《认识弹拨乐器---古筝》教学设计及反思
湘艺版音乐四年级下册《(认识乐器)古筝》教案
湘艺版音乐四年级下册《（认识乐器）古筝》教案一. 教材分析《认识乐器——古筝》这一课，旨在让学生了解我国传统乐器古筝的历史、特点和基本演奏方法。
通过学习，使学生对古筝产生兴趣，为今后的音乐学习打下基础。
教材以生动有趣的图文形式，介绍了古筝的起源、发展以及演奏技巧，同时配备了相应的练习曲，便于学生掌握古筝的基本演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐充满好奇心，具备一定的音乐基础。
但古筝作为一种传统乐器，学生对其了解有限，因此在教学过程中，需要教师逐步引导，让学生感受古筝的魅力。
同时，学生在学习过程中，可能会遇到一些演奏技巧上的困难，教师需耐心指导，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.让学生了解古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.培养学生对古筝的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生掌握基本的古筝演奏技巧，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.重点：了解古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.难点：掌握古筝的演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：介绍古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.示范法：教师演奏古筝，让学生感受古筝的音乐魅力。
3.练习法：学生跟随教师练习古筝演奏技巧。
4.小组讨论法：学生相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教具：古筝、音响、PPT等。
2.材料：古筝教材、练习曲等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍古筝的历史、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏古筝，让学生感受古筝的音乐魅力。
同时，展示PPT，介绍古筝的图片、演奏技巧等。
3.操练（15分钟）教师示范古筝演奏技巧，学生跟随练习。
教师逐一指导，帮助学生掌握正确的演奏姿势和指法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
期间，教师可挑选部分学生进行表演，以检验学习效果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏古筝名曲，让学生进一步感受古筝的魅力。
同时，学生进行小组讨论，分享学习心得。
小学四年级音乐教案认识乐器古筝
教学目标：1.了解古筝的起源和构造。
2.学习古筝的演奏技巧。
3.发展学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1.让学生了解古筝的起源和构造。
2.培养学生对古筝音乐的兴趣。
教学准备：1.古筝演奏录音或视频。
2.简单的古筝乐谱。
3.小型古筝模型。
4.古筝的相关图片。
5.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师展示古筝的图片，让学生猜测这是一种什么样的乐器。
然后向学生询问他们是否熟悉这种乐器，是否听过或见过古筝的演奏。
鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：学习古筝的起源和构造 (15分钟)教师向学生简要介绍古筝的起源和特点。
可以提到古筝起源于中国，是一种弹拨乐器。
然后教师可以使用图片或小型古筝模型向学生展示古筝的构造，解释它由什么部分组成，如有多少根弦、有没有音柱等等。
