高考作文强化训练系列：高考命题作文之快速审题(一)ppt优秀作文
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高三作文审题强化训练资料精品PPT课件
级的香料。有一种树叫沉香，但它不会直接产生
沉香，为了得到沉香，当地农民用力在沉香树上
砍出缺口，树脂顺着伤口溢出，覆盖在伤口表层，
不久，伤口处结成一层厚厚的痂，过几年，农民
把痂取下，就是沉香。
•
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不
要套作，不得抄袭。
• 造美丽等等。另外，把“缺口”的含义引 申为人生路上的失败、挫折、苦难、磨难 等 ，谈它们与人生成功的关系也可以作为
写作的立意点。我们每个人都是被上帝咬 过的苹果，都会经历人生中的失败、挫折、 苦难、磨难等，如能正确认识、对待它们， 则将会成为我们成功的动力与源泉。
• 3、阅读下面材料，完成后面的作文。（60分）
• 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当看见 一轮红日冉冉升起的时候，我们也许会感悟到青 年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当看见叶子从 树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应 该珍惜时光，发奋进取；当看见一株青松从泰山 的岩缝中长出来，傲立山巅时，我们也许会感悟 到逆境与磨难更能造就坚强的性格……
2013届高三“云浮一模” 考前新材料作文审题强化训练
学习目标 1、复习新材料作文审题立意的基本方法。 2、掌握新材料作文基本的写法，选好写作的角度。 3、强化审题意识，提高审题立意的能力，防止偏题。
准确审题的重要性
• 从阅卷的趋势发展看：
• 对考生解读材料的水平将会越来越注重。
• 因为只有在这一环节拉开距离，才能体现 高考选拨的功能。
新材料作文的基本结构
——“引”、“析”、“提”、 “联”、“结”
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的 “定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，
高考复习命题作文指导——审题ppt
安陆市第一高级中学
06上海的作文《我想握住你的手》 ：“我”是施动 对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文章中 要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生的手、 残疾人的手、农民工的手，都体现了“我”对弱势群体 的人文关怀，体现了“我”忧国忧民的宽广胸襟。 08上海卷《他们》：建设和谐社会，需要关注 “我 们”，也更需要关注我们之外的值得关注的 “他们”。 “他们”是谁？“他们”应该是某一个群体，是某一类 人，“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同 的鲜明特征。我们一定要把“他们” 具体化，要非常明 确。 关键：注意人称和数（单数、复数）的不同。
请以“终于，我读懂了你”为题写一篇作文。 要求：①立意自定，角度自选，②除诗歌外，文体不 限，③不少于800字的文章。
安陆市第一高级中学 2015 高考语文（全国卷）
2015高考语文（全国卷）
作文评分标准
安陆市第一高级中学
基础等级分50分
内容25分:
• 一等（25－21）:切合题意 ，中心突出， 内容充实，感情真挚; • 二等（20－16）:符合题意，中心明确， 内容较充实，感情真实; • 三等（15－11）：基本符合题意，中心 基本明确，内容单薄，感情基本真实; • 四等（1－10）:偏离题意，中心不明或立 意不当，没有什么内容，感情虚假.
安陆市第一高级中学
二、审题步骤
（一）审题第一步 审体裁
1、审题干要求，是否明确限定写某种体裁。 07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少 于800字的议论文或记叙文。 注意：大多高考命题都有文体要求，特别是 “诗歌除外”，要引起注意。
安陆市第一高级中学
2、审题目，看文题适合写何种文体。 06上海卷《我想握住你的手》 ①有标志词题目。 题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的 看法”“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的， 都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样的，大多 是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成 抒情散文。 ②没有明显标志词的题目。 如天津卷《有句话常挂嘴边》等。像这类题目，一是依 据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如北 京卷《仰望星空与脚踏实地》之类题目可加“谈”“说”； 07安徽卷《提篮春光看妈妈》之类题目可加“记”“忆”， 这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。
高考作文的审题立意ppt1优秀作文
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 明显地流露出作者的情感倾向，这样我们 可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂 就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次 把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢 复了昔日的勃勃生机。
二、从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的 原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领， 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得 自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”[2006年全国卷1]
总结：
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离 材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料， 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。 上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、 综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立 意，然后再选择最佳角度构思作文。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂 就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次 把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢 复了昔日的勃勃生机。
二、从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的 原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领， 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得 自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”[2006年全国卷1]
总结：
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离 材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料， 从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。 上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、 综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立 意，然后再选择最佳角度构思作文。
高考复习话题作文快速审题立意ppt优秀作文
审题立意训练
下列作文题可以确立的论点中， 哪个深一些、新一些?
