培智学校生活数学一年级认识数字1
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
要的意义。这部分教材的编写有如下特点：
1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。
2、让学生体会分类是按一定标准进行的，按同一个标准分类的结果
是确定的。
教学理念：
1、通过活动，学会按一定标准和选择标准给事物分类。
2、选择现实的、有意义的素材，吸引学生进入问题情境，使他们乐
于参与数学学习活动。
3、引导学生利用生活经验去观察、思考，获得结论。
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
（2）分小组讨论怎样分？然后集体交流。 3、想想做做 3 （1）学生自主探索怎样分？ （2）指名汇报不同的分法。 （3）小结：同样的一幅图，按形状的不同可以分为三类；也可以按 颜色不同分为三类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的 结果也就不同。 4、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。 5、拿出课前准备好的学具分一分，同桌互讲分的结果。 6、试练：把圆形圈在一起。
2、利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经
验，以利于学生进行比较。为学生提供积极探索和合作交流的空间，使
学生能够在丰富的活动中学习数学。
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的
一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培
学会按一定的标准进行分类。 教学难点：
学会用不同的标准给物体分类。 课程资源的开发与利用：
准备一些学具和文具。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的 地方——逛商店，高兴吗？ 2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！商店到了， 你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些 什么？ 二、自己探索 1、商店里的物品是怎么摆放的？ 2、分成了几部分？ 3、每个货架上的物品是怎么摆放的？ 4、这样摆有什么好处？ 5、集体交流：说说商店里的物品是怎么摆放的？ 三、巩固练习 1、想想做做 1 图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立 完成后，集体交流。 2、想想做做 2 （1）图上画了那些交通工具？它们各自在哪里行驶？
培智学校生活数学课程教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第2 周第1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第4 课时2012年9月19日堆高第3周第5 课时12年9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐，根据学生表现，物质奖励。
六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第6 课时12年9月24日你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智学校生活数学教案(一年级上)
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0"表示未完成;“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成;“3"表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年 9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日个别化教学分层目标1。
通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高，2。
积累堆高的建构经验与技能。
A:能堆2块以上积木.B：能堆2块积木。
C：能拿积木。
3.具有简单的堆高技能，如将各种盒子堆高。
4。
培养学生大胆操作，体验成功的快乐，以及良好的学习习惯。
教学重点能堆2块及以上积木.教学难点能将积木整齐堆起来.教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师.小耳朵听好话,说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1。
PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的.2、激发学生尝试堆高兴趣.三、课前活动拿出积木,师生一起玩。
四、学习新知师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达. 堆积木.老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：A：尝试将积木搭高。
B:尝试搭2块积木.C：尝试搭积木。
五、课间休息，养成教育。
播放音乐,根据学生表现，物质奖励.六、游戏活动，新知巩固。
两两比赛，看谁搭得高。
七、养成教育,课堂小结A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木.两两学生进行比赛：看谁搭得高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日个别化教学分层目标1.鼓励学生尝试用各种方法堆高。
