如何做一名智慧的班主任
做智慧班主任心得体会5篇
做智慧班主任心得体会5篇做智慧班主任心得体会1班主任工作千头万绪,学生作为班级管理的对象,是班级管理的主体,他们参与度越高,班级管理效果就越好,学生的能力越能得到提高.其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程.共同制订计划,增强主人翁意识.班级各种计划的制订,班主任应该发动学生积极参与,这样不但能集思广益,使计划更符合实际,更周密.可行,而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感.全员参与,注重培养管理能力.组织实施制订班级计划,是班级管理最重要的环节,是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤.在这一实施过程中,班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生,而不是班级的几个班干,通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质自查.互查结合,进行自我监控.检查是班级管理过程中不可或缺的一环.通过这一环节,学生了解.掌握班级计划的执行情况,目标的实现程度,并在此基础上做出相应调整与改进,以便使今后工作更有成效.这一环节,班主任仍然要发挥主导作用,坚持以学生为主体,实行自查与互查相结合多向反馈总结,学会自我评价.总结是班级管理的一个重要环节.经过一个阶段的组织.实施和督促,预期目标实现情况如何,预想的计划完成情况如何,取得了哪些成绩,积累了哪些经验,还存在哪些问题,有什么教训必须记取,下一阶段应该如何进一步开展工作等,都需要总结.从总结时间上划分,有阶段小结.期中总结.期末总结;从总结范围上划分,有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分,有个人总结.小组总结.班级集体总结;从总结形式上划分,有口头总结和书面总结.无论是哪一种总结,都要以学生为主体,引导学生学会自我总结,培养他们自我评价的能力.由于班级管理对象是学生,是有着丰富思维的人,在今后班主任工作中还要大胆尝试,探寻更有效的班级管理途径.做智慧班主任心得体会2班主任工作千头万绪,学生作为班级管理的对象,是班级管理的主体,他们参与度越高,班级管理效果就越好,学生的能力越能得到提高.其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程.共同制订计划,增强主人翁意识.班级各种计划的制订,班主任应该发动学生积极参与,这样不但能集思广益,使计划更符合实际,更周密.可行,而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感.全员参与,注重培养管理能力.组织实施制订班级计划,是班级管理最重要的环节,是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤.在这一实施过程中,班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生,而不是班级的几个班干,通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质自查.互查结合,进行自我监控.检查是班级管理过程中不可或缺的一环.通过这一环节,学生了解.掌握班级计划的执行情况,目标的实现程度,并在此基础上做出相应调整与改进,以便使今后工作更有成效.这一环节,班主任仍然要发挥主导作用,坚持以学生为主体,实行自查与互查相结合.由于班级管理对象是学生,是有着丰富思维的人,在今后班主任工作中还要大胆尝试,探寻更有效的班级管理途径.做智慧班主任心得体会3今天,我有幸学习了《20 年全市小学教育教学工作交流材料》,受益匪浅.同时我也深深的感到自身的不足,我决定细品所得,把此次所学所得用于教学中.下面就此学习谈几点自己的心得:一.作为班主任,要有坚定的敬业精神.正如老师所说的:〝我们不要用一生的辛苦忙碌,攀登到人生阶梯的尽头时,却发现梯子搭错了墙头.〞我觉得我们不一定要做自己喜欢的事,但是必须努力的喜欢你正在做的事.比如说,也许我们现在并不喜欢当老师或班主任,但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系,既然已经选择了,而且也结婚了,那就好好爱吧.只有真心地去爱学生,才能教育好学生.二.作为班主任,要有处理问题的智慧.1.〝像〞孩子一样,顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生,贴近学生,就要顺从学生的行为,甚至把自己变成一个学生.这就是教育家陶行知先生〝变小孩子〞的教诲.努力体会孩子们的童心,努力使自己保持一颗童心.我们的做法是,〝像〞孩子一样,顺从孩子的行为.2.理解学生的错误,尊重学生的自尊心理学中指出:〝犯错误是一个不可缺少的学习过程〞.从这个意义上说,我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识.行为形成过程中的差异.教师要对学生的成长持乐观态度,用宽容的心,〝顺应〞学生暂时的失误.孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说,盘古开天辟地之后,〝天日高长一丈,地日厚一丈.〞盘古也〝日长一丈〞跟着天地一块长.最后是〝天数极高,地数极深,盘古极长〞.