A、《人与现代科技》
①现代科技要以人为本； ②现代科技不能完全代替人； ③人应成为现代科技的主宰，而不能 做它的奴隶； ④人要用好科技这把双刃剑； ⑤现代科技时代需要现代意识； ⑥在现代科技高速发展的时代，人不 能迷失了自我。
⑤⑥这两个更有深度。⑤提出了人的素质问题，这是解决一切 问题的关键。⑥涉及到西方社会伴随现代科技的高速发展而出 现的人的异化问题，探讨如何避免这一问题
C、《我看“减负”》
①②③要要要减减减少轻少考学作试生业次过量数重；；的负担；① 论 ⑥事②揭；较示⑥了浅⑦增，较效就深与事。 ④减负就是让学生从题海战减负的相互依存、
术中解放出来；
制约、转化的辩
⑤重要的是要减轻学生的心证关系，具有启
理负担；
发性；
⑥增效才能减负；
⑦着眼于全局、
⑦减负是一项系统工程。 整体，视野开阔。
3、读清题干，准确把握话题概念的 内涵和外延。
“题干”是命题者用简洁概括的语言 揭示写什么，即要求习作者以什么为话 题写文章。审清题干，就能把复杂模糊 的问题变得简单清晰。题干是对习作者 的一个核心指令，要严格按照指令作文， 不能另起炉灶。对话题的关键词语，要 认真琢磨，迅速准确地把握其内涵和外 延。
B、《谈“压力”》
①化压力为动力； ②压力不可怕，可怕 的是没压力； ③要用正确的心态对 待压力； ④压力太大会使人精 神崩溃； ⑤父母不要给孩子太 多的精神压力； ⑥压力要适度； ⑦要给自己加压。
⑦富有新意， 因为一般都 是从人怎样 对待外在压 力的角度思 考，而这个 论点则立足 于人怎样才 能不断地自 我超越实现 新的突破。
(1)希望不灭， 就是坚持； (2)目标不变， 就是坚持； (3)坚持能使 生命辉煌。
高考复习话题作文审题训练ppt[优秀作文]
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话题作文审题训练
命题者意识:其实就是要有审题意识 内容等级分类:
切合题意”为一等文(20-16)
“符合题意”为二等文(15-11) 基本符合题意”为三等文(10-6)
“偏离题意”为四等文 (5-0)
话题的材料 的类型:
比喻型: 1、找到突破口，审好比喻义。比喻型话题作 文，找出其材料的比喻义，就是审好材料的 突破口。
审题注意的事项：
一，审好话题的提示语。
例如：“双赢与智慧”话题作文的提示语：这则故事 寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的 长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样 彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢” 的智慧，而这在现代社会中尤为重要。由此我们可以 看出“双赢的智慧”，着重点在“双赢”，而不是 “智慧”，有些考生以“智慧”为题，专写“智慧”， 彰显人类与其他生物相比的聪明，或者写一个人如何 用自己的智慧成功，这些都没能正确把握题意。“双 赢”是双方都赢，你赢我也赢，你好我也好，而不是 “赢双”，一方赢两份。
2、审话题的关系。关系型话题具有思辩色彩， 很受命题者亲睐。命题形式有“XX和（与） XX”“XX·XX”，具体地说，因素间的关系大 致有因果关系、取舍关系、并列关系、辩证 关系等。必须辨明几个因素之间的关系，结 合材料、提示语准确立意。
针对这类一般材料，就得具体问题具体分 析，观点从材料中感悟，提炼出“勿以恶 小而为之”等观点。
又如：纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。 它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过 去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀 念。形式或许不同，意义同样真切。真正的纪 念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念， 传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过 去，启迪未来。请以《纪念》为话题，写一篇 文章。（05年广东高考）
命题者意识:其实就是要有审题意识 内容等级分类:
切合题意”为一等文(20-16)
“符合题意”为二等文(15-11) 基本符合题意”为三等文(10-6)
“偏离题意”为四等文 (5-0)
话题的材料 的类型:
比喻型: 1、找到突破口，审好比喻义。比喻型话题作 文，找出其材料的比喻义，就是审好材料的 突破口。
审题注意的事项：
一，审好话题的提示语。
例如：“双赢与智慧”话题作文的提示语：这则故事 寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的 长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样 彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢” 的智慧，而这在现代社会中尤为重要。由此我们可以 看出“双赢的智慧”，着重点在“双赢”，而不是 “智慧”，有些考生以“智慧”为题，专写“智慧”， 彰显人类与其他生物相比的聪明，或者写一个人如何 用自己的智慧成功，这些都没能正确把握题意。“双 赢”是双方都赢，你赢我也赢，你好我也好，而不是 “赢双”，一方赢两份。
2、审话题的关系。关系型话题具有思辩色彩， 很受命题者亲睐。命题形式有“XX和（与） XX”“XX·XX”，具体地说，因素间的关系大 致有因果关系、取舍关系、并列关系、辩证 关系等。必须辨明几个因素之间的关系，结 合材料、提示语准确立意。
针对这类一般材料，就得具体问题具体分 析，观点从材料中感悟，提炼出“勿以恶 小而为之”等观点。
又如：纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。 它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过 去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀 念。形式或许不同，意义同样真切。真正的纪 念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念， 传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过 去，启迪未来。请以《纪念》为话题，写一篇 文章。（05年广东高考）
