试讲流程
公开课试讲流程
公开课试讲流程公开课试讲的流程通常遵循以下步骤：英文流程Preparation: Identify the teaching objectives and content for the lesson. Prepare teaching materials and resources such as slides, handouts, or experiment equipment. Familiarize yourself with the students' backgrounds and anticipate potential challenges.Introduction and Engagement: Begin with a brief introduction to the topic and the objectives of the lesson. Use various techniques, such as asking questions, telling stories, or showing visuals, to engage the students and spark their interest.Instructional Delivery: This is the core of the demonstration, where you present the content using various teaching methods like lectures, demonstrations, discussions, and exercises. Encourage student participation and foster an active learning environment.Interaction and Inquiry: Foster interaction and inquiry throughout the lesson. Encourage students to ask questions, share ideas, and engage in critical thinking.Conclusion and Reflection: At the end of the lesson, summarize the key points and reflect on the learning achieved. Provide closure and prepare students for any follow-up activities or assessments.中文流程准备阶段：明确本课的教学目标和内容。
中小学体育教师面试试讲流程
中小学体育教师面试试讲流程1. 准备阶段在面试之前，应聘者应该充分准备试讲的内容，并熟悉相关教学知识和技能。
以下是准备阶段的步骤：- 确定试讲内容：根据招聘信息和面试要求，选择一个适合的课题或教学内容。
- 设计教学计划：制定一份清晰的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
- 准备教学材料：根据选定的教学内容，准备好需要使用的教学材料，如图片、视频或实物展示等。
- 复教学知识：回顾相关的教学理论和知识，确保能够清晰地传达自己的教学观点和方法。
2. 试讲阶段在面试过程中，应聘者需要按照以下步骤进行试讲：- 自我介绍：开始时，应聘者应简要介绍自己的教育背景、教学经验和个人特长，以及试讲的主题。
- 引入教学内容：通过引入教学内容，引起面试官的兴趣，并激发学生的研究动机。
- 讲解教学内容：根据教学计划，有条理地讲解教学内容，重点强调关键概念和重要知识点。
- 展示教学方法：展示合适的教学方法和技巧，例如示范、小组讨论或游戏等，以提高学生的参与度和研究效果。
- 进行实践活动：安排学生进行一些实践活动，以巩固所学知识，并展示学生的研究成果。
- 总结与评价：对教学内容进行总结，并根据教学目标评价学生的研究情况，给出积极的反馈和建议。
3. 总结与建议面试结束后，应聘者可以做出以下总结和建议：- 自我评估：对自己的试讲进行评估，思考自己的优点和不足之处，以便在今后的教学中有所改进。
- 反思经验：回顾整个试讲过程，思考面试官可能提出的问题，以及自己的回答和表现，为今后的面试做好准备。
- 寻求反馈：如果有机会，可以向面试官或其他教育专家寻求更多反馈和建议，以进一步提升教学水平。
- 持续研究：作为一名体育教师，应聘者应不断研究和提高自己的教学能力，关注教育前沿动态，不断追求专业发展。
以上是中小学体育教师面试试讲流程的简要介绍，希望能对应聘者提供一些参考和指导。
祝愿应聘者在面试中取得圆满的结果！。
幼儿园面试故事试讲流程
幼儿园面试故事试讲流程
幼儿园面试故事试讲一般包括以下流程：
1. 准备故事：选择一个适合幼儿年龄段的故事，注意内容要有趣、简单易懂，能够吸引孩子们的注意力。
2. 开场白：向孩子们介绍自己，告诉他们将要听一个故事，提醒他们要集中注意力。
3. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，让孩子们能够理解故事情节和角色。
在讲故事的过程中，可以适当停顿，让孩子们有机会提问或表达他们的想法。
4. 互动问答：在讲故事的过程中或讲完故事后，可以提出一些与故事相关的问题，引导孩子们思考并回答。
这有助于了解孩子们的理解能力和表达能力。
5. 总结反馈：在故事讲完后，对故事进行简要的总结，并向孩子们表达感谢和鼓励。
6. 结束：向面试官汇报试讲情况，包括孩子们的反应、互动情况等。
在试讲过程中，需要注意以下几点：
1. 保持自然、亲切的语气和表情，与孩子们建立良好的互动关系。
2. 注意时间控制，不要超过面试官规定的时间。
3. 尽可能地让每个孩子都能参与到互动中来，关注他们的反应和需求。
4. 在试讲前对教室进行简单的布置，如摆放一些小玩偶、贴上一些有趣的图片等，以营造出一个温馨、愉快的氛围。
古诗试讲流程
古诗试讲流程一、激趣导入可以以诗人导入,比如：了解李白吗？学过他的哪些诗?可以诗意导入，如：请大家看老师手里的东西，这位同学，你看到的是？，你呢?为什么从不同的角度看不一样呢？这就是苏轼告诉我们的一个道理，这节课让我们一起走进苏轼的《题西林壁》,感受这样的道理。
其他导入二、读诗，读正确,读标准通过指生读，老师范读纠正字音，读正确齐读,读准确流利再读，读出节奏、韵律三、了解诗人、背景，读诗理解诗意了解作者及时代背景,为理解故事做铺垫.引导学生理解每一句诗的意思，重点的地方强调个别字词的含义,结合具体的语境，在理解的基础上反复诵读,感悟诗人表达的情感。
