审题立意2015

动画片不及日本的生动，名著不及俄国的 有内涵，手机不及美国的先进，甚至觉得连文字 也没有英语简单。一旦丧失了民族自豪感，一旦 蒙上了落后的阴影，人们便陷入“外国的月亮总 是圆的”的误区。可为何，唐装还是那件唐装， 如今却走上了国际大舞台，并绽放着最美丽的花 朵呢？ 可为何，唐装还是那件唐装，如今却成为 一种时尚潮流呢？ 原来，这是中国经济腾飞之后，是中国重 振泱泱大国雄风之后，是人们足以骄傲地自称 “我是炎黄子孙”之后对民族热爱最直率的呈现。 爱祖国，爱唐装，爱这个能让我们扬眉吐气的国 家的一切。我们的“海尔”拒绝了多少想要分一 杯甜水的外企，我们的陶瓷惊艳了多少黄头发蓝 眼睛。
三峡工程大江截流成功后，有外国 记者问我国著名的水利工程学家潘家铮 教授：“谁对三峡工程的贡献最大？” 潘教授回答：“那些反对三峡工程的人 对三峡工程的贡献最大。” 要求：①立意自定；②文体自选；③ 题目自拟；④不得抄袭。
1、善待反对你的人。别人的反对有很多种情 况，有的善意的，有的是恶意的，我们应该区别 对待。当别人为了把事情办好而反对你时，你要 有一颗宽容的心，不要认为别人反对你就是和你 过不去。即使别人的反对意见并不正确，也应该 以一颗包容之心去对待。 2、感谢反对你的人。在话题中，潘教授说反 对者功劳最大，顺着这个思路去思考也应该可以 写出较有新意的文章。潘教授为什么这样说？难 道三峡工程的决策者、领导者、设计者、施工者 以及库区的老百姓功劳就不大？这些又是怎样的 反对者呢？反对者有没有道理，我们从他们的反 对中得到了什么？越往下思考，深层的意蕴就显 示出来了。
• 第三种，百分之百地论证于丹或易 中天的观点，对另一教授的观点只 字不提，既不引用，也不置可否。 这也不太好。 第四种，观照两点，各有侧重，侧 重于于丹或易中天的观点进行论证。 这样才对。
我爱唐装 APEC让全世界刮起了“唐装热”。看着那 不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时， 我不禁呐喊，我爱唐装！ 曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调 乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责 难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁 要问：一件衣服，有那么多过错吗？ 我们明白，错的不是衣服，而是有些人戴 上有色眼镜去审视它的眼光。民族落后，让他们 自卑自怜。于是，在他们心目中，一切与祖国的、 民族的、传统的沾边的东西，都没了自信。
• 读下列文字，写篇不少于800字的文章。 北京师范大学于丹教授的登泰山感悟 是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易 中天的感悟则是：“人生就像登山，不一 定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不 一定每个人都要登到山顶，但要一步一个 脚印。” 要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作• • • •
正准备班师回荆州。 “报——，荆州已被吕蒙袭了。东吴陆逊正引兵 望此处而来。” “报——，陆逊用攻心术，本部军士多有降敌之 意。” “报——，本部军士多翻墙而出，降吴去了！” “报——，麦城中粮食将尽，急需救援。” 关羽跌坐帐中，“悔不该，悔不该不听您的意见， 忽视了东吴，才落得如此下场。那，下一步该怎么走？” “惟有去上庸请孟达、刘封援助。” 求援的将士还没归来，守城的士兵却一个个地逃 跑了，关羽仰望苍穹，满脸失意与不服：“我自破黄巾 以来，攻无不克，战无不胜，‘温酒斩华雄’，‘过五 关，斩六将’，‘义释曹操’可谓身经百战，哪一次不 是自己做的决策，哪一次不是充分利用我的智慧。为什 么会有今日的败局，不！我不相信，我就是英勇、智慧 的化身。我不会输，看我下—次！”
• 第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏 实”、“不能好高骛远”。这显然是只见树木 不见森林，太片面了 . • 第二种，把于丹和易中天的观点并重。或写散 文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求， 但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就 好。或发议论，有的把于丹和易中天的观点各 论证400字左右；有的各论证三分之一，再把二 者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不 明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。虽 然全面理解了材料，却并未选角度。
每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常 放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子， 鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看 着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父 亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟 味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个 草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他 没有本事，只知侍弄几亩薄地， 连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼 了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让 我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹 笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
请判断以下几种立意
第一类：要从根本上解决问题。 第二类：有才能、实力、基础才能成功。 第三类：掌握技巧才能成功。 第四类：掌握技术才能成功。 第五类：技术加团结才能成功。 第六类：成功的首要因素是团结，其次是 技。 第七类：成功的首要因素是技巧，其次是 团结。
