控体系，对教学质量进行全程监控。
第五章教学设施与资源管理第十二条学校应加强教学设施建设，保障教学设施的正常运行和维护。
第十三条学校应充分利用网络资源，丰富教育教学内容，提高教育教学质量。
第六章质量保障与监督第十四条学校应建立健全教育教学质量保障体系，定期开展教学质量检查和评估。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理实施细则一、前言中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。
本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。
二、基本原则（一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。
（二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。
（三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。
（四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。
三、具体管理措施（一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。
2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。
3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。
（二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。
1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。
2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。
3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。
（三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。
1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
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教学管理实施细则为了保证和提高教学质量。
培养合格技术人才。
根据劳动部颁发的《技工学校学生学籍管理规定》和四川省关于贯彻劳动部<技工学校学生学籍管理规定>的实施意见》等文件的原则性精神。
结合我校实际情况。
特制订本实施细则，以前有关规定同时废止。
一、考核内容与考核方式1．考核内容学生成绩包括操行成绩、学习成绩和体育成绩三部分。
操行成绩方面：单对学生的思想政治觉悟、道德品质、遵章守纪情况、劳动学习态度等方面进行全面考核评定。
在校期间，由学生科组织班主任完成。
下厂实习期间，由实习队负责人组织有关老师。
按《学生实习期操行考核规定》进行考评。
学习成绩：按教学计划规定的课程进行全面考核。
其中生产实习课必须进行考试。
体育课成绩：要把课内教学、课外锻炼和体育达标结合起来进行综合评定。
2．考核方式学习成绩考核分为考试与考查两种方式。
无论是考查还是考试。
均可采取口试、笔试或实际动手操作进行。
考试课每期2—4~ 1 ~门为宜。
二、评分制度与评分比例成绩评定采用百分制或等级制（四级制：优秀、良好、及格、不级格）。
根据不同情况和考核方式。
按以下比例计算总评成绩。
1．文化、理论课学期考试科目实行百分制记分。
即学期总成绩为100分。
其中平时成绩占10%。
半期成绩30%。
期末成绩占60%。
未举行半期考试（含免考）的科目。
平时占20%（教师提供平时考查评分细目）。
期末占80%。
2．考查科目实行等级制记分。
分数与等级的对应关系为：90~100分优秀；75~89分良好；60~74分及格；0~59分不及格。
理论教学干事，将教师提供分数，转换为等级记入学生毕业档案。
考查课必须按有关规定提供详细评分细目表。
3．体育课成绩实行百分制记分。
即学期总成绩为100分，其中体育卫生知识10%，技评成绩60%，达标成绩20%，课外活动占10%。
