《工业过程控制智能仪表》课程单元教学设计
过程控制及仪表课程设计
过程控制及仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解过程控制的基本原理，掌握仪表的种类及其工作原理；2. 使学生能够运用所学知识，分析实际工业生产过程中存在的问题，并设计合理的控制方案；3. 培养学生对过程控制及仪表相关知识的综合运用能力。
技能目标：1. 培养学生具备操作和调试常见仪表的能力；2. 培养学生运用计算机及相关软件进行过程模拟和优化的能力；3. 培养学生团队协作，沟通协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对过程控制及仪表技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，提高学生的工程素养；3. 增强学生的环保意识，使其在设计和实施过程控制方案时，充分考虑节能、环保等因素。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调知识的应用性和实践性。
学生特点：学生具备一定的物理、数学和工程基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程特点和学生实际，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 过程控制基本原理：包括过程控制的基本概念、分类、性能指标、控制系统数学模型等，对应教材第1章内容。
2. 常见仪表的种类及工作原理：涵盖压力、温度、流量、液位等传感器及执行器的工作原理和特性，对应教材第2章内容。
3. 控制器的设计与实现：介绍PID控制算法、控制器参数整定方法，结合实际案例进行讲解，对应教材第3章内容。
4. 计算机过程控制系统：包括集散控制系统、现场总线控制系统、工业以太网控制系统等，对应教材第4章内容。
5. 过程控制系统的仿真与优化：运用计算机及相关软件进行过程控制系统的建模、仿真和优化，对应教材第5章内容。
6. 实践教学环节：组织学生进行仪表操作、调试和过程控制系统的设计、实施，提高学生的实际操作能力。
教学内容安排和进度：1. 第1-2周：过程控制基本原理、常见仪表的种类及工作原理；2. 第3-4周：控制器的设计与实现；3. 第5-6周：计算机过程控制系统；4. 第7-8周：过程控制系统的仿真与优化；5. 第9-10周：实践教学环节。
过程控制与自动化仪表课程设计
过程控制与自动化仪表课程设计前言过程控制与自动化仪表课程是工程领域中非常重要的基础课程之一，它涉及到工程研发、生产运营以及企业管理等多个方面。
本文将介绍一种基于实践的课程设计方法，旨在让学生深入掌握过程控制与自动化仪表的基础知识。
设计目标•确定学生对过程控制与自动化仪表的基本概念和技术掌握程度。
•培养学生的设计和实验能力，让他们能够运用所学知识分别设计并完成过程控制实验和自动化仪表实验。
•提高学生的团队合作和沟通能力，通过设计项目的过程，激发学生的创新潜力。
设计内容过程控制实验设计实验一：温度控制系统设计在该实验中，学生需要设计一个基于PID控制算法的温度控制系统。
通过调整控制器的参数，让温度快速稳定在设定值附近，并且能够在温度变化时快速响应和自适应调整。
实验二：流量控制系统设计在该实验中，学生需要设计一个基于比例控制算法的流量控制系统。
通过调整控制器的参数，让流量在设定值附近稳定，并且能够在流量变化时快速响应和自适应调整。
自动化仪表实验设计实验三：温度传感器的实现在该实验中，学生需要实现一个基于热电偶的温度传感器。
通过校准测试，让学生了解测量误差来源和校准方法。
实验四：流量计的实现在该实验中，学生需要实现一个流量计，通过实验测试让学生了解其特性和测量误差来源。
设计方法阶段一：学习基础概念和技术在本阶段，学生需要学习过程控制和自动化仪表的基础概念和技术，包括控制系统、PID控制器、量程、精度等方面的知识。
阶段二：组建设计小组在本阶段，每个小组需要选择一个相对复杂的课程设计内容，进行深入的研究和讨论，拟定初步设计方案。
阶段三：设计与实现在本阶段，学生需要分成小组，负责具体的实验设计与实现。
