数控技术教学计划(6.12)
数控技术专业教学计划
数控技术专业教学计划专业名称：数控技术专业方向：数控加工技术学制：二年一、培养目标本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的技术知识，具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护，并取得数控机床操作中级职业资格证书的生产第一线技术应用性专门人才。
二、培养要求（一）知识1、掌握马克思主义基础原理和必要的科技文化知识；2、掌握必需的数学和英语基础知识；3、掌握机械制造知识；4、掌握必需的电工、电子技术知识；5、掌握微机与应用知识；6、掌握数控原理、数控机床和数控加工编程知识；（二）能力1、具有数控加工和调整能力；2、三维CAD/CAM技术应用能力；3、具有数控加工工艺编程能力；4、具有数控机床调试与维护能力；5、数控机床控制技术应用能力。
（三）素质1、具有正确的价值观及高尚的道德品质素养；2、具有一定的文化修养和良好的职业道德观念；3、具备较强的敬业精神和专业思想；4、具有较强开拓和创新意识；5、具有良好的心理素质；6、具有良好的人际交流能力、团队合作精神；三、课程设置本专业课程设置由公共课、职业基础课、职业技术课和实践环节构成。
（一）课程性质与结构1、公共课公共课是按照国家教育部有关紧缺人才培养培训方案的规定设置的学生必修的课程。
主要有：政治理论、法律基础、体育、英语、计算机应用基础等课程。
2、职业基础课职业基础课属于本专业学生必须掌握的专业基础知识、基本理论和基本技能、扩展专业知识领域的课程，包括一些相邻专业的基础知识。
主要有：机械制图、金工实习、、电工电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础等课程。
3、职业技术课职业技术课属于体现数控技术专业方向、培养目标、自身特点和办学特色的课程。
主要有：数控机床、数控机床电气控制、数控加工编程与操作、CAD/CAM 应用、职业资格认证实训及鉴定取证、岗位实训及毕业实习等课程。
数控技术教学计划(共7篇)
数控技术教学计划（共7篇）第1篇：数控技术教学大纲《机床数控技术》课程教学大纲课程编号：数控技术课程类别：专业教学课程授课对象：机械制造及自动化专业开课学期：第7学期学分：2学分主讲教师：倪俊芳指定教材：宋天麟，《数控机床及其使用与维护》，东南大学出版社，2021年教学目的：使学生较全面地了解数控技术的基本知识与核心技术，掌握数控加工编程方法、掌握数控机床操作技能、学习数控系统的控制原理及数控设备的维修技能。
并具备进一步学习和研究计算机辅助设计和制造、柔性制造系统、计算机集成制造技术与自动化工厂等高新制造技术领域知识的相关能力。
第一章概述课时：2周，共4课时第一节数控机床及其特点一、数控机床的概念数字控制的概念，数控机床与数字控制的关系，数控机床的概念二、数控机床的特点通过从加工范围，加工精度，采用夹具，生产率，经济效益，工人操作等角度将数控机床与普通机床相比较，分析数控机床的优越性能三、数控机床的构成数控机床的工作原理及构成模块，各构成模块的概念和功能，分析其如何相互协调工作。
第二节数控机床分类一、按控制系统分类点位控制，直线控制和轮廓控制的概念和应用二、按执行机构伺服系统类型分类开环，闭环和半闭环的概念，反馈装置和精度三、按数控装置类型分类硬件式数控和软件式数控的概念及其优缺点第三节数控机床的发展一、国外数控机床的发展介绍国外数控机床的主要发展历程二、国内数控机床的发展介绍国内数控机床的主要发展历程三、数控机床的发展趋势分析未来数控机床的主要发展方向思考题：1、数控机床与普通机床的异同？2、数控机床由哪几部分组成？3、简述数控机床的分类？