我不能说谎
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本我不能说谎教案反思
绘本我不能说谎教案反思标题: 绘本《我不能说谎》教案反思一、教案背景分析：绘本《我不能说谎》是一本适合幼儿园教育阶段的故事书，主要讲述了一个小孩子因说谎而产生的不良后果。
本教案旨在通过阅读这本绘本，引导学生了解诚实的重要性，并培养他们良好的品德和道德观念。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 学生了解诚实的含义和重要性；b. 学生可以正确理解绘本《我不能说谎》的情节和寓意。
2. 能力目标：a. 学生能够通过观察、思考和讨论，归纳总结故事中的道理；b. 学生能够通过绘画或书写等方式表达对诚实的理解和重视。
3. 情感目标：a. 培养学生诚实守信的良好品质；b. 提高学生的自我反思和自我约束能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：宣布今天的教学目标，并通过简单的问题引发学生对诚实的思考，例如：“诚实是什么意思？为什么我们要诚实？”2. 阅读绘本（15分钟）：分组或全班共同阅读《我不能说谎》。
老师可以适时停顿，询问学生对故事中反映出的问题和情节的理解。
激发学生思考道义和价值观。
3. 讨论和总结（10分钟）：引导学生展开小组讨论，根据绘本的情节，讨论小主人公因为说谎所遭受到的后果。
然后，引导学生发表个人观点，总结故事中的道理和寓意。
4. 回顾和引导练习（10分钟）：回顾讨论的结果，教师可以适时引导学生回想自己在日常生活中说谎带来的后果，以切实加深学生对诚实的认识。
鼓励学生分享自己的故事或观点。
5. 应用和表达（15分钟）：让学生完成一份绘画或短文作业，描述他们对诚实的理解和重视。
教师可以提供一些问题引导学生，如“你有没有因为诚实获得了好处？怎么样才算是一个诚实的人？”鼓励学生充分表达自己的观点和感受。
6. 总结和反思（5分钟）：教师引导学生回顾今天的学习过程，询问他们通过这堂课学到了什么。
鼓励学生提出对自己未来行为的改进措施，实际行动中更加注重诚实。
四、教学资源：1. 绘本《我不能说谎》2. 绘画纸和颜料（或铅笔和纸）3. 班级黑板或白板五、教学评价：在课堂上，教师可以通过学生的参与和表达，以及绘画或书写作业的完成情况，来评价学生对课堂教学内容的理解程度和对诚实的重视程度。
我不能说谎言教案中班教案反思
我不能说谎言教案中班教案反思教案标题：我不能说谎言教案中班教案反思教案目标：1. 帮助学生理解诚实和说实话的重要性。
2. 培养学生诚实的品质和价值观。
3. 提供学生实践说实话的机会，以加深他们对诚实的理解。
教学资源：1. 绘本：《小狼不能说谎》2. 图片：不同场景的图片，包括诚实和撒谎的场景。
3. 活动材料：纸张、颜色笔、贴纸等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张描绘不同场景的图片，其中包括一些诚实和撒谎的场景。
2. 引导学生观察图片，让他们讨论并辨认出哪些场景是诚实的，哪些是撒谎的。
3. 引出本节课的主题：“我不能说谎言”。
阅读绘本：1. 介绍绘本《小狼不能说谎》，并让学生注意故事中的主题。
2. 朗读绘本，同时展示相关插图，引导学生参与故事情节的讨论。
3. 引导学生思考故事中小狼撒谎的后果，并与他们分享诚实的重要性。
小组活动：真实与虚假1. 将学生分成小组，每组给一张纸和颜色笔。
2. 指导学生绘制两个不同的场景，一个是真实的，一个是虚假的。
3. 让学生分享自己绘制的场景，让其他同学猜测哪个是真实的，哪个是虚假的，并给予反馈。
角色扮演：诚实的决定1. 分发角色卡片，让学生扮演不同的角色，其中包括一个撒谎的角色。
2. 设定一个情境，让学生在角色扮演中做出决定：是选择撒谎还是诚实。
3. 引导学生讨论他们的选择，以及选择的后果。
反思与总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，分享他们对诚实的认识和体会。
2. 提问学生：为什么我们不能说谎言？诚实对我们的生活有什么重要性？3. 总结本节课的主要观点，并鼓励学生在日常生活中坚持诚实的原则。
教案反思：本节课通过绘本、图片、小组活动和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解诚实的重要性。
学生通过观察、讨论和参与活动，加深了对诚实的认识。
