32018人教版八年级语文下册PPT课件.卜算子·黄州定慧院寓居作
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第六单元卜算子 黄州定慧院寓居所作.pptx八年级下册语文部编版第六单元卜算子 黄州定慧院寓居所作
• 苏轼有何恨？ • 如今境遇如此凄凉，如果重来一次的话，苏轼会闭口不言，支持新
党吗？
资料链接
北宋后期政坛最大的政治事件，就是新党旧党之争。新党以王安石为 首，要改革变法。旧党以司马光为首，要保守持旧。
新党得势，急功冒进，引发诸多问题。苏轼站出来：“求治太急，听 言太广，进人太锐。”于是，新党就不爽了，苏轼被投进监狱、贬谪流放。
• 于是，到湖州上任才三个月的苏轼被逮捕，解往京师，受牵 连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。新党们非要置 苏轼于死地不可，于是苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸 运的是，经过多方营救，最终苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今 湖北黄冈）团练副使，受当地官员监视，不能离开此地，也没有 实权。
• 初到黄州的苏轼，贫困到连住的地方都没有，只能暂住在古 寺定慧院中。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
苏轼
“如果我要出去旅行，我要找苏东坡， 他会是一个好朋友，也是个能让一切变得有趣的人。”
——余光中
诗歌、美食、书法、绘画、酿酒、瑜伽……
第一步：读心情词，感知氛围
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣 尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
积累素材
• 982年间,苏轼诞生于四川眉州,从此他用他的才 华，他的真诚，谈笑于生死之际，向上与折磨 之间。他一撒放，就出了“豪放派”；他一戏 墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有了 惊世的书法；他一好吃，就传出了“东坡肉”， “东坡饼”等佳肴。他一穿戴，就使“东坡 帽”，“东坡饼”民间长存；他一说笑，就让 和尚成为名僧。我们感叹他的才华横溢，任性 逍遥，随缘自适，乐观豁达，我们走近他，敬 仰他，学习他，而他，正用他的睿智，豁达， 宽厚，豪放，傲世千年，光耀中华。
党吗？
资料链接
北宋后期政坛最大的政治事件，就是新党旧党之争。新党以王安石为 首，要改革变法。旧党以司马光为首，要保守持旧。
新党得势，急功冒进，引发诸多问题。苏轼站出来：“求治太急，听 言太广，进人太锐。”于是，新党就不爽了，苏轼被投进监狱、贬谪流放。
• 于是，到湖州上任才三个月的苏轼被逮捕，解往京师，受牵 连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。新党们非要置 苏轼于死地不可，于是苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸 运的是，经过多方营救，最终苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今 湖北黄冈）团练副使，受当地官员监视，不能离开此地，也没有 实权。
• 初到黄州的苏轼，贫困到连住的地方都没有，只能暂住在古 寺定慧院中。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
苏轼
“如果我要出去旅行，我要找苏东坡， 他会是一个好朋友，也是个能让一切变得有趣的人。”
——余光中
诗歌、美食、书法、绘画、酿酒、瑜伽……
第一步：读心情词，感知氛围
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣 尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
积累素材
• 982年间,苏轼诞生于四川眉州,从此他用他的才 华，他的真诚，谈笑于生死之际，向上与折磨 之间。他一撒放，就出了“豪放派”；他一戏 墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有了 惊世的书法；他一好吃，就传出了“东坡肉”， “东坡饼”等佳肴。他一穿戴，就使“东坡 帽”，“东坡饼”民间长存；他一说笑，就让 和尚成为名僧。我们感叹他的才华横溢，任性 逍遥，随缘自适，乐观豁达，我们走近他，敬 仰他，学习他，而他，正用他的睿智，豁达， 宽厚，豪放，傲世千年，光耀中华。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》ppt课件(44页)
思考探究
6、请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 的表现手法及表达效果。
参考：
运用了象征（或拟人）的手法，通 过描写孤鸿不肯随意栖息，宁愿忍受寂 寞和寒冷。用孤鸿自比，表现诗人遭到 贬官后内心的孤苦和清高，表达了作者 高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗清 高自许）的心境。来自诗歌鉴赏总评：
苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后， 仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄 州时，描写了深夜独自漫步时的所见所感。“缺 月”“疏桐”“漏断”，构成了一个寂寞清冷的 世界。万物销声匿迹，只有“孤鸿”隐约掠过。 这“孤鸿”若有若无，也许就是他心灵的投影。 词的下片，词人与“孤鸿”合二为一。写鸿“惊 起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿 荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对 理想的坚守。
思考探究
6、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣 尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
参考：
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不 幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝 不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的 夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、 不愿随波逐流的心境。
思考探究
8、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结 合全词从形象塑造、心境传达两个方面是做赏析。
参考： 这首词“物我交融，含蕴深广”。词人以孤鸿
自比，托物写怀，塑造了一个寂寞孤独、心怀幽恨、 傲岸不群的幽人形象。诗词上阕写景，渲染出寂寞 清冷的境界，传达出词人幽居凄凉的心境；下阙以 象征手法，传达出词人清高自许、不愿随波逐流的 孤独心境。
4、本词写的是孤鸿还是幽人，还 是词人自己？这三者之间的关系如何？
《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件全面版
后人对这首诗的评价非常高，认为它 表达了苏轼豁达、超脱的人生态度， 语言简练，意境深远。
这首诗在苏轼的众多作品中传播最为 广泛，被广大读者喜爱和传颂。
文学影响
这首诗对后世文学产生了深远的影响 ，特别是对宋词的发展，开创了豪放 派词风的先河。
苏轼其他作品的影响和评价
《赤壁怀古》
这首诗是苏轼的代表作之一，通过对赤壁之战的描述，表达了作者对历史沧桑的感慨，语言雄浑，意境开阔。
寓情于景
词人将情感融入景物之中 ，使景物成为情感的载体 ，增强了词的艺术感染力 。
诗词的节奏和韵律
节奏感强
该词节奏感强烈，抑扬顿 挫，起伏有致，给人以美 的享受。
韵律优美
该词韵律优美，声调和谐 ，音律铿锵，悦耳动听。
叠词运用
词中运用叠词，如“缺月 ”、“疏桐”、“孤鸿” ，增强了词的节奏感和音 乐美。
