视听语言——分镜头稿本

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分镜头稿本

分镜头稿本

镜号景别技巧长度(秒)画面解说词1 全景-特写推镜头5 黄师图书馆全景,推镜头至图书馆门口特写,出片名。

2 全景近景推摇镜头15 清晨,在图书馆旁边的小树林里,无数学生朗朗晨读。

镜头摇向图书馆旁的路上,一个个学子摩肩接踵的涌向图书馆,镜头摇到图书馆门口。

清晨,当第一缕温和的阳光照向大地时,黄师的学子们已经纷纷投入到学习中,他们将“一年之计在于春,一日之计在于晨”演绎的淋漓尽致。

3 近景摇镜头15 分别横向,纵向摇镜头拍摄图书馆。

黄师图书馆占地面积21000平方米,整体气势宏伟端庄.。

图书馆现有4000多个阅览座位,1200个信息点,拥有纸本藏书93万余册,电子图书40.6万册;纸本中文期刊1388种,电子版中文期刊10100种;纸本外文期刊298种,电子版外文期刊近400余种4 近景推镜头5 镜头推至图书馆入口处,跟镜头至图书馆大厅。

图书馆设有办公室、采编部、期刊部、参考咨询部、阅览部、流通部等。

5 中景推摇20 镜头切换到一楼,分别推摇办公室是组织协调图书馆近景特写镜头镜头至办公室、采编部,由中景推至近景。

特写图书证,制作图书证的过程。

日常工作的地方,也是学生补办或退办,新办图书证的地方。

采编部是负责各内图书采集编排的地方。

6 近景特写推摇镜头10 现刊阅览室坐满了学生,对同学近景推至期刊的特写。

现刊阅览室主要陈列当年国内出版的文理科期刊、报纸近1500种,对读者开架阅览,但均不外借。

7 近景特写推10 电子阅览室,电脑正常的工作着,特写学生电子阅览书籍。

在这里同学们可以借助计算机以及互联网进行自主学习。

8 近景特写推摇镜头30 镜头摇过一排排书架,推至特写流通部里学生穿梭在书架间专心致志的寻找着自己钟爱的书籍。

近景拍摄借还书过程。

流通部分为理科流通部和文科流通部。

对所有读者开放,可以借出,但在一个月内需归还,否则会按超期一天一毛钱罚款。

9 中景近景推镜头10 外文馆门牌,进入外文馆,中景推至书架近景。

摄像分镜头稿本

摄像分镜头稿本
30
全景
切,慢镜头
两人错过。
31
近景

坐在长椅上思念在一起的日子。
32
全景

两个人在一起的日子。
33
全景

女生发现钥匙不见了,回来找钥匙。
34
全景

男生转现男生,不知如何是好。
36
全景

男生看到女生很惊讶。
37
中景

女生决定去看看有没有自己的钥匙。
38
全景

男生看着女生走过来。

手摆弄键盘,没有反应。
50
特写

杯子里的水晃动。
特写

床上的书掉落
全景

地上的书
全景

晃动的房子
近景

男生侧脸,不知所措。
全景

地震发生时房子摇晃,塌落。
全景

男生逃出了楼。
近景

男生等待学姐
近景

男生焦急的等待,脚动来动去。
特写

脸部紧张的表情。
全景

学姐从宿舍出来。
近景

从楼梯上下来。
近景

走近他。
近景

见到学姐后就忘记了之前的事,聊得很投入。。
中景

之后两个人在一起逛公园。。
特写

学姐开心的笑。
全景

公园里的小朋友。
近景

他们一起走。
远景

他们一起看瀑布。
39
中景

女生看到钥匙,拿走自己的钥匙。
40
中景

视听语言——分镜头稿本PPT课件

视听语言——分镜头稿本PPT课件

三、固定拍摄的作用
1、能让观众集中注意力看清楚一个画面。 2、稳定性强,缓解观众的视觉疲劳。 3、可使运动的主体动感更加强烈。 4、比较客观。 5、在控制节奏方面具有重要意义。
四、固定镜头的拍摄要求
1、要尽可能发掘被摄对象“动”的因素 ,使静止的画面有生气。
2、一定要拍稳。尽可能使用三角架 拍摄。
3、每一个镜头应从不同角度、不同 景别拍摄几条,便于后期组接。
第二节、运动拍摄
运动拍摄的概念 : 运动拍摄就是在拍摄过程中通过摄像 机机位移动,光轴变动,变焦推、拉,或 将几种方法综合在一起,进行复合摄像而 得到连续画面的拍摄方法。 运动拍摄的镜头叫运动镜头。可以用具 体的推、拉、摇、移、跟、升降等命名运 动镜头,如推镜头、拉镜头、摇镜头等等 。