然而，教案中可以进一步加入一些互动性更强的活动，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师在引导学生讨论和分享时应给予充分的鼓励和积极的反馈，以促进学生的思考和表达能力的发展。
小学四年级道德与法治《我不能说谎》教案
教学难点：
让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教法：
运用互动教学，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，通过视频动画创设情境教学。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
学法：
讨论法、小组交流合作学习法。
教学准备：
PPT课件、图片。
教学过程：
六．课后实践，内化感悟。
１、请你设计关于“诚信”的标语，号召人们自觉诚信。
２、认真发现生活中的有关诚信的真人真事的事例，并用日记的方式将其如实地记述下来。
[设计理念：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不局限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课教学资源。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。]
（３）想一想：你以后遇到这种事怎么做？
6、课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
（１）讨论：乐乐怎么做？
（２）这样一幕在班级经常发生，有的同学尝到了苦头，有的同学尝到了甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
（３）教师小结。
[设计理念：以教材为依托，以经历为背景，创设情境，让生如临其境。小学生的思维主要以形象思维为主，模拟情境有助于学生的想象及表达。]
活动准备 服务课堂
（课前准备）
１、搜集古今中外与诚实有关的故事、谚语或格言等。
２、寻找身边诚实的人和诚实的事。
[设计理念：在新课程背景下指导学生在教材学习前进行“超前学习”，避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。同时，它也符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。]
一．创设情境，初步感悟。
１、教师通过flash动画出示故事——《狼来了》。
林宥嘉歌词
1、关于我Something about me关于我关于我你知道什么我的快乐我的忧伤我的理想和寂寞关于我关于我你知道什么我的来头我的去处我的过程和结束关于我啊我关于我啊我2、解high人The spoiler全球狂欢偏偏我要和我独处全民排队可我好想脱离队伍搞笑节目在播为何眼眶溢出瀑布搞不清楚如何自处才不白目宝贝坐下来让我说明白我好想对你坦白却害怕你乏味转台若是静下来把我看明白是不是就无意外担保获得你的宠爱快要合照偏偏我要躲到墙角快要合唱可我好想低声祈祷时间太少来宾太吵谁来听我心跳我只听到我只照料我的需要宝贝坐下来让我说明白别嫌我不够厉害太煞风景解你的high 若是静下来把我看明白万一我还想作怪你难道能见怪不怪快乐快半拍悲哀慢半拍慢吞吞徘徊在民调之外爱我不可爱恨我不够坏我也很无奈让人解high(真的解high) 扫兴的天才(人见人害)不要把我想成那样从来不是众望谁要对我寄予厚望谁就失望我要说明白秒针却太快就这样沦为公害万众集体把我淘汰若是说明白原来不精彩像蚂蚁没有名字大众脸你喜不喜爱3、看见什么吃什么You are what you eat穿裙子的男生举哑铃的女生中间的众生我都不用太熟直接生吞劲爆的肉身和贫血的灵魂贯彻博爱精神大开食戒无所不能Hey Boys挑什么看见什么吃什么Hey Girls等什么吃坏好过没吃过Everybody忍什么前面那个好香哦吃最补的唐僧吃最毒的烂人不吃不可能知道他们会含什么养份Oh Oh Oh Oh Yeah 饮食要均衡我爱素也爱荤一网打尽好歹不分Hey Boys 挑什么看见什么吃什么Hey Girls 等什么吃坏好过没吃过Hey Hey Boys挑什么看见什么爱什么Hey Girls等什么饿着反正也饿着不管人鬼神猪牛羊鸡鸭鹅大开食戒不放过YeahHey Boys挑什么看见什么吃什么Hey Girls等什么吃坏好过没吃过Everybody忍什么前面那个好香哦Hey