大学心理学复习资料
大学心理学总复习资料(包括答案)
大学心理学总复习资料（包括答案）第一章绪论一、填空题1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿。
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿传导，在细胞间主要是＿化学传导＿传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。
以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。
神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，交感神经＿＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。
8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是额叶＿＿；＿＿顶叶主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。
条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。
后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。
大学心理学知识点
大学心理学知识点一、名词解释：4-5个10分1.感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。
2.知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体的反映。
3.注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
4.记忆：人脑对经历过事物的反映，.是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的编码、储存和提取（信息加工的观点）5.能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征6.性格：是个体比较稳定的心理特征,是人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式。
7.思维：是人脑对客观事物概括的和间接的反映。
它反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。
8.气质：是指个人生来就具有的心理活动的动力特征。
9.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。
10.情绪：人对待认知内容的一种特殊的态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。
11.情感：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
12.智力：是使人能顺利的解决某种活动所需要的各种认知的能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
13.意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
14.记忆的表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。
二、填空：1.心理现象包括：心理活动的过程、人格、心理状态。
2.人类情绪分为：①激情：是一种迅速强烈爆发而时间短暂的情绪状态。
具有爆发性和从动性。
②应激：应激是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。
③心境：心境的特点具有弥散性——“喜者见之则喜，忧者见之则忧”人类情感种类分为：（1）道德感：是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。
（2）理智感：是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。
（3）美感：客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感3.兴趣的分类：直接兴趣（对事物本身有直接需要而引起的兴趣）和间接兴趣（对事物未来结果有见解而产生的兴趣）4.长时记忆几乎没有容量限制，短时记忆的容量一般为7±2组块5.思维的基本过程：分析、综合其他过程：比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化6.遗忘曲线表明遗忘规律是：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步变慢。
大学生心理学期末复习
第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学的研究对象:心理现象及其规律心理现象在我们生活中是实实在在存在的，是人们最熟悉的、时常可感受到的精神现象，也是人类特别关心并不断加以探讨和解释的现象之一。