第二章数控编程课时：4周，共8课时第一节编程的概念一、编程的目的数控编程的概念和意义二、编程的步骤分析数控编程的主要步骤及其注意点，对刀点、刀位点和对刀的概念和关系三、编程的方法手工编程和自动编程的概念第二节手工程序编制的标准一、数控的主要标准介绍ISO、EIA和ASCII码标准二、我国数控的标准介绍机械部标准和穿孔纸带的代码第三节数控机床的坐标系一、数控机床的坐标轴和运动方向机床坐标和运动方向的命名原则，右手螺旋法则二、绝对坐标系统与相对坐标系统绝对坐标和相对坐标的概念三、机床原点与工件原点机床原点与工件原点的概念及其关系第四节数控指令一、准备功能指令准备功能指令的作用、组成和常用G指令的介绍，刀具补偿功能二、辅助功能指令辅助功能指令的作用、组成和常用G指令的介绍三、其他功能指令指定机床进给速度的F指令，指定主轴转速的S指令，指定刀具的T指令四、数控程序的结构一个完整数控程序的组成结构及分析五、数控程序的程序段格式介绍字地址程序段格式和分隔符固定顺序格式第五节程序编制中的数值计算基点和节点的概念，非圆曲线节点的计算，等间距直线逼近法，等弦长直线逼近法，等误差直线逼近法和圆弧逼近法第六节数控编程实例分析通过对几个编程实例的分析，进一步巩固掌握数控编程第七节自动编程自动编程的概念和框架思考题：1、简述数控编程的步骤？2、什么是刀具补偿功能？3、什么是自动编程？与手工编程的不同点？第三章插补计算原理课时：3周，共6课时第一节插补计算原理一、插补的概念插补的概念和意义二、插补的方式按产生数学模型分和按输出数值形式分第二节逐点比较法一、逐点比较法的概念和特点逐点比较法的工作原理，工作节拍和特点二、逐点比较法的两种插补分析逐点比较法的直线插补和圆弧插补，给出其偏差判别公式三、坐标转换和终点判别象限和坐标转换的概念，终点判别的实现方法四、逐点比较法的合成进给速度脉冲频率和进给速度的关系思考题：1、什么是插补？2、逐点比较法的工作原理和特点？3、逐点比较法的终点如何判别？第四章进给伺服电机课时：2周，共4课时第一节伺服系统概述一、伺服驱动系统的性能进给速度的范围，工作的稳定性，跟随误差和位移精度二、伺服驱动系统的组成开环伺服系统和闭环伺服系统第二节伺服系统装置步进电机的分类，机构和工作原理思考题：1、对数控机床伺服系统的要求？2、伺服驱动系统有哪几部分组成？3、步进电机是如何工作的？第五章机床结构和机械部件课时：3周，共6课时第一节数控机床的结构设计一、数控机床的结构设计要求对加工精度、切削效率和使用效率要求二、提高机床的结构刚度构件的合理结构形式，合理的结构布局三、提高机床的抗震性机床的强迫震动和自激震动第二节数控机床的主运动部件一、主运动变速系统的参数动力参数和运动参数二、主运动有级变速系统的设计转速数列，变速级数与变速组传动副数的关系，变速组的变速范围和级比，结构网和结构式，设计步骤、方法和原则三、主运动无级变速系统的设计主运动宽调速直流电动机，恒功率和恒转矩传动，主轴转速的自动变换，液压变速机构和电磁离合器变速四、主轴部件主轴端部的结构形状，主轴部件的支承，主轴的材料和热处理第三节自动换刀装置一、自动换刀装置的形式回转刀架换刀、更换主轴换刀、更换主轴箱换刀和带刀库的自动换刀系统二、刀库的形式鼓轮式和链式三、设计刀库时应考虑的主要问题确定刀库储存量、缩短选刀时间、运动速度应适宜、运行平稳和刀座在刀库中的排列等四、刀具的选择方式顺序选择刀具和任意选择刀具五、任意选择刀具的编码方式刀具编码方式、刀座编码方式、编码附件方式六、刀具（刀座）识别装置接触式刀具识别装置、非接触式刀具识别装置、利用plc实现随机换刀七、刀具交换装置交换装置的形式、刀具的夹持思考题：1、数控机床的结构设计的要求是什么？2、简述主运动有级变速系统的设计步骤？3、简述加工中心是如何自动选刀的？第六章数控机床的位置检测装置课时：2周，共4课时第一节位置检测装置的要求一、基本要求抗干扰性，精度和速度，使用维护性和成本二、位置检测装置的分类数字式测量、模拟式测量、增量式测量、绝对式测量、直接测量和间接测量第二节感应同步器位置检测装置一、感应同步器的工作原理利用电磁耦合原理将位移或转角转变为电信号二、感应同步器的分类直线感应同步器、圆感应同步器三、鉴相型系统的工作原理通过检测感应电压的相位来测量位移四、鉴幅型系统的工作原理通过检测感应电压的幅值来测量位移五、感应同步器的特点及使用时应注意的事项精度高、可拼接、适应性强、寿命长、注意安装间隙第三节旋转变压器位置检测装置一、旋转变压器的工作原理电磁耦合原理，精度较低，用于精度不高或大型机床粗测或中测系统中。
