小学语言文字工作制度最新版
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度一、引言语言文字作为人类交流的工具，扮演着极其重要的角色。
在学校中，语言文字的正确应用和规范使用更是具有至关重要的意义。
因此，实验小学制定了一系列的语言文字工作制度，以保障学校正常的教学运转。
二、语言文字工作制度1. 语文教学规范为保障学生受到营造良好语言环境的教育，教师要严格按照国家教育部颁布的《小学语文课程标准》进行教学。
教师应具有良好的语言文字素养和语言文字教学能力，使学生能够在听、说、读、写中逐渐掌握丰富的语言文字知识和技能。
同时，在课堂教学中，教师应坚持“以学生为中心”的教学理念，重视学生的实际需求和兴趣爱好。
在教学方法上，教师要根据学生的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，并注重对学生口头和书面表达的训练。
2. 教师语言文字规范教师是学生模仿学习的典范，因此，教师应具备良好的语言文字表达能力，遵循语言文字的规范，以言传身教的方式对学生进行教育。
在语言文字表达方面，教师要注意接受语言文字教育和矫正自己的不规范表达习惯。
同时，教师要遵守语音、语调和语法的规范，尤其在正式场合和与学生交流时更应注意。
3. 学生语言文字规范学校应建立完善的学生语言文字规范，对学生进行教育、引导和监督。
学生要严格遵守语言文字规范，注重书面和口头表达的规范。
在书写方面，学生要注意字迹清晰、格式规范和语言准确，增强自己的语言文字表达能力。
4. 课内外语言文字环境建设学校应在课内外创造良好的语言文字环境。
在教学过程中，教师要根据具体情况，设置适合学生观察、思考、交流的语言文字环境，如教室中的校训、警示语等。
学校还应加强读书、写作、演讲等活动，创造学生的多样化语言文字环境。
5. 语言文字活动学校应开展以语言文字为主题的各种活动，如感恩活动、诗歌朗诵、小小主持人、演讲比赛等。
这些活动有利于提高学生的说、读、写、听能力，增加学生的语言文字知识，同时也可以创建丰富多彩的语言文字文化氛围。
三、语言文字是人类进行交流的重要工具，而在学校中，语言文字的正确应用和规范使用尤为重要。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
X实验小学语言文字工作制度
X实验小学语言文字工作制度1. 前言语言文字工作是学校一项重要的工作之一，不仅直接关系到学校的形象和声誉，也对学生成长和素养的培养起着重要的作用。
本制度旨在规范学校语言文字工作，提高工作质量和效率。
2. 基本原则1.服务于教学：语言文字工作必须服务于教学教育工作，提高学生的语文素养和写作能力；2.统筹规划：语言文字工作要与学校其他工作相互配合，形成一个协调统一的整体；3.突出重点：重点关注学生的语言文字基础，及时发现和纠正学生的写作问题；4.科学管理：采用科学的手段和方法，规范和管理语言文字工作。
3. 工作内容1.班级文化建设：每个班级都应该建立文化建设的工作机制，强化学生的语言文字意识，定期组织班级文化活动。
2.班级秩序管理：语言文字工作也要与班级秩序管理紧密结合，帮助学生养成良好的语言文字习惯，防止出现语言文字违规行为。
3.作业管理：要求每个学生在做语文作业时，必须正确、规范地书写字体，保证作业质量。
4.评价考核：建立科学的评价考核体系，及时发现和纠正学生的写作问题，帮助学生提高语文素养和写作能力。
5.管理督导：学校将建立督导制度，对语言文字工作定期督导，及时发现和解决问题，确保语言文字工作的质量。
4. 工作流程1.规划：由学校领导和语文教师制定语言文字工作规划，明确工作目标、内容、时间等。
2.实施：将工作内容分解到各班级，由班主任和语文教师负责具体实施。
3.监督：学校领导和教务处将定期进行监督，确保各班级有效地开展语言文字工作。
4.总结：每学期末，学校将对语言文字工作进行总结，评估工作成效，提出改进意见和措施。
5. 工作要求1.班主任和语文教师要高度重视语言文字工作，把握工作重点，确保工作质量；2.学生要认真学习、积极配合，按时按量完成语言文字作业；3.学校领导、教务处要加强对语言文字工作的管理，确保工作顺利开展；4.在语言文字工作中，要强化防范意识，严禁出现抄袭、剽窃、抄袭等违规行为。
6. 结束语本制度是学校协调、监督语言文字工作，推进学生语文水平提高的重要保障，全体教师和学生要严格按照制度要求开展工作，共同努力，共同进步。
E实验小学语言文字工作制度
未来工作言文字培训
进一步规范学校语言文字工作制度，加强 制度化管理，提高工作效率。
定期开展教师语言文字培训，提高教师的 语言文字素养和教学水平。
丰富学生语言文字实践
推广普通话
加强学生语言文字实践活动的开展，如组 织学生参加语言类比赛、社会实践等，提 高学生的语言文字应用能力。
定期检查
学校应定期对语言文字工作进行检查，确保各项规定得到有效执 行。
随机抽查
学校可采取随机抽查的方式，对教师和学生的语言文字使用情况进 行监督。
学生自评
鼓励学生进行自我评价，了解自身在语言文字方面的不足，以便及 时改进。
评估标准
规范使用
01
评估教师和学生在教学和学习过程中是否规范使用语言文字。
表达能力
家长参与
家长会宣传
在家长会上向家长宣传语言文字工作的重要性，引导家长关注和 参与孩子的语言文字学习。
家校合作
建立家校合作机制，鼓励家长与学校共同参与语言文字活动，形成 教育合力。
家长志愿者
招募家长志愿者，协助学校开展语言文字宣传活动，提高活动的组 织和执行效率。
07
总结与展望
工作成果总结
语言文字规范化
对于在语言文字工作方面存在严重问题的个人或班级，应给予严 重警告或相应的处罚。
06
语言文字工作宣传与推广
校内宣传
1 2
宣传栏
利用学校宣传栏，定期发布语言文字工作相关的 海报、标语和通知，提高师生对语言文字工作的 认识和重视。
课堂教育
在语文、品德等课程中融入语言文字工作相关内 容，引导学生树立正确的语言文字观念。
3
校内活动
通过举办朗诵比赛、写作比赛、书法比赛等活动 ，激发学生对语言文字的热爱和兴趣。
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。
2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。
3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。
4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。
5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。
6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。
7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。