可见,人的意义和天和地是一样的,天地人并成为〝三才〞,所以人是值得尊敬的,孩子更是应该尊敬的,孩子是人类的希望.而如何尊重孩子,那就在于面对孩子的错误:不靠奚利的言语,不靠威严的面容,而是在尊重孩子自尊的前提下,选准教育的切入点,用宽容来引导孩子.3 .贴近孩子的童心,培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育,无论是在教育的方法上,还是教育的手段上.内容上都应该采取符合学生心里的方法.三.作为班主任,要有不断的进取精神.书本是更新知识的重要载体.教师的知识大多是几十年前由老师传授的,而今面临知识爆炸,学习知识.更新知识的最好老师是〝书本〞.教师要多读一些自己专业.学科知识的书,只有这样才能了解本学科知识发展现状,了解各方面有益信息,丰富自己的头脑,才能在课堂上有底气地与学生交流对话,在对话中提升自我,在互动中达到教与学的和谐,教师的这桶水才能变成一泉活水.如果整日埋头抄写几年前的老教案,只能造成头脑僵化,试想这样的教师能不〝穿新鞋走老路〞那才是怪事呢!所以:要给学生一碗水,教师应有一桶水的思想.这一眼源源不断的泉水,必将成为教学改革的动力.〝问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,正是我们当代教师所应追求的.四.作为班主任,要注重培养学生良好的品质.为此,我准备做到:(1)把时间和空间还给学生.学生发展的独特性和差异性要求我们,把时空还给学生,让学生做出抉择,按适合自己的方式自主学习,教师当好学生学习的帮助者和引领者,以确保学生选择合理发展自我的方向.(2)让学生充分了解自我,相信自己.学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有相信自己我行,我一定行!才有可能获得学习的成功.(3)让学生学会展现自己,欣赏自己.作为教师要提供多种机会让学生张扬个性,展现能力,并让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己.(4)在尊重与信任.乐观与宽容基础上开展教学.教师会用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态接纳学生,负责任的行为对待学生,让每一位学生都能成为成功者.总之,这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容,更是一种理念,一股动力.我会抓住这次机遇,在今后的工作中,努力实践,在教学岗位上积极进取,力争成为一名新时期的优秀教师.做智慧班主任心得体会4首先:做为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀.被人关爱.被人欣赏.充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨.润物无声的感化与陶冶.因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还取决于他们的情商的发展.因此,我们做为一名教师,一名班主任,不要放弃任何一个学生,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的梦想,去成就学生们精彩的未来.第二:做为小学班主任,首先要有一颗童心.正如陶行知说:我们必须会变成小孩,才配做小孩的先生.所以,我们作为班主任要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名合格的小学班主任.第三:做为班主任,对学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是一把钥匙,是一把让学生通向成功的钥匙.因为缺乏理解的爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育.正如我们的李凤遐老师所说,我们做为班主任,对待我们的学生只要有两种想法就足够了,即假如我是这个孩子,假如这个孩子是我的孩子.是的,我们做为班主任,对待我们的学生不但要有母亲般的爱,还要设身处地的为学生着想,站在学生的立场来思考问题,即换位思考.这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任所有的爱,成就学生的未来.第四:我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐.因为我们的学生是千差万别的,每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们.用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失.因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重.但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法.例如:当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么做的原因告诉我吗?等等.第五:做为一名教师,做为一名班主任,我们一定要勤奋.用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴,把我们的课堂打造成一流的课堂,做一流的教师,是我们教师应该一直坚持的教学理念.第六:让教育回归生活.只有回归生活的教育,才是真正有效的教育.