二、拉摄 拉镜头
定义 利用摄像机上的变焦装置使焦距变动, 画面框架由近而远逐渐拉开距离。 景别由小范围 向大范围连续过渡,被摄主体由大变小。
功能 1、 镜头从长焦逐渐调至广角,等于把 观众的注意力从局部引向画框内的全体景物。2、 表现这一主体处于什么样的环境中。3、给人一种 逐渐远离的感觉。4、常用来表现一个事件结束、 人物告别等情景。5、在一组镜头中有总结收场的 段落感。
一、推摄 推镜头
定义、利用摄像机上的变焦装置让焦距变动 ,使画面框架由远而近向被摄物不断接近的变焦 推摄方法。
功能、 1、将摄像机镜头从较短的焦距变到 较长的焦距,等于把观众的注意力从全体景物引 到局部。 2、在推的过程中,主体以外的背景是 虚的,有突出主体的作用。 3、从全景逐渐变到 中景、近景、甚至特写,能将事物中本来不引人 注意的细节变成特写进行强调。 4、表现静止的 物体,能弥补“静”的不足,使事物具有特殊的动 感

摄像分镜头稿本

摄像分镜头稿本
A:那学长,请问你在进行补偿的时候有没有参考值呢?我……是一个初学者,您能说的具体一点吗?
C:好,那我就介绍几种特殊情况下曝光补偿值的设定:
。景物接近颜色曝光补偿拍摄对象
纯白+2EV晴朗天气的雪地、纯白背景占多数时
近白+1EV阴天的雪地、米白色的墙壁
一般0EV草绿色系
近黑-1EV近黑色或深墨绿色的物体
B:一般拍摄时光圈和快门的选择都是由拍摄环境的光线所决定的。
实验室
现场音

介绍字幕
3
20s
图片
B:光线 光圈拍摄效果
光线阴暗(阴雨天、室内)大光圈(f2.8、f4)光线细节丰富
正常光线(白天、室外)中光圈(f5.6、f8)照片层次较佳
光线强烈(盛夏、正午)大光圈(f11)照片前、中、后景层次分明
镜头组(二)B向A请教部分照片拍摄失败的原因
(3)曝光模式选择盘上,M就是手动模式,(动作:调到M档)这种模式可以拍摄一些独特的效果。(正反打)A:那其它这些模式都是什么,B:P是自动多重模式,由相机自动的控制快门速度及光圈,也可以做其他的设定,例如弹性模式,或曝光补偿。S是快门先决自动模式,由你设定所需要的快门速度,再由相机选择正确的光圈值,可以用做把移动的主体凝固或主体模糊。A是光圈先决自动模式,由你选择所需要的光圈,而由相机选择出正确的快门速度,可以让您决定入焦范围的深度。这几个分别是人像模式、风景模式、近摄模式、连拍模式和夜景模式。人像模式,可以获得模糊的背景以突出主体,下面的是风景模式,利用这个模式去拍摄远处的风景,使整个风景画面均能清晰对焦,再下面的是近摄模式,可以用它去拍摄近摄照片,比如说花朵或昆虫。连拍模式去冻结快速移动主体的动态,这个模式也可以用作连续拍摄。夜景模式可以拍摄以黄昏或晚上为背景的主体。

分镜头剧本范本(精编文档).doc

分镜头剧本范本(精编文档).doc
2S
叫喊声
同上
25
全景
切镜
操场
老师与学生激烈打斗{参考格斗游戏}
2 S
同上
26
全景
真镜头
操场
学生血量减少
2 S
同上
27
中景
切镜头
教室
男主角回到现实,
1S
叠化
同上
28
特写,
切镜头
教室
同学倒地,面目呆滞
2S
同上
29
特写
甩镜头
教室
老师目凶狠
1S
同上
30
特写
切镜
教室
男主角表情惊恐
2 S
此为以老师视角为主观镜头
2 S
以男主角为主观镜头
15
特写
切镜
教室
男主角坏坏的笑
3 S
16
特写
切镜
教室
男主角伸手扯了一下女同学的头发
2 S
以男主角为主观镜头
17
特写
固定镜头
教室
女同学回头白了一眼
2 S
同上
18
全景
切镜头
教室
男主角看向门口,全班同学一起看过去
1 S
一个学生喊了声报告
同上
19
中景,
移镜头
教室
老师放下手中的粉笔看向学生
4S
4
近景
切镜
客厅
男主角面带笑容
1S
嘴巴发出玩耍的声音
5
中景
拉镜头
客厅
男主角手上拿着小汽车模型玩耍
2S
同上
6
特写
移镜头
客厅
镜头跟着小汽被男主角在餐桌上滑到左边