4．实习课成绩实行百分制与等级综合评分。
教师以百分制评分即满分为100分。
其中理论成绩占15%，平时成绩占15%，技能成绩占70%，然后把百分制转换为等级制记入学生毕业档案。
其中90分以上记“优秀”，75~89分记“良好”，60~74分记“及格”，60分以下记“不及格”。
记分时，必须核实教师是否交~ 2 ~来技能成绩分项考核评分细目表。
5．当期结束的课程，期末总评成绩即为该科毕业考核成绩。
6．跨学期开设的考试课，课程结束时的毕业成绩评定，把中期课时比例的百分比换算成各期期末总评成绩的百分比来评定其毕业成绩。
比如某门课在第一学期开出120课时，第二学期开出80课时结束。
最后在评字该科毕业成绩时，第一学期期末总评成绩以60%比例记入毕业成绩，第二学期期末总成绩以40%比例记入毕业成绩。
7．跨学期开设的考查课，根据教师按百分制交来的成绩，按跨学期开设的考试课计算毕业成绩的办法。
计算出该科毕业总成绩（分数表示）。
然后按对应等级记入学生毕业档案。
8．处理成绩中的特殊问题，由科领导研究后解决。
三、违纪成绩处理、补考缓考与免考1．违纪成绩处理：学生违纪和在考场上作弊，其成绩处理按《学生考试规则》中“三、考试违纪作弊处理”的对应规定执行。
每次考试结束，由主管科长或主办科员及时处理后，记入《学生学期单科成绩登记表》中，理论教学干事，根据单科成绩登记表记入有关成绩表册。
2．补考：学期成绩不及格的课程，均可在下期开学补考一~ 3 ~次。
补考以合格（60分）、不合格以实际成绩记入。
但要在分数前注明“补考”字样。
3．缓考：学生因故请假。
经学生科同意，主管副校长批准缓考的，可以缓考。
其成绩以实际分数计算。
缓考不及格者，可补考一次。
4．免考：对于符合免考条件或特殊情况需要免考的，由教务科提出意见，经主管校长请示校长后批准。
5．为了合理利用教育、教学资源凡补考、缓考、免考均按规定适当收取费用。
由教务科执行。
四、升级、试读与退学每期总评成绩不及格的学生，应参加下期补考。
通过补考。
再研究期升级、试读还是退学。
对升级、试读、退学的处理。
应及时记入学籍档案有关表册。
1．升级：学生学完当年教学计划规定的课程，经考核和学期补考。
各科成绩和操行成绩及格或仅有一门理论课程不及格者，准予升级续读。
升级每年研究一次。
2．试读：学生每学期有两门理论课或生产实习课或操行成绩不及格者。
均应随班试读一学期（试读只限一次）。
试读期加收试读费。
试读生在试读期末考试（或补考后）成绩和操行成绩均及格者，可转为正式生。
试读每期研究一次。
~ 4 ~3．退学：下列情形之一，原则上应令其退学。
①．一学期经补考后仍有三门课程不及格者；②．一学期连续旷课30学时或累计旷课48学时者。
凡退学者，原则上一切费用不予退理。
退学每期研究一次，若被退学生本人、家长及送培单位有强烈要求，希望继续留读的。
可由被退学生本人写出严格遵守校纪校规，努力完成学业的保证，由家长或送培单位签章后，经学校学籍小组研究同意，可允许其作为附读生继续学习，但学校要适当由取附读教育费。
4．休学：学生因故不能政党完成学业，可由本人提出局面申请，并出具有效证明，经学生科、教务科签署意见，报学生主管校长批准后执行。
五、毕业补考、毕业与结业1．毕业补考：学生毕业时，凡有课程不及格者，安排一次毕业补考，补考合格者，该课成绩过关。
2．毕业：学生学完教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书。
3．结业：学生学习期满，累计有两门理论课毕业成绩不及格者或生产实习毕业实习成绩不及格者或操行总评成绩不及格者，均发给结业证书。
~ 5 ~4．毕业证发放中涉及到的课程门数以各专业教学计划中设置的课程门数为准。
5．涉及到的特殊问题的处理，由教务科提出意见，经主管校长审批，报校长批准后执行。
六、学籍管理研究制度1．由校长、主管教学副校长、教务科、学生科、团委负责人组成学生学籍问题研究小组，校长负责。
2．学生学籍问题，由学籍小组每期开学补考后研究一次。
教务科和学生科主办科员参加会议作好记录。
3．学籍问题研究后，教务科把有关处理意见及时记入学籍档案有关表册，教务科发文通报处理决定。
~ 6 ~关于与技校培训生成绩考核相关的学籍管理实施细则为了加强我校培训生的学籍管理，严格考核，保证质量。
在参照劳动部和四川省《技工学校学生学籍管理规定》有关精神基础上，结合我校实际。
特制订本细则，以前有关规定同时废止。