例如:我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力量来解决班内的问题,但在解决问题之前,一定要了解事实的真相等等.第七:教育需要期待,需要过程,不能急于求成,我们做为班主任,在面对我们的学生的时候,不要使用语言暴力,不要使用尖酸刻薄的语言,对学生要以温馨的提醒为主,以柔克刚.否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理.报复的心理.如果非要体罚学生,那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵接受洗礼,这样学生或许会使我们的学生感动,从而达到我们的教育目的.总之:我们做为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的:用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期待的心情等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就,更应该像华林飞老师所说的,让教育的思想回归生活,做一名智慧型的班主任.做智慧班主任心得体会5一次次顶着一路寒风,来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言.为期一天半的学习,让我体会到:班主任是一门讲究艺术的工作.尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象.田老师稳重大方,一天近六个小时的报告,田老师始终站立着,口若悬河,滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验.我们被一个个鲜活的案例吸引着,感动着.她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心.她尊重学生,信任学生,理解学生,也赢得了学生的爱戴.她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生.田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点:一纪律——班级建设的第一个凝聚点二教师——班级建设的第二个凝聚点三干部——班级建设的第三个凝聚点四目标——班级建设的第四个凝聚点她抓住一个个教育的契机,表扬表现好的孩子,使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次,给孩子制定制度,防患于未然,使很多问题迎刃而解;她抓住一个个案例,深入思考,找到突破口,处理得至善至美,令人心悦诚服.她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质:业务精,有爱心,肯吃苦,讲师德,善思考.她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴,不逞口舌之快;管住自己的心,不要情绪失控.不跟孩子比幼稚,要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动,要跟孩子比冷静.在今后的工作中,我会以田老师为榜样,怀着一颗真诚的心和孩子.家长交流沟通,使自己的工作能够像田老师那样艺术起来.做一个善于思考.严于律己,不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任.做智慧班主任心得体会。
如何做一名智慧型的班主任
如何做一名智慧型的班主任班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。
故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。
班主任工作任重道远，任务千头万绪。
从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。
几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。
下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。
一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。
我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。
” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。
二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。
一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。
为了使我们班这群普通的孩子在品行上拉近与优班孩子的距离，除了认真组织学生学习《小学生日常行为规范》，我还特别注意收集报刊杂志上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。
让花成花让树成树做一名有思想懂管理有智慧魅力十足的班主任
让花成花让树成树班主任经验分享尊敬的各位领导，各位老师：大家好。
接到通知让我在今天的班主任经验分享会上发言，诚惶诚恐，其实在座的各位班主任、各位老师都有自己独特的教学经验和管理经验，接下来我就在“勤、严、细、实、巧”等方面来谈谈我的感受。
