大班音乐活动《大树和小鸟》说课稿
大树和小鸟教案优秀6篇
大树和小鸟教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿
幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、教学内容与目标本次课程的主要教学内容是让幼儿理解并掌握《大树和小鸟》这个故事的主要情节，以及故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义。
通过本次课程，幼儿将了解故事中的角色性格特点，学习描述物体的形态和动作，并能够用完整的语言表达自己的理解和感受。
二、教材分析《大树和小鸟》是一篇富有童趣的儿童故事，故事情节简单易懂，符合幼儿园儿童的认知特点。
故事主要讲述了小鸟和大树一起玩耍的故事，通过小鸟和大树的对话，展现了它们之间的友谊、互助与合作。
故事中的语言生动形象，能够激发幼儿的学习兴趣。
三、教学重点与难点本次课程的教学重点在于让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能够描述物体的形态和动作。
教学难点在于让幼儿理解故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义，并能够用自己的语言完整地表达自己的理解和感受。
四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法，包括讲授、互动游戏、角色扮演等。
通过这些教学方法，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习知识，加深对故事的理解和掌握。
同时，我们将利用多媒体设备辅助教学，提供生动形象的教学素材，提高教学效果。
五、教学步骤1. 开场（3分钟）引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们喜欢小鸟吗？有没有听过关于小鸟的故事呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动形象的语言讲述故事，并在适当的地方暂停，提问幼儿对故事情节的理解。
例如：“小鸟和大树一起玩耍的时候发生了什么事情呢？”“小鸟为什么会帮助大树？”等。
3. 互动游戏（10分钟）设计一些与故事相关的互动游戏，让幼儿参与其中。
例如，扮演小鸟和大树的角色，一起完成一些任务，体验友善、互助和合作的重要性。
4. 讨论与分享（10分钟）在课程结束前，组织幼儿进行讨论和分享，让他们用自己的语言描述对故事的理解和感受。
鼓励幼儿提出自己的想法和问题，教师给予适当的引导和回答。
5. 结束语（2分钟）对本次课程进行总结，强调友善、互助和合作的重要性。
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大树的关系，知道大树为小鸟提供栖息的地方。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、舞蹈和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 歌曲：《小鸟和大树》2. 舞蹈：小鸟和大树的舞蹈动作3. 游戏：小鸟和大树的互动游戏三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小鸟和大树》，表演相应的舞蹈动作。
2. 难点：掌握歌曲的节奏和舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1. 教具：歌曲播放设备、舞蹈动作图示、大树和小鸟的道具。
2. 材料：音乐乐谱、舞蹈垫、小鸟和大树的图片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小鸟的歌曲，引发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 认识小鸟和大树：教师向幼儿介绍小鸟和大树的关系，展示相关图片，让幼儿了解大树为小鸟提供栖息的地方。
3. 学习歌曲《小鸟和大树》：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意歌曲的节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作：教师示范小鸟和大树的舞蹈动作，让幼儿跟着学做，注意动作的协调性。
5. 实践演练：幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
6. 游戏环节：组织小鸟和大树的互动游戏，让幼儿体验合作、交流的乐趣。
7. 总结：教师引导幼儿谈谈对小鸟和大树的认识，培养幼儿保护环境的意识。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的歌曲和舞蹈，传递关爱大自然的理念。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、舞蹈和游戏环节。
2. 歌曲与舞蹈掌握情况：评估幼儿对歌曲《小鸟和大树》的熟练程度以及舞蹈动作的准确性。
3. 情感态度：通过幼儿在课堂上的表现和分享，了解他们对小鸟和大树以及环境保护的态度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增进家园联系。
2. 环境教育活动：结合课程内容，组织幼儿参与校园环保活动，如植树、清理垃圾等，巩固环保意识。
大班语言大树和小鸟教案
大班语言大树和小鸟教案一、活动目标1.理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，发展语言表达能力。
3.激发关爱树木、保护环境的意识。