心理现象的内容：分为心理过程和个性心理两大类。
（一）心理过程：人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反映过程。
是不断变化的、短暂性的心理现象。
包括认识、情感和意志过程。
1.认识过程：人在认识客观事物的过程中，为弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象，是人的最基本的心理过程。
（感觉、知觉、记忆、思维、想象）2.情感过程：人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。
3.意志过程：由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。
（二）个体心理个体心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。
包括个体倾向性和个性心理特征两方面。
1.个体倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，具有一定的动力性和稳定性的心理成分。
（动机、需要、兴趣、理想、信念、世界观等）2.个体心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
（能力、气质、性格，性格是核心）个体心理以心理过程为基础又反过来制约每个人的心理过程并在心理过程中表现出来。
第二节心理学的发展历史1879年，威廉·冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，标志着心里科学的诞生和独立。
他是科学心理学的奠基人。
心理学的流派：1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.格式塔心理学4.行为主义心理学5.精神分析学说6.认知心理学7.人本主义心理学心理学的研究领域:基础研究领域和应用领域1.基础研究领域：普通/发展/实验/生理/社会/比较/变态心理学2.应用领域：教育/管理/医学/工业/军事/司法/运动心理学第三节心理学的任务、性质和意义一、心理学的任务(一)描述心理事实：从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。
心理学：大学生心理健康考试资料(三)
心理学：大学生心理健康考试资料（三）1、多选下列属于理性情绪疗法的步骤的有（）。
A、列出引发不良情绪的事件和认识B、找到对应不良事件认识的非理性观念C、纠正非理性观念D、建立合理信念正确答案：A, B, C（江南博哥）, D2、判断题记忆就是记忆力。
正确答案：错3、单选新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈。
A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期正确答案：A4、多选一个人和家人的关系越好，朋友越多，（）就越多。
A、社会支持B、情感支持C、技术支持正确答案：A, B5、单选心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。
A、自我调节能力B、内心对情绪的接纳度C、心态是否乐观D、心态是否积极正确答案：B6、单选坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。
A、强迫型B、抑郁型C、偏执型D、分裂型正确答案：C7、判断题青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。
正确答案：对8、判断题边缘型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。
正确答案：对9、判断题生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。
正确答案：对10、多选下列属于信念类型的不合理信念的是（）。
A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法正确答案：C, D11、判断题遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
正确答案：对12、判断题“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。
正确答案：对13、判断题受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察。
正确答案：对14、多选情绪的组成要素有（）。
A、内省的情绪体验B、外在的情绪表现C、情绪的生理变化D、情感正确答案：A, B, C15、判断题对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。
心理学[第四章知觉]山东大学期末考试知识点复习