一、“勤”是班级管理的前提正如一句俗语所言：“一勤天下无难事”要想管理好班级，管理好学生，勤是必不可少的，作为班主任要经常出现在班级内，细致观察，才能从根本上了解学生，从而管理好班级。
1、勤观察我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。
2、勤表扬与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。
3、勤唠叨在班级成立初期就要树立班规，但是对于正处于叛逆期的青少年，班规说一遍就只是一阵耳旁风，不管是班规也好还是日常中的一些零碎小错误，都需要班主任一次又一次的唠叨，唠叨多了，学生自然才能记住。
能被记住并且遵守的班规才是有效的。
二、“严”是班级管理的基础俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。
”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。
1、严于律己作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。
比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。
2、严格要求学生学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。
只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。
曾经有一位老师跟我说过这样的一个理论，当你对学生的期望是要求学生达到100分时，实际上学生达到70分你就会觉得已经很不错了，所以如果要想学生能达到优秀，你就要期望学生可以做到120.对于某些学生，高要求才会出现高水平。
抓住教育的契机 做智慧型的班主任
抓住教育的契机做智慧型的班主任教育是一个国家未来的希望，也是每个孩子成长的重要环节。
而班主任作为学校中的重要力量，对学生的成长起着至关重要的作用。
如何做好班主任工作，抓住教育的契机，成为智慧型的班主任，是每个教育工作者都需要思考的问题。
本文将探讨如何抓住教育的契机，做智慧型的班主任。
一、培养自身的教育智慧智慧型的班主任首先需要具备丰富的教育知识和经验，能够在日常的教育工作中，正确引导学生，指导学生的成长。
班主任需要不断学习，提升自己的教育水平和素养，具备敏锐的观察力和洞察力，能够及时发现学生的问题，给予适当的帮助和指导。
班主任还需要善于总结和分享教育经验，与同行们一起交流，共同提高。
二、关注学生的思想动态学生的思想是班主任工作的重中之重。
智慧型的班主任需要时刻关注学生的思想动态，了解他们的心理活动和成长需求，建立良好的师生关系，与学生保持密切的联系，帮助学生解决成长中的困惑和问题，引导他们健康成长。
班主任需要善于沟通和倾听，关注学生的情绪变化和行为举止，及时发现问题，为学生提供必要的帮助和支持。
三、运用信息技术手段开展工作随着信息技术的发展，教育方式也在不断改变。
智慧型的班主任需要善于运用信息技术手段，提高工作的效率和质量。
可以通过微信、QQ等社交软件与学生保持联系，及时了解学生的学习和生活情况，通过网络资源为学生提供更多的学习资料和信息。
还可以利用教育平台和软件，对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现和解决学生的学习问题。
四、积极参与学生的素质教育除了学术知识的传授，班主任还需要积极参与学生的素质教育，培养学生的综合素质和能力。
可以组织学生参加各种社会实践活动、文体活动、志愿者活动等，开拓学生的视野，提高学生的综合素质。
还要关注学生的心理健康，积极开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，健康成长。
五、与家长做好沟通和合作班主任与家长是学生成长过程中两个重要的支撑。
智慧型的班主任需要主动与家长建立联系，定期与家长进行沟通，及时了解学生在家的情况，并向家长传达学校的教育理念和工作要求。
怎样当好班主任(精选4篇)
怎样当好班主任（精选4篇）怎样当好班主任在一次校本培训中，学校组织我们观看了全国著名的教育者——魏书生关于《如何当好班主任》的一个报告视频。
我感觉他不仅仅是一个语文教师，在他的语言中我深深地感受到他的对生活和人生的思考，对生活和人生的进取和乐观的态度，对学生的那份深深的爱。
他那亲切的语言、朴实的话语、精辟的理念，委婉动听，使人耳目一新，心旷神怡。
他的人生不只是充满的对生活的浓浓的、深深的爱，并且他也能在他的人生中时时体味到人生给与他的欢乐。
会后我迫不及待地购买了这本《如何当好班主任》的畅销书，在假期休息的时间内把它看了三遍。
在我这个年轻语文教师的心中产生了几许感慨：一、魏教师那种对待工作的热情。
说句实话，做教师的都想工作简便点，都期望在新学期能接到自我满意的班级，但往往会事与愿违，学校领导从大局出发，也许分配的工作令人不称心，此时我们都有些怨声载道。
而魏教师却恰恰相反，他“多抢挑重担，少推卸职责”，他说人的本事是工作逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
正是这一理念的长久坚持，使他忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新，最终成了如此优秀的好教师。
二、魏教师那笑对人生的乐观态度。
因为我遇事有时喜欢钻牛角尖，如果碰到不如意的事时更是整天拉着个脸、哀声叹气的，吃不下来睡不着。
而看到魏教师那笑对人生的态度，我恍惚也豁然了些。