数控技术教学计划
数控加工（车工）技术课程体系构建一、招生对象及学制招生对象：初中毕业生学制：三年二、培养目标及业务范围（一）培养目标：本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及具有较强的实际操作能力，熟悉专业生产与管理，取得普通车床操作中级职业资格证书的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）业务范围：本专业毕业生主要从事车床设备及生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
三、知识结构、能力结构及要求1.具备必须的文化基础知识。
2.掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。
3.掌握车床设备工作原理和结构的基本知识，具备车工的中级操作技能，具备调试、维护、保养车床设备的初步能力。
4.掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD软件的基本能力。
5.基本应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。
6.具有继续学习和适应职业变化的能力。
四、课程设置及教学要求1、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩大必须的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
2、数学在初中数学的基础上，进一步学习集合的慨念及运算，三角函数的有关慨念及运算解析几何、立体几何等基础知识，提高数学的运用能力，为学习专业理论课打下良好基础。
3、体育通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必须的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
数控教学计划
数控教学计划一、引言随着制造业的不断发展和创新，数控（Computer Numerical Control）技术在现代工业中起着至关重要的作用。
为了培养出符合行业需求的专业人才，开展合理有效的数控教学计划显得尤为重要。
本文将详细介绍一套完整的数控教学计划，涵盖教学内容、教学模式、实践环节等方面。
二、数控教学计划概述1. 教学目标数控教学计划的首要目标是培养学生掌握数控技术的理论和实践能力，具备独立编程和操作数控机床的能力。
此外，还应重点培养学生的创新能力、团队合作精神和职业素养，以适应制造业的发展需求。
2. 教学内容（1）数控技术基础知识：包括数控机床的分类与结构、数控系统的组成与原理、编程语言与代码、数控加工工艺等内容。
（2）数控编程与操作：重点培养学生熟练掌握数控编程软件、数控编程语言以及数控操作技能，能够进行常规加工和复杂零件加工。
（3）数控机床维护与故障排除：教授学生数控机床的日常维护和故障排除技巧，使他们具备机床的基本维修能力。
3. 教学模式（1）理论与实践相结合：通过理论课程与实践操作相结合的方式进行教学，使学生能够将理论知识应用到实际操作中。
（2）个性化学习：根据学生的自身特点和能力水平，提供个性化的教学辅导和指导，帮助学生更好地掌握数控技术。
三、数控教学计划详述1. 基础课程（1）数控技术概论：介绍数控技术的基本概念、发展历程及其在工业中的应用，激发学生学习数控技术的兴趣。
（2）数控机床基本知识：包括数控机床的基本结构、工作原理、工作台坐标系等内容，让学生对数控机床有全面的了解。
（3）数控编程基础：教授学生数控编程语言、常用指令的使用方法，培养学生编写简单数控程序的能力。
2. 进阶课程（1）数控编程与操作实践：通过实际操作数控机床，培养学生独立编程和操作机床的能力，提升实践技能。
（2）数控加工工艺：教授学生不同类型零件的数控加工工艺，让他们了解不同工艺参数对加工效果的影响，并能根据要求进行优化调整。
数控技术教学计划