一、考核内容与考核方式培训生（含短期培训）的考核分为考试与考查两种方式，考核内容包括操行、学习和体育三方面。
具体作法参照社招生有关规定处理。
二、评分制度与评分比例1．文化技术理论学期考核科目实行百分制记分，即学期总成绩为100分。
其中平时成绩占10%，半期占30%，期末成绩占60%；未举行半期考试（含免考）的科目，平时占20%，期末占80%。
2．考查课实行等级制记分。
记分时，将教师按100分制交来的成绩转换为等级制记入学生学籍档案有关表册，90分以上记“优秀”；75~89分记“良好”；60~74分记“及格”；60分以下（不含60分）记“不及格”。
理论教学干事记成绩，必须核实任课教师是否按要求交来平时考查项目详细评分表。
3．体育课成绩实行百分制记分。
即学期总成绩为100分，~ 7 ~其中体育卫生知识10%，技评占80%，课外活动占10%，培训生不搞达标活动。
4．实习课成绩实行等级记分。
教师以百分制记记分，即满分为100分。
其中理论成绩占15%，平时成绩占15%，技能成绩占70%，理论教学干事记分时，将百分转换为等级制记入学分籍档案有关表册，90分以上记“优秀”，75~89分记“良好”，60~74分记“及格”，60分以下（不含60分）记“不及格”。
记分时，必须核实教师是否交来技能成绩分项考核评分细目表。
5．当期结束的考试考查和跨学期结束的考试考查课，其记分比例与记分办法，参照社招生成绩处理相关规定执行。
三、违纪成绩处理、补考与缓考1．违纪成绩处理：（由教务主管科长（或主办科员）按《学生考试规则》中的规定处理后，由理论教学干事记入有关成绩表册。
2．补考：凡学期成绩不及格的课程，均可在教务科安排的时间内补考一次。
补考以实际成绩记分。
但要在分数前注明“补考”字样，短训班的补考，在学习结束正式考试后，集中安排复习补考。
3．缓考：学生因故请假，经学生科和教务科同意、主管副校长批准后，可缓考。
其缓考成绩以实际分数计算，缓考不及格~ 8 ~者，可补考一次。
4．为了合理利用教育、教学资源，对补考、缓考的学生学校将按有关规定适当收取费用。
由教务科执行。
四、免试与退学1．免试：培训学员中，学习前若具有本工种五年以上（含五年）工龄。
本专业技术水平达到中级工水平，原单位出据承认其技术水平并同意免试的。
经教务科研究、主管副校长批准后，其生产实习课可以免试。
其它文化理论课暂不实行免试制。
体育课是否免试问题，由教务科根据有关实际情况安排执行。
2．退学：用人单位达学员培训的主要目的是提高其专业理论和操作技能水平。
学员毕业回原单位工作。
因此对培训生不搞升级、试读制一般情况下可跟班学习，直到毕业，但操行不及格，教育不改和学习太差的学生，原则上要退回原单位。
若送增单位有约定的，无法继续学习学校原则上按送培单位要求执行。
特殊情况处理：对少数民族学生，边远偏僻地区学生和用人单位送来的整装班，在退学处理时，要征求用人单位意见，酌情处理有关问题。
五、毕业与结业1．长期培训生（长培生）：按教学计划规定学完全部课程，考试、考查和操行均合格。
或只有一门文化理论课不合格者，学~ 9 ~校颁发毕业证书。
2．长期培训生（长培生）两门到三门文化、技术理论课不合格或一门生产实习不合格或操行总评不合格者，学校只发《培训成绩通知书》。
3．长培生毕业时，有四门（含4门）以上文化理论课成绩不合格者，学校只转发《培训生学习成绩档案》。
4．长培生中获《培训成绩通知书》。
只因有文化课或生产实习课不及格者，经本人申请，教务科安排一次结业补考。
补考合格者，可用《培训成绩通知书》换取“结业证”。
结业补考原则上在毕业后一年内安排。
不按期参加补考的，不再安排。
5．短训学员：学习结束，成绩全部合格者，发给“结业证书”。
6．培训生中与成绩有关的学籍问题处理，有关未尽事宜，及时报请学籍小组研究处理。
~ 10 ~关于与高级技工班成绩考核相关的学籍管理实施细则为了加强高级工培训班的学籍管理。
根据国家现行有关规定的精神参照我校技工教育学籍管理办法，特制订细则。
一、考核内容与考核方式1．考核内容：包括操行和学习成绩两部分。
操行考核按学生科规定由班主任完成，学期成绩考核，参照《理论教师工作条例》和《实习教师工作条例》的有关规定，由教师完成。
2．考核方式：考核分为考试与考查两种方式。
无论考查还是考试。
均可采用口试、笔试或实际动手操作进行。
但要体现高级工特点。
二、评分制度与评分比例1．理论课实行百分制记分，即学期成绩为100分。