追求内心平静
通过学习苏轼对自然景物的描绘，现代人可以学会在忙碌 的生活中寻求内心的平静，提升自我修养和生活品质。
人生价值的多元性
苏轼对人生价值的思考启示我们，人生价值具有多元性， 每个人都有自己独特的价值和使命，应充分发掘和实现自 己的潜能。
如何传承和发扬苏轼的文化遗产
深入研究苏轼作品
通过对苏轼作品的深入研究，深入了解其思想内涵和人文精神， 为传承和发扬苏轼的文化遗产打下坚实基础。
苏轼与黄州定慧院
01
背景介绍
苏轼生平简介
01
苏轼（1037-1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋著名文学家、 书法家、画家、政治家，被誉为 中国文学史上的巨匠。
02
苏轼在文学、艺术、政治等领域 均有卓越成就，其诗词风格独特 ，语言质朴自然，情感真挚，深 受后人喜爱。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》课外古诗词诵读PPT课件
课堂小结
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课堂小结
在这首词中，作者借月 夜孤鸿这一形象托物寓怀， 表达了孤高自许、鄙弃流俗 的心境。
板书设计
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板书设计
卜算子·黄州定慧院寓居作
独宿荒沙冷洲，心境孤独 托物写怀，检讨人生
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整体感知——译文
弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。 有谁见到幽居之人独自往来，好像天边孤雁般飘渺的身影。 黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头， 却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断于寒冷的树枝间逡巡， 然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。
新课导入
刘禹锡在被贬途中留下励志名 句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜 春朝”，遭遇流放的屈原成绩了千 古名篇《离骚》，苦难成绩了好的 文章。今天，让我们穿越时空，看 苏轼在被贬黄州的月夜，又向我们 传达了什么心语！
整体感知
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整体感知——学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
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深入探究
这首词的境域，确如黄庭坚所说： “语意高妙，似非吃烟火食人语，非胸中 有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至 此！”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境域， 得益于高妙的艺术技能。作者“以性灵咏 物语”，取神题外，意中设境，托物寓人； 对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙 事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生 动传神，具有高度的典型性。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》ppt课件
艺术特色
艺术特色概述
本词艺术特色鲜明，语言简练，意象生动，情景交融，给人 留下深刻印象。
艺术特色分析
词中“缺月挂疏桐，漏断人初静”以静写动，通过描绘缺月 、疏桐、漏断等意象，营造出孤寂的氛围。同时，词人将孤 鸿与幽人相结合，使意境更加深远。
名句鉴赏
名句“缺月挂疏桐，漏断人初 静”
鉴赏：这句词描绘了一幅寂静 的夜晚画面，缺月、疏桐、漏 断共同营造出孤寂的氛围，为 整首词奠定了情感基调。
之作。
历史影响
这首词在宋词发展历程中具有重要 影响，推动了词这一文学形式的发 展和演变，对后来的文学创作产生 了深远的影响。
文学价值
该作品具有极高的文学价值，被认 为是中国文学史上的经典之作，对 后来的文学创作产生了深远的影响。
作品影响
文学影响
这首词对后来的文学创作产生了 深远的影响，许多文学家都从中 汲取灵感，借鉴其艺术特色和表
《卜算子·黄州定慧院寓 居作》课件
• 作品背景 • 作品赏析 • 作品评价 • 作品影响
01
作品背景
苏轼简介
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东 坡居士，北宋著名文学家、书法家、 画家，是“唐宋八大家”之一，与黄 庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
苏轼的文学创作涉及诗、词、散文等 多个领域，他的诗清新自然，词豪放 洒脱，散文则纵横恣肆。
创作背景
苏轼因“乌台诗案” 被贬至黄州，定慧院 是他在黄州的寓所。
《卜算子·黄州定慧院 寓居作》正是在这样 的背景下创作而成的 。
在定慧院寓居期间， 苏轼经历了人生中的 低谷，内心充满了孤 独和苦闷。
作品影响
《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼的代表作之一，被誉为其词风的代表作品。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》公开教学PPT课件【部编新人教版八年级语文下册(统编教材)】
物我交融含蕴深广这首词借月夜孤鸿的形象托物抒怀反映了作者因政治失意而自伤同时也表现了作者孤高自许蔑视流俗的生活态度
第六单元·课外古诗词诵读
卜算子·黄州定慧院寓居作
情境导入
上节课，我们跟着常建和李白的步 伐，游历了诗歌的国度，体悟品味了 诗 常建的落寞诗意和李白的浪漫主义情 歌
题破山寺后禅院 怀。今天，让我们继续跟着诗人的脚 美 步，在古典诗歌的海洋里遨游，再次 领略古代诗词之美。
物我交融，含蕴深广
这句词写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞 来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过 寒冷的夜晚。在此作者托物抒怀，表达了自己贬谪黄州时期的孤 寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
本词小结
这首词借月夜孤鸿的形象，托物抒怀，反 映了作者因政治失意而自伤，同时也表现了作 者孤高自许、蔑视流俗的生活态度。
情境导入
卜 算 黄
州 定
子 慧
院 寓 居 作
自我研学
作家简介
苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。为“唐宋 八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书、 楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋 四家”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。
整体感知
朗读指导 卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来， 缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖， 寂寞/沙洲/冷。
整体感知
疏通文意
第六单元·课外古诗词诵读
卜算子·黄州定慧院寓居作
情境导入
上节课，我们跟着常建和李白的步 伐，游历了诗歌的国度，体悟品味了 诗 常建的落寞诗意和李白的浪漫主义情 歌
题破山寺后禅院 怀。今天，让我们继续跟着诗人的脚 美 步，在古典诗歌的海洋里遨游，再次 领略古代诗词之美。
物我交融，含蕴深广
这句词写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞 来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过 寒冷的夜晚。在此作者托物抒怀，表达了自己贬谪黄州时期的孤 寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