![心理学[第四章知觉]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s3/m/f53fb0ca9ec3d5bbfd0a7443.png)
第四章知觉第一节知觉的相关概念知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感性认识形式。
知觉以感觉为基础，但不是个别感觉信息的简单总和。
它比个别感觉的简单相加要复杂得多。
知觉作为一种活动、过程，包含了相互联系的几种作用：觉察、分辨和确认。
知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对这些特性的加工叫自下而上的加工或数据驱动加工。
知觉还依赖于感知的主体，即具体的人。
人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经储存的信息，后面这种加工叫自上而下加工或概念驱动加工。
第二节知觉的特性知觉的基本规律体现在知觉的四个基本特性之中，知觉的基本特性是选择性、理解性、整体性和恒常性。
一、知觉的选择性知觉的选择性，是指人在进行知觉时，从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一些事物或现象当作知觉背景。
当作知觉对象的事物或现象，常常是在现实生活中所要对待的刺激，并将它们从知觉背景中优先清楚地反映出来。
作为知觉背景的各种刺激常常未被知觉或被模糊地知觉。
人的知觉选择性是在实践中产生并为人的实践活动所需要的。
例如，教师在课堂上为学生进行物理演示实验时，课堂上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。
人对知觉对象与背景的反映效果是有所区别的。
知觉对象的形象较为鲜明，轮廓较为清楚，结构也较为完整。
作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清，结构也不确定，似乎在知觉对象的后面。
知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。
如当教师在做物理演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为了知觉的背景。
知觉选择性对人的实践活动具有重要意义。
在学校教育、教学中自觉地遵循知觉的这一特性，可促进教育、教学效果的提高。
高等教育心理学复习题
高等教育心理学思考题1.大学生心理的实质是什么？大学生是人类的一个特殊群体。
大学生的心理实质，符合人类心理的规律。
因此，心理学对人类心理实质的理解，适合于对大学生心理实质的理解。
（一）心理是脑的机能人的心理现象是观念的东西，离不开物质的载体。
人的心理是人脑按特殊方式组成的物质的高级产物。
脑是人的心理活动的器官，没有人脑这个物质基础，就不可能产生人的心理。
脑功能是心理活动的生物学基础。
人的心理的发生、进行和完成不能脱离三个互有联系的环节：客观刺激→ 内部过程→ 外部行为（大脑的机能）（二）心理是客观现实的主观反映1.1客观现实是人的心理活动的源泉人脑对客观现实的反映过程是在头脑中形成映象的过程，没有客观现实，人脑就失去反映的对象，心理的反映也就不存在。
1.2社会实践生活对人心理起着制约的作用人脑是心理的器官，但它并不能自行产生心理，只有在客观现实作用下，人脑接受外来刺激，产生相应反应。
有什么样的客观现实，才有与现实相应的心理和行为。
如：一方水土养一方人；狼孩、猪孩等。
2.什么是大学生的心理发展，大学生心理发展有何特点？大学生的心理发展是指大学生从入学到毕业所发生的心理变化过程。
特点：2.1心理发展的过渡性2.2心理发展的不平衡性与差异性2.3心理发展的矛盾性2.4心理发展的可塑性2.5心理发展的探索性2.6心理发展的创造性3.影响大学生心理发展的因素有哪些？3.1遗传因素遗传素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。
它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。
具备良好的遗传素质无疑是学生心理获得正常发展的重要物质基础。
遗传为大学生的的心理发展提供了一种可能性，主要体现与生物因素相关的较大特征上。
如智力、情绪、气质、两性差异等。
3.2家庭因素家庭结构与家庭气氛、亲子关系对大学生的心理发展都有影响，尤其是父母的家庭教育方式对大学生心理品质形成有着不可忽视的作用。
3.3学校因素学校对大学生开发智能起着重要的作用，尤其是人格的形成和定型有着深远的影响。
大学心理学复习资料
心理学第一章心理发展概述第一节心理与心理学一、心理学的概念:心理学可以定义为研究人的行为与心理活动规律的科学。
二、科学心理学的诞生冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖.心理现象（个体心理）1。
心理过程(1）认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）(2)情感过程(3)意志过程第二节心理学的流派1、构造心理学代表人物:W。