分镜头稿本及其格式

分镜头稿本及其格式

一、分镜头(一)什么是分镜头所谓分镜头,是将文字稿本中写出的画面意义,分成若干个可供拍摄的镜头,并按照创作意图,将镜头的内容、艺术特点和摄制要求,在稿本上用文字或图形体现出来,由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。

比如文字稿本写出的形象为“一个小孩在马路上捡到了一分钱,把钱交给民警叔叔”,分镜头可这样:1.全景:小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头。

2.近景:小孩低头看。

3.特写:马路上一分钱硬币。

4.中景:小孩弯腰下蹲拾钱。

5.全景:小孩向前跑去。

6.近景:小孩将钱交给民警。

将上面6个镜头连接起来的镜头组就完整地表达了文字稿本的内容。

当然也可以用8个或4个镜头来表现,但如何分才能更有效的去呈现同一内容,这得有一套理论与方法作指导。

(二)分镜头的依据1.依据视觉心理的规律。

电影电视画面是给观众看的,观众在看时就会有怎样才能把被拍摄对象看得更清楚的心理活动。

比如,是从远处看,还是近处看;是整体看,或是局部看;是从高处往下看,还是从低处往上看;是跟着看,还是固定下来详细看。

在分镜头时要充分考虑到观众的心理需求去分镜头,并注意镜头的景别与拍摄的技巧。

人们在观看电视时,思维是非常活跃的,会迅速地、连续地出现许许多多的疑问、联想和猜想,同时又会迅速地、连续地在观看中得到解答,得到印证。

这种“疑问-解答”的思维变化始终在观看过程中自然地、以本人不易察觉的方式反复进行着。

如果有些疑问或要求得不到满足,观众就会感到极不愉快。

镜头处理得好,会巧妙的引导和把握观众的思维和感受,使他们在获取知识的同时,也得到视觉和心理的满足。

作为一个导演应该把自己放在观众的位置,仔细揣摩观众在看到画面和听到解说时可能产生的各种问题,并从内容到形式上按思维逻辑和观察习惯去划分镜头。

(如世锦赛中,法国--捷克的点球大战镜头的切换;教师黑板写字近景特写;专题片中反映农民富裕花钱拍照片,只拍摄很多像册,不拍摄照片。

电视台文艺节目,精彩的地方换成观众等。

分镜头稿本

分镜头稿本
14
近景
摇摄
15
古典文献馆
近景拍摄文献资料的名称。
中国古代文献资料馆主要是针对文学院省级重点学科而设立的,收集了中国古代文学研究的相关资料。
15
中景
近景
特写
推摇
15
综合图书库
中景拍摄整个综合图书库的构架,推至近景拍摄书架,摇摄一排排的书架,特写一些书架分类牌。
综合参考室是本馆的核心藏书地点。藏书的主要内容有:马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、哲学、社会科学总论、政治、法律、军事、经济、文化、科学、教育、体育、语言、文字、历史地理、自然科学总论、数理科学和化学、天文学、地球科学、生物科学、医药卫生、农业科学、工业技术、交通运输、航天航空、环境科学、综合性图书。该室还设立了工具书专架,为读者答疑解惑提供了方便,也为文献信息检索课教学提供了实习基础。
镜头摇过一排排书架,推至特写流通部里学生穿梭在书架间专心致志的寻找着自己钟爱的书籍。
近景拍摄借还书过程。
流通部分为理科流通部和文科流通部。对所有读者开放,可以借出,但在一个月内需归还,否则会按超期一天一毛钱罚款。
9
中景
近景
推镜头
10
外文馆门牌,进入外文馆,中景推至书架近景。
外文馆收藏了图书馆所有西文图书资料,包括西文书刊,主要以英语、日语书籍为主,另外还有俄语、德语、法语等语种的部分书刊资料,是馆藏外文类图书的样本库。
16
全景
近景
特写
推镜头
20
六楼自习室
学生自习区学习状态全景推至近景
特写学生自主学习
六楼自习室分为考研自习室和普通自习室。考研自习室针对大三的准备考研的学生开放的,学生安排有固定座位,凭借作为证在此复习备考。普通自习室里学生自由落座复习。