第一种立意较笼统。 第二种立意对“技术”进行了过度 引申。 第三种立意偷换概念，把“技术” 窜改为“技巧”。 第四种立意忘了次重点“团结”。 第五种立意虽全面，但两个要点未 分主次。 第六种立意主次颠倒了。 第七种立意才算全面、准确。
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上庸军迟迟不来，关羽决定突围出去。 “将军，东吴兵料想咱们势单力薄，一定会埋伏 在小路，请将军走大路。” “不！山路较崎岖，容易突围出去，走小路。” 美髯公再次斩钉截铁地说。 幕。 于是，有了“美髯公被俘，先主兴师报仇”这一
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是的。对于南征北战的勇士来说，自主决策，显 示出了英明与智慧，这也是每一个成功的将士所应有 的。但是也应看到无论在军队中抑或是朝廷中，文臣 是不可少的。所以，我们在相信自己的同时，不妨听 一听别人的意见，那样，一定会“事半功倍”的！
材料作文审题立意
小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来一个 四重奏。它们咿咿呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵 闹，天哪，不晓得是什么名堂！ “停奏吧，弟兄们！”小猴子说道，“像这样是奏 不出好音乐的，你们连位置都没有坐对！”于是大家 按猴子的想法调整了位置，可是根本不管用。它们又 坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只 夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。 “要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的 技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢， 对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不 得抄袭。
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因着民族的爱，撒播对唐装的爱。 人的感情左右着人的判断力。回想那不屑于 唐装的年代，真的是因为衣服本身吗？谁能否认 当我们一想到它的传统就嗤之以鼻的偏激呢？谁 又能否认其实我们根本没心情去看它一眼，就更 别提客观评判它的轻率呢？ • 唐装以上等丝绸制成，其上的刺秀艺术更凝 聚着中华五千年的文明———这样的认识，难道 不是基于我们发自内心的赞叹吗？这样的改观难 道不是因为我们心中充满的民族之爱吗？ • 民族的自立自强拾回了人们久违的判断力， 真爱唐装也罢，因爱中华民族而爱唐装也罢，我 只想高呼：我爱唐装！
关羽之恨
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“久仰将军盛名，如雷贯耳，文人幕士。 成居于此。区区一东吴小国，人贫地乏，不足 为将军忧耳。望将军竭力攻打曹魏，使东吴得 以残喘。” “哈哈，东吴百姓人人皆知吾名。好！明 日应战。”关羽抚着髯道。 “将军，此举欠妥，东吴素有窥视荆州之意。 若攻打于禁，恐中了吕蒙之计，让他袭了荆州， 望将军三思”一谋士进谏。 “汝不闻吾自征战，战无不胜，攻无不克？ 区区吕蒙，安足挂齿。吾意已决，退下！” “退下！” 经过几日苦战，活捉于禁，但关羽也付出 了一定的代价。
路是月的痕 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月 光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在 月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边 的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执 着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归 来？ 父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满 了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引 着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我 这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸 蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那 条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在 地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过 一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉 了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应 母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当 我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。 我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给 我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在 洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷 的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自 己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现 它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。 路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲 的笛声是我的心魂！