25.短文两篇 课件

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炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。读书使人充实,讨论使人机 智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论 者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有 知。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使 人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所 学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之 顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾 肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如
(13)一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经 典著作,那除了kuáng wàng zìdà( 狂妄自大 )的人以外,谁 也不敢这样自信。 (14)因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得 kāi juàn yǒu yì ( 开卷有益 )。 (15)换言之,有只须读其部分者,有只须大体shèliè( 涉猎 ) 者。
(8)而读书的yào jué( 要诀 ),全在于会意。 (9)目的在于quàn jiè( 劝诫 )学者不要骄傲自负,以为什么书 一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老 老实实承认自己只是不求甚解为好。 (10)其傅彩也,最见于gāo tán kuò lùn( 高谈阔论 )之中。
(11)书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价 值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,wèi tóng jiáo là( 味同嚼蜡 )矣。 (12)如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆chuī máo qiú cī ( 吹毛求疵 )之人。
④正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不
多,日积月累,自然充足。”
⑤“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一
点一点认真读。
A.③①⑤④②
B.⑤②③①④
C.③⑤①②④

《短文两篇》教学课件(共39张PPT).ppt

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第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——文章精讲
1.《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度,请指出“不求 甚解”的两层含义。
态度:养成“好读书”的习惯; 读书要诀在于“会意”。
含义:第一,虚心,书不一定都 能读懂;第二,读书方法:不固执一 点,而要了解大意。
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二 整体感知——朗读课文,梳理文章结构
第一方面(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。 第二方面(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有 知”):阐述读书的方法。 第三方面(“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格 和弥补精神上的各种缺陷。
(1)《谈读书》语言风格平易流畅, 灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手 法,充分随意的特点。
(2)《不求甚解》语言平易亲切, 娓娓而谈,用语简约,生动形象。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
四 课堂小结
“吾生有涯,而知无涯”,书籍是我们成 长的精神食粮,所以我们要“好读书”,但古 今中外的书籍浩如烟海,我们穷尽一生的时间 也是读不完的,所以我们要读书要有选择。希 望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书 态度和方法,在借鉴别人读书方法的基础上, 找到更适合自己的读书方法。
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二 整体感知——作家作品
《燕山夜话》是马南邦的杂文集。1961 年作者《北京晚报》要求,贯彻党的“双百” 方针,利用工作之余为《燕山夜话》撰写的 152篇专稿,主要是知识性的杂文,内容丰富, 涉及古今中外、天文地理;旗帜鲜明,议论 风生,也能切中时弊;短小精炼,语言流畅。 是利用杂文形式,反映社会现实生活的有益 尝试,颇受人民的欢迎喜爱。

25《短文两篇》课件

25《短文两篇》课件
25.短文两篇
夸父逐日
共工怒触不周山
说说你所知道的 一些古代神话 故事。
夸父逐日
----的故事,是古代人民 对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往。所 以,神话作品通常具有超现实 想象、夸张的浪漫主义特点。
《山海经》共18篇,作者不详,其 中14篇是战国时期的作品,《海内经》 4篇则为西汉初年作品。主要内容为民 间传说中的地理知识,保存了不少远古 的神话传说。对古代历史、地理、文化、 中外交通、民俗、神话等研究有参考价 值。其中的矿物记录,为世界最早的有 关文献。
昔( 从前)者,共工与颛顼 争为帝,怒而触(碰,撞 )不周 之山,天柱折,地维绝( 断 )。 天倾西北,故(所以)日月星辰 移焉( 代词:这里 );地不满东 各种积水)尘埃归 南。故水潦( 焉。
•比一比:
请同学们把本文以小故事 的形式给大家讲一讲,看谁 讲得精彩。
【课文翻译】 从前,共工与颛顼争做帝王,共 工在大战中惨败,愤怒地撞击不周 山,支撑着天的大柱子折断了,拴 系着地的大绳子也断了,结果,天 向西北方向倾斜,所以日、月、星 辰都向这里移动;地向东南方向下 塌,所以江河道路上的流水尘埃都 在这里汇集 。
翻译下列句子,填出句中省略的 词语,注意加点的词的意思
共工)怒而 • 昔者,共工与颛顼争为帝,( 触不周之山,天柱折,地维绝 从前,共工和颛顼争夺做皇帝,(共工在 大战中惨败,)愤怒地撞击不周山,支撑 着天的大柱子折了,系挂着地的大绳子也 断了。括号内应填:共工。触:撞击。绝: 断
《共工触怒不周山》选自《淮南 子》,这个故事反映了我国古代 原始部落间的激烈斗争和自然界 的巨变。
问题探究:
1.了解文章的内容之后,在你的 心目中,共工是一个怎样的人? 正面: 勇敢坚强,敢于挑战权威,敢于牺牲自