Boys挑什么看见什么吃什么Hey Girls等什么吃饱就不寂寞Hey Hey Boys 挑什麽看见什么爱什么Hey Girls等什么偏食的小孩难进天国Hey Boys挑什么看见什么吃什么Hey Girls等什么你敢吃什么你就超越什么Hey Boys Hey Hey GirlsHey Boys Hey Hey GirlsHey Boys Hey Hey Girls看见什麼吃什麼4、耳朵Deaf in love太亲密的关系像不像海底看著温柔的草美丽的鱼屏息太久一瞬间快不能呼吸秘密会不会是某种氧气有没有一种孤僻能被允许当著最爱的人面无表情躲在自己的世界混乱或整理就是单纯地不想被干预翻完我的简讯我的信能不能顺便翻翻我的心情我们有隔间不同的心灵所以有动线不同的情绪当爱情只剩嘴巴少了耳朵就变得你只相信你猜测的当感应在你我之间不再流动该怎么说没死不代表活著当爱情只剩眼睛少了耳朵就变得你只看到你怕看的我努力越解释你越流泪激动但有些事不仔细听不会懂5、飘Gone with the wind我看著天上一朵云飘着那风呢我听著风里一首歌哼着而你呢在花与花和你拥抱的草原我笑着在夜与黑和我独处的房间你哭了你爱上风中的歌用什么交换都值得只要快乐晴天里我为你放歌阴天里我沉沉睡了而你离开了在花与花和你拥抱的草原我笑着在夜与黑和我独处的房间你哭了终于沉默代替我们就像风吹来云飘走了你爱上风中的歌用什麼交换都值得只要快乐晴天里我为你放歌阴天里我沉沉睡了而你离开了词、曲：黄建为编曲：王治平制作人：王治平执行制作：张简君伟吉他：王治平录音师：马丁、钱家瑞录音室：华研猛蛋录音室、白金录音室混音录音师：杨大纬混音录音室：杨大纬录音室6、说谎Fairy tale是有过几个不错对象说起来并不寂寞孤单可能我浪荡让人家不安才会结果都阵亡我没有什么阴影魔障你千万不要放在心上我又不脆弱何况那算什么伤反正爱情不就都这样我没有说谎我何必说谎你懂我的我对你从来就不会假装我哪有说谎请别以为你有多难忘笑是真的不是我逞强我好久没来这间餐厅没想到已经换了装潢角落那窗口闻得到玫瑰花香被你一说是有些印象我没有说谎我何必说谎你知道的我缺点之一就是很健忘我哪有说谎是很感谢今晚的相伴但我竟然有些不习惯我没有说谎我何必说谎爱一个人没爱到难道就会怎麼样别说我说谎人生已经如此地艰难有些事情就不要拆穿我没有说谎是爱情说谎它带你来骗我说渴望的有可能有希望我没有说谎祝你做个幸福的新娘我的心事请你就遗忘7、心酸Heartbreak走不完的长巷原来也就那么长跑不完的操场原来小成这样时间的手翻云覆雨了什么从我手中夺走了什么闭上眼看十六岁的夕阳美得像我们一样边走边唱天真浪漫勇敢以为能走到远方我们曾相爱想到就心酸人潮拍打上岸一波波欢快的浪校门口老地方我是等候堤防牵你的手人群里慢慢走我们手中藏有全宇宙闭上眼看最后那颗夕阳美得像一个遗憾辉煌哀伤青春兵荒马乱我们潦草地离散明明爱啊却不懂怎么办让爱强韧不折断为何生命不准等人成长就可以修正过往我曾拥有你真叫我心酸8、唐人街China town撒把葱花加个蛋不在扬州的炒饭心里正在怨都快关门谁还未买单你说馄饨卖不完正好拿来作晚餐我看著窗外的珍珠港配乐是偿还逛一条随机的街(柏林或米兰的街)找一种注定的感觉(噢就是这里的感觉) 我不惜环游全世界踏破了铁鞋来赴这前生之约找一条有你的街(开罗或京都的街)找一种回家的感觉(是时候停下的感觉) 传说中的归根落叶曾经多不屑原来最渴望的不过这些熨着别人的衬衣想着我们的孩子叫什么名字小珠桃子还是Naomi逛一条随机的街(柏林或米兰的街)找一种注定的感觉(噢就是这里的感觉) 我不惜环游全世界踏破了铁鞋来赴这前生之约找一条有你的街(开罗或京都的街)找一种回家的感觉(是时候停下的感觉) 传说中的归根落叶曾经多不屑原来最渴望的不过这些大红的灯笼高高挂处处是古董和字画虽然很廉价总算像个家普天下的唐人街(普天下的唐人街)都是个巨大情意结(牌坊后华丽的幻觉) 可是你飘泊在天涯一万零一夜一定想回家过节在一条陌生的街(华沙或首尔的街)种一种熟悉的感觉(流浪将因你而终结) 我已经环游了世界踏破了铁鞋是时候过一些平凡的夜9、歇斯底里Hysteria情绪high到最高点紧绷的脊椎就像马上要断的弦悄悄话要用丹田否则观众会听不见心跳要提高分贝求个天崩地裂别怪我天生太热血把梦变成摇滚乐歇斯底里救世界有什么不对喔再憔悴都奉陪喔再轮回我都不会累浅尝即止太浪费麻痹了味蕾连狩猎都失去滋味有感情不怕发挥有欲望为何要荒废不爱则已无所谓一爱就要崩溃别怪我天生太热血把梦变成摇滚乐歇斯底里救世界有什么不对喔叫热泪都煮沸喔叫触须更敏锐喔叫一万次都不会累理智深埋在知觉的墓碑感性万岁想入非非多一点我要多一点快一点谁还慢一点临界点没有边界不检点让我自便怪我天生太热血把梦变成摇滚乐歇斯底里救世界有什么不对喔用一生去体会喔疯狂去体会(谁叫这世界太美) 