在设计的过程中，需要充分考虑过程控制和自动化仪表的基本原理和设计要求。
在实现的过程中，需要用到软件工具和实验平台。
阶段四：实验测试与评价在本阶段，学生需要对实验设计进行测试，并记录数据处理结果。
测试过程中需要考虑实验中的各种随机与不确定因素。
2024版工业自动化仪表及过程控制培训教案
目录•工业自动化仪表概述•过程控制基本原理•工业自动化仪表选型与安装调试•过程控制策略设计及优化方法•工业自动化仪表维护保养与故障排除•过程控制系统集成与智能化发展趋势工业自动化仪表概述分类根据测量原理、功能和应用领域等不同角度，工业自动化仪表可分为多种类型，如温度仪表、压力仪表、流量仪表、物位仪表、分析仪表等。
定义工业自动化仪表是指在工业生产过程中，用于对工艺参数进行检测、显示、记录或控制的仪表。
定义与分类发展历程及趋势发展历程工业自动化仪表经历了从机械化、电气化到数字化、智能化的发展历程，不断推动着工业生产的自动化和智能化水平提升。
发展趋势未来工业自动化仪表将更加注重高精度、高可靠性、低功耗、多功能集成和智能化发展，同时随着物联网、大数据等技术的融合应用，工业自动化仪表将实现更加广泛的互联互通和智能化应用。
应用领域与市场需求应用领域工业自动化仪表广泛应用于石油、化工、冶金、电力、轻工、纺织等各个工业领域，是实现工业生产自动化和智能化的重要基础。
市场需求随着工业生产的不断发展和技术进步，工业自动化仪表市场需求不断增长。
未来市场将更加注重产品品质、技术创新和服务质量等方面的竞争。
同时，随着国家对于环保和节能减排政策的不断加强，工业自动化仪表在环保监测和能源计量等领域的需求也将不断增长。
过程控制基本原理过程控制概念及目标过程控制定义过程控制是对工业生产过程中的各种工艺参数进行实时检测、调节和控制，以确保生产过程的稳定、高效和安全。
过程控制目标实现生产过程的自动化、智能化和优化，提高产品质量、降低能耗和减少环境污染。
被控对象指需要控制的工艺参数或设备，如温度、压力、流量等。
测量变送器将被控对象的参数转换为标准信号，如温度变送器、压力变送器等。
控制器接收测量变送器的信号，根据设定的控制规律进行计算，并输出控制信号。
执行器接收控制器的输出信号，对被控对象进行调节或控制，如阀门、电动机等。
过程控制系统组成要素过程控制性能指标评价方法01静态性能指标包括稳态误差、静态精度等，反映系统稳态性能的好坏。
过程控制与仪表课程设计
过程控制与仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解过程控制的基本概念，掌握仪表的种类、工作原理及其在工业中的应用。
2. 使学生掌握过程控制系统的数学模型，了解被控对象、控制器、执行器等组成部分的特性。
3. 让学生了解过程参数的检测与变送原理，掌握各类传感器的使用方法和调试技巧。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际过程控制问题的能力，能设计简单的过程控制系统。
2. 培养学生动手操作仪表，进行系统调试、故障排除的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥各自优势，共同完成过程控制系统的设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对过程控制与仪表领域的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，提高学生的工程素养。
3. 引导学生关注过程控制技术在实际生产中的应用，认识到学习本课程的实际意义，增强学生的社会责任感。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在使学生掌握过程控制与仪表的基本理论、方法和技术，培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理、数学基础，对工程技术有一定了解，具备初步的分析问题和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 过程控制基本概念：控制系统的分类、性能指标、稳定性与可控性。