高考作文强化训练系列：高考命题作文之快速审题(一)ppt[优秀作文]
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要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
格式：重心＋内涵
17
审题建议
绿色生活
明确重心法 “绿色生活”其写作重心为“绿色”，
在文中要交代“绿色”是什么，不能泛泛 而谈，在字面上兜圈子。中心词为“生 活”，是指“人或生物为了生存和发展而 进行的各种活动”，规定了写作的范围。 像“绿色奥运”“绿色世博”都是偏离题 意。
20
审题指导
方法二：以问领想法
1、“自然”指什么？（是什么） “自然”不仅指大自然，还有"自由发展"“不
勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个 角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要 按照自己的个性来发展，成长中能勉强自己， 要顺其自然。
2、我们为什么要“在自然中生活”呢？（为什么）
因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自 然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也 是我们的精神依托。
高考作文强化训练系列
高考命题作文之快速审题 （一）
1
考题回放
【2011盐城市二调】
境界，是一种状态，一种境况，一种 情景；境界，也是一种态度，一种品质， 一种追求……
请以“生活的境界”为题，写一篇不 少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
作文组成：提示语＋题目＋要求
22
类题训练二
张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。
请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
格式：重心＋内涵
17
审题建议
绿色生活
明确重心法 “绿色生活”其写作重心为“绿色”，
在文中要交代“绿色”是什么，不能泛泛 而谈，在字面上兜圈子。中心词为“生 活”，是指“人或生物为了生存和发展而 进行的各种活动”，规定了写作的范围。 像“绿色奥运”“绿色世博”都是偏离题 意。
20
审题指导
方法二：以问领想法
1、“自然”指什么？（是什么） “自然”不仅指大自然，还有"自由发展"“不
勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个 角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要 按照自己的个性来发展，成长中能勉强自己， 要顺其自然。
2、我们为什么要“在自然中生活”呢？（为什么）
因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自 然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也 是我们的精神依托。
高考作文强化训练系列
高考命题作文之快速审题 （一）
1
考题回放
【2011盐城市二调】
境界，是一种状态，一种境况，一种 情景；境界，也是一种态度，一种品质， 一种追求……
请以“生活的境界”为题，写一篇不 少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
作文组成：提示语＋题目＋要求
22
类题训练二
张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。
请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
高考作文：准确审题,呈现亮点ppt优秀课件
命题作文，如何找角度
一般来说，标题或标题中的关键词 都含有多义性，其中有本义，也有比喻 义或引申义。
那么，每一个义项从宏观上看都是 一个大的立意范畴，而每一范畴内从微 观上看又有许多小的角度。
命题示例：
1、墙
2、回声 3、生活中的减法
4、书内书外 5、让步 6、回味
7、成功前后 8、不要轻易说“不”
总之，我们可依据材料的表象，探究 其内在的本质；可依据材料的“结果”， 探求其发生的“原因”；可依据题目中的 一景一物，类比社会中的人与事；可依据 材料中的矛盾关系，辩析其内含的哲理； 可打破思维定势，逆向推出一个崭新的理 念。是为：
①点睛悟神法 ③探求原因法 ⑤逆向思维法 ⑦假设求证法
②类比联想法 ④辩证析理法 ⑥多元组合法 ⑧条件推果法
准确审题呈现亮点
考场作文,五个“谨防 ”
1、谨防离题偏题 2、谨防中心不明 3、谨防文体不清 4、谨防比例失调 5、谨防陈词滥调
高位跨越高考作文的审题立意关
高考作文，贵在审题立意。
“意”，是一篇文章的命脉，它决定着文章的 思想高度、情感纯度和价值信度，制约着文章的 核心内容和整体框架。立意，反映出考生理解命 题意图、对接社会生活的才智，显示着考生发掘 隐含信息、透视事物本质的能力。因而，审题立 意是考场作文的第一关隘，同时也是评判作文是 否切题合题、是否偏题离题的第一把尺子。若在 审题立意这一关出了大故障，那将会付出几十分 的代价。要想高位跨越作文的立意为文关，必须 关注三个“度”，即把握立意的尺度，找准立意 的角度，追求立意的高度。
三是追求立意的高度
高度，即文章立意的最佳程 度。那就是所立之“意”，能反 映作文试题的主流本质，能标定 作文试题的最大价值，能展示作 文试题的最新视野。
高考快速作文五步骤ppt优秀课件
第一步：准确审题
审题立意之方法
3、辨证关系法
例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了 好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如 任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向 教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？” 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙， 他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”
第一步：准确审题
审题立意之方法
