上海新教材二年级下数学知识点汇总
【上海市】人教版小学数学二年级下册知识点整理
认识计数单位
认识计数单位，了解十进制计数法。能理解一、十、百、千、万之间的十进关系。
理解计数单位之间的十进关系，并会运用。
1.在数数中引导学生理解数较大数可以一百一百、一千一千的数。
2.利用计数器使学生掌握计数单位之间的关系。
练习：填空、给图填十、百、千的关系。（如：68页）
数位
意义
认识数位顺序表，计数单位，知道计数单位的含义。
记清楚数学顺序，认识几位数。
1.让学生结合计数器帮助理解数位意义。结合读、写数理解。
2.给出一个数能准确知道这个数是几位数，最高位是什么。
数的组成
知道一个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。
理解平移和旋转的含义时，做出一个平移的或旋转的动作。在方格图中平移图片。
画平移后的图形
能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
学生在平移时由于前后标准不统一，所以数错格。
把图形进行平移时不理解题意，如先向右平移4格，再向上平移3格，和分别向右平移4格、向上平移3格混淆。
让学生在动手操作的过程中逐步掌握图形平移的方法，能够正确的进行平移。
练习形式如下：
1、基本练习
3×4 8×2 9×6
12÷3 16÷2 54÷6
12÷4 16÷8 54÷9
2、变式练习
（1）先口算下面各题，再将可以用同一句乘法口诀计算的两个除法算式连起来。
8÷2= 18÷3=
20÷5= 30÷6=
18÷6= 8÷4=
30÷5= 72÷9=
72÷8= 20÷4=
（2）7×（）=56
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示5，一个上珠表示5。
定位点：表示个位所在位置。
4、10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。
2.2 数射线（千）1、字母所表示的数：a ＝60b ＝180c ＝310d ＝410e ＝4802、与a 相邻的整十数是50和70；与d 相邻的整百数是400和500。
2.3 位值图上的游戏写作：521，读作：五百二十一1、加一个小圆片a)加放在个位，写作522，读作五百二十二b)加放在十位，写作531，读作五百三十一c)加放在百位，写作621，读作六百二十一2、移动一个小圆片a)移动个位i.放在十位，写作530，读作五百三十ii.放在百位，写作620，读作六百二十b)移动十位i.放在个位，写作512，读作五百一十二ii.放在百位，写作611，读作六百一十一c)移动百位i.放在个位，写作422，读作四百二十二ii.放在十位，写作431，读作四百三十一三、 时间的初步认识（二）3.1 时、分、秒1、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。
2、时针走一大格的时间是1（小）时，分针走一小格的时间是1分（钟），分针走一圈是60分（钟），这时，时针走了1大格。
百位十位个位········3、钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1格就是1秒。
4、1小时＝60分（钟），1分（钟）＝60秒。
四、三位数的加减法4.1 整百数、整十数的加减法整百数加、减法。
200＋300＝500。
想：2个百加3个百等于5个百。
800－200＝600。
想：8个百减2个百等于6个百。
整十数加、减法。
420＋190＝610。
想：42个十加19个十等于61个十。
580－240＝340。
想：58个十减24个十等于34个十。
4.2 三位数加减一位数（联系两位数加减一位数）477＋5＝482，因为77＋5＝82，所以477＋5＝482。
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沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元 复习与提高 一、计算1、加减乘除混合运算，先算乘除法，后算加减法。
乘加、乘减，如3×2+2先算3×2再加2，17-2×3先算2×3，再用17减6； 除加、除减，如2+6÷3先算6÷3，再加2，18÷2-3先算18÷2，再用9减3。
2、有余数的除法，余数小于除数3、在□里填数，合适的数有多个，最大的数只有一个。
7×□＜30，合适的数0、1、2、3、4 ， 最大的数4。