2. 仪表及传感器：仪表的分类及工作原理，常见传感器（如温度、压力、流量传感器）的原理与应用。
3. 过程控制系统的数学模型：被控对象、控制器、执行器的数学描述，传递函数与方框图。
4. 控制器设计：PID控制算法，参数整定方法，串、并联控制系统的设计与分析。
5. 过程参数检测与变送：检测原理，变送器的种类及特性，信号处理与传输。
6. 过程控制系统的实现：控制系统硬件、软件组成，系统调试与优化。
《过程控制与自动化仪表》—教学教案
《过程控制与自动化仪表》课程教案（2）闭环控制系统-输入量输出量反馈元件控制器被控对象+反馈量偏差不仅有一条从输入端到输出端的前向通路，还有一条从输出端到输入端的反馈通路。
输出量通过一个测量变送元件反馈到输入端，与输入量比较后得到偏差信号来作为控制器的输入，反馈的作用是减小偏差，以达到满意的控制效果。
闭环控制又称为反馈控制。
如果输入量和反馈量相减则称为负反馈；反之，若二者相加，则称为正反馈。
控制系统中一般采用负反馈方式。
输入量与反馈量之差称为偏差信号。
系统的输出量能够自动地跟踪输入量，减小跟踪误差，提高控制精度，抑制扰动信号的影响。
案例分析：5.过程控制系统的特点（1）系统由被控对象与系列化生产的自动化仪表组成。
（2）被控对象复杂多样，通用控制系统难以设计。
（3）控制方案丰富多彩，控制要求越来越高。
（4）控制过程大多属于慢变过程与参量控制。
（大屏幕投影）解说闭环控制系统，举例分析，让学生加深印象《过程控制与自动化仪表》课程教案教学时间教学内容注释5分钟回顾上节课内容，进行复习提问。
开环和闭环的特点。
80 分钟二、相关知识1.过程控制系统的组成过程控制系统一般由自动化装置及生产装置两部分组成。
（1）被控对象：又称为被控过程。
它是控制系统的主体，在过程控制系统中，是指需要控制其工艺变量的生产设备或机器。
（2）变送器：其作用是将被控制的物理量检测出来并转换成工业仪表间的标准统一信号。
（3）控制器：又称为调节器。
其作用是根据反馈量与输入量比较得出的偏差，按一定的规律运算后对执行器发出相应的控制信号或指令的装置。
（4）执行器：其作用是依据控制器发出的控制信号或指令，改变操纵变量，从而对被控对象产生直接的控制作用。
系统的各种作用量有以下几个：（1）被控变量：是表征生产设备或过程运行状况，需要加以控制的变量，也是过程控制系统的输出量，。
（2）设定值：又称给定值，是工艺要求被控变量需要达到的目标值，也是过程控制系统的输入量。
程控制与仪表课程设计
程控制与仪表课程设计一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握过程控制与仪表的基本理论、基本知识和基本方法，了解过程控制系统的原理和应用，熟悉常见仪表的构造、原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学的理论知识分析和解决实际问题，具备过程控制与仪表的基本设计和调试能力，能够熟练操作和维护常见的仪表和控制系统。
3.情感态度价值观目标：培养学生对过程控制与仪表学科的兴趣和热情，使其认识到过程控制与仪表在现代工业中的重要地位，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容分为七个部分：绪论、过程控制基础、过程检测与显示、控制算法、仪表与执行器、过程控制系统的设计与实施、案例分析。
1.绪论：介绍过程控制与仪表的发展历程、现状和未来趋势，明确本课程的研究对象和内容。
2.过程控制基础：讲解过程控制的基本概念、分类和原理，包括线性系统和非线性系统、定态和动态、开环和闭环控制等。
3.过程检测与显示：介绍常见的过程检测方法，如压力、温度、流量、液位等，以及显示技术的原理和应用。
4.控制算法：讲解常见的过程控制算法，如PID控制、模糊控制、神经网络控制等，分析其优缺点和适用场合。
5.仪表与执行器：介绍常见仪表的构造、原理和应用，如压力表、温度计、流量计、液位计等，以及执行器的原理和分类。
6.过程控制系统的设计与实施：讲解过程控制系统的设计方法，包括硬件选型、软件编程、系统调试等，以及实施过程中的注意事项。
