大学 选修课 心理学 复习资料 重点内容

第一章绪论

一、心理学的研究对象和研究内容

心理学的研究对象：心理现象

独立的标志：1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

二、心理学的研究内容

1.心理过程：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程、意志过程。

2.个性心理：个性心理倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）、个性心理特征（能力、气质、性格）。

三、心理学的体系

1.基础性心理学：研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，以及心理现象发生和发展的基本问题。

主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。

2.应用性心理学：研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面，并进一步探索在各实践领域中

心理活动的具体规律问题。

主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学等。

四、心理是脑的机能

1.脑是心理活动的器官

2.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。

第二章感觉、知觉和观察力

一、感觉和知觉的概念

1.感觉：当客观事物直接作用于感受器，各种感受器能够区别出适宜的刺激，从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映，这种反

映就是感觉。

2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与

感觉同时进行。

二、感觉和知觉的区别与联系

1.区别：（1）所反映的具体内容不同。感觉——个别属性的反映；知觉——各种属性的整体反映。

（2）生理基础不同。感觉——单一分析器；知觉——多种分析器。

（3）感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉；而知觉则是在感觉到基础上对事物的各种属性加以综合和解释的生理活动过程，知觉的反映

要借助人的主观因素的参与。

2.联系：两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属于感性认识阶段。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，没有

感觉就没有知觉。而知觉是感觉的深入和发展。感觉越丰富、精细、知觉就越正确完整。

三、感觉和知觉的种类

1.感觉的种类：根据感受器在人体内所处的位置和接受刺激的来源的不同，将感觉可分为：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮

肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）。

2.知觉的种类：根据何种分析器在知觉过程中占主导地位，可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和皮肤知觉等。

根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

四、错觉

1.错觉：错觉是一种特殊的知觉，人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。

四、感受性和感觉阀限（反比关系）

1.绝对感受性：绝对感受性是指对最小刺激量的感觉能力。

2.绝对感觉阈限：绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

五、知觉的特性

1.知觉的四个特性分别为：整体性、理解性、恒常性、选择性。

第三章记忆

一、记忆的概念

1.记忆：记忆是过去经验在头脑中的反映。

2.记忆的三个基本环节：识记、保持、再认或回忆。

二、记忆的种类

1.根据记忆信息保持的时间：瞬时记忆（不到1秒）、短时记忆（1分钟）、长时记忆。

2.短时记忆的容量：7±2个单位/单元/信息组块，其大小随个人的经验组织而有所不同。

三、识记

1.识记的分类：根据主体识记有无明确的目的和是否有意志参与：无意识记和有意识记。

根据作为客体的识记材料的性质以及作为主体的识记者是否理解其意义：意义识记和机械识记。

2.影响识记效果的因素：大脑皮层的兴奋水平、识记的目的和任务、活动的任务和性质、材料的性质和数量、对材料的理解程度。

四、保持和遗忘

1.保持：保持是大脑贮存信息的过程，是对识记过的事物作为经验在头脑中巩固的过程。

2.保持的特点：记忆的材料能够正确的再认或回忆。

3.遗忘：遗忘是对记忆的内容不能保持或者提取困难。表现为不能再认或回忆，或者再认和回忆发生错误。

4.艾宾浩斯遗忘曲线：揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间

内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。就是说，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。

5.影响遗忘进程的因素：识记者的态度与情绪的干扰、识记材料的性质、识记材料的数量、学习的程度、识记材料的位置。

6.遗忘不等于回忆。

五、记忆的品质与培养

1.记忆的品质：敏捷性、持久性、正确性、准备性。

第四章思维和想象

一、思维概述

1.思维：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映,它反映的是客观事物的本质及其内在的规律性联系。

2.思维的特征：概括性、间接性。

3.思维的一般过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化。

4.思维的基本形式：概念、判断、推理（归纳推理、演绎推理、类比推理）。

二、解决问题的思维过程

1.解决问题阶段：发现问题→分析问题→提出假设→验证假设。

2.影响解决问题的主要因素：知觉的作用、想象的作用、定势的作用、迁移的作用（正迁移和负迁移）、情绪和动机的影响（倒U曲

线）、个性的影响、人际关系的影响。