Step 3：学习古筝的演奏技巧 (20分钟)教师播放古筝演奏录音或视频，向学生展示古筝演奏的过程和技巧。
教师可以指导学生注意乐手的手指动作、琴弦的演奏方法等等。
然后，教师可以和学生一起尝试弹奏简单的古筝乐谱，教学生如何正确使用双手和指法。
Step 4：学习古筝音乐欣赏 (20分钟)教师选取一段古筝音乐让学生欣赏，可以是中国传统音乐或现代音乐。
在欣赏过程中，教师可以提醒学生注意音乐的节奏、旋律和氛围等等。
然后，教师可以组织学生在小组或全班分享他们的感受和意见。
Step 5：达到目标检查和总结 (10分钟)教师与学生一起回顾课堂内容，确认是否达到了课堂目标。
教师可以向学生提问，让他们回答古筝的起源和构造、古筝的演奏技巧等问题。
Step 6：作业布置 (5分钟)教师布置合适的作业，如学生可以选一首古筝曲目进行欣赏和写感受，或在家中尝试弹奏一段简单的古筝乐谱。
教学延伸：1.在课后，可以利用互联网资源进一步了解古筝。
学生可以利用引擎查找古筝的更多信息，如有哪些著名的古筝演奏者、古筝音乐的流派等等。
2.如果条件允许，可以请古筝演奏者来学校进行示范演奏，并与学生交流。
(认识乐器)古筝-湘文艺版四年级音乐下册教案
认识乐器：古筝-湘文艺版四年级音乐下册教案教学目标1.了解古筝的由来和基本构造2.能正确区分古筝的音高和音色3.能正确使用手指弹奏简单的古筝曲目教学重点1.古筝的基本构造和音高的认识2.手指正确的弹奏方式教学难点1.古筝的音色的区分和正确的弹奏技巧2.学生的音乐素养和掌握古筝乐曲的能力教学过程第一课时：认识古筝1.引入介绍古筝的由来和历史背景，激发学生学习古筝的兴趣并了解古筝的文化底蕴。
2.观察古筝将古筝带到课堂上，让学生近距离观察古筝的基本构造，了解古筝的外形和音高的区分。
3.共同认知让学生擦拭古筝，触摸弦线，感受古筝的质感，并出示图片或模型展现古筝弦线与部件的名称，帮助学生形成对古筝的结构和组成部分的认知。
第二课时：古筝的音高与音色1.引入介绍古筝的音高，以及不同音高的区分和产生的音色，通过音乐的方式激发学生的感官体验。
2.听音乐播放古筝演奏的曲子，让学生感受不同音高的音色，从感官上了解古筝的音乐特点。
3.分析音色让学生模拟弹奏古筝，感受不同音高对应的音色，并通过比较不同音高产生的音色差别，形成对古箏音色的感知和认知。
第三课时：古筝的技巧1.引入介绍古筝演奏技巧的基本原则，以及手指的运用技巧。
2.实践操作让学生按照正确的姿势摆放手指，学习不同手型对应的音阶，体会弹奏古筝的感觉。
3.练习乐曲指导学生用正确的手指弹奏简单的古筝曲目，并进行针对性的毛刺练习，提升弹奏技巧和速度。
课后作业学生自主练习古筝曲目，并反复练习掌握古筝基本技能，以便在下一次课上更好的理解和掌握乐曲。
总结通过这次古筝课的学习，学生对古筝的由来和基本构造、音高、音色和技巧等方面有了更深入的了解和认知，同时也提升了学生的音乐素养和掌握古箏乐曲的技能。
古筝教学反思教案模板范文
一、教学背景1. 教学对象：初中一年级学生2. 教学内容：《古筝基础教程》第一章《认识古筝》3. 教学目标：- 让学生了解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法。
- 培养学生对古筝的兴趣和审美能力。
- 提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学过程1. 导入新课- 通过播放古筝演奏的音频，引导学生初步感受古筝的音乐魅力。
- 提问：同学们听说过古筝吗？你们对古筝有什么了解？2. 新课讲授- 古筝的基本构造：讲解古筝的组成部分，如面板、底板、弦轴、弦等。
- 演奏姿势：示范正确的坐姿、手型、手臂摆放等。
- 基本指法：讲解并示范食指、中指、无名指、小指的按弦方法。
3. 实践操作- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 针对学生的错误，及时纠正，确保动作规范。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