数控技术应用专业（高职）教学计划一、专业培养目标与就业方向（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持科学发展观，有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展，掌握数控技术的基础知识，具有较强的技术工作能力和实践操作技能，能在数控加工、数控设备、计算机控制技术等领域从事数控编程、数控设备操作、数控设备调试、CAM软件的应用及面向机电数控行业生产第一线技术工作或基层管理工作的高级技术应用型人才。
（二）就业方向毕业生可在相关企业从事机械产品的计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、数控加工工艺制定、数控加工程序编制与调试、数控机床操作、数控系统加工类参数调整、数控机床维护等工作。
二、专业培养要求（职业岗位要求）（一）职业岗位知识要求1、掌握数控系统组成和工作原理；2、掌握数控机床组成和工作原理；3、掌握数控编程的原理和方法；4、掌握数控机床维护的知识和技术；（二）职业岗位能力要求1、具有数控机床操作的能力；2、具有数控机床编程的能力；3、具有数控机床调整的能力；4、具有数控机床维护的能力；5、具有选择、使用和维护其它有关数控设备的能力；（三）职业岗位素质要求1、具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质；2、具备高等职业技术人才的文化基础，掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能；3、具备较强的技术综合实现能力和技术规范实施能力，能适应市场经济和技术发展的需要；三、学制三年四、职业能力分解与职业资格证书 （一）职业能力分解1、职业能力体系（附图一）数控技术应用专业职业能力体系职业通用能力 基础素质职业基本能力职业核心能力职业扩展能力五、课程设置及时间分配课程类别与名称理论教学学时实践学时总学时1.公共基础课(522) (558)政治理论36 36英语252 252高等数学144 144法律基础36 36计算机文化基础54 36 902.专业基础课(486) (112) (598)计算机技术基础54 36 90机械制图54 36 90工程力学54 10 64机床与液压系统36 36机械工程材料54 10 64机械设计基础54 54机械制造基础54 54电工电子技术基础90 10 100微型计算机原理与接口技术36 10 463.专业课(342) (118) (460)机床电器控制与PLC 36 10 46机械制造工艺与夹具36 36数控机床与数控编程54 42 96CAD/CAM软件软件应用72 42 114数控机床故障诊断与维修36 18 54模具设计与制造基础36 6 42先进制造技术概论36 36专业英语36 36六、主要课程简介1．高等数学本课程的目的是使学生掌握数学分析与线性代数的基本概念、基本内容。
数控学习计划安排
数控学习计划安排一、学习目标定位数控技术是现代制造业的重要组成部分，是高端装备制造、航空航天、汽车制造、电子信息等产业发展的重要支撑技术。
数控技术涵盖了数控机床、数控系统、数控编程、数控加工工艺等内容，是现代制造业不可或缺的技术之一。
在当前技术快速迭代的时代，学习数控技术成为了制造业从业者必备的技能之一。
本文将根据数控技术的发展趋势，提出一个完整的数控学习计划安排，帮助读者系统学习数控技术，提高自身的综合实力。
二、学习内容1. 数控技术基础数控技术基础是学习数控技术的基础，包括数控理论、数控机床结构原理、数控系统结构和功能等内容。
掌握数控技术的基础知识，对于后续的学习和应用都具有重要意义。
2. 数控编程数控编程是数控技术的核心内容，包括手动编程、自动编程等。
学习数控编程需要具备一定的编程基础，同时需要掌握数控机床的工艺知识和加工工艺参数。
3. 数控加工工艺数控加工工艺是数控技术的重要应用领域，包括数控加工工艺流程、数控加工工艺参数、数控加工工艺优化等内容。
了解和掌握数控加工工艺，可以帮助制造业从业者提高加工效率和制造质量。