A:能堆3类物品。
B：能堆2类物品。
培智学校生活数学教案一年级上
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日学生活动时，老师引导学生进行堆高。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日堆高第4周第7 课时12年9月26日找相同第6周第8 课时12年10月8日,请学生找出与图中相同的球。
找相同第6周第9 课时12年10月10日能找相同第6周第10 课时12年10月12日找相同第7周第11 课时12年10月15日配对第7周第12 课时12年10月17日汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
配对第7周第13 课时12年10月19日组尝试找出另一只。
1的认识第8周第14 课时12年10月22日1的认识第8周第14 课时12年10月24日1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识第9周 第 16 课时12年10月29日1的认识第9周第17 课时12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识第10周第20课时12年11月7日2的认识第10周第21课时12年11月9日2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日3的认识第11周第24课时12年11月16日3的认识第12周第25课时12年11月19日3的认识第12周第26课时12年11月21日1、2、3复习第12周第27课时12年11月23日1、2、3复习第13周第28课时12年11月26日有、没有复习第13周第 29课时 12年11月28日00.大、小复习第13周第30课时12年11月30日第14周第31课时12年12月3日4的认识第14周第32课时12年12月5日4的认识第14周 第 33课时12年12月7日4的认识第14周第34课时12年12月10日5的认识第14周第35课时12年12月12日。
培智教育一年级上生活数学教案1：认识1
2、抢“1”，围着音乐转圈，音乐停，抢贴写有数字“1”的糖果(玩具等)
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生圈出课表、尺子上的数字1（展台结合书写板）
B.会找，能从一堆物品中找出数量是1的物品
C.完成教材第5第6页的练习
D.会在田字格中正确书写数字1
A理解数字1是数量为1的含义
B能从多个物品中按要求拿出1个来
C了解数字1的外形
D会写数字1
E会做课本5——7页的练习题
叶捷凯
1
A
B
C
D E
胡晓婷
2
A
B
C
D E
蒋晓强
3
A
B
C
D E
徐文豪
4
A
B
C
D E
宋玉萱
4、练习：出示第四页图1，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
5
A
B
C
D
E
毕志超
6
A
B
C
D E
崔天柱
7
A
B
C
D E
卢禹劭
最新培智学校生活数学教案(一年级上)
教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日认位置第2周第 2 课时2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时12年9 月21日教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐.教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好.2.点名.播放歌曲,激发兴趣.《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好.小脚并并拢,小眼睛看老师.小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝.二、激发兴趣1.PPT引导,知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的, 小鸟、飞机也都能飞得高高的.2、激发学生尝试堆高兴趣.三、课前活动拿出积木,师生一起玩.四、学习新知老师示范,学生观察学生活动时,老师引导学生进行堆高.学生尝试,老师指导.学生尝试堆积木.老师分层指导：A：尝试将积木搭高. 师生问好.学习课堂习惯.联系生活,思考,尝试表达.堆积木.A：尝试将积木搭高.B：尝试搭2块积木.C：尝试搭积木.两两学生进行比赛：看谁搭得高.堆高第4周第 6 课时12年9月24日注意：拿了材料,找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起.三、知识新授（一）学生自行玩堆高.1.小组为单位进行玩堆高.2.学生自行玩堆高,老师进行指导.（二）激发学生用各种材料进行堆高.启发学生用托盘,纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子.交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小,不平.师引导：我们怎样建房子才又高又稳？生：底要平和宽,建的时候要轻拿轻放.四、课间休息,养成教育.播放音乐,根据学生表现,物质奖励.五、游戏巩固,知识深入.鼓励学生再次进行尝试,并用多种材料来建房子.1、提醒学生堆时要注意,手要放轻点,以免碰到房子而使其到掉.2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼.六、课堂小结,养成教育.动手操作,尝试进行各种物品的堆高活动.就地取材,尝试进行堆高活动.尝试理解“高”,初步建立高低的空间概念.课间休息,行为习惯养成学习.堆高个别化教学分层目标1.学生能够比较两堆物品的高低.A：能比较两堆物品高低.B：能堆2个以上物品.C：能尝试堆起2个物品.2.