三、教学反思1. 教学效果评估- 学生对古筝的基本构造和演奏姿势有了初步的认识。
- 学生基本掌握了食指、中指、无名指、小指的按弦方法。
- 部分学生在练习过程中存在姿势不规范、指法不准确等问题。
2. 教学亮点- 通过播放古筝演奏音频，激发了学生的学习兴趣。
- 采用分组练习的方式，提高了学生的参与度。
- 教师巡回指导，确保了教学效果。
3. 教学不足- 部分学生基础较差，学习进度较慢。
- 教学过程中，对学生的错误纠正不够及时。
- 课堂时间安排不够合理，部分内容讲解不够深入。
4. 改进措施- 针对基础较差的学生，进行个别辅导，帮助他们尽快跟上进度。
- 加强对学生的错误纠正，确保动作规范。
- 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性。
- 在今后的教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 练习基本指法，提高按弦的准确性和稳定性。
3. 观看古筝演奏视频，感受古筝的音乐魅力。
五、总结本节课通过讲解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法，让学生初步了解了古筝，激发了学生的学习兴趣。
小学四年级音乐教案认识乐器古筝
小学四年级音乐教案认识乐器古筝认识乐器古筝音乐教案在小学四年级音乐课程中，学生开始接触并认识各种乐器。
本教案将重点介绍古筝这一传统乐器，通过活动和互动的方式，帮助学生在音乐中感受乐器的魅力。
一、教学目标1. 了解古筝这一传统乐器的来源和特点。
2. 能够识别古筝的外观特征，并知道如何正确使用和保护乐器。
3. 能够倾听古筝演奏的音乐作品，感受乐器的美妙音色，培养音乐欣赏能力。
4. 通过乐器演奏活动，培养学生的协作和创新能力。
二、教学准备1. 素描或照片展示古筝的形状和构造。
2. 古筝音乐作品的录音或视频。
3. 学生共同编写的乐器使用与保护规则。
三、教学活动1. 介绍古筝的来源和特点（约10分钟）教师向学生简要介绍古筝的起源和历史背景，强调其在中国传统文化中的重要地位。
通过展示古筝的素描或照片，向学生展示其形状和构造，并说明古筝的弹奏方式。
2. 识别古筝的外观特征（约15分钟）学生们分组观察真实的古筝，并描述其外观特征。
每个小组派一名代表介绍自己小组看到的特征，如弦的数量、形状、乐器的材质等。
教师引导学生讨论这些特征对乐器的声音产生了什么影响。
3. 学习古筝的演奏技巧（约20分钟）教师向学生展示古筝演奏的基本姿势和手指的运动方式。
请学生按照教师的示范，模仿古筝演奏的基本动作。
在实际操作时，教师可以安排一些简单的练习曲目，如弹奏一段简短的旋律或进行简单的音阶练习。
4. 欣赏古筝的音乐作品（约15分钟）播放古筝演奏的音乐作品，如《平沙落雁》或《阳关三叠》，让学生聆听其中的旋律和音色，感受古筝的美妙之处。
教师可以带领学生讨论这些作品所表达的情感或主题，提高学生对音乐作品的理解能力。
5. 学生互动演奏体验（约30分钟）分组让学生互相尝试演奏古筝，每个小组派一名代表上台演奏。
其他同学可以拍手或用简单的乐器伴奏。
这样的互动演奏体验不仅可以增强学生对古筝的认识，还能培养学生的团队合作意识和表演能力。
6. 编写乐器使用与保护规则（约20分钟）教师引导学生共同编写乐器使用与保护规则，包括正确使用古筝的姿势和手法，避免碰触乐器弦线等。
幼儿园音乐训练：认识古筝教案 幼儿园音乐教育
音乐在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，而古筝作为我国传统乐器之一，也是幼儿园音乐教育中重要的组成部分。
本文旨在介绍幼儿园音乐训练中认识古筝的教案，帮助老师们更好地教授幼儿园学生认识古筝这一传统乐器。
一、教学目标1. 让幼儿了解古筝这一我国传统乐器的来源和历史。
可以通过图片、视瓶等多媒体形式让幼儿对古筝有直观的认识。