部编版七年级语文下册精品课件:《短文两篇》(共56张PPT)

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预习检测
蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn)
预习检测
一词多义
鲜: ①陶后鲜有闻
(少,读xīǎn)
②芳草鲜美,落英缤纷 (艳丽,读xīān)
之:①水陆草木之花
(的)
②予独爱莲之出淤泥而不染 (用于主谓之间取消句子独立性)
外:①中通外直
(外面,外表)
②遂与外人间隔
( 以外)
奥运铭 国不在大,技高则名;人不在多,参与就行。斯是奥运,众星如云。队员现绝技, 教练出奇兵。场上争金牌,场下叙友情。一心破记录,论输赢;有拼搏之雄姿, 有交流之文明;东土雄狮吼,西方苍鹰鸣。国人云:“看我北京!”
公仆铭 位不在高,廉洁则名;权不在大,为公则灵。斯是公仆,服务于民。脚步迈基层, 民情入脑深;谈笑有百姓,往来无私情。可以明实况,查真情。无谎报之乱耳, 无偏颇之爱心。兰考焦裕禄,赢得万民钦。众人曰:“公仆精神!”
解读课文
5.本文表达了作者怎样的思想感情?
【合作探究】既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵, 他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品格。
探究写法
作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?这是一种什么写法? 【合作探究】作者写莲花是为了写人,用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品 质,写物是为了写人。托物言志的写法。
解读课文
1.“山不在高”“水不在深”类比什么?“有山则名”“有龙则灵”暗喻什么? 【合作探究】前二句类比“陋室”,后两句暗喻自己。
解读课文
2.陋室内外是什么颜色?有何特点?用一个词(字)概括。 【合作探究】颜色:绿色,青色。特点:别致幽雅(幽)。
解读课文
3.与作者交往的人有何特点? 【合作探究】有鸿儒,无白丁(雅)。

短文两篇_ppt课件完美版

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合作 探究
理解文本
正确目的
谈 读 正确方法 书
重要作用
正面论述:三种目的 反面论述:三种倾 向 重 要 作 用 : 明 智 之 士 读 书 、 用 书 推敲细思 不同的书读法不同 读书与讨论、作文结合
塑造精神
弥补性格缺陷
学要 会多 读读 书书
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合作 探究
理解文 本
找出文中所运用的论证方法,并分析其作用。
(1) 比喻说理:盖天生才干犹如自然花草,读书然后知 如何修剪移接。
(2) 排比说理:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使 人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之 学使人善辩。
(3) 对比说理:开头正面说读书的目的,接着从反面说 了读书的三种倾向。结尾先从正面说读书可以塑造人的 性格,又从反面说读书可以弥补性格和精神上的缺陷。
学情 诊断
积累字词
怡情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文辞,使之富有文采。 练达:阅历多而通达人情世故。 诘难:诘问,为难。 狡黠:狡诈。
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学情 诊断
积累字词
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指 读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
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学情 诊断
积累字词
怡 情 ( yí )
练达( liàn )
聪颖( yǐng )
滞碍( zhì ) 狡黠(jiǎo xiá ) 诘难( jié )
吹毛求疵( cī) 味同嚼蜡( jiáo )
藻饰( zǎo )