二、分拆（分拆两位数）17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3 =10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =（5+2）×6 =（10-7）×3 =60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3 =102 =161 =42 =9 三、相差多少（用较大的数减较小的数）68+16=84 用84-68=16竖式： 8 4 － 6 8 一、千以内数的认识与表达1、千位上写1，百位、十位、个位上写0，表示1000。
千位上的1表示1个千。
2、623由6个百、2个十和3个一组成。
3、梁的上方的算珠叫做上珠，梁的下方的算珠叫做下珠。
1个下珠表示1，5个下珠表示5。
1个上珠表示5。
定位点表示个位所在的位置。
4、写作：1020 读作：一千零二十（末尾的零不读，中间的零只读一个）5、880=800+80+0 700+20+8=7286、10个一是十，10个十是百，十个百是一千。
7、37个十成的数是370，280是由28个十组成的。
二、数射线（千）（1）写出字母所表示的数：a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) （2） 与a 相邻的整十数是（ ）和（ ）； 与d 相邻的整百数是（ ）和（ ） 三、位值图上的游戏写作：521，读作：五百二十一 1、加放一片小圆片加放在个位，写作：522读作：五百二十二加放在十位，写作：531读作：五百三十一加放在百位，写作：621读作：六百二十一2、移动一片小圆片 a 、移动个位放在十位：530 放在百位：620 b 、移动十位放在个位：512 放在百位：611 c 、移动百位放在个位：422 放在十位：431第三单元时间的初步认识1、钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上共有60个小格。
最新沪教版二年级下册数学知识点总结
最新沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元：复与提高一、计算1.加减乘除混合运算时，先算乘除法，后算加减法。
例如，3×2+2先算3×2再加2，17-2×3先算2×3，再用17减6；除加、除减也是同理，如2+6÷3先算6÷3，再加2，18÷2-3先算18÷2，再用9减3.2.有余数的除法，余数小于除数。
3.在空白的方框里填数，合适的数有多个，但最大的数只有一个。
例如，7×□＜30，合适的数有1、2、3、4，最大的数是4.二、分拆（分拆两位数）1.17×6=102，23×7=161，5×6+2×6=(5+2)×6=42，10×3-7×3=(10-7)×3=9.2.相差多少（用较大的数减较小的数），例如68+16=84，用84-68=16.第二单元：千以内数的认识与表达一、千以内数的认识与表达1.千位上写1，百位、十位、个位上写0，表示1000.千位上的1表示1个千。
2.623由6个百、2个十和3个一组成。
3.算珠上方的珠子叫做上珠，下方的珠子叫做下珠。
1个下珠表示1，5个下珠表示5.1个上珠表示5.定位点表示个位所在的位置。
4.万位、千位、百位、十位、个位。
5.880=800+80+0，700+20+8=728.6.10个一是十，10个十是百，十个百是一千。
7.37个十成的数是370，280是由28个十组成的。
二、数射线（千）写作：1020读作：一千零二十（末尾的零不读，中间的零只读一个）1）写出字母所表示的数：a = （）。
b = （）。
c = （）。
d = （）。
e = （）。
与a相邻的整十数是520和530；与d相邻的整百数是400和500.位值图上的游戏：1.加放一片小圆片在百位十位个位为0的位置加入一片小圆片。
2.移动一片小圆片a。
沪教版 二年级数学下册重点知识点总结
第一单元复习与提高一、计算1、运算顺序：只有加减法，只有乘除法（同级运算）：从左往右按顺序计算既有加减法，又有乘除法：先算乘除法，后算加减法乘加、乘减，如3×2+2先算3×2，再加2，17-2×3先算2×3，再用17减6;除加、除减，如2+6÷3先算6÷3，再加2，18÷2-3先算18÷2，再用9减3。
2、有余数的除法，余数小于除数3、在□里填数，合适的数有多个，最大的数只有一个例：7×□<30，合适的数0、1、2、3、4，最大的数是 4 ，有 5 种填法。
二、分拆两位数乘一位数，一般我们可以将两位数拆成两个一位数分别与另一个因数相乘，再相加。
也可以拆成整十数和一位数相乘后，再相加。