此处以读促悟，抓住关键的词句理解诗意。
此过程可以尽情发挥学生的想象，读诗想画面再感情诵读。
如：交流对第一行诗的理解。
(1）指名说说诗句中关键字的意思。
日:太阳照：照耀（如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。
）香炉:香炉峰，庐山上的一座山峰；生：飘浮紫烟:紫色的烟雾（2）连起来说说诗句的意思:太阳光照耀下的香炉峰上飘浮着紫色的烟雾。
、(3)由“紫色的烟雾”让学生想像一下，李白遥望香炉峰的时间（早晨）(4）指导学生进行初步的感情朗读：明白意思后让学生读出自己的感受.(5）抓“生"字感受作者用词之妙,从而指导学生更有感情地朗读诗句.这句诗中有一个字用得特别妙，睁大眼睛找一找,看它藏在哪里啦？学生找出“生”字后引导学生说出“生”字的妙处：一个“生"字写出了云烟飘浮的动态之美,让我们产生了无尽的遐想，仿佛看到了紫烟那飘飘悠悠、缠缠绕绕、娉娉婷婷，袅袅升腾的样子.3、交流对第二句诗的理解。
方法与步骤同第一句。
再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用，知道一个“挂”字化动为静，写出了瀑布在遥看中的状态,想像到此时展现在诗人眼前的简直就是一幅巨大美妙绝伦的山水画。
如果学生能品出这种味道来，他们就一定能够读好这句诗.4、交流对第三四句诗的理解.理解这两句诗，先理解“疑”字的意思，然后理解诗句的意思。
大学应聘十分钟试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解十分钟试讲的基本要求和技巧。
2. 培养学生设计简洁明了的教学内容的能力。
3. 提高学生的教学演示和课堂控制能力。
教学重点：1. 十分钟试讲的基本结构和内容安排。
2. 教学方法的运用和课堂互动技巧。
教学难点：1. 如何在短时间内吸引学生的注意力。
2. 如何在有限的时间内完成教学内容的讲解。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教具等。
2. 学生准备：提前准备试讲内容，熟悉教学流程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍十分钟试讲的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么十分钟试讲对于大学应聘如此重要？二、十分钟试讲的基本结构（5分钟）1. 教师展示一个完整的十分钟试讲案例，分析其结构。
2. 学生讨论：十分钟试讲通常包括哪些部分？3. 教师总结：十分钟试讲通常包括导入、主体、总结和互动四个部分。
三、教学内容设计（5分钟）1. 教师讲解教学内容设计的原则和方法。
2. 学生分组讨论：如何设计简洁明了的教学内容？3. 教师点评每组的设计，并给出改进建议。
四、教学方法与课堂互动（5分钟）1. 教师讲解常用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 学生讨论：如何在十分钟内运用多种教学方法？3. 教师讲解课堂互动技巧，如提问、回答、分组讨论等。
五、模拟试讲（5分钟）1. 学生分组进行模拟试讲，教师巡回指导。
2. 学生互评，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调十分钟试讲的关键点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、模拟等多种形式，帮助学生掌握了十分钟试讲的基本要求和技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高能力。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并改进。
课后作业：1. 学生根据本节课所学，设计一份十分钟试讲教案。
教师面试试讲15分钟什么流程
教师面试试讲15分钟什么流程
老师面试试讲15分钟流程：
分为集中、抽签、备考、面试(说课或试讲、答辩)、评分这几个步骤。
1、集中：考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定待考休息室集中报道
2、抽签：由检录员组织考生抽签确定面试顺序，届时未到者，其面试顺序，由检录指定。
面试通知单上会提前给出课题范围，考生要在考场抽取其中一个题目参加面试。
3、等待：未到备课时间的考生待考休息室等待
4、备课：在检录员的引导下，考生由抽签顺序到指定的备课室备课，一般为30分钟左右，各招聘单位的备考时间略有不同，备课一般是不得携带任何资料。
5、面试：
(1)在计时统分员引导下，考生到指定测试点进行面试。
一般为15分钟左右，进入面试教室，在评委面前说课或试讲，之后会有5分钟左右答辩时间。
面试答辩被安排在说课或试讲之前或之后，也可能与其分开，单独进行一次集中面试。
具体情况以通知单为准。
(2)面试成绩采用百分制。
中小学语文、数学、中学地理、小学科学、小学英语岗位考试内容为说课或试讲及回答评委的提问，时限15分钟以内;音体美计算机、特岗考试内容为说课或试讲、外加专业技能展示。
6、评分：面试考官根据考生面试情况，独立评出其面试分数，签名后交计时统分员。
7、确认：计时统分员监督员的监督下，去掉一个最高分和一个最低分后，计算平均分得出考生面试的分数，并由面试主教官、督促员、计时统分员、考生本人依次签名确认。
教师资格面试试讲的流程
教师资格面试试讲的流程教师岗位是一份非常重要的工作，需要具备丰富的知识和良好的教育教学能力。
由于其重要性，获得教师资格证书的难度也相应较大。
除了通过考试，还需要通过面试环节。
面试是教师招聘的最后一步，因此，在面试中展现自己的能力尤为重要。
以下是教师资格面试试讲的流程。
1. 抽题在面试前，考官会准备一份教学大纲，在面试时会让面试者从中抽取一道试题，进行现场试讲。
2. 筹备时间面试者可以在试讲前有一些时间准备，一般不超过15分钟。
这个时间用来理解试题、准备教案以及熟悉教学素材等。
3. 试讲在试讲时，需要注意以下几个方面：- 语言表达：面试者需要流利地表达，不要出现口吃或凝滞的情况。
语言应该准确地表达教学内容，避免生僻词和方言。
- 教学能力：面试者应该具有一定的教学能力，能够根据学生的情况调整教学方法，使学生更好地理解知识点。
- 教学内容：教学内容需要准确无误并且能够满足学生的需求。
在教学时要注意掌握时间，避免时间不足或过长的情况。