7.案例分析：分析实际的过程控制与仪表应用案例，使学生能够将所学知识运用到实际工程中。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握过程控制与仪表的基本理论和知识。
2.讨论法：学生就某一问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际工程中。
工业仪表课程设计
工业仪表课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握工业仪表的基本原理、结构和应用，培养学生具备工业仪表的选型、安装、调试和维护能力。
具体来说，知识目标包括：了解工业仪表的分类、工作原理和性能指标；掌握工业仪表的安装、调试和维护方法。
技能目标包括：能够根据实际需要选择合适的工业仪表；能够进行工业仪表的安装、调试和维护。
情感态度价值观目标包括：培养学生对工业仪表行业的兴趣和热情；培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的职业素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括工业仪表的基本原理、结构和应用。
具体包括以下几个方面：1.工业仪表的分类和工作原理：包括压力仪表、流量仪表、温度仪表、液位仪表等，以及它们的工作原理。
2.工业仪表的性能指标：包括精度、灵敏度、稳定性、响应时间等，以及如何根据实际需要选择合适的工业仪表。
3.工业仪表的安装、调试和维护：包括安装位置的选择、安装方式、调试方法以及维护注意事项。
4.工业仪表在实际工程中的应用案例：通过案例分析，使学生更好地理解工业仪表在实际工程中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解工业仪表的基本原理、结构和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际工程中的案例，使学生更好地理解工业仪表的应用。
4.实验法：安排实验室实践活动，使学生亲自动手操作，加深对工业仪表的认识。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工业仪表教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动展示工业仪表的原理和应用。
4.实验设备：准备工业仪表实验设备，为学生提供实践操作的机会。
过程控制与自动化仪表教学设计
过程控制与自动化仪表教学设计背景介绍过程控制与自动化仪表主要用于工业领域中的自动化生产控制过程中，通过仪表测量和控制来实现生产自动化管理。
因此该领域的人才非常稀缺，且在目前的技术变革中，亟需培养更多实践操作的专业人才。
据此，我们开始进行过程控制与自动化仪表课程设计。
教学目标•理解过程控制的基本概念和原理；•掌握自动化仪表的结构和原理；•学习使用自动化仪表的技术方法和步骤；•培养学生自我学习和实践操作的能力。
课程内容•过程控制基础知识介绍：包括过程控制定义、分类、控制对象、控制系统、反馈控制等基础知识；•仪表基础知识介绍：包括仪表的分类、特点、结构、使用说明以及校验方法等基础知识；•传感器与执行机构：包括传感器原理、类型、特点以及执行机构原理、构造和使用等；•仪表信号处理技术：涵盖传感器输出信号处理、信号调理与放大、数字化技术原理以及信号调制和变换等；•自动化控制：详细介绍闭环控制、开环控制、PID控制、自适应控制等方法和工业控制的核心技术。
教学方式本课程采取“理论学习+实验操作”相结合的教学方式，前期讲授理论知识，后期进行实验操作。
特别是在实验操作中，通过让学生使用仪器设备进行实际工作，提高学生的实践操作能力、分析问题的能力和创新思维。
课程评估方式•实验报告，记录实验操作过程中发现的问题和解决方案；•课堂小测验，测试学生对理论知识的掌握程度；•过程考核，考核学生对自动化仪表的掌握程度；•期末成绩，由理论考试和实验操作综合评估得出。
总结过程控制与自动化仪表已经成为现代工业生产的重要组成部分，通过本课程培养出高素质、应用型人才至关重要。