17×623×7=10×6+7×6=10×7+10×7+3×7=60+42=70+70+21=102 =1615×6+2×610×3-7×3=(5+2)×6 =(10-7)×3 =7×6=3×3=42 =9用这样的性质也可以合并进行巧算：4×5+3×4+2×4 7×6+7×5-7=4×(5+3+2) =7×6+7×5-7×1=4×10 =(6+5-1)×7=40 =10×7=70此类题建议可以先圈出相同因数，再进行计算。
一个7可以想成“7×1“再进行计算。
三、相差多少（用较大的数减较小的数）1、68+（）=84 想84 - 68 =？列竖式： 8 4- 6 82、算线：（掌握一种即可）78 +（）=10078 +（22）=78+2+20=10078 +（22）=78+20+2=10078 +（22）=78+30 - 8 =100第二单元一、千以内数的认识与表达1、千位上写1，百位、十位、个位上写0，表示1000。
（完整版）沪教版小学数学二年级第二学期数学主要知识点.doc
（完整版）沪教版小学数学二年级第二学期数学主要知识点.doc小学数学二年级第二学期数学主要知识点序单号元1231 4567 2教学内容课本页次主要知识认知水平记忆解释性理解探究性理解登险峰 2复习第三册中各类计算的运算方法和正确性及长方形和正方√√形1 、能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能植树 3力。
√√2、探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜40 ”，找到合适的解和最大的解。
4能将 14*6 这类表外乘法题拆成两个表内乘法题。
感知乘法分√√分拆成几个几加几个几√配率的思想，培养学生探究的能力1 ．剪出正方体的展开图，通过剪认识正方体的展开图。
正方体的展开图 52 ．尝试将 6 个正方形的组合图折成正方体，并逐步认识到：√√√不是所有 6 个正方形的组合图都能折合成正方体的。
3 ．培养学生正方体的识图能力和动手操作能力。
61 ．掌握连乘、连除的运算法则。
连乘、连除2√√．培养数学化能力和发散性思维。
81 ．在算线上做加、减法。
相差多少√√2 ．在算线的帮助下，通过补充和减去求差。
千以内数的认识与表101 ．借助千数图认识千以内的数。
√√达 2 ．正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。
8 小探究9 数射线10 位值图上的游戏11 整百数、整十数的加减法12 三位数加减一位数13 三位数的加法（横式计算）14三位数的加法（竖式计3 算）15 三位数的减法（横式计算）16 三位数的减法（竖式计算）17 估算与精确计算3．将数进行分拆，培养学生数的多种表达能力。
14 1 ．认识数位顺序表。
2．培养学生的建模能力，用自己喜欢的模型来表达数。
1 ．在数射线上读、写千以内的数。
2 ．找相邻数和相邻的整16十数。
3 ．正确比较千以内数的大小。
4．会计算进、退到整十数、整百数的算式。
5 ．培养学生知识迁移的能力。
1．知道位值概念。
182．了解数的表达式的转换过程，培养学生发散思维。
最新沪教版-二年级-下册-数学-知识点
四、三位数的加减法4.1整百数、整十数的加减法整百数加、减法。
200＋300＝500。
想：2个百加3个百等于5个百。
800－200＝600。
想：8个百减2个百等于6个百。
整十数加、减法。
420＋190＝610。
想：42个十加19个十等于61个十。
580－240＝340。
想：58个十减24个十等于34个十。
4.2三位数加减一位数（联系两位数加减一位数）477＋5＝482，因为77＋5＝82，所以477＋5＝482。
792－6＝786，因为92－6＝86，所以792－6＝786。
794＋9＝803，因为794＋6＝800，800＋3＝803，所以794＋9＝803。
903－7＝896，因为903－3＝900，900－4＝896，所以903－7＝896。
4.3三位数加法1、横式计算356＋247＝603356＋247＝603个加个6＋7＝13百加百300＋200＝500十加十50＋40＝90十加十50＋40＝90百加百300＋200＝500个加个6＋7＝13 13＋90＋500＝603500＋90＋13＝6032、递等式计算（分拆）356＋247356＋247＝356＋200＋40＋7先加百＝356＋7＋40＋200先加个＝556＋40＋7再加十＝363＋40＋200再加十＝596＋7最后加个＝403＋200最后加百＝603＝6033、竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