喔歇斯底里忠於感觉理智深埋在知觉的墓碑感性万岁想入非非喔谁比谁狼狈(其实都没差别) 喔谁比谁快一步陶醉喔谁比谁先获得智慧理智深埋在知觉的墓碑感性万岁想入非非歇斯底里救世界10、另一个自己Another me我发射我的歌当作讯号去找你或被你找到我升起我的梦当成座标去导引你前来拥抱不同的脸孔但同步心跳同一套细胞我就是你你就是我另一个自己我在这里你在哪里哪天能相遇你寂寞吗不被谁了解有什么重要这世界上有你就好不同的姓名但同样渺小又同样骄傲我就是你你就是我另一个自己是因为你才不哭泣不怀疑自己我很努力为了让你看得起自己你知道吗11、感同身受Sense有谁流过眼泪请说有谁没有哭过请说你怎么能挨过如果那个是我可能比你更失落我想说每个人都差不多不一样的血肉之躯在痛苦快乐面前我们都是平起平坐全世界的脉搏(像你像我)让我们用心抚摸(是你是我)别人的眼泪随时来自你和我的双眼有那么多人在寂寞就没有人寂寞有谁曾经要死要活想像连呼吸也很难过给我会怎么做有同样的遭遇是否有相同结果我想说每个人都差不多不一样的血肉之躯在痛苦快乐面前我们都是平起平坐在同一本小说(像你像我)主角无分你我(是你是我)别人的遗憾当中看到自己犯过的错有那么多人在寂寞就没有人寂寞那些笑容都是为了什么那些折磨是怎么样解脱有人快乐我们都会快乐有人寂寞谁还敢说寂寞眼色词曲:李泉人面狮身的谜语已经被解开莎士比亚的对白不再精彩伊利莎白泰勒的眼眶流下埃及艳后古老的眼泪拜拜飞快而永远只有身体在狂欢心就没负担耳朵被音乐塞满抛向云端没有什么不能被改变就像没有什么值得被改变一整夜眨眼一瞬间谁来烧热我眼睛的黑色谁能逃得出我的催眠我会让你心甘情愿把一切都给我只要看著我的双眼谁来烧热我眼睛的黑色谁能止得住我的干渴我会让你跌入深不见底的快乐无法忘记我的双眼只有身体在狂欢心就没负担耳朵被音乐塞满抛向云端没有什么不能被改变就像没有什么值得被改变一整夜眨眼一瞬间谁来烧热我眼睛的黑色谁能逃得出我的催眠我会让你心甘情愿把一切都给我只要看著我的双眼谁来烧热我眼睛的黑色谁能止得住我得乾渴我会让你跌入深不见底的快乐无法忘记我的双眼无法忘记我的双眼林宥嘉- 神秘嘉宾词：陈信延曲：郑楠我踩着梦的阶梯走进了一座迷雾森林谁的心事被天使窃听泛起涟漪时间它帮我设计下一秒谁是神秘嘉宾小心翼翼揭开了面具掌声鼓励谁闯进我的场地谁让我措手不及我早就预备的剧情你却给我一笔狡猾地致命地正中我红心我跟谁变得亲密谁逐渐离我远去华丽演出共襄盛举唯有你的背影友情客串却留下刻骨铭心的回忆你按了我的门铃我终於从呵欠中苏醒紧张兮兮对你说一句欢迎光临全场观众都离席剩下我还在原地寻觅耳边听着谢幕的歌曲走不出去谁闯进我的场地谁让我措手不及我早就预备的剧情你却给我一笔狡猾地致命地正中我红心我跟谁变得亲密谁逐渐离我远去华丽演出共襄盛举唯有你的背影友情客串却留下刻骨铭心的回忆我搬到谁的隔壁谁成了我的邻居鸣谢生命有你参与笑纳我的邀请曲终人散却写下不会结束的结局林宥嘉- 爱情是圆的曲：丁世光词：蓝小邪从思念出发路过了悲伤下一站尽管幻想邂逅了微笑错过了绝望每一站也算不孤单挤在爱的路上看著人来人往心还跳就不慌张有一些梦边走边做行不行（行不行）转几个弯再找到它行不行因为地球是圆的肯相信就能相遇最美丽是一路上的脚印从思念出发路过了悲伤下一站尽管幻想邂逅了微笑错过了绝望每一站也算不孤单挤在爱的路上看著人来人往心还跳就不慌张有一些梦边走边做行不行（行不行）转几个弯再找到它行不行因为地球是圆的肯相信就能相遇最美丽是一路上的脚印就让我们站在最远的距离就让我们收下最多的风景有一些梦边走边做行不行（行不行）转几个弯再找到它行不行因为地球是圆的肯相信就能相遇最美丽是一路上的脚印是谁像我寻寻觅觅（她是谁）转几个弯再找到她行不行我想爱情是圆的肯坚持就能相遇最幸福是我们都不放弃林宥嘉- 伯乐作曲：郑楠作词：陈信延爱你的那一个伤你的那一个谁才是你爱情中的伯乐放弃了这一个然后等待着下一个最后哪一个最让你舍不得感谢不能让别人来说你给过我的他们是做不到的那时候的幸福是真的虽然过去了我们也都经历了释怀教育着仇恨和平劝着天下人故事发生了便住下了不管好的坏的你让我成长了就算是痛得值得爱你的那一个伤你的那一个谁才是你爱情中的伯乐放弃了这一个然后等待着下一个一个个过客过得快不快乐爱你的那一个伤你的那一个谁才是你爱情中的伯乐放弃了这一个然后等待着下一个别太多过客祝你早日快乐离开时别忘了看看眼前的人流泪记住了还是微笑祝福着林宥嘉- 