因此我们将不断完善课程内容和教学方法，全面提升学生成为实践操作的掌握者和优秀的自动化生产专业人才。
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分组练习
教师提示
15分钟
内容
深化-2
以上两种测量比较
实物展示
教师演示
实物展示
操作演示
课件
学生提问
教师回答
5分钟
总结
模拟显示测量有两大类，根据不同对象选择合适的方法
教师讲授
提问
课件
5分钟
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
介绍
展示数字显示仪表的几种形式和计算机控制系统。展示实际各类仪表选型和使用说明。
图片展示
讲授（口述）课件展示
实物展示
课件演示
个别回答
5分钟
知识点引入
温度测量
实例一
体温、水杯、CPU风扇温度检测
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
小组讨论
代表发言个别回答
5分钟
操练
温度概念练习
膨胀式温度计
压力式温度计
辐射式温度计
教师示范
同学练习
教师点评
实物展示
实际操作
课件
分组练习
教师提示
60分钟
内容
深化
重点
难点
及
解决方法
1、温度、压力、流量和物位的检测仪表和控制仪表工作原理及性能指标；
2、理解基本控制规律，分析控制参数；
3、根据控制要求选择合适的控制方案；
4、常用检测仪表和控制仪表的应用，包括看懂说明书，正确地完成接线、安装、调试和故障处理；
分析典型控制方案的应用。
5、结合图片、模型、实物和动画对比讲授，掌握常规传感器的结构、原理、特性和转换电路；
介绍
介绍几种比例控制产品
教师讲授
板书
教师提问
课件演示
个别回答
5分钟
告知
（教学内容、目的）
1、掌握比例控制规律和比例度
2、掌握比例控制过程
3、了解比例度对控制过程的影响
4、会正确分析控制规律
5、会计算比例控制输出
图片展示
讲授（口述）课件展示
实物展示
课件演示
个别回答
5分钟
知识点引入
实例一
水位控制动画
实物展示
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
流量概念练习
差压变送器练习
安装方式练习
教师示范
同学练习
教师点评
实物展示
实际操作
课件
分组练习
教师提示
60分钟
内容
深化
转子流量计
电磁流量计
容积流量计
质量流量计
实物展示
教师演示
实物展示
操作演示
课件
学生提问
教师回答
45分钟
训练
项目1：对所举例子进行流量测量
体积物位、质量物位与瞬时物位、累计物位。
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
小组讨论
代表发言个别回答
5分钟
操练
物位概念练习
差压变送器练习
安装方式练习
教师示范
同学练习
教师点评
实物展示
实际操作
课件
分组练习
教师提示
30分钟
内容
深化
电容式物位计
核辐射物位计
雷达式物位计
称重式物位计
实物展示
教师演示
实物展示
操作演示
热电偶温度计
热电阻温度计
电动温度计的二次仪表
实物展示
教师演示
实物展示
操作演示
课件
学生提问
教师回答
45分钟
训练
项目1：对所举例子进行温度测量
项目2：温度变送器的应用
项目3：温度计的选择与安装
启发
诱导
重点讲解
个别指导
课件
板书
传感器说明书
小组操作
代表发言
45分钟
总结
温度测量有三大类，根据不同对象选择合适的方法
教师讲授
提问
课件
5分钟
作业
5分钟
后记
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
介绍
模拟仪表是常见的的简单测量仪表，展示动圈仪表和记录仪。
教师讲授--本门课程的重要性
板书
教师提问
课件演示
个别回答
5分钟
告知
（教学内容、目的）
了解显示仪表种类
掌握模拟仪表的测量方法
会选用模拟仪表
图片展示
讲授（口述）课件展示
教师点评
实物展示
实际操作
课件
分组练习
教师提示
20分钟
内容
深化
过度过程
过度过程
动态特性
静态特性
实物展示
教师演示
实物展示
操作演示
课件
学生提问
教师回答
（三）15分钟
训练
项目1：过渡过程四种形式
项目2：五种品质指标