2、以果溯因法(因果分析法)
例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是 模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太 轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被 牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱呀！”[2006年全国卷(乙卷)]
第二步：抓人标题
醒目标题之方法
修辞法
比喻式 对比式 引用式 疑问式 呼告式 对偶式 夸张式
第三步：作文展开十五式
问答式
关键词式
条件式 《说“安”》“安家、安国、安邦，必先安心。”
A、志者，必先安心。B、治者，必先安心。 C、智者，必先安心。D、知者，必先安心。 “安心”四境： 欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠； 掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生； 大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰； 渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。 “心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四
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13
典例精选
【句子式】
题目：世界因你而精彩
14
审题参考
本题是一句完整的句子，有三个因素“世 界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的 重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是 “因你”，题目的表意重心往往在“偏”的部 分，也就是说审题的重心在“因你”上，认真 审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可 以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。 行文的重点应是“你”，如： •我的人生（世界）因母亲（你）而精彩。 •社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、 默默耕耘者等）而精彩。
2
实例分析
评析两例作文（节选）
3
析例一
偷换概念
4
析例二
简单复述提示语
5
没有审题
？ 原因何在
审题不准
6
一、明白“审什么”
①审写作内容 写人、叙事、写景、状物、说理 ②审写作重点 抓关键词（动词、形容词等） ③审文题的限制 时间、空间、数量、人称等提出限制
7
二、解决“怎么审” 1、结构 2、内涵 3、形式
高考作文强化训练系列
高考命题作文之快速审题 （一）
1
考题回放
【2011盐城市二调】
境界，是一种状态，一种境况，一种 情景；境界，也是一种态度，一种品质， 一种追求……
请以“生活的境界”为题，写一篇不 少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
作文组成：提示语＋题目＋要求
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审题方法一：明确重心法
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典例精选
2008年高考作文（重庆卷） 题目：《现代汉语词典》对“自然”
的释义有：（1）自然界。（2）自由发展； 不经人力干预。（3）不勉强；不局促； 不呆板……
请以“在自然中生活”为题目，写一 篇文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
要求：①角度自选；②立意自定内涵
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审题建议
绿色生活
明确重心法 “绿色生活”其写作重心为“绿色”，
在文中要交代“绿色”是什么，不能泛泛 而谈，在字面上兜圈子。中心词为“生 活”，是指“人或生物为了生存和发展而 进行的各种活动”，规定了写作的范围。 像“绿色奥运”“绿色世博”都是偏离题 意。
抉择。
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审题方法二：以问联想法
3、怎样才能真正做到“在自然中生活”?(怎么办)
在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，
不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适
淡泊的自然的心。
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以问领想法，就是通过对题目进行不 同角度的提问来打开思路的方法。一 般可针对题目提“是什么，为什么， 怎么办”等问题，并自问自答。“以 问领想法”可使同学们多角度地审视 题目，发散思维，最终使中心论点周 密而深入。
格式：重心＋内涵
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明确重心法，所谓“重心” 是指命题作文题目中最能体现题 旨的关键字词，也就是写作的重 点。
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短语式结构审题： 1.偏正结构，起修饰作用的定语（“北京的 符号”06·北京）或状语（“诗意地生 活”07·湖南）就是审题的关键， 2.动宾结构，一般审题突破在动词上（“品 味时尚”09·江苏）、“怀想天空”07·江 苏）。 3.主谓结构，审题关键是主语（《我说九零 后 》09·天津）， 4.并列结构，审题关键是连词（《人与路》 06·江苏）
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审题参考
1、这是一个什么样的圈子？（是什么）
题目中的圈子，指的是一个现实的环境、 一种生活的状态。
2、为什么要走出这个圈子？（为什么）
从某种意义上来看，这个圈子对人们而 言，更多时候是一种困扰，一种束缚， 它制约、阻碍着人们的发展。