请说坐著说站著说你想要说什麽月亮怎么这样微弱~~空气的不转动呵~你看我看什么我不是叫传说弯要云的我在牵着你不要在问我帆船要去什么我要听你说能不能告诉我借给你我耳朵说说说我要听你说能不能告诉我你说了什么我好象听过快点说（说）快点说快点说~说你觉得我真的不错或许我你爱我多么高兴你认识我我要听你说能不能告诉我画面这和祥的力量该说什么我要听你说能不能告诉我把忙完了锁思绪才满有我要听你说你说了什么我在看你说你说了什么我要听你说有些激动我在看你说或许在说谢谢对镜子说看你自己懂不懂恳求每夜都去说走走快对的人多SORRY 我听不懂下个人也许会懂开口闭口都在噘我我~~该怎么接受我不能接受啊~~我不能接受啊~~~林宥嘉- 病态词：林夕很奇怪你没欠他债付出一切也放不进他口袋你不要有心人的爱戴只有他的敷衍才好算关怀不应该又像活该不懂计算才能够投入恋爱回报至上拥抱只是卖和买不爱不错又太无奈眼看你哭著笑坐著等站著睡简直是病态感性的灰烬沉沦无底的大海你脸色一时黑一时白一时红转变得真快理智跟爱情屡战屡败怕你的左脑开始腐坏你脑袋长满了青苔平时精明的你在等待他屠宰你宁愿享受著给伤害都不放手接受另一个青睐不应该又像活该不曾快乐怎舍得为他悲哀才看不到我在你身边发呆在你的面前像个乞丐我为你哭著笑坐著等站著睡简直是病态感性的灰烬沉沦无底的大海我脸色一时黑一时白一时红转变得真快理智跟爱情屡战屡败我们都哭著笑坐著等站著睡简直是病态感性的灰烬沉沦无底的大海那脸色一时黑一时白一时红转变得真快理智跟爱情屡战屡败我们的左脑开始腐坏感情就是这点最精彩林宥嘉- 残酷月光词：向月娥曲：陈小霞让我爱你然后把我抛弃我只要出发不要目的我会一直想你忘记了呼吸孤独到底让我昏迷如果恨你就能不忘记你所有的面目我都不抗拒如果不够悲伤就无法飞翔可没有梦想何必远方....我一直都在流浪可我不曾见过海洋我以为的遗忘原来躺在你手上我努力微笑坚强寂寞筑成一道围墙也敌不过夜里最温柔的月光如果恨你就能不忘记你所有的面目我都不抗拒如果不够悲伤就无法飞翔可没有梦想何必远方....我一直都在流浪可我不曾见过海洋我以为的遗忘原来躺在你手上我努力微笑坚强寂寞筑成一道围墙也敌不过夜里最温柔的月光我一直都在流浪可我不曾见过海洋我以为的遗忘原来躺在你手上我努力微笑坚强寂寞筑成一道围墙也敌不过夜里最温柔的月光林宥嘉- 慢一点曲:小宇词:施人诚花如果一夜之间开成花园麦如果两天酿成十二年是很方便但我们又不是没时间要这麼方便人干嘛要活这几十年别急著抵达终点过程才是关键是那些琐碎细节才最值得纪念就让我们慢一点光阴已经似箭多危险就请明天慢一点每天度日如年多新鲜梦如果上网下载就能实现爱如果按下按键就永远是很方便但这样会不会太可怜要这麼随便把人生弄得像一碗泡面别急著跳到结尾错过美好迂回没无关痛痒情节结局就不珍贵就让我们慢一点光阴已经似箭多危险就请明天慢一点每天度日如年多新鲜慢一点慢一点留时间给时间慢一点慢一点叫明天等几天慢一点慢一点陪时间荡秋千慢一点慢一点约从前明天见林宥嘉- 心有林夕曲：郑楠词：蓝小邪把灿烂的笑留给镜头记录完美得让所有人嫉妒把悲伤的歌麦克风加速淘气得让人忘了孤独还没落幕已经都麻木快乐要展示到什么地步多想有个林夕躲在心中描述感情的起伏和不想掩饰的痛苦感谢有个林夕在心中陪我哭闪光灯亮时我的笑容才能让旁观者满足不可以疲倦也不能够认输谁又想让所有人佩服牵手或放手总有标准态度来让别人羡慕或祝福还没开始已经想谢幕乐观要表演到什么分数多想有个林夕躲在心中描述感情的起伏和不想掩饰的痛苦感谢有个林夕在心中陪我哭闪光灯亮时我的笑容才能让旁观者满足多想有个林夕躲在心中描述感情的起伏和不想掩饰的痛苦感谢有个林夕在心中陪我哭闪光灯亮时我的笑容才能让旁观者满足闪光灯亮时我的笑容能不能让自己满足林宥嘉- 再别康桥轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻地招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我心头荡漾寻梦撑一支一支长篙向青草更青处漫溯满载一船一船星辉在星辉斑斓里放歌软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心做一条水草那榆阴下的一潭不是清泉是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦但我不能不能放歌悄悄是别离的笙箫夏虫也为我为我沉默沉默是今晚的康桥悄悄的我走了走了正如我悄悄的来我挥一挥衣袖衣袖不带走一片云彩林宥嘉&刘力扬- 