启发
诱导
重点讲解
个别指导
课件
板书
传感器说明书
小组讨论
代表发言
20分钟
总结
品质指标是衡量控制系统的重要标准。
教师讲授--本门课程的重要性
板书
教师提问
课件演示
个别回答
5分钟
告知
（教学内容、目的）
了解数字仪表的测量原理
会选用数字仪表
会使用数字仪表
了解计算机测量显示
图片展示
讲授（口述）课件展示
实物展示
课件演示
个别回答
5分钟
知识点引入
温度测量
实例一
光柱显示仪表和数字显示仪表
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
小组讨论
3、能够查阅自动检测与控制资料，跟踪新技术的应用；
4、对计算机控制有初步认识。
1、熟悉过程特性分析方法，各种测控仪表的基本工作原理和应用；
2、理解自动控制系统的基本概念，组成、分类、工作原理及性能指标；
3、掌握简单控制系统的设计、投运及参数整定方法；
4、了解计算机控制的基本组成、典型应用方式;
了解自动控制系统的典型应用。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1、能够对过程的自控系统及相应的仪表有一个全面的了解；
2、能够根据工业过程被控对象特点，正确选用传感器，执行器，过程控制通道，正确选择控制方案，设计控制规律，初步掌握建立实际工业过程控制系统的方法，初步了解工业过程控制系统的实现和整定方法，提高对工业过程控制系统分析和实践能力；
3．常规工业产品说明书
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
介绍
（自动化仪表重要性）
课程介绍
课程设置培养目标
学习内容
课程目标
考核方法
评分标准
教师讲授--本门课程的重要性
板书
教师提问
课件演示
个别回答
15分钟
告知-1
（教学内容、目的）
自动控制系统的组成、表示方法、过度过程和系统品质指标
能够判断系统品质，能够读懂系统流程图。
启发
诱导
重点讲解
个别指导
课件
板书
传感器说明书
小组操作
代表发言
45分钟
总结
根据不同对象选择合适的显示方法
教师讲授
提问
课件
5分钟
作业
5分钟
后记
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
介绍
展示水位双位控制系统
教师讲授
板书
教师提问
课件演示
个别回答
5分钟
告知
（教学内容、目的）
1、掌握控制仪表的作用
2、掌握双位控制规律，实现双位控制。
当今常用的智能压力变送器的应用
压力计的选择与安装
达到能够正确测量压力，使用压力变送器
图片展示
讲授（口述）课件展示
实物展示
课件演示
个别回答
5分钟
知识点引入
压力测量
实例一
各种车辆的轮胎压力，压力锅
合适的压力可以保证正常工作，否则将造成危害。
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
小组讨论
代表发言个别回答
5分钟
操练
图片展示
讲授（口述）课件展示
实物展示
课件演示
个别回答
5分钟
知识点引入
实例一
抽水马桶水位控制
实物展示
教师演示
实物展示
课件
动画
小组讨论
代表发言个别回答
5分钟
操练
控制仪表的作用
给定值
测量值
基地控制仪表
单元控制仪表
计算机控制仪表
教师示范
同学练习
教师点评
实物展示
实际操作
课件
分组练习
教师提示
25分钟
内容
深化
双位控制系统
《工业过程控制智能仪表》课程单元教学设计
本次课标题1走进流程工业
授课班级
电气3121/3122
上课
时间
周一第1/2节周三第3/4节
（以进度最前的电气3121班为例）
上课
地点
5413
教
学
目
的
本课程主要介绍过程控制系统涉及到的各类仪表的原理与应用，包含补充部分自动控制原理的基础。仪表应用是研究如何获取流程工业生产过程中的信息，自控理论是研究如何对生产过程进行有效控制。在内容的安排上以自动控制系统为主线，按工艺参数的检测方法及其仪表的工作原理及特点，按照控制规律设计控制方案来建立课程的整体结构；以各种控制系统的应用为重点，以工艺参数的检测方法及其仪表的工作原理及特点为依托，以控制系统的建立为目的来安排整个课程内容。