8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。
9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。
10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度一、组织领导：我校一贯重视语言文字的规范化工作。
长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐构成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题, 创新工作机制，营造规范、和谐、礼貌、健康的语言文字校园环境。
二、工作机构：学校设有语言文字工作领导小组，构成语言文字工作网络。
建立了语言文字工作规范化职责制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。
各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一职责人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育资料纳入培养目标、常规管理、教学训练。
汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
(2)社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。
用心参加省市区语言文字竞赛活动。
(3)规范用字状况。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字(书法、篆刻等艺术作品除外)。
学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能10096使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字六、教学活动：(1)课堂教学：课堂教学中师生务必使用规范的普通话。
教师备课、批改作业用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
(2)课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。
用心鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。
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小学语言文字工作制度为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》以及《辽宁省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。
制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。
第二条在师生之间加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。
第三条学校开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
第四条普通话、规范字是校园基本用语用字。
下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语；（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、海报、会标、奖状、证书以及公务用名片用字；（九）学校组织师生征文、教师论文、信息简报等用字；（十）校园办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；（十二）教室、宿舍、办公室、餐厅、会议室等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字;（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。
学校教务科负责组织专人检查测试。
第七条学校教职工实行普通话等级制度，不定期组织普通话水平培训与测试。
具体测试年龄与标准根据上级部门规定执行。
第八条学校教职工实行普通话证书上岗制度。
未达标的教职工应分期分批参加语委办组织的普通话培训、测试。
加强普通话达标后的“测后管理”，杜绝“证书一到手，方言又出口”现象，引导与鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，并不断提高普通话水平。
第九条学生必须按照《学生日常行为规范》的规定，说普通话和规范使用汉字。
第十条精心组织每年的“推普周”宣传活动，促进学校语言文字工作的制度化、规范化建设。
第十一条加强语言文字工作档案管理，及时规范整理、及时归档，做好检查工作。
第十二条本制度自公布之日起施行。
最终解释权属学校语言文字工作领导小组。
2016年3月1日工作目标2010普通话，是我们这个国家，这个民族的语言，也是我们的特征。
作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。
为积极、有效、深入、有序地推进学校语言文字工作的开展，发挥好浦东新区语言文字示范校的辐射带动作用，本学期我园语言文字工作计划如下：、指导思想全面贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施＜中华人民共和国国家通用语言文字法＞办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。
本着“说普通话，写规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
1 •学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采2. 健全学校语言文字网页，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
、工作方向1 •以“推普周”为契机，加强语言文字规范化宣传。
(1) 继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等法律法规的宣传教育活动。
组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
(2) 认真组织第十三届推普周活动。
在区语委的统一部署下，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十三届推广普通话宣传周活动。
(3) 进一步充实和完善学校语言文字网页建设。