传说曲:郑楠词:施人诚女:宇宙洪荒那时候第一句爱是谁说出口当时的他如何形容对方听懂不懂男:开天辟地了以后第一对恋人什么结果洞穴湖泊日升月落他们爱了多久男:如果我们那时就相遇会不会爱得比较放心合:也许分离还没被发明来折磨爱情男:一千次轮回都不错过女:一万里相随都不放手合:在每个尽头再约好碰头再睁开眼就认出你我女:一千次轮回足不足够男:一万里漂泊又算什么合:这人海辽阔爱总被磋跎总该留一篇传说女:宇宙洪荒那时候第一句爱是谁说出口当时的他如何形容对方听懂不懂男:开天辟地了以后第一对恋人什么结果洞穴湖泊日升月落他们爱了多久男:如果我们那时就相遇会不会爱得比较放心合:也许分离还没被发明来折磨爱情男:一千次轮回都不错过女:一万里相随都不放手合:在每个尽头再约好碰头再睁开眼就认出你我女:一千次轮回足不足够男:一万里漂泊又算什么合:这人海辽阔爱总被磋跎总该留一篇传说合:我会尽我全力抵抗世间的情戏无情地爱你wo~男:一千次轮回都不错过女:一万里相随都不放手合:在每个尽头再约好碰头再睁开眼就认出你我女:一千次轮回足不足够男:一万里漂泊又算什么合:这人海辽阔爱总被磋跎总该留一篇传说女:还好我有你男:幸好你有我合:一起写一篇传说[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》课程背景社会领域是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它培养孩子们与他人相处的能力，让他们了解和感受社会规则和道德价值观。
通过学习社会领域的内容，幼儿可以学会正确地与他人交往、表达和处理情感。
本教案旨在通过教学活动培养幼儿的诚实品质，帮助他们认识到说谎的不良后果。
教学目标•培养幼儿的诚实品质，让他们明白说谎的后果；•帮助幼儿学会正确表达和处理情感；•通过实践操作，提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备•《我不能说谎》故事书；•彩色卡纸；•彩色笔；•学生用品盒。
教学过程引入1.引导幼儿集中注意力，介绍本节课的主题《我不能说谎》。
2.出示故事书《我不能说谎》，让幼儿翻阅书中插图，引导他们思考故事的主要内容。
感知与理解1.分发彩色卡纸和彩色笔给每位幼儿。
2.帮助幼儿画出两张卡片，一张写着“说谎”，另一张写着“诚实”。
3.引导幼儿讨论说谎和诚实的定义，鼓励他们将自己的观点写在卡片上。
实践操作1.召集幼儿们坐成一个圈子。
2.出示一个由老师自制的闪光卡片，卡片上的字会不断变化。
3.让幼儿轮流拿着卡片说出自己看到的字，并解释该字对应的意思。
4.引导幼儿明白，当他们看到“说谎”这个字时，他们应该说实话，不要说谎。
集体活动1.将幼儿分成小组。
2.分发学生用品盒给每个小组。
3.每个小组里依次轮流拿出一个物品，通过描述将物品传递给下一个小组的成员。
4.强调在传递物品的过程中，每个幼儿都必须说出实话，不能说谎。
总结1.回顾本节课的学习内容，引导幼儿谈论说谎和诚实的概念。
2.鼓励幼儿用自己的话总结诚实的重要性，明白说谎可能带来的后果。
拓展活动•邀请父母来幼儿园分享他们在日常生活中诚实的经历，让幼儿学习他人的榜样；•制作小海报，鼓励幼儿用图画和简短的文字来表达诚实的重要性。
教学评估教师可通过观察幼儿在活动中的表现，包括对定义的理解和在集体活动中的表现等，进行评估。
参考文献无。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教学目标1. 了解“说谎”的后果，培养孩子辨别“真假”信息的能力。
2. 培养孩子诚实守信的意识和素质。
3. 学习辨别“真假”的方法，引导幼儿正确处理言行举止。
4. 培养幼儿良好的人品和道德品质。
二、教学准备1. 活动环节：儿童心理剧表演，游戏互动。
2. 器材准备：麦克风，喇叭，红、绿灯，谎言卡片、真相卡片，糖果奖励。
3. 课件准备：相关图片，行为控制表。
三、教学流程1. 【引入】教师介绍心理剧《我不能说谎》，简单阐述谎言的后果，即使由于一时的不当言行，可能造成不可挽回的失误和遗憾，引导孩子意识到说谎的严重性。
并且，为了辅助记忆，教师准备了真假灯游戏，红灯表示说谎，绿灯表示不说谎，让幼儿通过互动游戏掌握点头、摇头和手势表示“真假”信息的正确方法，强化辨别“真假”的观察和认识。
2. 【讲解】进入活动时间，教师向孩子介绍真相卡和谎言卡，让孩子体验区分谎言卡与真相卡。
首先，老师在两张纸上分别写下一个真实情境，或者事情以及它的谎言版本。
