大班数学教案：分苹果_1
大班数学教案分苹果教案及教学反思
大班数学教案：分苹果教案及教学反思一、教学背景本教学场景针对的是一年级数学大班，班级人数为50人，学生年龄大部分为6岁，学生具有基本的数字敏感度和计数能力。
本堂课的课程目标是让学生理解分数的概念，学会分数的表示方法并掌握分数的计算方法。
二、教学方法本节课采用的是以“分苹果”为主题的教学方法，这种教学方法通过生动的实物场景和互动互动环节来帮助学生快速理解抽象的数学概念。
三、教学过程3.1 分组讨论在课程开始前，把学生分成小组，每个小组5人。
老师向学生出示两个苹果，一个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后通过提问，来启发学生关于这两个苹果的不同之处。
问题如下:•这两个苹果有什么不同？•一整个苹果加上另一个苹果是不是一共有八份？•一份苹果是什么样的？此环节的目的是启发学生思考分数和一个整体的概念，同时鼓励学生进行小组讨论，提高学生的交流能力和思考能力。
3.2 分组游戏在小组讨论结束后，老师供应苹果给学生，要求学生分成四份。
每组的学生可以分别拿到两个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后，老师会提供以下问题：•你有几个苹果？（完整的和被切成四份的苹果一起算）•你有几份苹果？•两份苹果代表的是整个苹果的多少？每组学生都能通过这个游戏活动，亲身体验分数的概念和算法。
3.3 教学分析本次教学按照由易到难的方式，让学生逐步掌握分数的概念和解决方法。
从分组讨论，到分组游戏，再到教学分析，让学生在反复练习的过程中，逐渐深入理解分数。
在教学分析中，可以再次强调分数的表示和计算，其中计算方法的多样性和灵活性可以得到充分的利用，在分组游戏环节，可以让学生自发地尝试不同的计算方法，实现自主学习和思考。
四、教学反思这次教学让我意识到了教育的重要性，特别是在数学学科中，老师需要具备启发学生思考和引导学生学习的能力，帮助学生容易地理解和掌握抽象的概念。
在这次教学中，我通过创造一个实物场景，展现了抽象数学概念的实际应用，让学生通过交流、讨论和对成功经验的总结，来学习数学知识。
大班数学分苹果教案
大班数学分苹果教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，学会数的顺序，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心、探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数的顺序：1-52. 学习将苹果分成相应的份数。
三、教学准备：1. 教具：苹果图片、苹果实物、分苹果的操作卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一张分苹果的操作卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果实物，引导幼儿观察并说出苹果的名称。
2. 学习数的顺序：教师引导幼儿按顺序数苹果，从1数到5。
3. 分苹果：教师出示分苹果的操作卡片，引导幼儿按照卡片上的指示将苹果分成相应的份数。
4. 操作练习：教师组织幼儿进行分苹果的操作练习，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作练习中的表现，评估幼儿对数的顺序和分苹果的掌握程度。
2. 通过问答方式了解幼儿对所学内容的掌握情况。
3. 收集幼儿在操作练习中的作品，评估幼儿的手眼协调能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的数学游戏，如“猜猜家里有几个苹果”。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，放置有关数的玩具和图书，让幼儿在自由活动时间自主探索。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时发现并解决幼儿在学习和操作过程中遇到的问题。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，让每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
3. 教师应定期对教学内容进行回顾，巩固幼儿的学习成果。
八、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行数学游戏，如“苹果接龙”，进一步培养幼儿的数学思维能力。
2. 学习其他水果的分类和数量，让幼儿将所学内容应用到实际生活中。
九、教学评价方式：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如发言、操作等，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
优幼儿园大班数学教案分苹果
优幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
具体章节为第五章节，内容主要包括：认识数字110，学习将物品分成两份，学习比较两份物品的数量，学习将物品分成三份，学习比较三份物品的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识和运用。
2. 培养学生将物品分成两份和三份的能力。
3. 培养学生比较两份和三份物品数量的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用，将物品分成两份和三份的方法。
难点：比较两份和三份物品数量的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（110），苹果图片，分苹果道具。
学具：每个学生一份苹果图片，一份数字卡片（110）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅苹果图片，让学生数一数苹果的个数，并说出数字。
2. 讲解数字110的认读和运用：教师出示数字卡片，引导学生认读数字，并进行相应的练习。
3. 讲解如何将物品分成两份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成两份，并让学生动手实践。
4. 讲解如何比较两份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较两份苹果的数量，并让学生动手实践。
5. 讲解如何将物品分成三份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成三份，并让学生动手实践。
6. 讲解如何比较三份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较三份苹果的数量，并让学生动手实践。
7. 随堂练习：教师给出一些分苹果的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 数字110的板书。
2. 分苹果的步骤和方法的板书。
七、作业设计1. 请学生数一数家里的水果，并记录下来。
2. 请学生尝试将家里的水果分成两份或三份，并比较数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在比较数量时，部分学生还存在困难。
在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，提高他们的比较能力。
拓展延伸：教师可以让学生在课后尝试用其他物品进行分苹果的实践，提高他们的动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》幼儿园大班数学教案《分苹果》1活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有…教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。