继续充实和完善园语言文字网页建设，充分发挥语言文字网页的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应语言文字规范化、标准化和信息化的要求。
2. 加强“啄木鸟”队伍建设，扩大推广普通话宣传范围，以学校为基地，面向社区开展推广普通话和用字规范化的宣传、服务工作。
（1）继续加强“啄木鸟”队伍建设，使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境的同时，走出校园、走向社区，开展用字规范化的宣传。
（2）把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
3. 开展丰富多彩的语言文字活动，将语言文字规范化、标准化工作的要求与园精神文明创建、教育教学实践等相结合。
开展语言文字相关的各项活动，如幼儿故事比赛、教师业务能力故事比赛等。
另外，优化学校语言文字环境全园教师都应参与，除了硬件上张贴推普标语、标示外，良好的人与人之间的交往和接触也是其中之一。
四、具体工作（分月安排）九月份：1. 布置推普宣传栏，出好第一期宣传内容。
2•小广播第三周开播，参加小广播的班级能及时做好相关记录。
3. 召开第一次语言文字小组工作会议，进一步落实工作重点明确分工。
4. 班级语言文字规范化记录表和语言文字小组成员记录表的下发。
5. 在教职工会议上下发语言文字学习资料。
6•做好第十三届推普周的各项工作（制定切实可行的推普周计划、出好一期黑板报、国旗下的讲话、进入社区进行推普宣传、组织教职工学习法规等）。
7.开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习活动。
十月份：1. 结合全园环境创设大检查与主题墙评比活动，开展“啄木鸟”在行动活动，纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境。
2. 完善学校语言文字网站建设，更新内容。
3. “推普员进社区”活动。
把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话。
4. 重阳节敬老推普活动。
5. 开展学习《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的活动。
十一月份：1. 结合骨干教师展示活动，进行教学活动的观摩研训，提高教学活动中教师的语言规范。
2. 鼓励教职工进行自主结对活动，提高相互的语言规范化水平。
3. 检查各班幼儿用语及语言环境更换或创新工作。
十二月份：1. 检查小广播的开展情况。
2. 举行幼儿讲故事比赛。
3. 及时检查班级语言文字规范化资料，做好反馈工作。
4. “读经典书，做高尚人”为主题的读书交流活动。
一月份：1. 结合“文明班组”评比活动，进一步规范教职工的校园用语。
2. 班级主题环境用字用语检查。
3. 组织教师进行“咬文嚼字“比赛。
4. 小结全园语言文字工作的开展情况。
这学期，在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用。
- 2011年语言文字规范化工作计划为了进一步贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）、〈广西壮族自治区实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》〉办法（以下简称〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉），进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强教职员工语言文字规范意识，提高师幼的语言文字应用能力，形成我园语言文字工作的长效管理机制，与幼儿园文明建设、校园文化建设、素质教育和各项保教工作有机地结合起来，特制定本计划。
一、指导思想认真落实《国家通用语言文字法》、《广西实施〈国家通用语言文字法〉办法》，把语言文字规范化作为素质教育的重要内容，增强教职工语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，推动校园文化建设，提升办园品位。
二、工作目标以争创自治区级语言文字规范化示范校活动为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》、〈广西实施《国家通用语言文字法》办法〉等法律法规，进一步做好推广普通话、规范汉字的工作，增强师幼的语言文字规范意识，促进师幼的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我园语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建自治区“语言文字规范化示范校”各项工作措施，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位。
三、具体措施（一）以争创自治区级语言文字规范化示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设。
1. 加强语言文字工作的管理。
园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
进一步规范推普工作，要求师生园内外各项活动说普通话，写规范字。
并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2. 继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校教职工进一步学习《国家通用语言文字法》、《广西实施《国家通用语言文字法》办法》，落实国家对幼儿园语言文字规范化要求，创设良好的舆论氛围。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：加强校园语言文字规范化建设，大力宣传并及时发布相关信息。
在校园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。
校园广播：校园广播站不定期设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播台的宣传示范作用。
班级：各班的教师负责班级的语言文字工作。
（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
教师活动：为进一步提高幼儿的文化素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。
要求教师与幼儿交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教师上课必须使用规范化汉字，禁止写不规范简化字等，并作为课堂教学评价指标。