八年级上册《短文两篇》课件PPT课件

八年级上册《短文两篇》课件PPT课件
具体描述
文章从白鹭的飞翔、站立、觅食等日 常活动入手,展现了白鹭的优雅、自 由和生命力,强调了和谐、自然之美 。
语言特点
语言特点
《白鹭》的语言优美、细腻,富有诗意。
具体描述
作者运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人等,使得语言生动、形象,增强了 文章的感染力。
写作手法
写作手法
《白鹭》采用了寓言式的写作手法。
及时调整教学方法和策略。
07
作业与延伸阅读
作业布置
01
02
03
04
作业一
熟读并背诵《短文两篇》中的 《陋室铭》和《爱莲说》。
作业二
完成课后练习,巩固所学知识 。
作业三
搜集有关刘禹锡和周敦颐的资 料,了解他们的生平和作品风
格。
作业四
写一篇读后感,谈谈自己对《 陋室铭》和《爱莲说》的理解
和感悟。
延伸阅读推荐
《刘禹锡诗文选注》
《周敦颐集》
此书收录了刘禹锡的代表作品,包括诗、 文、赋等,有助于学生全面了解刘禹锡的 文学成就。
周敦颐是北宋理学的创始人之一,此书收 录了他的代表作品和思想,有助于学生深 入了解其思想和文学风格。
《唐宋八大家散文选》
《古文观止》
此书收录了唐宋八大家的经典散文,有助 于学生拓展阅读视野,提高文学鉴赏能力 。
分组讨论
总结词
提高学生参与度
VS
详细描述
将学生分成小组,让他们在小组内对短文 进行讨论。这样可以提高学生的参与度, 促进他们之间的交流与合作,同时也可以 培养他们的团队协作能力。
分享与交流
总结词
增强学生表达能力
详细描述
让学生分享自己对于短文的看法和理解,与其他同学进行交流。这样可以增强学生的表 达能力,促进他们的思维活跃度和创造力。同时也可以让教师了解学生的阅读理解情况,

《短文两篇》PPT学习课件

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检查预习
1.订正字音
德馨(xīn) 鸿儒(hónɡ rú) 案牍(dú)
甚蕃(fán) 淤泥(yū)
濯(zhuó)
清涟(lián) 亵玩(xiè)
噫(yī)
2.古今异义词
古义:能散布很远的香气,文中指德行美

好。例:惟吾德馨。
今义:芳香。
古义:形体、躯体。例:无案牍之劳形。

今义:形状。
古义:竖立。例:亭亭净植。
?爱莲说? 1.托物言志,多种表达方式综合运用。 本文借赞美莲的品质来歌颂君子的坚贞气节。既是作者
的自况,也是对世风的批评,表达了作者不慕名利、洁身自 好的态度。文中赋予菊、莲、牡丹不同的象征意义,对当时 的世风做了精辟的概括,有力地说明作者“出淤泥而不染〞 有描写,有议论,有抒情。开篇记叙世态人情,既而描写莲 的高洁、雅致的形象,最后议论莲的君子风范,整篇文章贯 穿抒情,说明志向。
作者介绍
刘禹锡(约772—约842),字 梦得,洛阳(今河南洛阳)人。唐 代文学家,有“诗豪〞之称。与 柳宗元并称“刘柳〞,晚年与白 居易唱和,世称“刘白〞。其代 表作有?乌衣巷??秋词??竹枝词?? 石头城??杨柳枝词??酬乐天扬州 初逢席上见赠?等。有?刘梦得文 集?传世。
周敦颐(1017—1073), 字茂叔,号濂溪,谥号元 公,道州营道(今湖南道县) 人,北宋哲学家。世称濂 溪先生。著有?太极图说?? 通书?等。
5.说说你对“水陆草木之花,可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱 牡丹〞这几句的理解。
这几句先用衬笔,再转而写,突出 了莲的高洁可爱。
6.你是如何理解“予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通 外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净 植,可远观而不可亵玩焉〞这几句的?