4. 数控系统维护数控系统是数控机床的核心部件，学习数控系统维护包括数控系统的安装、调试、维护和保养等内容。
掌握数控系统维护技术，可以提高数控设备的使用寿命和生产效率。
5. 数控机床应用数控机床是数控技术的载体，了解和掌握数控机床的结构和功能可以帮助制造业从业者更好地应用数控技术进行生产。
三、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）学习内容：数控技术基础学习目标：了解数控技术的基本概念、基本结构和基本原理，掌握数控技术的基础知识。
2. 第二阶段（3-6个月）学习内容：数控编程学习目标：掌握数控编程的基本方法和手段，能够进行简单的数控编程。
3. 第三阶段（6-9个月）学习内容：数控加工工艺学习目标：了解数控加工工艺的基本流程和工艺参数，掌握数控加工工艺的基本技能。
4. 第四阶段（9-12个月）学习内容：数控系统维护学习目标：了解数控系统的基本结构和功能，掌握数控系统的基本维护技术。
数控技术专业教学计划
数控技术专业教学计划一、专业培养目标及要求1.培养目标本专业旨在培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用型专门人才。
2.业务培养要求具有一般机械结构的设计能力，解决一般工艺问题的能力，典型零件的编程及数控加工能力，计算机应用能力，一定的生产、技术管理能力。
二、毕业生就业岗位（群）1.车间工艺员和数控机床操作员。
2 技术主管或助理。
3.设备维修。
4.机电产品销售。
三、招生对象高中毕业生，中专、职校、技校毕业生。
四、学制和学分要求1.学制：二年。
2 本专业学生学习期内，修满指导性教学计划必修课程并修满课内98学分即可获得专业毕业证书。
学生修满学分后可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。
五、专业主干课程及实践教学设置（一）专业基础课及专业课程设置1.机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的基本技能，了解国家有关的制图标准以及公差配合的基本知识。
2.电工学与电子学：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，讲授工业电子学的基本原理和基本知识，为专业课的学习打好基础。
3.机械设计基础：由“工程力学”、“机械原理”和“机械零件”优化组合为“机械设计基础”。
工程力学部分重点讲授静力学、材料在拉、压、弯、扭、剪等典型变形下的力学性能及强度校核的基本知识。
机械设计部分重点突出机构原理、运动分析，机械零件的结构要素、工艺要素、零件的强度概念等。
安排中等复杂机械拆装、测绘等实训环节。
4.机械制造基础：将“金属工艺学”、“工程材料及热处理”、“互换性原理及测量”、“金属切削原理及刀具” “机制工艺”优化组合为“机械制造基础”。
主要讲授机械零件的结构工艺性、选择加工方法、编制机械加工工艺规程及刀具、夹具、量具、工程材料与热处理等方面的知识。
安排典型零件的工艺规程编制实训环节。
数控教师工作计划
数控教师工作计划一、教学目标1. 培养学生的数控编程能力和技术操作能力，使他们能够熟练掌握数控设备的操作和维护；2. 提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的团队意识和创新能力；3. 帮助学生树立正确的职业观念和工作态度，让他们成为有社会责任感的数控技术人才。
二、教学内容1. 数控编程基础知识2. 数控设备操作技能3. 数控机床维护和故障排除4. 数控编程实践5. 数控技术发展趋势及应用案例分析三、教学方法1. 理论教学与实际操作相结合，注重学生动手能力的培养；2. 采用案例分析和项目实践的教学方法，激发学生的学习兴趣和实际运用能力；3. 注重学生互动，倡导学生之间的合作学习和实验报告的撰写，培养团队合作能力和表达能力；4. 鼓励学生参与数控技术竞赛、实习实训和科研项目，提高他们的实际操作水平和解决问题的能力。