学生懂得运用各种材料堆高.3.激发学生对尝试活动的兴趣,以及良好的学习习惯.教学重点鼓励学生比较两堆物品的高低.教学难点通过操作学生直接比较物品高低.教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐等各类物品.教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1、师生问好.2、点名.3、播放歌曲,激发兴趣.《我是好宝宝》：我是好宝宝,上课小手放放好.小脚并并拢,小眼睛看老师.小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝.二、激发兴趣,知识导入.今天,我们进行堆高PK大赛.1.介绍游戏规则：两两进行物品堆高.其他学生观察,看谁堆得高.2.用粘纸对学生进行奖励.3.引导A组学生尝试比较,并表达.4.堆得高的学生,老师表扬鼓励.三、课间休息,养成教育.播放音乐,根据学生表现,物质奖励.四、游戏巩固,知识深入.鼓励学生再次进行尝试,并用多种材料来建房子.1、提醒学生堆时要注意,手要放轻点,以免碰到房子而使其到掉.2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼.五、课堂小结,养成教育.师生问好学习课堂养成习惯.观察图片.学生分成两组,进行堆高活动.其余学生观察,并尝试表达哪堆高.A：表达.B：尝试边指边说：“这个高.”C：能够有目光或者指示性动作.找相同第6周第8 课时12年10月8日个别化教学分层目标1．让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体.A：在一堆同类物品中找出相同的.B：在3个以内同类物品中找出相同的.C：能够感知物品的存在.2．能将相同的物体归类.3．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验.教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体.教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同.教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片.教学过程：教师活动学生活动一、师生问好！课前学习：今天星期几.二、联系生活,课堂引入图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动,新授教学集体活动1.看图回答.玩什么球？篮球2.出示 ,引导学生认识.请学生找出与图中相同的球.3.表达练习：篮球,篮球,相同的.问好.观察图片,思考回答.思考问题,尝试回答.生：足球,篮球.尝试理解：相同就是一样的.找相同第6周第9 课时12年10月10日找相同教学准备课件练习教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х.二、新授教学,知识学习1.找一找,相同的水果引导学生认识每样水果.再请学生认葡萄.B组学生找出方框里的葡萄.练习：葡萄葡萄相同.2.寻找相同形状3.小朋友做游戏,找一找东西.小朋友,伸手指.找找╳╳在哪里？左一个,右一个,看一看,比一比.师生问好.认识水果.寻找相同水果.寻找相同形状.游戏活动,伸出相同手指.笑脸笑脸相同的.三、养成教育,课堂小结找相同第7周第11 课时12年10月15日个别化教学分层目标1．让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体. A：在一堆同类物品中找出相同的.B：在3个以内同类物品中找出相同的.C：能够感知物品的存在.2．能将相同的物体归类.3．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验.教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体.教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同.教学准备玩具、书本、文具盒教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х.二、游戏活动,引出主题认识玩具实物：苹果牛葡萄小鸡游戏示范：苹果,找到和苹果相同的位置,塞进就可以了. A组学生尝试.表达练习：苹果、苹果相同的. 师生问好.认识玩具.找一找,玩一玩. 认识不同的动物.三、找一找,连一连.1.集体游戏活动：小朋友,找一找,╳╳在哪里？╳╳,╳╳相同的.2.个别指导活动.四、养成教育,课堂小结.看一看,连一连.游戏活动配对个别化教学分层目标能进行物品分类.A：根据物品的用途进行配对.BC：能将常用的物品进行配对.教学重点能进行物品分类.教学难点能按物品颜色分类.教学准备课件教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х.师生问好.感受日期.二、联系生活,课堂导入.引导学生认识图片.认识：汽车、小熊玩具、球、手表3．示范：学生尝试按颜色分一分.红色汽车,小熊是一对.三、学生操作,课堂练习.（一）引导练习出示学生寻找相同颜色的物品.表达：手表,羊角球是一对.（二）独立练习出示 ,学生找找相同颜色物品. 表达：汽车,老鼠是一对.四、养成教育,课堂小结. 认识图片中的物品.尝试根据物品分类.找出和球相同颜色的物品.找出和玩具熊相同颜色的物品.配对第7周第13 课时12年10月19日个别化教学分层目标1.能进行物品分类.A：根据物品的用途进行配对.BC：能将常用的物品进行配对.2.在学习过程中尝试交流.3.体会数学知识在生活中应用功能.教学重点能进行物品分类.教学难点能按物品颜色分类.教学准备鞋子教学过程：教师活动学生活动一、组织教学1.师生问好！2.课前学习：今天星期Х.二、联系生活,课堂引入.（一）认识鞋子出示鞋子,请学生观察认识.（二）鞋子配对.1.教师示范：取一只鞋子,请学生找出另一只.表达：红鞋红鞋是一对.2.分层指导：BC组先取鞋,A组尝试找出另一只.三、联系实际,知识应用1的认识1的认识24日第8周第14 课时12年10月1的认识第8周第15 课时12年10月26日1的认识1的认识第9周第 17 课时 12年10月31日1的认识第9周第18 课时12年11月2日2的认识第10周第19 课时12年11月5日2的认识2的认识2的认识第11周第22课时12年11月12日1、2练习第11周第23课时12年11月14日。