2. 引导幼儿们发现古筝的美，让他们对古筝产生浓厚的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿们的音乐感知能力，让他们通过古筝音乐来感受音乐的美好。
4. 激发幼儿们学习古筝的热情，培养幼儿们对古筝的学习兴趣。
二、教学内容1. 我国古筝的由来和历史。
2. 古筝的外形和结构。
3. 古筝的演奏方法和音乐特点。
4. 古筝的音色和美。
5. 古筝在我国传统文化中的地位和作用。
三、教学方法1. 利用图片、视瓶等多媒体形式，生动形象地讲述古筝的由来和历史。
2. 制作简单的古筝模型，让幼儿们亲自动手，了解古筝的外形和结构。
3. 播放古筝音乐，让幼儿们聆听古筝的美妙音色。
4. 利用游戏形式培养幼儿对古筝的兴趣，比如模拟古筝演奏动作。
5. 请古筝演奏者到班级进行现场演奏和讲解，让幼儿们近距离接触古筝。
6. 组织幼儿一起制作简单的古筝乐器，让他们亲身体验古筝演奏的乐趣。
四、教学准备1. 准备古筝的相关图片、视瓶等资料。
2. 准备古筝模型制作材料。
3. 准备古筝音乐CD或现场演奏者。
4. 做好简单的古筝制作材料。
五、教学过程1. 通过图片和视瓶等多媒体形式，介绍古筝的由来和历史，引发幼儿的好奇心。
2. 制作古筝模型，让幼儿们了解古筝的外形和结构。
3. 播放古筝音乐，让幼儿们聆听古筝的美妙音色，引发幼儿的共鸣。
4. 通过游戏形式，培养幼儿对古筝的兴趣。
5. 邀请古筝演奏者到班级进行现场演奏和讲解，让幼儿们亲身感受古筝的魅力。
6. 组织幼儿一起制作简单的古筝乐器，让他们亲身体验古筝演奏的乐趣。
六、教学反思通过上面的教学过程，我们可以看到，幼儿园音乐训练中认识古筝的教案是非常重要的。
小班认识古筝教案反思
小班认识古筝教案反思在小班认识古筝教案中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，对于古筝这个乐器的介绍可能不够详细，学生可能对它的起源、特点、演奏方法等方面知之甚少。
为了让学生更好地理解古筝，我应该在教案中加入更多的背景知识和相关的图片、视频等辅助材料。
另外，我也发现了教学目标的设定方面存在一些问题。
在教案中，我只列出了学生通过参与古筝合奏能够感受到团队合作和培养音乐耳朵的目标，但忽略了对于古筝演奏技巧和音乐理论的学习。
为了让学生能够更好地学习和欣赏古筝，我应该明确教学目标，并且适时引导学生进行技巧练习和音乐听辨等活动。
此外，在教案的活动设计方面，我也有一些不足之处。
在古筝合奏的活动中，我只安排了学生合奏演奏的时间，没有设置其他形式的活动和练习。
这样可能会让学生在合奏中出现一些问题，比如节奏不准、和弦不和谐等。
为了更好地提高学生的合奏水平，我应该考虑在教案中添加练习技巧的时间和互相交流的环节。
最后，关于评价和总结方面，我也没给出明确的指导和要求。
在教案中，我只是简单的列出了一个评价活动，但没有告诉学生应该如何做和如何评价自己和同伴的合奏演奏。
为了提高评价和总结的效果，我应该引导学生学习如何进行自我评价和互相评价，并提供一些具体的评价指标和标准。
总之，通过对小班认识古筝教案的反思，我意识到了自己在教学目标设定、活动设计和评价总结方面的不足之处，并提出了相应的改进措施，希望以后的教学能够更加有效和有针对性。
在小班认识古筝教案的反思中，还有一些其他可以改进的方面。
首先是教材选择和使用。
在教案中，我可能只提供了一本古筝教材或者一些简单的乐谱，这可能会限制学生的学习和发展。
为了使学生能够更全面地了解和学习古筝，我应该提供更多的教材资源，包括不同难度和风格的乐章，以满足不同学生的学习需求。
另一个需要改进的地方是教学方法的选择。
在教案中，我可能只采用了一种教学方法，比如集体教学或者个别示范。
然而，不同学生有不同的学习方式和节奏，我应该根据学生的个体差异，结合整体教学和个别指导，采用多种教学方法，如示范演奏、讨论交流、分组合作等，以提高教学的灵活性和针对性。
小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝
小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝教案：小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝一、教学目标1.了解古筝的基本知识，包括外形、构造和演奏方法等；2.学习古筝的基本演奏技巧，包括弹奏和拨弦等；3.培养学生的音乐表演能力，能够通过古筝演奏表达音乐情感；4.培养学生的协作意识和团队合作精神，通过小组合作完成演奏任务。
二、教学重点与难点1.了解古筝的构造与演奏方法；2.掌握古筝的基本演奏技巧；3.培养学生的合作意识和协作能力。
三、教学准备1.古筝乐器；2.教学PPT；3.录音或视频素材。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段古筝演奏音频或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们了解古筝吗？古筝是什么样的乐器？它有哪些特点？”2.知识讲解（20分钟）使用PPT介绍古筝的外形、构造和演奏方法。
注意要简明清晰地讲解，引起学生的好奇心，让学生对古筝产生浓厚的兴趣。
3.示范与学习（30分钟）教师进行古筝演奏的示范，同时讲解演奏技巧。
然后，让学生进行跟读和模仿，通过手部动作和弦位的变化来感受演奏的方式。
4.小组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首简单的古筝曲目，并分配部分乐谱给每个组员。
要求学生在小组内合作，根据学习到的演奏技巧进行排练和演奏。
5.集体展示（20分钟）每个小组派出一名代表，进行集体展示。
其他同学要注意欣赏和评价，提出宝贵的意见和建议，为大家的表演提供反馈。
6.总结与拓展（10分钟）教师带领学生总结今天的学习成果，学生可以发表自己的感想和体会。
鼓励学生继续探索和学习古筝这一乐器，可以通过阅读、观看相关视频等形式进行进一步的了解。
五、课堂作业请学生根据自身的兴趣和能力，选择一首自己喜欢的古筝曲目，进行个人演奏练习。
要求学生在下节课时出示自己的进步和成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对古筝这一乐器有了初步的认识和了解，并且掌握了基本的演奏技巧。
小组合作的环节培养了学生的合作意识和团队合作精神。
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《认识弹拨乐器---古筝》教学设计
一、教学理念：
我国的民族乐器是中华传统文化的瑰宝。
作为新时代的一名音乐教师，我们有责任和义务去传承，让我们的学生认识、了解和掌握这些传统乐器，让中华古老文化在神州大地上永久不衰！
二、教学目标：
1、让学生认识我国古老的弹拨乐器——古筝
2、能够让学生掌握古筝的正确演奏姿势
3、能够让学生掌握古筝的正确演奏手型
三、教学分析：
1、学情分析：此班级是经过学校深思熟虑及筹备已久后，刚刚成立起来的课外兴趣古筝基础训练班，学生人数为10人，古筝器材暂有6台，之后会慢慢增加人数和设备。
这10位学生都是对古筝这门乐器有浓厚的兴趣，渴望了解和掌握这门演奏技巧。
2、教情分析：教师团队用心备好每一节课，引导学生深刻认识这一古老弹拨乐器------古筝，让他们掌握正确的演奏方式。
四、教学重点：
1、掌握古筝的正确演奏姿势
2、识记古筝弦面上的音
五、教学难点：
掌握古筝的正确演奏手型
六、教学课时：1课时
七、教学准备：多媒体、课件、古筝六台、调音器、古筝支架、指甲、谱架六个、琴凳、专业胶布、小剪刀、课本。
八、教学过程：
1、导入
师：“同学们，经过前几个星期的筹备工作，我们的古筝基础训练班正式成立啦！（热烈鼓掌！）在座的各位同学，都是音乐基础较好的，我们将共同探索古筝之美。
目前，我们的器乐设备有限，但相信不久，我们的班级力量会越来越壮大！”
师：“同学们，你们看过古筝吗？听过她那美妙的音色吗？”
（学生回答）
师: “今天，老师先给你们弹奏一首《茉莉花》片段，聆听后请同学们说说古筝音色的特点。
”
生：聆听后，讨论。
师生总结：优美、清脆、流水般……
打开课本P36.