教：想要吗？幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果……教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。
（1、2、3、4、5、6、…）教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。
幼儿园大班数学教案《分苹果》2活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思(1)
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为《分苹果》一节。
通过引导幼儿观察、思考，使幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法，并培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
学具：每组一份苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有一个篮子，里面装满了苹果，我们怎么才能把苹果平均分给每个小朋友呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出苹果模型，讲解如何将8个苹果平均分给4个小朋友。
（2）教师演示将苹果模型分成4组，每组2个，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有苹果的卡片，让幼儿分组进行练习，将卡片上的苹果进行平均分配。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师分发苹果模型、小篮子等材料，让幼儿分组进行平均分配操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的操作成果，并分享平均分配的方法和经验。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：苹果模型、小篮子、卡片平均分配方法分组操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家里的物品进行平均分配，并拍照记录。
家长协助幼儿完成，培养幼儿的动手操作能力。
2. 答案：根据实际情况，将物品进行平均分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对平均分配方法的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学内容本节课的教学内容源自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第三节，主题是《分苹果》。
这个活动通过一个简单而有趣的苹果分配游戏，旨在帮助孩子们理解和认识数字1至10，并掌握数的序列。
同时，该活动还能培养孩子们的数学思维和动手操作能力。
教学目标1. 让孩子们通过亲身体验，能够理解并记住数字1至10的顺序。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的数学思维。
3. 在分配苹果的过程中，培养孩子们的合作意识和分享精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实际操作，能够自然地理解和记忆数字1至10的序列。
难点：让孩子们能够独立完成苹果的分配任务，这个过程中将锻炼他们的数学思维和动手能力。
教学工具与学习材料10个真实的苹果，用于直观展示和操作。
10张苹果图片，用来辅助孩子们记忆和理解。
数字卡片，帮助孩子们认识和记忆数字。
每个孩子一份苹果分配游戏卡片，用于实践活动。
教学过程1. 引入新课：教师展示10个苹果，让孩子们数一数苹果的数量，以此引入新的学习内容。
2. 讲解与示范：教师结合苹果图片和数字卡片，向孩子们讲解数字的顺序，从1到10。
3. 课堂练习：教师分发游戏卡片，指导孩子们按照卡片上的数字，亲自将苹果分配给其他同学。
4. 小组合作：孩子们分成小组，共同完成一张分配游戏的卡片，培养团队合作精神。
5. 分享与交流：教师邀请几组孩子分享他们的分配结果，并讨论他们思考的过程。
板书设计板书内容：数字顺序（110）板书设计：在黑板上画出10个苹果，每个苹果下面写上对应的数字，形成1至10的序列，以直观的方式展示数字的顺序。
作业设计作业题目：回家后，与家人一起，使用家中的水果，按照自己的喜好，分配给家庭成员，并数一数水果的数量。
答案：孩子们需要根据个人喜好分配水果，并记录下分配的数量，之后与家人分享自己的分配过程。
课后反思与拓展课后，教师应反思教学内容和方法的有效性，观察孩子们对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。
大班数学活动教案《分苹果》
大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《有趣的分数》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，让学生掌握分数的基本概念，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握将整体平均分成若干份的方法，并能够用分数表示。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及其表示方法。
难点：将整体平均分成若干份的操作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、剪刀、彩纸、直尺、课件。
2. 学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个苹果，引导学生观察苹果的特征。
（2）教师将苹果平均切成若干份，让学生观察每份的特征。
2. 例题讲解（1）教师引导学生思考：如何将一个苹果平均分成若干份？（2）教师演示将一个苹果平均分成2份、4份、8份的操作过程，并引导学生用分数表示。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论答案。
（3）教师点评、讲解正确答案。
4. 小组活动（1）每组一个苹果，让学生尝试将苹果平均分成若干份。
（2）学生用彩纸、剪刀、直尺等工具，将苹果模型平均分成若干份。
（3）小组展示成果，分享分数表示方法。
（2）学生思考：在生活中还有哪些可以用分数表示的场景？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，用分数表示。
（2）将一个苹果平均分成5份，用分数表示。
（3）尝试在生活中找到用分数表示的场景。
2. 答案：（1）1/3（2）1/5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握分数的意义及其表示方法，提高了学生的学习兴趣。
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大班数学教案：分苹果
活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。
教：想要吗？幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。
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6、...）教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出
了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。