培智实用数学一年级教案
培智实用数学一年级教案培智实用数学一年级教案第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：比较物体的高矮教学要求：1、通过复习使学生能比较出物体的高矮2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德教学重难点：使学生能比较出物体的高矮教具准备：1、长颈鹿，大象的图片2、爸爸、儿子的图片各一张教学过程：一、激情导入教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。
培智数学第一册《1的认识》教案
今天我们认识了1和许多，也知道怎么用1和许多表示我们身边的事物，你还知道哪些事物是可以用1和许多来表示的，可以回家后和爸爸妈妈一起分享。
课题
大与小
课时
第3课时
目标
A组：1、使学生初步认识数字1和许多的意义。
2、让学生能用实物来表示1和许多。
3、能独自完成数字1的书写作业。
4、让学生喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
（6）教师出示白菜模型并提问：这是什么？有几白菜?1个白菜用数字几来表示呢？(教师引导学生说出数字1)。
2、游戏认识1
（1）全班进行拍手游戏。
（2）教师要求全班学生听到数字1后拍一次手。
（3）教师要求被点到名字的学生听到数字1后拍一次手。
3、想一想说一说教室里有哪些物品可以用数字1表示。
（1）教师引导学生说出教室里有1个黑板，可以用数字1表示。
3、用数字和图片相对应，让学生看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深学生对数字的理解和记忆。
4、区分1和许多。
请一位小朋友到前面来站队，继续一位一位的请，启发学生说出由一位一位小朋友组成许多小朋友，再让学生一位一位的回到座位上，启发学生说出许多小朋友成了一个一个小朋友。
三、巩固练习
1、游戏
（1）教师拿出一个袋子，让学生知道袋子里有许多的水果模型。
1、组织课堂纪律
1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
4、回答问题先举手再发言。
二、复习
1、上节课我们认识了数字1，用数字1表示了很多的物品，大家还几个它们分别是什么吗？
三、新授
培智教育一年级上生活数学认识1
课程内容及教学过程
目标
学生
目标编号
目标达成情况
备注
准备：
课时1：
一、目标：
1、理解数字1是数量为1的含义
2、能从多个物品中按要求拿出1个来
二、过程：
1、认识课本及课本里的人物
2、出示课本第三页图片，提问他们在干嘛？乐乐的桌子上有什么？数量是多少？
3、待生回答后，肯定正确回答，出示课本第三页第二幅图，总结：反是数量是1个的物品都可以用数字1来表示，并板书1和一根小棒、一个圆点
1、找找“1”，从数字卡片中把“1”找出来
2、踩“1”，围着音乐转圈，音乐停，踩写有数字“1”的纸
3、师板书“1”，生描红后到黑板上来写
4、师出示数量为1的物品，示范在下面写“1”，请生来做一做
课时3：（练习）
一、目标：会做课本5——7页的练习题
二、过程：
1、写一写数字1
2、请生，提问他们在干什么？拿出了几个球？几支笔？
5、请同学们向他们一样拿出数量为1的物品，摆好后请同学来说一说。
课时2：
一、目标：
1、了解数字1的外形，会写数字1
2、能在生活中找到数字“1”
二、过程：
导入：数量为1的物品都用数字“1”来表示，那么数字“1”到底长什么样子呢？师出示1的幻灯片，请生发表看法。
3、请生自己做一做课本上练一练的第一题
4、师板书示范一个笑脸、一只猫、一朵花、一个太阳、一个气球都用数字1来表示
5、请生做一做练一练第2题
6、展台展示第3题，师请学生来圈出一支笔、一块橡皮、一个书包，赞扬正确做法，纠正错误做法后，请学生们完成书上的练习3
7、同第3题，完成4、5题
8、布置作业
培智数学一年级上册《1的认识》教案
4、认读印刷体数字1，学生先齐读——个别认读。
三、新课
㈠ 写数字1
1、指黑板上的铅笔图，“小朋友们看看这只铅笔，它里面可有数学知识啊？”
2、待学生思考后，演示：把铅笔图上一张拿掉，出现印刷体数字1。总结：铅笔像数字1。
师生问好。
学生观察学习。
尝试伸手指表示1个。
数一数。
1、学生观察思考。
2、学生观察。
3、学生伸出手指，观察并思考回答。
1、学生尝试握笔。
2、学生观察并尝试做正确坐姿。
1的认识
第3课时
个别化教学分层目标
1、进一步认识数字1。
2、进一步掌握伸出1根手指。
3、学会数数1。
4、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。
3、请学生用食指表示1，老师把食指放在数字1边上，让学生说说，食指像什么。指导学生观察。
4、老师在数字格里，示范写数字1，一边写一边告诉学生书写时的顺序。
5、指导学生用食指书空。
（二）书写指导
1、握笔指导。老师示范用食指和拇指手拿铅笔的姿势。指导学生握笔。
2、正确书写的指导。老师示范“一拳，一尺，一寸”的正确坐姿。
二、新授
1．复习认读数字1。
① 一起认读数字1。
② 开火车认读数字1。
③ 说一说1像铅笔细又长。
2．复习数数1
① 看PPT“数数1”，独立数。
② 看实物独立数1。
3．看图写数
① 看黑板上的图画，请你来数一数图画中的物品个数，并把数字写在方框里。
② 在练习卷中做看图写数。
点名。
数一数班级里一共来了几个小朋友。