本词小结
这首词借月夜孤鸿的形象，托物抒怀，反 映了作者因政治失意而自伤，同时也表现了作 者孤高自许、蔑视流俗的生活态度。
情境导入
卜 算 黄
州 定
子 慧
院 寓 居 作
自我研学
作家简介
苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。为“唐宋 八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书、 楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋 四家”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。
整体感知
朗读指导 卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来， 缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖， 寂寞/沙洲/冷。
整体感知
疏通文意
人教部编版八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子 黄州定慧院寓居作》课件(共27张PPT)
时运不济时运不济超脱旷达超脱旷达一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生不畏坎坷不畏坎坷笑看风雨笑看风雨门前流水尚能西门前流水尚能西热爱生活旷达乐观热爱生活旷达乐观黄州贬谪时期的苏轼黄州贬谪时期的苏轼1079107910841084苏轼在黄州的心路历程苏轼在黄州的心路历程前期前期失意自伤失意自伤低沉苦闷低沉苦闷中期中期随遇而安随遇而安洒脱旷达洒脱旷达后期后期乐观豪迈乐观豪迈积极向上积极向上在贬谪到黄州的初期苏轼是低沉苦闷的但他很快从中逃离出来
黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）
时间 1080 1080 1082 1082
词作
《卜算子》 《西江月》 《念奴娇》 《定风波》
诗句
思想感情
拣尽寒枝不肯栖，
寂寞沙洲冷。
幽独凄清 失意自伤
中秋谁与共孤光， 人生空幻 壮志难酬 把盏凄凉北望。 人生如梦，一樽 时运不济 超脱旷达 还酹江月。
一蓑烟雨任平生 不畏坎坷 笑看风雨
1083 《浣溪沙》 门休前将流白水发尚唱能黄西鸡，。热爱生活、旷达乐观
苏轼在黄州的心路历程
前期
失意自伤
中期
随遇而安
洒脱旷达
后期
乐观豪迈
积极向上
低沉苦闷
在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。 毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而 是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自 我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒 之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。
当堂检测：
根据提示默写 ⑴苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐 的孤寂氛围的句子是“ __缺__月__挂__疏_桐__，，漏__断__人__初_静____” ⑵苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期 的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是 “__拣__尽__寒__枝__不_肯__栖__，，寂__寞__沙_洲__冷__。___”。 ⑶苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中直接写出作者孤寂的心境 的句子是“ __惊__起__却__回_头__，，有__恨__无__人_省__。__。”
黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）
时间 1080 1080 1082 1082
词作
《卜算子》 《西江月》 《念奴娇》 《定风波》
诗句
思想感情
拣尽寒枝不肯栖，
寂寞沙洲冷。
幽独凄清 失意自伤
中秋谁与共孤光， 人生空幻 壮志难酬 把盏凄凉北望。 人生如梦，一樽 时运不济 超脱旷达 还酹江月。
一蓑烟雨任平生 不畏坎坷 笑看风雨
1083 《浣溪沙》 门休前将流白水发尚唱能黄西鸡，。热爱生活、旷达乐观
苏轼在黄州的心路历程
前期
失意自伤
中期
随遇而安
洒脱旷达
后期
乐观豪迈
积极向上
低沉苦闷
在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。 毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而 是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自 我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒 之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。
当堂检测：
根据提示默写 ⑴苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐 的孤寂氛围的句子是“ __缺__月__挂__疏_桐__，，漏__断__人__初_静____” ⑵苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期 的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是 “__拣__尽__寒__枝__不_肯__栖__，，寂__寞__沙_洲__冷__。___”。 ⑶苏轼《算子•黄州定慧院寓居作》中直接写出作者孤寂的心境 的句子是“ __惊__起__却__回_头__，，有__恨__无__人_省__。__。”
《卜算子·黄州定慧院寓居作》课外古诗词诵读PPT教学课件
精读细研
下片紧承上片，着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊飞 又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它 没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖 息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了 “孤鸿”的清高，也表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
主旨归纳
本词作者描写了深夜所见景象，借月夜 孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、 鄙弃流俗的心境。
精读细研
词的上片写深夜院中所见的风景。开头两句营造了一种夜深 人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤高寂寞的境域，为 “幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是描写出一位独来独 往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。 这两句中的人、鸟形象极象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了 “幽人”的超凡脱俗，使其孤独的形象更具体可感。
背景资料
本词选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年 版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。 苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。这首词就是他寓居定慧院 时所作。