4.4三位数减法1、横式计算245－223＝22245－223＝22百减百200－200＝0先减百245－200＝45十减十40－20＝20再减十45－20＝25个减个5－3＝2最后减个25－3＝220＋20＋2＝222、递等式计算（分拆）245－223245－223＝245－200－20－3先减百＝245－3－20－200先减个＝45－20－3再减十＝242－20－200再减十＝25－3最后减个＝222－200最后减百＝22＝223、竖式计算：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减，从前一位退1作10再减。
沪教版二年级下册数学 知识点
四、三位数的加减法4.1整百数、整十数的加减法整百数加、减法。
200＋300＝500。
想：2个百加3个百等于5个百。
800－200＝600。
想：8个百减2个百等于6个百。
整十数加、减法。
420＋190＝610。
想：42个十加19个十等于61个十。
580－240＝340。
想：58个十减24个十等于34个十。
4.2三位数加减一位数（联系两位数加减一位数）477＋5＝482，因为77＋5＝82，所以477＋5＝482。
792－6＝786，因为92－6＝86，所以792－6＝786。
794＋9＝803，因为794＋6＝800，800＋3＝803，所以794＋9＝803。
903－7＝896，因为903－3＝900，900－4＝896，所以903－7＝896。
4.3三位数加法1、横式计算356＋247＝603356＋247＝603个加个6＋7＝13百加百300＋200＝500十加十50＋40＝90十加十50＋40＝90百加百300＋200＝500个加个6＋7＝13 13＋90＋500＝603500＋90＋13＝6032、递等式计算（分拆）356＋247356＋247＝356＋200＋40＋7先加百＝356＋7＋40＋200先加个＝556＋40＋7再加十＝363＋40＋200再加十＝596＋7最后加个＝403＋200最后加百＝603＝6033、竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
4.4三位数减法1、横式计算245－223＝22245－223＝22百减百200－200＝0先减百245－200＝45十减十40－20＝20再减十45－20＝25个减个5－3＝2最后减个25－3＝220＋20＋2＝222、递等式计算（分拆）245－223245－223＝245－200－20－3先减百＝245－3－20－200先减个＝45－20－3再减十＝242－20－200再减十＝25－3最后减个＝222－200最后减百＝22＝223、竖式计算：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减，从前一位退1作10再减。
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上海新教材二年级下数学知识点汇总一．复习与提高（一）分拆成几个几加几个几：在―5个3加3个3等于8个3‖、―5个3减3个3等于2个3‖的基础上，学习两位数乘一位数的分拆方法，主要是把一个两位数分拆成10和几，分拆成最简便方法就是分拆成整十数和一位数，也就是把十几分拆成十和几。
还可以先通过交换，然后来分拆；注意：我在分拆因数的时候，要分拆比较大的因数，书写时要注意格式。
1、如将14×6这类表内乘法题拆成两个表内乘法题来完成。
(1)、可以先交换，变成17×5=10×5+7×5=85，也可以直接处理 5×17=5×10+5×7=85(2)、可以先交换，变成17×5=9×5+8×5=85，也可以直接处理 5×17=5×9+5×8=85（二）正方体的展开图：正方体的展开图有很多，形状也是不同的，共有11种之多。
由6个正方形的组合图形有多个，不是所有的6个正方形组合成的图形都能折出正方体的。
（三）连乘，连除1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算，提高列综合算式的能力2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，熟练表内乘、除法计算；理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。
运算顺序：(1)在整数四则运算中，计算含有加减法、又含有乘除法的式题，其运算顺序是先算乘、除，后算加、减。
(2)计算含有括号的式题时，运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的。