二、活动重难点1.重难点：理解故事情节，讲述角色对话。
2.难点：激发关爱树木、保护环境的意识。
三、活动准备1.教具：大树和小鸟的图片、头饰、树木卡片。
2.环境创设：将教室布置成大树和小鸟生活的场景。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事内容，进行角色对话。
3.鼓励幼儿用完整的句子表达，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.教师出示树木卡片，让幼儿说出每种树木的特点。
2.引导幼儿讨论：为什么我们要保护树木？3.鼓励幼儿分享自己关爱树木的行动。
2.鼓励幼儿发表对故事的理解和感受。
3.教师强调关爱树木、保护环境的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：与家长一起了解家里的树木，记录树木的特点。
2.环保活动：组织幼儿参加植树节活动，体验保护树木的乐趣。
活动过程详细如下：（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
师：你们看，我们的教室里有什么特别的地方？幼：老师，我看到大树和小鸟的图片了！2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？师：你们想知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？那就让我们一起来听一听吧！（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
师：故事开始了，请大家认真听。
在一个美丽的森林里，有一棵高大的大树和一只可爱的小鸟，它们之间发生了什么故事呢？2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
师：大树为什么对小鸟那么好？幼：因为大树喜欢小鸟，它们是好朋友。
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小鸟和大树的游戏》的歌词和旋律。
2. 教学难点：合唱部分的节奏感和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大树的图片、歌曲伴奏带、三角铁、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大树的图片，引导幼儿观察它们之间的关系。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小鸟和大树的游戏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习歌曲的不同部分，先学小鸟的部分，再学大树的部分。
4. 合唱练习：教师引导幼儿进行合唱练习，注意节奏感和音准。
5. 表演歌曲：让幼儿用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏，并进行角色扮演，体验小鸟和大树的游戏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在合唱部分的表现，评价他们的节奏感和音准。
2. 教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，评价他们的认知和情感目标达成情况。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小鸟和大树的画，表现他们在大自然中的快乐生活。
2. 角色扮演：组织一次小鸟和大树的扮演活动，让幼儿穿上相关服装，模拟小鸟和大树的生活场景。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享学到的歌曲《小鸟和大树的游戏》，并尝试与家长一起合唱。
2. 家长协助幼儿在家中进行一次小鸟和大树的创意绘画活动。
八、课程回顾：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《小鸟和大树的游戏》，巩固所学内容。
2. 幼儿分享在家庭中的音乐活动和创意绘画作品，互相交流学习心得。
九、教学反馈：1. 教师收集家长对幼儿在家庭中音乐表现的反馈，分析教学效果，调整教学策略。
大树和小鸟教案
大树和小鸟教案一、教学内容本节课选自《小学自然》教材第三单元“生物和环境”中的第5课《大树和小鸟》。
详细内容包括：大树的结构和生长过程，小鸟的种类和习性，大树与小鸟之间的关系，以及如何保护大树和小鸟。
二、教学目标1. 让学生了解大树的结构、生长过程和小鸟的种类、习性，认识到生物之间的相互关系。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境，关爱生物的情感。
3. 提高学生的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：大树与小鸟之间的关系，如何保护大树和小鸟。
重点：大树的结构、生长过程，小鸟的种类、习性。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、模型，多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示大树和小鸟的图片，引导学生观察，提问：“大家知道这些图片上的大树和小鸟吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：（1）大树的秘密a. 请同学们观察大树的结构，了解大树的生长过程。
b. 讲解大树的结构，包括树根、树干、树枝、树叶等。
c. 通过实例讲解大树的生长过程。
（2）小鸟的家园a. 出示小鸟的图片，引导学生认识不同种类的小鸟。