3、怎样走出这个圈子？（怎么办）
看清这个圈子，认识自己，需要理智的
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句子式结构审题： 综观题目，找关键词语，重点关注：
修饰性词语《我想握住你的手》（06·上海） 比较性词语《今年花胜去年红》（05·辽宁）
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类题训练二
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色， 与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为 崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800字的文章。
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类题训练二
张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。
请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
8
【命题类型】
从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题
名词《肩膀》（06·辽宁）
动词《读》 （06·安徽）
形容词《忙》（04·上海)
2．短语式命题
偏正结构《北京的符号》 （06·北京）
动宾结构《品味时尚》 （09·江苏）
主谓结构《我能 》
（07·辽宁）
并列结构《人与路》 （06·江苏）
3．句子式命题
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审题指导
方法二：以问领想法
1、“自然”指什么？（是什么） “自然”不仅指大自然，还有"自由发展"“不
勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个 角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要 按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己， 要顺其自然。
2、我们为什么要“在自然中生活”呢？（为什么）
因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自 然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也 是我们的精神依托。
《我想握住你的手》（06·上海）
《今年花胜去年红》（05·辽宁） 9
典例精选
【短语式】
2007年高考作文（湖南卷）
题目：请联系自己的生活与感受，以 “诗意地生活”为题，写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。 注:（1）注意题目中的“地”字。
（2）不得抄袭。
10
审题指导
方法一：明确重心法
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上， 所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是 什么？词典的意思是“像诗里面表达的那样给人 以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是 指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精 神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。 “诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念 的生活过程或精神层面上的体验。如果眼睛只盯 着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重 心）“诗意”的含义，那么审题就把握不准。
典例精选
【句子式】
题目：世界因你而精彩
14
审题参考
本题是一句完整的句子，有三个因素“世 界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的 重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是 “因你”，题目的表意重心往往在“偏”的部 分，也就是说审题的重心在“因你”上，认真 审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可 以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。 行文的重点应是“你”，如： •我的人生（世界）因母亲（你）而精彩。 •社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、 默默耕耘者等）而精彩。
2
实例分析
评析两例作文（节选）
3
析例一
偷换概念
4
析例二
简单复述提示语
5
没有审题
？ 原因何在
审题不准
6
一、明白“审什么”
①审写作内容 写人、叙事、写景、状物、说理 ②审写作重点 抓关键词（动词、形容词等） ③审文题的限制 时间、空间、数量、人称等提出限制
7
二、解决“怎么审” 1、结构 2、内涵 3、形式
高考作文强化训练系列
高考命题作文之快速审题 （一）
1
考题回放
【2011盐城市二调】
境界，是一种状态，一种境况，一种 情景；境界，也是一种态度，一种品质， 一种追求……
请以“生活的境界”为题，写一篇不 少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
作文组成：提示语＋题目＋要求
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审题方法一：明确重心法
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典例精选
2008年高考作文（重庆卷） 题目：《现代汉语词典》对“自然”
的释义有：（1）自然界。（2）自由发展； 不经人力干预。（3）不勉强；不局促； 不呆板……
请以“在自然中生活”为题目，写一 篇文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