分镜头稿本设计第4章 镜头语言

分镜头稿本设计第4章 镜头语言
这种手法适合表现人物的回忆、梦境、幻觉等潜意识活动。 这种手法能把人物复杂的心理活动通过影视的形象,准确而 具体的表现出来。 比如在《天使爱美丽》中,导演运用心理蒙太奇手法,将人 物的心理活动和精神状态直接生动形象的表现出来。爱美丽和 梦中情人尼诺相约在咖啡店见面,因为尼诺迟到了几分钟,于 是爱美丽觉得爱人可能遭遇绑架或者其它一些恐怖事件。
根据剧情的需要,从现在转到过去,从过去转到现在,在时 间上做必要的颠倒,打乱时间顺序,这是影视结构上一种倒叙或 插叙。
4.2叙事蒙太奇 叙事蒙太奇分类
(二)颠倒式蒙太奇 比如《边境风云》中,影片一开头的两组镜头,便是颠倒式
蒙太奇镜头策略的开始。这两组镜头本身并不连续,而是整个故 事的两段节选,但两组镜头正为影片拉开序幕。
头是哥特式的阴暗色调,然后陡然转入色彩明亮的环境,这一 瞬间给人的震撼非常强烈,两者形成强烈的对比,即而给观众 传达影片表达的艺术效果。
《剪刀手爱德华》
4.3表现蒙太奇
表现蒙太奇分类
(四)抒情蒙太奇
抒情蒙太奇是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时,表现 超越剧情之上的思想和情感。
最常见、最易被观众感受到的抒情蒙太奇,往往在一段叙事 场面之后,恰当地切入象征情绪情感的空镜头。
单个镜头本身不具有完整明确的意义,只有通过镜头组合才形
成完整的联想意义。所以镜头的含义是通过组接来体现的。
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
一、什么是蒙太奇
(三)爱森斯坦实验 爱森斯坦: 两个蒙太奇镜头的组合,不是两数之和,更像是两数之积。
爱森斯坦(1898-1948 )
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
隐喻蒙太奇通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地 表达创作者的某种寓意。
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三、固定拍摄的作用
1、能让观众集中注意力看清楚一个画面。 2、稳定性强,缓解观众的视觉疲劳。 3、可使运动的主体动感更加强烈。 4、比较客观。 5、在控制节奏方面具有重要意义。
四、固定镜头的拍摄要求
1、要尽可能发掘被摄对象“动”的因 素,使静止的画面有生气。
2、一定要拍稳。尽可能使用三角架 拍摄。
移镜头的功能
1、摆脱了定点摄影的束缚,摇摄象人 站在原地转头看,移摄象人在行进中不断 观察。
2、给观众一个多层次、纵深的、立体 的、宏伟的造型效果。
二、拉摄 拉镜头
定义 利用摄像机上的变焦装置使焦距变动, 画面框架由近而远逐渐拉开距离。 景别由小范围 向大范围连续过渡,被摄主体由大变小。
功能 1、 镜头从长焦逐渐调至广角,等于把 观众的注意力从局部引向画框内的全体景物。2、 表现这一主体处于什么样的环境中。3、给人一种 逐渐远离的感觉。4、常用来表现一个事件结束、 人物告别等情景。5、在一组镜头中有总结收场的 段落感。
3、每一个镜头应从不同角度、不同 景别拍摄几条,便于后期组接。
第二节、运动拍摄
运动拍摄的概念 : 运动拍摄就是在拍摄过程中通过摄像 机机位移动,光轴变动,变焦推、拉,或 将几种方法综合在一起,进行复合摄像而 得到连续画面的拍摄方法。 运动拍摄的镜头叫运动镜头。可以用具 体的推、拉、摇、移、跟、升降等命名运 动镜头,如推镜头、拉镜头、摇镜头等等。
拉镜头的拍摄要求
1、拉镜头的起幅是近景,观众的注意 程度高,要拍稳,防止抖动。2、长度要拍 够。 3、落幅要注意与起幅的关系。4、落 幅必须是完整均衡的画面。 5、 拉摄前的 起幅和拉摄完成的落幅要有足够的停留时 间,让观众看清楚画面。6、拉摄的速度要 与片子的结构、节奏一致。