- 教学方式：教学方式应该具有针对性，能够让学生更好地吸收知识。
这包括使用教学素材、讲解方法、课堂管理等。
4. 答辩试讲结束后，考官会针对试讲内容和教学方法进行提问。
面试者需要认真听取问题并做出清晰的回答，表现出自己的教学能力和知识水平。
在回答问题时要注意心态的平稳，不要慌张或紧张。
总结：教师资格面试试讲是评估面试者教育教学能力的重要一环。
做好准备，准确、流畅地表达，掌握教学内容并具有教学能力，能够更好地展现自己的能力，提高取得教师资格证书的机会。
试讲流程
试讲流程
1.先简单回顾一下上一节课的内容（大约3-5分钟）
2.引入本节课的内容，（，简单介绍一下本节课在这本书的内容，特别是重要的章节要点播一下。
开始板书，从左至右，字迹确保整齐工整）
3.依据本章节内容，开始讲授，板书和多媒体交互使用。
4.讲述过程要控制要时间，尽量不要超时。
讲述过程尽量找些知识点提问一下学生，要讲课堂讲活，让学生听的有兴趣。
（因面对是面试老师，讲述过程的要模拟给学生讲授，所以提问的时候可以虚拟出张三、李四等姓名）
5.章节总结，章节讲完后一定要总结一下，概括下章节内容。
6.课下作业，要留3-5道题给学生做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一：试讲流程：进入考场------抽签------候考-------试讲试讲要素：1获取良好的第一印象：表情和眼神、着装、站姿、语言（礼仪）2教学基本功：语言+教态+板书（职业素养）3教学过程设计能力+教学组织能力（了解教育理念、熟悉教材和教育对象、具备教学设计和组织能力）4答辩二：高分要点：1精彩的导入2抓住重点，条理清晰3设置互动环节4教学过程尽量完整（导入新课，激发兴趣、合作探究，新授教学、巩固提高，设计习题、课堂小结，作业）1、设计好的导入，吸引评委的注意力。
2、讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价、说课的形式)老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。
3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。
试讲是20分钟的考试中最重要的一个环节，在试讲过程当中要注意几个问题，首先一定要有一个好的导入，那这一个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第一点。
在讲的过程中一定要有提问，跟学生的互动，提问互动，因为这是最主要的一点，因为这样一个面试和实际的中小学讲课是有所不同的，中小学教师上课面对众多的学生，那我们会提问，之后学生会给我们回应，然后我们针对学生提问的问题回应做评价，而考试的时候，是没有学生的，没有学生回应，一个教师里面只有评委，我们的考生是老师，下面的评委来评判，这时，就需要我们创造出一种此时无声胜有声的感觉，如何来创造这种感觉就是通过提问，一般有三种方式来进行，第一种是自问自答，像单口相声一样，转换角色。
第二种是重复评价的方法。
第三种是以说课的方式，转述说明式的方法讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。
一、试讲者要谦虚。
来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。
这样的牛人，多半要落马。
我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。
有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。
走到外面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。
好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。
但事实基本不太可能，特别是教语文的。
我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。
人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。
上课最好关机，决不能接电话。
如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。
这个全凭自觉。
领导公务烦忙，容易得意忘形。
在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。
不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。
但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。
试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。
教中专的老师这方面毛病更严重。
有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。
什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。
平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。
要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。
去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。
讲完后，校长说，没有评课的必要。
这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。
因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。
这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。
要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。
有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。
这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。