要求：①角度自选；②立意自定内涵
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审题建议
绿色生活
明确重心法 “绿色生活”其写作重心为“绿色”，
在文中要交代“绿色”是什么，不能泛泛 而谈，在字面上兜圈子。中心词为“生 活”，是指“人或生物为了生存和发展而 进行的各种活动”，规定了写作的范围。 像“绿色奥运”“绿色世博”都是偏离题 意。
抉择。
24
审题方法二：以问联想法
3、怎样才能真正做到“在自然中生活”?(怎么办)
在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，
不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适
淡泊的自然的心。
21
以问领想法，就是通过对题目进行不 同角度的提问来打开思路的方法。一 般可针对题目提“是什么，为什么， 怎么办”等问题，并自问自答。“以 问领想法”可使同学们多角度地审视 题目，发散思维，最终使中心论点周 密而深入。
格式：重心＋内涵
11
明确重心法，所谓“重心” 是指命题作文题目中最能体现题 旨的关键字词，也就是写作的重 点。
12
短语式结构审题： 1.偏正结构，起修饰作用的定语（“北京的 符号”06·北京）或状语（“诗意地生 活”07·湖南）就是审题的关键， 2.动宾结构，一般审题突破在动词上（“品 味时尚”09·江苏）、“怀想天空”07·江 苏）。 3.主谓结构，审题关键是主语（《我说九零 后 》09·天津）， 4.并列结构，审题关键是连词（《人与路》 06·江苏）
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审题参考
1、这是一个什么样的圈子？（是什么）
题目中的圈子，指的是一个现实的环境、 一种生活的状态。
2、为什么要走出这个圈子？（为什么）
从某种意义上来看，这个圈子对人们而 言，更多时候是一种困扰，一种束缚， 它制约、阻碍着人们的发展。
3、怎样走出这个圈子？（怎么办）
看清这个圈子，认识自己，需要理智的
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句子式结构审题： 综观题目，找关键词语，重点关注：
修饰性词语《我想握住你的手》（06·上海） 比较性词语《今年花胜去年红》（05·辽宁）
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类题训练二
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色， 与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为 崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800字的文章。
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类题训练二
张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。
请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。
要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
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【命题类型】
从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题
名词《肩膀》（06·辽宁）
动词《读》 （06·安徽）
形容词《忙》（04·上海)
2．短语式命题
偏正结构《北京的符号》 （06·北京）
动宾结构《品味时尚》 （09·江苏）
主谓结构《我能 》
（07·辽宁）
并列结构《人与路》 （06·江苏）
3．句子式命题
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审题指导
方法二：以问领想法
1、“自然”指什么？（是什么） “自然”不仅指大自然，还有"自由发展"“不
勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个 角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要 按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己， 要顺其自然。
2、我们为什么要“在自然中生活”呢？（为什么）
因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自 然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也 是我们的精神依托。
《我想握住你的手》（06·上海）
《今年花胜去年红》（05·辽宁） 9
典例精选
【短语式】
2007年高考作文（湖南卷）
题目：请联系自己的生活与感受，以 “诗意地生活”为题，写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。 注:（1）注意题目中的“地”字。
（2）不得抄袭。
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审题指导
方法一：明确重心法
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上， 所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是 什么？词典的意思是“像诗里面表达的那样给人 以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是 指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精 神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。 “诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念 的生活过程或精神层面上的体验。如果眼睛只盯 着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重 心）“诗意”的含义，那么审题就把握不准。