冯特和E。
B.铁钦纳2、机能心理学代表人物：W.詹姆斯3、行为主义学派代表人物:华生s- r刺激-反应4、行为主义心理学代表人物：巴甫洛夫、斯金纳5、格式塔心理学代表人物：柯勒、考夫卡、韦特海默6、精神分析代表人物：西格蒙特。
弗洛伊德(潜意识）7、人本主义心理学代表人物：马斯洛、罗杰斯第三节心理学的研究二、心理学研究方法1。
观察法：由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。
2.实验法：在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响.3.调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题让被调查者自由表达态度或意见的一种方法。
4.个案法:搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理特征的方法。
三、心理的实质（一）心理是脑的机能；脑是心理活动的主要器官，心理是脑的机能。
没有人脑,心理活动就不能产生。
（二)心理是人脑对客观现实的反映：1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容;2、人的心理是对客观现实的反映有主观能动性。
3、人的心理在实践活动中发生发展。
第二章感觉与知觉一、什么是知觉㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
㈡知觉与感觉的关系：感觉对客观事物个别属性知觉的基础知觉的直接反映整体感觉的深入一、感觉的基本规律（一)感受性和感觉阈限：有机体对刺激物的感受能力叫感受性；用来度量的感觉性的大小的指标叫感觉阈限。
大学心理学复习资料大全
《心理学》复习范围第一章绪论第一节心理学的研究对象一、心理学的含义（一）心理学的概念心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
（二）心理学的研究对象从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把人的心理活动分为：心理过程、心理状态和个性心理三个方面，或三个子系统。
二、心理学的基本观点（一）心理对物质载体的依存性现代科学表明，脑是心理的器官，心理是脑的机能。
也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。
整个大脑分为左右两个半球，它的重量占整个脑重的80%。
大脑表面覆盖着3-4毫米厚的灰质层，叫大脑皮层。
新近关于人脑研究的成果表明，在大脑皮层上虽然有各种机能区域的划分，如枕叶(视觉中枢)，颞叶(听觉中枢)，顶叶(躯体感觉和运动中枢)等等，（二）心理与环境的相互制约性从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实的反映，是人脑与客观现实相互作用的结果。
社会环境对人的影响是广泛的，也是最主要的。
可以说，人的一生，从胎儿开始，其生活的经历就已经纳入了社会化过程。
（三）个体心理活动的主体性1、人的心理活动的主体性首先表现在心理是人脑的主观映象2、心理的主体性还表现在，人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的。
人们对当前事物的反映就不会完全像镜子照物那样机械、呆板，必然要受到个人的知识经验、个性倾向和特征，以及个人当前的心理状态等等各种因素的影响，总会带有个人一定的主体特点。
3、心理的主体性质更表现在人对现实反映的主观能动性方面。
4、人的心理的主体性最重要的特点在于人的意识性。
人类的意识是心理发展的最高水平，所以人的心理，也可以叫做意识。
第二节心理学的起源和发展一、心理学的起源19世纪末德国心理学家冯特(W.Wundt)于1879年在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理实验室，开设了实验心理学。
这标志着心理科学的诞生和独立。
二、心理学的理论取向（一）心理生物学理论取向;（二）行为主义理论取向（三）认知理论取向现代认知心理学是把人脑的内部工作与电子计算机进行类比，都看作是一种信息加工系统。
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第一章心理学的对象、任务和方法一、填空：1、心理学研究的对象包括（）和（）两个方面。
2、心理过程包括（）、（）、和（）。
3、个性心理特征包括（）、（）和（）等。
4、（）年（）心理学家（）在莱比西大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的开始。
5、心理学研究的原则有（）、（）、（）和（）。
6、采用实验法进行心理学研究时，需要考虑三个变量，第一个是（）、第二个是（），第三个（）。
其中，对（）要严格控制。
7、实验法可分为（）实验法和（）实验法。
8、调查法主要有（）、（）和（）等几种具体方式。
二、名词解释：1、心理过程2、心理倾向3、心理特征。