那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。
分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。
牛人必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。
即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
满堂灌早已过时。
7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。
8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。
但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。
如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。
那样的课只适合于单元小结。
关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易的。
有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。
课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。
如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。
如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。
一、入书。
设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到准确理解作者用意，把握文章中心。
二、出书。
联系其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼光审视作者思想。
活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。
试讲一节课再牛的人都能找到毛病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的问题，现在大都说课堂上的气愤怎么的活跃，但又有人说互动最重要的是精神上的互动，在这方面，一堂精彩的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。
既然大家喜欢，就再添一点。
1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
（初中时，老师们最喜欢讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。
）2、尽快切入重点。
详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。
3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。
4、分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。
分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
5、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
大学试讲注意事项!第一，用普通话。
第二，睡眠充足，精神状态良好。
第三，头发脸面清爽干净。
第四，身体站正，敢于迎视讲台下听课人的目光。
第五，对讲稿熟悉，能花几分钟时间集中阐述一个问题，而无需频频低头看讲稿。
过渡到另一个问题时，再看一看讲稿。
第六，声音响亮，言语流畅，连贯，语意重点突出，声音高低自然，是讲课，而不是背讲稿。
第七，不要频繁地背过身去写板书，弄得不好，会给听课人造成不自信的印象。
第八，板书居中，条理清晰，字体大小合适，规范。
第九，在讲完课后，听课老师在向你现场提问题时，或者指出你的不足之处时，你不要狡辩，而是正面理解对方的含义，用积极的语言及时补充说明，让别人进一步领会你的意思，把一个问题深入展开，而不是陷在原地打转。
第十，自始至终亲切地注视别人的目光，显现自己的亲和力。
1、导入简短，开门见山，直奔主题2、教材适当处理，删减、详略、顺序调整，不要照抄照搬或“读”教材。
适当引用小故事、小案例增加课堂的趣味性。
生动性，提高对评委的吸引力（有好些应聘者几乎要把我们“讲”睡着了，呵呵）3、目光正视评委，不要羞怯或害怕的不敢抬头或目视天花板4、衣装得体，不张扬，不邋遢，着正装、职业装，忌短裙、短裤，光脚（女士不穿袜子）、拖鞋。
5、板书大方美观、工整，笔顺无错，板书完毕后要侧身指示讲解。
如果需要板书的内容较多，可提前绘制小图板，以节省时间6、讲课生动，有激情，有表情，手势恰当，杜绝无关的小动作7、语言清晰简练，普通话要标准（忌方言），言语中不要总出现“嗯”、“啊”等连接词试讲一般在10－15分钟内结束，因此要求试讲者充分把握好时间，紧凑连贯，展示自己良好的基本功，给评委留下好印象（8月16日那次，一应聘者一进入试讲室就在评委席上放了数张购物卡，然后开讲，水平尚可，但是评委给的分数均不高。
对于这样的行为，评委很反感。
应聘者是自作聪明，其实适得其反。
）1.每一印象非常重要,不可以穿得太学生气,也不用穿得太严肃,整体看起来符合自己的气质,又稳重大方,又不失大学生的活力.女生首选简约大方的连衣裙.男生浅色衬衫或T-恤配深色西裤.2.自信,特别是试讲的时候,前提准备一定要充分,时间也要刚刚好,如果对学校政策,学生层次等有不明白的地方,大方的问听课的领导.老师.或是学生,大家都非常乐意为你解答的.不能紧张,不然根本发挥不出来的(天涯当时就特别紧张).3.礼貌,从走进学校的门开始,时刻注意,也许某个人对你不经意做的一件事会有看法的哦~讲课的时候,开篇语和结束语都要完整,语言措词得当(这个可以从网上找一下).4.如果还有面试,除了回答主考的问题,还要问你关心的问题,和听着有歧义的问题.因为是相互选择,不一定是谁不合谁的意呢.5.最后可能会领导可能会对你的这次面试表现有一定的褒贬,微笑着用心听,不要急着自己做辩护,你只要表明你一定会用心做就好了,把领导说的话都记下.不论是否能留下都是一次不错的学习机会.6.从头到尾都要微笑.没有人会拒绝一个和善可亲的人.1、让自己的简历学术气浓一些。