然后，在表演开始前，老师让幼儿抽取其中一张卡片，基于抽到卡片的情形，演员们根据孩子的观察或者遥感阅读，识别谎言或者是真相，并根据自身的权衡，做出相应的那种决定。
3. 【角色扮演】教师角色扮演，进行趣味化的谎言情境，孩子们通过一次次的投票，辨别每个情境中说的是真话还是谎话，培养孩子的辨别能力。
4. 【游戏互动】孩子们参加真假询问游戏，教师将谎言卡片和真相卡片夹在一起，孩子们挨个猜测每个卡片的情况，如果猜对了，就可以得到糖果奖励。
这样的互动游戏不仅锻炼幼儿思维判断的能力，更能巩固诚实守信的自我性格。
5. 【总结】教师引导孩子回顾本次不说谎的体验，一起总结说谎的不良后果，引导幼儿应有诚信正直的行为准则，告诉幼儿什么是真理和什么是谎言。
最后，教师和孩子们一同感悟诚实守信的道理，形成良好的道德观。
四、教学评价本次公开课，通过精心设计的引导，幼儿们表现出积极的诚信态度，并能通过游戏、剧场等形式，理解诚信中的诸多细节。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教材背景心理健康教育在幼儿园教育中具有重要的作用，对幼儿的综合素质发展具有积极的影响。
《我不能说谎》是一门针对幼儿进行心理健康教育的重要课程，通过教授幼儿识别谎言的能力，培养幼儿诚实守信、自律自省的品质。
二、教学目标1.帮助幼儿认识到说谎的危害性。
2.培养幼儿诚实守信的道德观念和品质。
3.提升幼儿的自我认知和情绪管理能力。
三、教学内容1.认识谎言：介绍什么是谎言，以及说谎的危害性。
2.谎言的种类：让幼儿了解不同类型的谎言，如撒谎、隐瞒等。
3.发现谎言：教授幼儿如何分辨谎言，通过案例让幼儿锻炼辨别谎言的能力。
4.识别谎言：通过阅读故事和观看视频，让幼儿学会从言语和行为中识别谎言。
5.诚实守信：通过游戏和角色扮演，让幼儿体验诚实与守信的重要性。
6.谎言的后果：让幼儿了解谎言可能带来的后果，并引导幼儿反思自己的行为。
7.自我认知和情绪管理：通过绘画和讨论，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确管理情绪。
四、教学流程第一课时：认识谎言1.导入：播放一段有关诚实的视频，引发幼儿的思考。
2.介绍谎言：通过故事和游戏，向幼儿介绍谎言的概念。
3.讨论：与幼儿一起讨论谎言的危害性和对他人的伤害。
第二课时：谎言的种类1.回顾上节课的内容：通过问答游戏回顾谎言的概念。
2.分类活动：将幼儿分为小组，让他们一起分类不同类型的谎言。
3.讨论：每个小组分享他们的分类结果，并用简短的故事讲述不同类型的谎言。
第三课时：发现谎言1.讲解谎言的特点：向幼儿介绍谎言的常见特征。
2.举例练习：通过小组活动，让幼儿分辨出一些谎言的特征。
3.角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中锻炼辨别谎言的能力。
第四课时：识别谎言1.阅读故事：向幼儿讲述有关识别谎言的故事，鼓励幼儿在故事中找出谎言。
2.观看视频：播放有关谎言的视频，并引导幼儿观察其中的谎言。
3.分组活动：将幼儿分为小组，让他们观看一段视频并找出其中的谎言。
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课件
教学课时
一课时
教学方法
讨论交流、调查实践
教学过程
一、导入：
引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。
二、学习故事：《诚信创造的奇迹》
1、讨论：
（1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？—
（2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。——二十一世纪人的基本素养）
很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？
二、看课件
1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答）
2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见）
3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由
只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。