(3)小括号里面既含有加减法、又含有乘除法的式题，运算顺序是小括号里面，先算乘、除法，后算加、减法。
（四）相差多少求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，也就是求两个数相差多少的问题是用减法计算，因为从较大数里去掉和较小数同样多的一部分就是比较小数多的另一部分，所以用减法计算。
二．千以内数的认识与表达（一）要点：1. 认识千以内的数，知道10个100为1000。
2. 能正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。
3. 会将千以内数进行分拆，会把数表示成由几个百、几个十和几个一组成。
难点： 1、对千以内数的分拆。
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。
根据数位来写，百位是几，就是几百，十位是几，就是几十，个位是几，就是几，然后将这些数写成连加形式 2、数中间、末尾有零的读写法。
读数时，一个数的末尾不管有几个零，都不读；一个数的中间连续有几个零，都只读一个零。
（二）两数比较大小的方法：数射线（千）读写千以内的数拓展题：十位上可以填几？3□2 ＜ 345（三）位值图上：掌握个位、十位和百位各自的位值。
一个数从右往左依次是（个）位、（十）位、（百）位、（千）位。
右起第二位是（十）位，千位是右起第（四）位，十位右边是（个）位，十位左边是（百）位；最大的一位数是（9），最小的一位数是（1），最大的两位数是（99），最小的两位数是（10），最大的三位数是（999），最小的三位数是（100），最大的四位数是（9999），最小的四位数是（1000）。
三．三位数的加减法要点：它是按照口算、估算、笔算的顺序安排的，具体内容有：正确口算整十、整百数的加减；进行加减法的估算，并解释估算的过程；三位数的加法，三位数的减法，结合有关的计算还要掌握探索规律与解决问题。
（一）整百数、整十数的加减法：整百数加减整百数的计算方法就是把几个百加或减几个百；1．抢答题，看谁算得又对又快。
800—300＝ 700—30＝ 730—450＝600＋100＝ 60＋80＝ 250＋360＝900—200＝ 590＋40＝ 320—280＝2．算一算，比一比，在○里填上―＜‖、―＞‖或―＝‖。
100＋300○700—200 250＋310○500380﹣190○200 270＋30○640—3403．拓展题．（供学有余力的学生完成）（）＋350＝750 400－（）＝80（）－70＝210 280＋（）＝780（二）三位数加一位数横着看，只要计算几十加几，百位上的数不变加法规律：十位是9，个位上的数又相加满十，答案中百位上的数就要多1，如果三位数中十位上的数不是9，不管进位还是不进位，百位上的数都不变。
减法规律：相同数位上的数相减‖、―个位不够减向十位退1再减‖。
（三）三位数加减法三位数加三位竖式计算规律：相同数位上的数一定要对齐，哪一位相加满十必须向前一位进一，不管几位数加几位数竖式的算法是一样的。
三位数减三位竖式计算规律：哪一位不够减就要从它的前一位退1，使本位上能加上10，然后再减。
（多位数加减法也一样）关键是简便方法计算：如245 － 127 ＝算法一：245 – 100 = 145 先减百145 – 20 = 125 再减十125 – 7 = 118 最后减个递等式计算：245 – 127= 245 –100 – 20 – 7 先减百= 145 – 20 – 7 再减十= 125 – 7 最后减个= 118算法二：245 – 127= 245 – 7 – 20 – 100 先减个= 238 – 20 – 100 再减十= 218 – 100 后减百= 118算法三：245 – 127= 248 – 130 被减数与减数同时增加3，= 240 – 130 + 8 变成减去一个整十数，= 110 + 8 整十数减整十数再加上一个个位数。
= 118（四）估算与精确计算估算的方法：可以把加数看成接近的整百数或几百几十后，再相加。
也可以用―移补‖的方法，看作几百或几百几十再相加。
（五）应用题：解决实际问题的能力，并学写算式答句：兔的只数×每只兔子的腿数+鸡的只数×每只鸡的腿数=鸡兔共有的腿数师：18条腿有几种可能？生：4种师：那么就写出4个这样的式子（）×4+（）×2=18 （）×4+（）×2=18（）×4+（）×2=18 （）×4+（）×2=18练习：1．鸡和兔共有14条腿，有可能是几只鸡和几只兔子？汇报（）×4+（）×2=14 （）×4+（）×2=14 （）×4+（）×2=142．自行车和三轮车共有19只轮子，有可能是几辆自行车和几辆三轮车？汇报（）×3+（）×2=19 （）×3+（）×2=19 （）×3+（）×2=19四．应用（一）轻与重比较1克 1g 1千克 1kg 1千克=1000克 1kg=1000g]1．学会估测实际物体。