b. 介绍小鸟的习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。
c. 讲解大树与小鸟之间的关系。
3. 实践活动：a. 分组讨论：如何保护大树和小鸟？4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题过程，强调关键步骤。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 老师批改并讲解错误。
六、板书设计1. 大树的结构和生长过程2. 小鸟的种类和习性3. 大树与小鸟之间的关系4. 保护大树和小鸟的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 列举你所知道的大树和小鸟。
b. 描述大树与小鸟之间的关系。
c. 举例说明如何保护大树和小鸟。
2. 答案：a. 大树：杨树、柳树、松树等；小鸟：喜鹊、乌鸦、燕子等。
b. 大树为小鸟提供栖息、觅食、繁殖的场所，小鸟帮助大树传播种子。
c. 保护大树：不乱砍滥伐，植树造林；保护小鸟：不捕杀，为小鸟提供食物和栖息地。
语言《大树和小鸟》说课稿
语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一节课，主题为《大树和小鸟》。
该课程旨在通过阅读和理解课文，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
同时，这节课将注重发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
二、教材分析本节课的教材选用了一篇富有童趣的儿童诗歌《大树和小鸟》，该课文生动形象地描述了大树与小鸟之间的亲密关系，以及它们互相陪伴、互相影响的情景。
课文语言简洁易懂，适合用于三年级学生的阅读理解教学。
三、教学目标1. 知识与能力：通过阅读课文，学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，如“枝繁叶茂”、“欢快”等；能够理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，学生能够深入理解课文内容，并培养自己的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，学生能够理解并感受到大树与小鸟之间的亲密关系，激发他们对大自然的热爱之情，并树立保护生态环境的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。
2. 教学难点：学生能够深入理解课文内容，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的观察能力和语言表达能力。
五、教学设计1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思维活跃性，使学生能够自主思考问题，逐步深入理解课文内容。
2. 案例式教学：通过展示课文中的例子，让学生更好地理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，使学生能够从中获得启示。
3. 情境教学：通过创设情境，让学生扮演课文中的角色，让学生更好地理解课文内容，并培养自己的观察能力和语言表达能力。
六、教学过程1. 引入：通过问题引导，让学生思考自己与大自然之间的关系，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 阅读：让学生自主阅读课文，并标记出不理解的词汇和句子。
教师进行解答和讲解，使学生能够理解课文内容。
2024年幼儿园大树和小鸟教案
2024年幼儿园大树和小鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“大树和小鸟”，涉及教材的第三章“自然与环保”，详细内容为“大树的朋友——小鸟”。
通过该章节的学习，让幼儿了解大树与小鸟之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。
二、教学目标1. 了解大树与小鸟的生活习性，认识到它们之间的互助关系。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树与小鸟之间的互助关系，认识到保护环境的重要性。
教学重点：培养幼儿热爱大自然，养成保护环境的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察大树，让幼儿描述大树的外形、树叶、果实等特征。
引导幼儿关注在大树上生活的小鸟，观察它们的外形、颜色、鸣叫声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、图片和视频，讲解大树与小鸟之间的关系，让幼儿了解它们之间的互助互爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合所学内容进行回答，巩固知识点。
4. 课堂互动（5分钟）教师组织幼儿进行“大树与小鸟”的角色扮演，让幼儿在游戏中体验它们之间的互助关系。
六、板书设计1. 大树外形：高、粗、树叶多小鸟的家：树洞、树枝小鸟的食物：果实、种子2. 小鸟外形：羽毛、翅膀、喙鸣叫声：清脆、悦耳作用：传播种子、捉虫七、作业设计1. 作业题目：画一幅“大树与小鸟”的画。
答案要求：画面中包含大树、小鸟、果实等元素，颜色鲜艳，富有创意。
2. 作业题目：用剪、贴、画的方式制作一个“大树与小鸟”的手工。
答案要求：手工制作精美，富有创意，展示出大树与小鸟之间的互助关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿了解大树与小鸟之间的关系，教学方法和手段是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：带领幼儿到大自然中开展实地观察，了解其他动植物之间的互助关系，培养幼儿热爱大自然的情感。