是呀，魏教师说得好：“生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。
你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
有那么多困难整天缠着你，笑得起来吗？那就要看笑的水平高不高啦。
”三、魏教师坚韧的控制力。
魏教师应对学生严重的打架事件，应对教室里一片哄乱的场面，他咽了几口唾液，稳定了一下情绪，硬是压住了已到嘴边的话。
与学生一块儿商量处理乱子的方法，之后在融洽的气氛中解决了问题，同时也感染了这几位违纪的学生。
四、魏教师那与学生充分的民主、平等的关系。
日常生活中，我们大部分教师碰到事情都很难做到与学生商量，怕丢面子。
如何做新时期的智慧型班主任
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2011 2一、智慧型班主任的工作特点1.善于运用自己的人格魅力去影响学生班主任“身体力行”对学生的行为有很大的影响，因此，要求学生勤奋守时，笔者从不迟到一分钟；要求学生讲文明礼貌，笔者首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他们问好；要求学生打扫卫生区，笔者绝不在旁边指挥，而是和大家一起打扫……2.善于运用榜样的力量去教育学生可以利用主题班会向他们介绍感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化学生心灵的优秀教材；还可以介绍中国十大高技能人才楷模的奋斗历程，这些高技能人才的感人事迹都是与我们学生有着密切联系的。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”使得每一位同学都感到“因为我来到这个世界上，所以别人会更幸福”这句话的含意，不是原则问题不要斤斤计较，以帮助他人为快乐。
3.善于运用智慧去点亮学生的心灯进入技工院校学习，不少同学感到心灵的压抑和自卑，从而造成了极为消极的局面。
我们要引导学生面对现实，毕业后与名牌大学毕业生面对的是同一个社会，那时又在一个新的起跑线上。
每个学生入学时都有自己的理想，要想把自己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有在平时实实在在的付出要想走向成功的彼岸是不可能的，只有在平时坚实地走好每一步，成功才会属于我们。
在班级工作中制定积极向上的班训，使同学们明确自己的目标，班级凝聚力也就随之加强了。
4.善于调动一切积极因素营造团结奋进的集体由于生源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致，必须有一支过得硬的班干部队伍，班干部队伍一旦建立起来了，班级领头羊的地位也就确定了。
班干部队伍建立起来了，通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一个月左右的锻炼和教导，无论是完成哪条渠道布置下达的任务，从接受、布置、完成到检查，全部由班干部各司其职，各负其责。
5.与时俱进不断学习，通过各种渠道加强与学生的沟通与交流作为一名新时代班主任与学生交流，不能再局限在与学生面对面的交流方式中，应当利用网络、手机等通讯方式建立与学生交流的新平台。
如何做好小学班主任工作—用心、用情、用智慧
题目：如何做好小学班主任工作—用心、用情、用智慧摘要在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
我始终信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！用心，把工作做细，从源头上抓安全，谈心——润物细无声，相信——最好的良药；用情，把工作做深，发自内心的微笑，对学生很重要，给学生更多的尊重与宽容；用智慧，把工作做精，相信孩子的潜能，能放手时就放手，赞美表扬的艺术，违规违纪处罚艺术，重视与家长的沟通。
关键词：用心用情用智慧写作提纲：一．用心，把工作做细二、用情，把工作做深三、用智慧，把工作做精前言也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
一．用心，把工作做细记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间打架动手，互相帮忙还索要报酬，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，需要整顿的方面多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。
1、从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
学生们调皮打闹、有矛盾时的争执，都是很容易发生校园事故的时候。
我们可以订立详尽的规章制度，比如不追逐打闹、讲礼貌不打架。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
智慧型班主任心得6篇
智慧型班主任心得6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做智慧型班主任的几点做法
做智慧型班主任的几点做法细节一：课间操的管理可采取队长负责制。
把全班分为四小队，每队选一名负责任的队长站在小队的后面，在做好操的同时负责监督前面的同学的动作是否规范，是否有乱说话打闹现象，然后向纪律委员汇报，做好记录，纪律委员再向班主任汇报。