如选择合适的重量单位（克或千克）填写在括号内：（1）圆规重35（）（2）书桌重10（）（3）足球重350（）（4）鸡蛋重65（）2．书包的重量是2千克900克。
读作二千克九百克。
还可以用g来表示。
[2kg900g=2900g] 规律：把不是整千克数的重量换算成克，先把千克换算成克，再加上后面的克就可以了。
（二）时间（时、分，秒）1．认识钟面和时间单位时、分、秒。
知道并理解1时＝60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻。
2．初步建立时、分、秒的量感。
1小格是1分钟，1大格有5小格，也就是5分钟，两大格就是10分钟。
一圈有60格。
总结：看几时几分的方法——时针走过数字几，表示时间几时多、要问多了多少分，请你仔细看分针。
小结：有时候我们的眼睛也会欺骗我们，时针接近一个数的时候，要结合分针去分析。
注意： 3时零5分的表示（说明：如果分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加―0‖，并且通常习惯读作―3时零5分‖。
）五. 几何小实践（一）轴对称对折后完全重合的图形就是轴对称图形。
对折后留下了一条折痕，这条折痕就叫对称轴，对称轴用虚线表示（二）角，三角形，四边形角有一个顶点和两条直边。
如果把角的两条边看作线段，把角的两个端点连起来的图形，也就是由三条线段围成的图形叫做三角形。
（叫三角形。
三角形的形状,大小虽然各不相同，但是根据三角形角的特征只能将其分成锐角三角形，直角三角形和钝角三角形3种：有三个锐角的三角形叫做锐角三角形。
有一个钝角的三角形叫做钝角三角形。
有一个直角的三角形叫做直角三角形。
每种三角形就是整体的一部分，反过来说，这三种三角形正好组成了所有的三角形。
由四条线段围成的图形叫做四边形。
结论：几边形是由几条线段围成的。
六．整理与提高（一）万以内数的认识与表达（和千以内数的认识与表达的规律一样）（二）大数的读与写：第一种：没有零的数，有零的数。
从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。
第二种：没有零的数，中间有零的数，末尾有零的数，中间末尾都有零。
中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读读作：八千八百四十八米 8848=8000+800+40+8 会将大数拆成几个数的和。
写数时，几千就在千位上写几……如果中间或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。
选择：（1）四千七百写作：（）①470 ②4700 ③4070（2）三千零五十七写作：（）①3057 ②3507 ③3517（3）九千零二写作：（）①9020 ②902 ③9002（4）一千零三十写作：（）①103 ②1003 ③1030动脑筋：在1、2、0、0、0这五个数字中选合适的数字组成符合要求的四位数。
（1）不读出零的数：（2）读出一个零的数：（三）游国家森林公园——混合运算：理解加减乘除混合运算中，先乘除后加减的法则，并能正确运用（四）巧算1.培养孩子的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中的巧算。
2.学会运用加法交换律与结合律进行巧算。
（五）数学广场——加与减1、对加与减的计算进行整合，以达到熟练掌握和运用。
2、学会看简单的图式，专业指令，并根据指令进行准确的操作二年级下数学练习(一)一、计算30+6×7= 72-8×9= 64-64÷8=8×8-24= 48+48÷8= 6×7-7=二、填数：1、（）÷3=24÷6 48÷（）=30÷52、17÷（）=1......8 （）÷3=6 (2)3、5×6+3×6=（）×6=（）7×5-2×5=（）×5=（）9×8-9×3=（）×（）=（）3×4+3×6=（）×（）=（）4、（）里最大填几？6×（）<28 8×（）<42 （）×4<255×（）<37 9×（）<66 9×（）<405、里填哪些数合适6× <25 里可以填5× <32 里可以填三、判断题：37÷7=5……2 （） 72÷8=8……8 （） 19÷2=8……3 （） 68÷9=7……4 （） 43÷8=3……8 （） 49÷9=7 （）四、应用题：二年级一班共有同学30人，平均分成5组。