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分析孩子:幼儿时期是幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是幼儿自尊、自信主要心理品质形成的基础,对于即将进入小学的大班儿童来说,更需要充满自信的去迎接以学习为主的人生新阶段。
针对这种现象设计此活动,主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,培养幼儿学会自立自强形成独立,自主意识。
分析教材:《小树和小鸟》是一首充满爱和鼓励的歌曲,通过活动让幼儿从中受到教育,知道什么事都离不开大人的帮助是永远也长不大的,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。
活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
通过教材内容和设计意图,吸取人本主义教育理念,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了三个教学目标:
1 、理解歌词内容,唱准空拍及弱起节奏。
节奏是音乐要素之一。
掌握好节奏是音乐活动的基础。
2 、感受歌曲有趣欢快的情绪,能够有表情的演唱。
纲要中指出:教师应引导幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。
活动准备:为了更好的完成活动目标,我做了以下准备:
1、前期知识经验的储备:带领孩子到户外观察大自然中的景物(重点观察小树和小鸟)
2、物质材料准备: 多媒体课件、歌曲磁带、背景音乐、节奏型图谱
重点难点:纲要中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”音乐是一门表情艺术、表演艺术,大班幼儿节奏感有所发展,因此,我将唱准空拍、弱起节奏作为本次教学活动的重点。
难点是:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲,对幼儿来说有一定的难度,因此这是教学的难点所在。
说教法:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,培养良好的个性。
针对教材内容和分析、纲要的精神:在活动中我主要采取了欣赏法、谈话讨论法、肢体表现法、情绪感染法和节奏朗诵法等。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。
注意发挥音乐作品的情感教育功能,重视幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
说学法:在学法中我本着"以人为本"的教育观念,遵循"幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习"这一认知发展规律。
运用了:观察法、跟唱法、情感体验法、表演法等,让幼儿进行创新,赋予歌曲更丰富的内涵,在发展幼儿音乐创造力的同时引导幼儿能与同伴交流自己的情感体验,在幼儿的自我探索和尝试中突破难点。
说活动过程:以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。
本次活动我设计了四大环节:激发兴趣——欣赏歌曲——学习歌曲——表演巩固
一、故事导入(背景音乐),创设情景,激发兴趣。
建构主义理论提示我们,在教学中,要帮助孩子利用情景、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
二、针对故事内容引导孩子进行发散思维,师幼讨论。
语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
通过提问,来发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
1 教师提问:小朋友们猜猜,小鸟对小树说了什么?(请幼儿猜)小鸟到底说了些什么呢?(引出歌词:“躲在妈妈怀抱里,永远永远长不大”。
)为什么说躲在妈妈怀抱里永远长不大呢?平时生活中,你们的妈妈是不是像树妈妈一样细心照顾你们,保护你们呢?你们应该怎样回报妈妈?本环节采用提问、讨论等多种方式,即发展了幼儿的语言能力,又扩展了幼儿的思维,从而巧妙的深入活动,而且,老师的追问把孩子的积极性充分的调动起来。
2 教师小结:每位妈妈都是爱自己的孩子的,为了自己的孩子付出了太多太多,但是我们自己
能做的事情尽量自己来做,学着独立,学着成长。
——帮助孩子梳理思绪,提升孩子的思想。
三欣赏歌曲,给孩子整体感受。
在本环节,让孩子说说自己的感受,听听别人的想法,注意即有利于幼儿自我的发展,又有利于幼儿间的相互学习。
四、教师带领幼儿打节奏、掌握弱起并熟悉歌词,解决重点目标。
这个环节,我从孩子认知和思维发展特点出发,层层递进,由浅入深,让幼儿积极地在活动中得到锻炼。
五学唱歌曲,引导幼儿有表情的演唱歌曲,解决活动难点。
根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过教师的引导,幼儿不仅注意力能集中,还能得到表现自己的机会。
活动延伸:家园互动:幼儿想出多种保护鸟类的方法,请家长来代写。
把记录的方法与其他小朋友分享。
在教学活动中我掌握好宏观调控,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
当然,在实际的教学活动中,我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。