对于个别不守纪律的学生，要及时找他谈话，在班会时让其面对全班自我检讨。
路队管理要求学生做到“静、快、齐”。
可按东西方向分为东西两队，每队再按男女生站为两路纵队，指定大胆负责的四名学生干部担当路队长，负责好本队的纪律。
第二天及时向班主任汇报放学路队的情况，班主任在晨会上及时总结，奖优罚劣，以达到路队管理的长效性。
楼道行走管理要求同学们“轻声慢步右行”，绷紧安全这根弦。
班里的文明监督员专门负责。
提醒同学们不在楼道喧哗或跑步，不做危险游戏，并及时制止，如不听从劝告，立即报告给班主任，班主任要及时说服教育，令其改正。
细节二：哪里闪光就从哪里打造著名教育家李希贵曾说过：哪里闪光就从哪里打造，内在的动力决定着人的成长速度。
后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持。
班里的国龙对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，搅得四邻不安。
针对他的毛病，我召开了一次“找优点”的主题班会，帮助他找到了“爱劳动”的优点，接下来，我又让同学以小记者身份去采访他，在回答同学们一个个问题时，他渐渐神采飞扬，对自己充满了信心。
我又把他叫到办公室，给他谈心，还和他一起制作了卡片，上面写上“我要让集体因为有我而光荣”等句子，放在他铅笔盒里来提醒他要努力学习。
此外，又与家长保持联系，共同为他设计了一些奖励计划，渐渐地，他有了可喜的进步。
细节三：让学生学会自己教育自己对一个人的成长而言，品德像我们生命旅途中的北斗星，永远指引着人生的方向。
可是，现在的孩子，大多家庭条件优越，过多的宠爱使他们任性而自私。
一节语文课，我面带微笑刚走进教室，却发现屋里乱成一团，小静哭着要回家，小帅急得砸桌子，同学们在一旁起哄，我耐住性子，先让小静和小帅说说自己的对与错，接着让同学们起来评论他俩做得对不对。
做一名智慧型班主任
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如何做一名智慧的班主任？
中小学班主任是中小学教育中的一个重要群体。他们不仅担负着教学
任务，更重要的是，他们还担负着建设青少年精神家园的重任。班主任在
教育工作中，面对的是世界观、人生观还不成熟，情绪极不稳定的青少年。
班主任不仅需要热爱自己的职业，了解教育艺术所针对的不同对象，掌握
教育艺术的技巧，还要不断反思，积累经验。下面是我多年来的一点教育
管理经验，不当之处恳请指正。
一、“教育无小事，事事皆教育”，作为一名教育战线上的班主任更应
如此。随着素质教育的改革，教师亦应随之转变角色，要深知学校教育学
习的主体是学生，要学会尊重、理解、宽容。现在多数孩子都是独生子女，
“一个孩子牵动多少人的心，我应拿什么对孩子”（原肥城市委书记张瑞东
语）。作为一名班主任，不仅是一个班级的领导者，还应是孩子们的精神领
袖。应该用自己渊博的知识以及高超的组织才能，领导一个班集体一步步
走向辉煌。要真诚面对每一位学生，不歧视、平等对待每一位学生，让每
一位同学享受到班集体的温暖；要努力创设宽松、民主、和谐的班级氛围，
让学生每天都有所获；要放下架子，学会蹲下与学生交流，做学生的知心
朋友。也只有这样，学生才会“尊其师，信其道”，并进而乐其道。
二、做一个智慧的班主任。“要活出自己的精彩！”（全国十佳班主任郑
立平语）。很多教师，尤其班主任总是抱怨苦与累，现实也确实如此。如何
做一名快乐的老师呢？首先，要理解教师的职业境界决定着教师的工作状
态；教师的思维模式决定着教师的工作质量。“你把学生当做魔鬼，你就挣
扎在地狱；你把学生当做天使，你就享受在天堂”。是的，学生和老师不是
对立的，我们“教学相长”，教师在成就学生的同时，也成就了我们自己。
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作为一名教师，要想做一名幸福的教师，就应常怀一颗淡泊宁静之心、时
刻恪守自己精神世界的内心高贵（不受外界干扰）、一直坚守持有一颗真诚
与虔诚之心。努力做个生活快乐的人。只有幸福的老师才能培养出幸福的
学生，也才能为学生带去幸福和快乐。
三、“让每个孩子都成为最好的自己”，教育的本质就是培养人。现代
学生（多数为独生子女）的特点就是好胜、倔强、任性。作为一名班主任
就理应熟知每一个学生的特点，用积极的心态和炙热的情怀去关爱学生、
尊重学生、敬畏生命；同时不偏袒、公正对待每一位学生；还要注意学生
的心理和生理特点，积极去引导教育学生，遇到问题比如早恋等，不是“堵”，
而是“疏”，努力使他们能够轻松度过中学阶段的生活。“一粒种子，总有
一片土地适合”，也终会有属于它的收成。“我行，我塑”，不正是素质教育
的写照吗？
四、学校教育离不开家庭与社会的大力配合。一个好的班主任，要想
搞好班集体，不仅要靠“慧眼识马”，组建精干的班委会成员，还要积极争
取家长与社会的通力合作。要积极与家长联系，通过家长会、家访或者电
话，及时了解学生在校情况与在家表现，切实了解学生的思想动态，以便
于师生有效进行沟通，做到有的放矢，为学生排忧解难，从而让师生关系
更加融洽，以达到教育效果的最大化。
五、“我们可以平凡，但不可以平庸”。要教育别人，先提升自己。我
们理应志存高远，不断学习，让读书成为习惯，并用科学先进的理论武装
我们的头脑，用自己的成长引领、激励学生的成长。“教育应是灯塔，不应
是镜子”。教育的目标，不应只着眼于“人才”，而更应着眼于“人性”。作
为一线的班主任老师更应责无旁贷，为中华民族的伟大复兴之路源源不断
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输送栋梁之才。