《短文两篇》PPT(完美版)

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有人说现在已经进入“读图时代”,各种各样的 图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。 有人认为,读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。 那么,我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来 聆听几百年以前的先哲的高论。
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马南邨,原名邓拓,无产阶级革命战士, 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家,他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论,有针砭时弊的批判 性,爱憎分明而又含蓄委婉,短小精悍,妙 趣横生,熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品:《燕山夜话》《三家村札记》(与吴晗、 廖沫沙合著)等。
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《谈读书》选自《玫瑰树》(中国社会科学出版社 1993 年版)。《随笔》是培根在文学方面的主要著作, 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利,警句迭出。英国本无随笔,由于培根的示范,始在 英国植根,后来写随笔的名家辈出,因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一,培根对此有开创之功。
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二 写一写字形
liàn( 练 )达
要jué( 诀 )
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“然则”等 或表总结性的词语,如“故”、“是故”等,往往在这些词语 的后
昔者( 从前 )共工与颛顼争 为帝,怒而触( 碰,撞 )不周之 山,天柱折,地维绝( 断 )。 天倾西北,故日月星辰移焉 (这里,那里 );地不满(塌陷) 东南。故水潦尘埃归(流向 )焉。
字词疏释:(小组合作)
【课文翻译】(展示) 从前共工与颛顼争做帝王,(共工 在大战中惨败),愤怒地撞击不周 山,支撑着天的大柱子折断了,拴 系着地的大绳子也断了,(结果) 天向西北方向倾斜,所以日、月、 星辰都向这里移动;地向东南方向 塌险,所以江湖流水的泥沙都流向 东南角这里。
他性格的暴躁、刚烈。 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映 了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学 上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月 星辰运动变化的原因,对这一现象的最好解释 就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手 法,来解释“天倾西北”“地不满东南”的现 象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
3、夸父和共工共同的特点是什么? (1)夸父和共工都很勇敢、坚强, 敢于挑战权威。 (2)夸父和共工愿意牺牲自己来 改造山河。夸父死后弃其杖,化 为桃林,为后人止渴;共工为了 广大人民的利益,兴修水利,发 展农耕,不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的华夏民 族的英雄。
4、 你如何看待这场战争?
短文两篇
夸父逐日
共工怒触不周山
神话:关于神仙或神化的 古代英雄的故事,是古代人民 对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往。所 以,神话作品通常具有超现实 想象、夸张的浪漫主义特点。
预习展示
说说你所知道的 一些古代神话 故事。
盘 古 开 天 地
女 娲 补 天
女 娲 造 人
后 羿 射 日
这是一场正义的战争,共工用自己的牺牲 唤醒了人民追求光明的觉悟; 这是一场邪恶的战争,给人民带来了灾难; 无论正义与邪恶,它只是古代人民征服大 自然的信念。
小结
关于共工氏和颛顼争夺帝位,怒撞不周 山的传说,已经流传了两千多年。在那个时候, 我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现 象,因此把各种疑惑归之于神的存在,自然之 力被形象化,人格化。所以创造了神话传说, 歌颂心目中的英雄,也就塑造出了神话中盘古、 女娲、黄帝等等传奇人物来。 尽管他们都是神 话传说中的人物,但在他们身上所体现出来的 英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。
(然后展示)
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮
竞跑,赛跑 追赶到太阳落下的地方 想要
于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未
黄河 大湖
至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
丢弃
讲一讲:(组内讲)
请同学们把本文以小故事的 形式给大家讲一讲,看谁讲的精 彩。
(展示)
在很早很早以前有一个叫夸父的人与太阳比 赛跑步,他想知道是自己跑得快还是太阳快。于 是他便追赶太阳。可是却一直追赶不到太阳。有 一天他追赶到太阳落下的地方;他感到十分口渴, 想要喝水,于就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水 的水不够他喝,他又去北方的大湖喝水。还没赶 到大湖,就半路渴死了。临死时他丢弃了自己的 手杖,手杖顿时就变成了桃林。
精 卫 填 海
愚 公 移 山