2、古筝简介
古筝的历史已有2500多年，又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。
它是中国独特的、重要的民族乐器之一。
它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。
古筝流传至今，演奏风
格和流派多样，有古朴典雅的客家筝、委婉抒情的陕西筝、华丽柔美的潮州筝、高亢泼辣的河南筝等等。
3、古筝的结构
古筝结构为筝首、筝尾、前梁（前岳山）、后梁（后岳山）、面板、侧板、筝弦、筝码（雁柱）、出音口等部分组成。
筝的形制为长方形木质音箱，弦架"筝柱"(即雁柱)可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多(分瑟为筝)，唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等。
目前最常用的规格为二十一弦。
通常古筝的型号前用S163-21，S 代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。
现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。
4、古筝的演奏姿势
①教师逐一讲解和示范
古筝的演奏姿势分为坐式、立式、盘式、跪式，随着当代新民乐舞台演绎的需要，古筝有时也采用立式，但最普遍的是采用坐式。
凳子的高度能使演奏者两腿自然弯曲成90度为宜,双膝稍微并拢,左脚稍前于右脚,右脚踩在地上或筝支架的横木上。
臀部坐在凳子的1/2或1/3处,不要坐满整个凳子,不然姿势不好看也不精神。
身体离古筝大约一拳到两拳的距离,注意肩膀要打开,上身保持直立。
双肩手臂自然放松打开,肘、腕自然弯曲。
右肩与前梁对齐。
两手手背放平,与古筝面板平行。
手掌心向下呈半握拳状。
双手轻轻放在琴弦上,大指略微展开，手指自然弯曲。
②学生模学，教师逐一检查、纠正。
③请坐姿标准的学生作示范。
5、古筝演奏指甲的佩戴方法
(1)、准备：
①分辨出左、右手拇指佩戴的假指甲。
②准备好古筝专用胶布、小剪刀。
（2）、教师示范佩戴要领。
（把准备好的胶布粘在假指甲上，将指甲凹槽部分对齐（两手大拇指斜侧）贴在手指面上，注意假指甲不要超过第一关节，以免影响弹奏，最后将固定好的指甲用胶布适力粘好，不要太紧，也不要太松。
）
（3）、学生模仿试戴。
（4）、教师逐一检查、纠正。
6、古筝的演奏手型
双手半握拳（呈手拿鸡蛋状），拇指与食指间呈“C”状，两手轻放弦面，掌心应垂直于弦面。
弹奏时和结束时，手型都应保持原来状态。
（1）、学生模仿试戴。
（2）、教师逐一检查、纠正。
7、古筝的基本演奏指法
古筝演奏指法多样，除了最常用到的“勾指（“⌒”）、“托指”（“└”）和“抹指”（“、”）这三种最基本的演奏指法外，还有颤音、滑音、历音（花指）、琶音、摇指等等。
教师可示范几种演奏指法给学生欣赏。
8、认识古筝弦面上的音
黑色和绿色音符（次低音组、低音组、中音组、高音组的“1、2、3、5、6”和次高音组“1”）代表的是古筝弦面上直接可以弹奏出来的音。
如：
绿色音符（次低音组、低音组、中音组、高音组的“5”）代表的是古筝弦面上绿色的弦，也是不同音高的“5”音。
九、拓展
请学生在琴上找出下列旋律中的音：
十、总结、作业
师：“同学们，这节课，我们学到了什么？”
师、生总结：认识了古筝的结构、掌握了古筝的演奏姿势、指甲的佩戴方法、演奏手型。
也了解了古筝的基本演奏指法及弦面上的音。
师：“那同学们想不想自己来演奏古筝呢？”
“好，下节课，我们一起来学习古筝的具体演奏方法。
我们将选择一首客家童谣进行学习演奏，请同学们在课外时间里好好复习巩固这节课的内容。
下课，谢谢大家！”
十一、教学反思
通过一节课的学习，学生们从听觉和视觉上直观感受了古筝这一古老弹拨乐器，认识她的构造等。
从教学过程来看，学生们基本能掌握古筝的演奏姿势、指甲的佩戴方法，但演奏的手型还要加以指导，有些学生太过紧张，以至于整个身体都是僵硬无表情的。
我们要学会放松，以最佳的精神面貌去弹奏。
在拓展活动这一块，有七个学生都能准确地把对应的音找出来，其中有三个能快速的找对，但有三个学生思维慢点。
万事开头难，希望她们慢慢的进步吧。
接下来的课程里，同学们将学习更重要的演奏指法，弹奏始、终，保持手型原状尤为重要，布置
学生在家多多巩固练习。