三、摇摄 摇镜头
摇镜头拍摄要求
1、最好将摄像机装置在三角架上。 2、最好先试摇一遍。 3、落幅画面要完整。 4、摇摄速度要与拍摄事物的速度一致。 5、起幅和落幅必须是固定镜头。 6、不同焦距的镜头,摇的速度应不同 7、“甩”镜头也应有起幅和落幅。
四、移摄 移镜头
定义 指变动机位,将摄像机固定 在移动工具上进行的拍摄。移摄和摇摄的 区别在于摄像机的机位是否变动。
• 分镜头脚本包括镜号,景别,技巧,时长, 画面内容 ,解说词, 镜头角度,剪接声音, 色彩光影及影调等。
第一节 有声语言与无声语 言
解说词画面练习法 (区分二者的不同?)
• 画面
• 青蛙的头部特写,以 青蛙的全身推进到眼 部特写,高高凸起的 蛙眼;青蛙迅速转动 身驱,昂起头,蛙眼 凸起,不断转动
了解什么是分镜头?
• 分镜头脚本通俗地讲就是工作台本,它是 将文字转化为立体画面的中间媒介,通过 前期的设计与运用把握片子的节奏和主题
• 分镜头脚本的作用主要表现在: 一是前期拍摄的脚本 二是后期拍摄的依据 三是长度和后期运算的参考
了解文字脚本创作
• 文字脚本的格式与编写 电视脚本必须以视觉造型性为基础,充分 调动屏幕美学原则,综合运用声音和画面 元素,合理调度和利用蒙太奇艺术技巧, 对现实生活和素材进行提炼、加工,并处 理成形象化的文字语言,
一、推摄 推镜头
定义、利用摄像机上的变焦装置让焦距变动, 使画面框架由远而近向被摄物不断接近的变焦推 摄方法。
功能、 1、将摄像机镜头从较短的焦距变到 较长的焦距,等于把观众的注意力从全体景物引 到局部。 2、在推的过程中,主体以外的背景是 虚的,有突出主体的作用。 3、从全景逐渐变到 中景、近景、甚至特写,能将事物中本来不引人 注意的细节变成特写进行强调。 4、表现静止的 物体,能弥补“静”的不足,使事物具有特殊的 动感
• 为了进一步学习分镜头稿本相关内容,我 们将从以下几个方面细致了解
• 拍摄方式
• 摄像造型 • 摄像用光 • 拍摄景别
• 作业
• 选取一个你熟知的成语,运用解说词和画 面分开描述,字数各200字
第二章 拍摄方式
第一节 固定拍摄 一、固定拍摄的概念 二、固定拍摄的特点 三、固定拍摄的作用 四、固定镜头的拍摄 要求
一、固定拍摄
1、固定拍摄的概念: 摄像机机位不动,镜头光轴不动,镜头 焦距不动情况进行的拍摄。
固定拍摄的镜头叫固定镜头。
二、固定拍摄的特点
被摄物体如是静止的,那么这个物体 在画面中的位置是不变的,摄像构图的框 架也是固定的。
如果被摄体是移动的,那么这个物体 在画面中所处的位置也是在相应地改变, 甚至走出画面。
推镜头拍摄要求 1
落幅有将观众的注意力引到主体的明 确的指向性。(镜头开始的数秒钟画面叫 起幅;结束的数秒钟画面叫落幅。)起幅 和落幅尽可能多拍几秒。
推镜头拍摄要求 2
a 、要稳、匀,不能忽快忽慢。 b、 推的速度要与内容的内在节奏和片 子的节奏一致。 c、推的过程中注意构图,主体应始终 处于画面结构的中心位置。 d、为确保落幅主体焦点准确、画面清 晰,可先推到位,聚焦后再实拍。
• 解说词
• 青蛙头部有一对高高 凸起的蛙眼,这对眼 睛转动灵活,视野开 阔,对活动的昆虫十 分敏感,捕食时昆虫 判断迅速又准确
解说词(有声语言)
优点:准确规范,简洁 精炼,逻辑性强,信 息量大,通俗易懂
缺点:缺乏色彩表达, 不易被感染
画面(无声语言)
优点:表达清晰,一目 了然,灵活机动
缺点:难以理解逻辑性 弱
定义 拍摄一个镜头时,摄像机的机 位不动,只靠机身朝任何一个方向幅度不 同的旋转和上下运动而获得的镜头。
摇摄的方向可以是左→右、右→左、 上→下、下→上。也可以往上斜摇或往下 斜摇。可以与拍摄对象活动的相同方向摇, 也可以向背方向摇。
可分为一般摇和跟随摇。 “甩”是一种快摇。
摇镜头的功能
1、摇镜头呈现一种动态,不组接就可更 换画面内容,有现场转头看的感觉。2、在 一个镜头中解决了近景(看清细节)全景 (画面宽广)的矛盾,具有多种景别容纳 于一个镜头的优点。3、在一个镜头内交待 主体与画面外另一个主体的相互关系。4、 给人巡视环境、逐一展示、表现景物规模 的印象。5、可将观众的注意力从甲处转移 到乙处。6、在表现动态中人物的精神面貌 和事物的状态变化方面,具有重要作用。
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