夸父逐日
-------《 山海经》
《山海经》:书名。18篇,作者不 详,其中14篇是战国时期的作品,《海 内经》4篇则为西汉初年作品。主要内 容为民间传说中的地理知识,保存了不 少远古的神话传说。对古代历史、地理、 文化、中外交通、民俗、神话等研究有 参考价值。其中的矿物记录,为世界最 早的有关文献。
但他坚信自己的计划是正确的,坚 决不肯妥协。为了天下人民的利益, 他决心不惜牺牲自己,用生命去捍 卫自己的事业。他来到不周山(今 昆仑山),想把不周山的峰顶撞下 来,来表示自己的坚强决心。共工 氏英勇的行为得到了人们的尊敬。
(注意正音,把握好节奏) 昔者,共工与颛顼争为帝, 怒而触不周之山,天柱折,地 维绝。天倾西北,故日月星辰 移焉;地不 满东南,故水潦尘 埃归焉。
探究问题:(小组合作、展示)
1、你怎么看待夸父的 “逐日”? 褒义
比喻有宏大的志向和气魄也比喻人类战胜自 然的决心和雄心壮志。
贬义 明知做不到还要去做,比喻自不量力。
2.你怎么看待夸父这个人物? 夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气 魄非凡,意志坚强的神话人物。 3.学习本文你在什么人生启示吗? 树立远大的理想,为实现理想不畏艰难,不懈 努力!
人物介绍:
共工:中国古代神话中的天神,为 西北的洪水之神。据说共工氏姓姜, 是炎帝的后代。 传说他是二人首蛇 身,满头的赤发,坐骑是两条龙。 颛顼:传说中的五帝之一,黄帝轩 辕氏的孙子。
相关资料:
据传说,颛顼是上古五帝之一。 在民众中有很高的威信。与颛顼同时, 有个部落领袖,叫做共工氏。(传说他 是二人首蛇身,长着满头的赤发,他 的坐骑是两条龙。)据说共工氏姓姜, 是炎帝的后代。他对农耕很重视,尤 其对水利工作更是抓紧,发明了筑堤 蓄水的办法。 颛顼不赞成共
朗读指导
(注意正音,把握好节奏) (1)颛顼(zhuānxū) 水潦( shuǐlǎo ) ∕ 争 为 帝; (2) ①、共 工 与 颛 顼 ∕ ②、怒 而 触 不 周 之 山; (文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 ) ∕ ③、故 日 月 星 辰∕移 焉; ∕ ④、故 水 潦 尘 埃∕归 焉; (若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、
问题探究: (小组合作)
1.了解文章的内容之后,在你的 心目中,共工是一个怎样的人? 正面:勇敢坚强,敢于挑战权 威,愿意牺牲自己来改造山河, 具 有大无畏的英雄气概。 反面:性格暴躁、偏激任性、不 计后果。
2、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了
共工怎样的性格特点?如何理解结尾含义?
“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出
工氏的做法。认为共工氏是不能自作 主张的。于是,颛顼与共工氏之间发 生了一场十分激烈的斗争。 要说这两个人比起来,力气上, 共工氏要强;论机智,他却不如颛顼。 颛顼利用鬼神的说法,煽动部落民众, 叫他们不要相信共工氏。当时的人对 自然知识缺少了解,对鬼神之事都极 为相信,不少人上了颛顼的当,共工 氏不能得到民众的理解和支持。
上联:女娲补天可歌可泣
下联:夸父逐日自强不息 上联:征服自然夸父逐日志向大 下联:造福人间女娲补天胸怀宽 比一比
作品简介
《共工怒触不周山》选自 《淮南子· 天文》。
《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西 汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著 作,今存的有二十一篇。“鸿”是广大的 意思,“烈”是光明的意思。作者认为此 书包括了广大而光明的通理。全书内容庞 杂,它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家 思想糅合起来,但主要的宗旨倾向于道家。
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