三、简答：1、心理学的研究对象包括哪些方面？其研究的基本任务是什么？2、心理与行为、意识与无意识的关系怎样？3、心理学研究常用的方法有哪些？各有什么优缺点？4、现代心理学有哪些主要派别？5、认识过程与情感过程的关系。
6、认识过程与意志过程的关系。
7、情感过程与意志过程的关系。
8、研究心理学的意义。
四、论述：思考：心理学的未来发展趋势第二章心理的实质一、名词解释：1、反映2、反射3、意识4、无意识5、自我意识。
二、简答：1、为什么说心理现象是物质长期演化的结果？2、从动物心理发展的历程说明心理、脑、外部环境三者的关系。
3、意识有哪些基本特征？试对意识结构进行分析。
4、什么是自我意识？阐述自我意识形成和发展的途径。
三、论述：试论心理的实质。
第二章心理的实质一、名词解释：1、反映2、反射3、意识4、无意识5、自我意识。
二、简答：1、为什么说心理现象是物质长期演化的结果？2、从动物心理发展的历程说明心理、脑、外部环境三者的关系。
3、意识有哪些基本特征？试对意识结构进行分析。
4、什么是自我意识？阐述自我意识形成和发展的途径。
三、论述：试论心理的实质。
第四章注意一、选择题：1、教师上课既要注意自己讲的内容，又要注意时间，还要注意学生的听课反应，这说明注意的（）。
（1）范围广（2）稳定性高（3）分配能力强（4）转移深度快2、注意从其发生来说，是一种（）。
（1）经典性条件反射（2）工具性条件反射（3）定向反射（4）泛化反射3、任何人的注意不能以同样的强度维持（）分钟以上。
（1）20 （2）30（3）40 （4）504、“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）现象。
（1）同时对比（2）后像（3）适应（4）继时对比二、填空题：1、注意的功能主要有（）、（）、和（）。
2、鉴别一个人注意品质的主要依据是（）、（）、（）和（）。
3、上课时，突然有人在教室外唱歌，你顺声而望，对它产生了（）注意。
4、人们知觉当前事物时，总是根据已有的（）去理解它，并用词语把它标志出来的特征叫知觉的理解性。
三、名词解释：1、注意2、无意注意3、有意注意4、有意后注意5、注意的范围6、注意的稳定性7、分心8、注意起伏9、注意的分配10、注意的转移。
四、简答题：2、注意的外部表现。
3、引起无意注意的条件。
4、有利于保持有意注意的条件。
5、影响注意范围的因素。
6、影响注意稳定性的因素。
7、注意分配的条件。
8、影响注意转移的因素。
9、概述注意的主要功能和神经机制。
10、无意注意、有意注意和有意后注意具有哪些主要特点？并分析它们产生的原因。
11、注意的范围、稳定性、转移和分配受哪些因素的制约？五、论述题：如何利用注意的规律来进行教学？第五章感觉和知觉一、选择题1、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映叫做（）。
（1）反映（2）感觉（3）知觉（4）直觉2、人脑反映客观事物的最简单的心理过程是（）。
（1）认识过程（2）感觉过程（3）心理过程（4）知觉过程3、能够引起感觉的某种刺激物的最小刺激量叫做（）。
（1）绝对感觉阈限（2）差别感觉阈限（3）绝对感受性（4）差别感受性4、人感受性的大小是用（）来衡量的。
（1）感觉阈限（2）差别感受性（3）绝对感受性（4）差别感觉阈限5、某一分析器刚刚能够察觉出刺激物之间最小差异量的能力称为（）。
（1）感觉阈限（2）绝对感受性（3）差别感觉阈限（4）差别感受性6、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性发生变化的现象叫做（）。
（1）感觉对比（2）联觉（3）同时对比（4）继时对比7、当刺激物持续地作用于同一感受器，从而使人的感受性发生变化的现象叫做（）。
（1）感觉对比（2）感觉能力（3）感觉适应（4）感觉阈限8、直接接受刺激作用而产生兴奋的神经装置叫做（）（1）感受器（2）中枢（3）分析器（4）传递神经9、人能够分出事物的不显著的特征，并能从中看出它和其它特征相联系的能力叫做（）。
（1）观察（2）观察力（3）认识能力（4）知觉理解性二、填空题1、从承受的角度来分，感觉可分为（）、（）和（）三种。
2、感觉的对比分为（）和（）两种。
3、并不是任何刺激物都能引起人的感觉，要使感觉产生，必须满足以下两个条件：（）和（）。
4、感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。
5、感受阈限和感受性之间存在着（）关系。
6、在一系列弱光的持续作用下，致使感受性不断提高的过程叫（）。
7、在一系列强光的持续作用下，致使视觉感受性不断下降的过程叫（）。
8、当几种刺激物同时作用于同一个感受器所产生的对比现象叫做（）9、当刺激物先后作用于同一个感受器时产生的对比现象叫做（）。
10、一般根据知觉对象的性质，把知觉分为（）、（）和（）。
11、空间知觉是指人脑对客观事物（）的知觉，它包括（）、（）、（）、（）和（）。
12、运动知觉是指人脑反映物体（）的知觉。
13、时间知觉是指人脑对客观事物的（）和（）的反映。
14、看见花时，认识到这是“红颜色的花”，这是（）觉，而不是（）觉，因为这是对事物（）的认识，而不是对事物（）属性的反映。