四、教学手段1. 利用多媒体教学，结合实际案例分析和企业实际应用情况，使学生能够更好地理解数控技术的实际应用；2. 利用教学视频和实验平台，让学生能够观摩优秀数控编程专家的操作，并融入自己的实际操作中；3. 联合企业开展校企合作，利用企业资源开展实践教学和技术培训，让学生更快速地掌握数控技术和找到就业机会。
五、教学环节1. 数控编程基础知识授课2. 数控设备操作技能演示3. 实验操作实践4. 数控编程案例分析5. 数控技术应用案例解析六、教学评估1. 定期进行笔试、实验报告、项目答辩及作业督导等教学评估，全面了解学生的学习情况；2. 参与学生的实习实训，与企业教师共同对学生的实际操作进行评估，为学生提供更多的实践机会和技术指导；3. 鼓励学生参加数控技术竞赛和科研项目，对他们的竞赛成绩、项目成果进行评定，为他们提供更多奖学金、实习机会或科研资金。
七、教学改革1. 参与学校的师资培训和学科建设，不断增强自己的专业知识和教学理念，不断创新教学方法；2. 鼓励学生学习使用数控编程软件和设备，在课程上增加软件编程实践内容，提高学生的编程能力和技术应用水平；3. 建立学生实践基地和科研实验室，提供更多实际操作的机会和科研项目，培养学生的创新意识和实践能力；4. 开展国际学术交流和合作，引进国外先进的数控技术和培训模式，拓宽学生的国际视野和职业发展空间。
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数控技术专业教学计划
1、专业名称
数控技术
2、招生对象
初中毕业生
3、学制与学历
五年制，专科
4、就业面向
数控技术专业相关就业职业领域主要面向浙江省中小型企业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。
此外还能从事CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装调试及维护，以及车间生产组织与管理等工作等。
5、培养目标
培养具有良好职业道德、遵纪守法、诚信、敬业、有责任心，掌握现代制造的基本理论、方法和技术，具有本专业必需的科学文化基础，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理及CAD/CAM软件应用等基本知识，具备专业面向岗位与岗位群工作的数控切削加工、三维建模与制造及数控设备维护与调试等方面的技术与技能，具有职业生涯持续发展能力的高素质创新型高技能人才。
7、人才规格
本专业培养的人才热爱祖国，敬岗爱业，具有良好的职业道德、健康的体魄以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。
具有以下职业能力与职业素养：
●具有通过不同途径获取信息的能力；
●具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
●具有较熟练地运用计算机处理工作领域内的技术信息和交流能力；
●能阅读和理解数控加工设备的使用说明书；
●能熟练使用数控加工常用工具、夹具和计量器具；
●能识读较复杂的加工工件图样和机构装配图；
●能使用通用和专用工具进行常用数控设备的装配、调试和维护；
●能对常用数控设备的电气和CNC装置进行安装使用和维护；
●能手工绘制和使用计算机应用软件绘制一般零件图图样；
●会按加工图样确定工艺方法，选择编程方法，选择加工设备和通用工装；
●会手工编制和用计算机自动编制一般工件的加工程序；
●具有根据工艺规程设计数控工装的基础能力；
●能解决本专业的一般技术问题，具有实施工艺编制能力和进行产品精度检验能力；
●能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
●具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识；
●能遵守相关的法律法规；
●具有良好的团队合作、协调人际关系的能力；
●具有创新精神、良好的职业道德与健康的体魄；
●取得与本专业工种相关的1～2个中级工及以上职业资格证书。
9、课程体系
10、专业核心课程与主要实训环节
11、教学进程表
见附件教学计划（3+2）。