整体感知
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人 幽居之人。 枝叶稀疏的桐树。 独往来，缥缈孤鸿影。 指深夜。漏，指漏壶，古代计时
的器具。深夜壶水渐少，很难听 到滴壶声音了，所以说“漏断”。
整体感知
知晓。“无人省”， 犹言“无人识”。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝
不肯栖，寂寞沙洲冷。
江河中泥沙淤积而成的 小块陆地。
整体感知
译文：残月高挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了，夜深人静。谁 能见幽居人独自往来？好像那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回 过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿 在沙洲忍受寂寞凄凉。
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得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取
神题外，意中设境，托物寓人；在对孤鸿和月夜环境
背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含
蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
C.取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人
生遭遇的凄凉悲苦。
如苏轼《卜算子》 缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
D.取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外， 自由自在的人生境界。 如李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 弃我去者，昨日之日不可留；
A.以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲
之情。 如李清照《一剪梅》红藕香残玉簟秋，轻解罗衫， 独上兰舟，云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼； 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无
计可消除，才下眉头，又上心头。
B.以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来比喻人生遭遇的凄 凉悲惨。 如李颀《送魏万之京》 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
卜算子·黄州定慧院寓居作
R·八年级语文下册
学习目标
1.能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
2.品读诗词，体会作者感情。
新课导入 苏轼因乌台诗案下狱
【乌台诗案】
北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因
与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当 时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后 写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷 成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，
5.前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内 容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人
理解的忧愤。 同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、 孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所 以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊
心。
6.请联系你学过的诗词，说说“鸿雁”这一意象在 古典诗词中有哪些含义。
走近作者
苏轼，字子瞻，又字和仲，
号“东坡居士”，世称“苏东
坡”。和父亲苏洵，弟弟苏辙
合称为唐宋八大家中的三苏。
整体感知
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反复品读，体会词的意境
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安
静。时常能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥渺高
飞的孤雁的身影。
它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。
生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁
3.“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人
与孤鸿的什么相似之处？
寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好
4.结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的
品质特点？
词人以比兴（象征）手法，匠心独运地通过鸿的 飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和 选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高 洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
课堂小结 这首词的境界，确如黄庭坚所说：“语意高妙，
似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘
俗气，孰能至此！”这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，
苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱
时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，
后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院
月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜
口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，
无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深 怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反 映了他在这种特定环境下的处境与心情。
它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘
愿受苦。
品析诗文
1.上片首两句营造怎样的氛围？
上阕选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏断尽，一系列 寒冷凄清的意象，营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围，
为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
“景语即情语”，这一冷调色的描写，其实是词人 内心孤独寂寞的反映。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？