15、歌德说：“我们见到的只是我们知道的。
”说明知觉具有（）性，它是在过去（）与（）的基础上产生的。
16、胖人宜穿带竖条的衣服，瘦人宜穿带横条的衣服是为了利用（）觉改变他人的印象。
17、注意是心理活动对一定对象的（）和（）。
三、名词解释1、感觉2、感受性3、绝对感受性4、绝对感受阈限5、差别感受性6、差别感觉阈限7、感觉的适应8、知觉9、真动知觉10、似动知觉11、知觉的选择性12、知觉的理解性13、知觉的整体性14、知觉的恒常性15、观察16、观察力26、时间知觉四、简答题1、知觉选择性及其制约条件。
2、感觉与知觉的关系。
五、论述题1、结合实际论述培养学生的观察力。
2、如何利用感知规律来进行直观教学？第六章记忆一、选择题1、记忆过程包括（）几个基本环节。
（1）再认和回忆（2）保持和遗忘（3）识记、保持和遗忘（4）识记、保持、再认或回忆2、当作用于感官的刺激停止作用以后，我们的感觉映像并不立刻消失，而是在一个短暂的时间内保持着，这种只停留瞬间的记忆，叫做（）。
（1）瞬时记忆（2）短时记忆（3）长时记忆（4）遗忘3、在头脑中保持的客观事物的形象叫做（）。
（1）后象（2）想象（3）表象（4）保持4、有预定目的、经过一定的意志努力，并运用一定方法的识记叫（）。
（1）机械识记（2）有意识记（3）意义识记（4）无意识记5、仅仅依据材料的外部联系，靠简单重复而进行的识记叫（）。
（1）机械识记（2）有意识记（3）意义识记（4）无意识记6、识记过的事物不能再认、回忆，或错误地再认、回忆，叫做（）。
（1）无意识记（2）不随意识记（3）无意回忆（4）遗忘7、曾经感知过的事物不在眼前，而在头脑中把它们的映象重新呈现出来的过程叫做（）。
（1）识记（2）保持（3）再认（4）回忆8、曾经感知过的事物重新出现在眼前，能够熟悉识别的过程叫做（）。
（1）识记（2）保持（3）再认（4）回忆9、没有预定目的，只是在一定刺激的作用下，自然而然地想起过去的某些知识和经验叫（）。
（1）有意识记（2）无意识记（3）有意回忆（4）无意回忆10、根据预定目的，自觉地去回想以往的知识和经验叫（）。
（1）有意识记（2）无意识记（3）有意回忆（4）无意回忆11、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。
（1）前摄抑制（2）倒摄抑制（3）干扰（4）抑制12、后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）（1）前摄抑制（2）倒摄抑制（3）干扰（4）抑制13、记忆的信息加工理论认为，记忆是人脑对外界信息的（）。
（1）识记和保持过程（2）储存和提取（3）接受和储存（4）编码、储存和检索14、“触景生情”是一种（）。
（1）有意回忆（2）无意回忆（3）再认（4）识记15、学习后立即睡眠比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（）。
（1）过度学习（2）记忆的恢复现象（3）无倒摄抑制的影响（4）无前摄抑制的影响16、前摄抑制和倒摄抑制的概念是和哪种学说相关联的？（1）干扰说（2）反响回路说（3）衰减说（4）定位说17、具有高度的概括性、理解性和逻辑性的一种记忆是（）。
（1）形象记忆（2）语词记忆（3）情绪记忆（4）动作记忆18、具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点的一种记忆是（）（1）形象记忆（2）语词记忆（3）情绪记忆（4）动作记忆19、决定材料是否从瞬时记忆阶段转移到短时记忆阶段的重要因素是（）。
（1）年龄（2）材料的难度（3）对材料的注意（4）材料保持在瞬时记忆中时间的长短20、学习一种比较复杂的材料，其开头部分往往遗忘较少，这是因为没有受到（）的影响。
（1）前摄抑制（2）倒摄抑制（3）分化抑制（4）消退抑制21、一个人虽然有丰富的知识经验，但到用时就是不能及时地从记忆仓库中提取出来，这说明此人的（）差。
（1）记忆敏捷性（2）保持的持久性（3）记忆的准备性（4）回忆的精确性22、具有容易保持和恢复特点的记忆是（）记忆。
（1）语词（2）形象（3）情绪（4）动作二、填空题1、根据内容的不同，记忆可以分为（）记忆、（）记忆、（）记忆和（）记忆。
2、短时记忆的容量约为（）个组快。
3、记忆是人脑对（）的反映。
从信息加工理论的观点来看，记忆即指对输入信息通过（）、（），并在一定条件下进行（）和（）的过程。
4、在记忆中所保持的客观事物的形象，称为（）。
5、表象具有（）、（）和（）的特点。
6、根据信息在记忆中保存的时间的不同，我们可以把记忆分为（）、（）和（）三种。
7、瞬时记忆又叫做（）。
8、记忆包括（）、（）和（）三个基本环节，（）。
9、根据识记有无明确的目的，我们可以把识记分为（）和（）两种；根据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为（）和（）两种。
10、第一个对遗忘现象进行系统研究的心理学家是（）。
11、遗忘的规律是（）。
12、联想一般遵从以下几个规律；（）、（）、（）、（）、（）和（）。
13、记忆的品质包括（）、（）、（）、和（）14、后学习的材料对保持先学习的材料的干扰作用叫做（）。