三、辨析理解
1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？
2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议
3、出示：乐乐是否撒谎去玩。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？
4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？
特别强调：撒谎得不到别人的信任。
5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。
说说你是怎样理解“朋友”的？
二、实践活动
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。
三、辨析
你同意以下同学的说法吗？
课件
教学课时
一课时
教学方法
谈话法、讨论交流、调查法
教学过程
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？
三、寻找快乐
2．说一说
诚信的重要性：
诚实守信是交友之道、为人之道。它对于个人、对于企业团体、对于一个国家一个丈夫都是一种重要的品质。
三、关于诚信的小调查：
1．明确调查方法
2．制定调查计划。
四、小结
“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。
五、1．设计一句广告或凡人小语：
3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
4、懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
能力目标
增强学生认识参与的能力、
教学重点
知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学难点
从真实、感性的资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。
教学准备
三、交流感受
1、今天从操场回到教室与平时有什么不同的感受？
2、在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？
四、扩展思考
1、弱势人群除了残疾人外，还包括哪些？
2、你曾经是怎样对待弱势人群的？你以后遇到他们，你会怎样做？
五、残疾人自强不息的精神质的我们学习。
1、读张海迪的故事、雷勇的事迹。想：他们是生活的弱者，可他们取得了很大的成绩。对他们的成绩你有什么感想？（引导学生知道，他们每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神值得我们学习和尊敬）。
敢作敢当，不隐瞒实事的真相
说出自己真实的想法
敢于说“不知道”
3、学生读故事《砍倒樱桃树的小男孩》，就故事和父亲的话展开讨论。
（1）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？孩子谈自己读完故事的感受。（父亲：理解、宽容孩子；儿子：勇于承认错误、诚实）
4、小结
诚实让人愉快，诚实是一种勇敢的行为，说谎让人羞愧。我们要勇敢面对自己的错误，敢于批评自己。
三、听故事《诚实的晏殊》）
1、想象以下，如果当初晏殊不暴露自己曾做过那道题，感觉会怎么样？
2、换了一道新的题目对晏殊的考试有什么影响？
3、这个故事对我们有什么启发？
四、辨析：
1、P7这道题好象做错了
2、这个娃娃是谁的？
3、在禁止钓鱼处垂钓而没有人看见
遇到以上这些情况该怎么办？
（学生讨论，辨析对错。明白自己应该怎样做）
今天上课前，请大家完成一个任务：请大家扮成残疾人，从这里走回到教室。
二、体验活动
1学生分为盲人组、腿部残疾组、哑巴组等。
2要求：盲人和哑巴一组，互相帮助，回到教室；在整个任务过程中，盲人不许摘下眼罩，哑巴不许说话，只能用动作提示；腿部有残疾的，不能双脚踩地，或者只能一只脚受力。体验残疾人的生活困难。
活动三：寻找社会中的诚信例子
我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。
每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）
四、讨论
快乐的密码是什么？
人与人之间的诚实。
教学后记
课题
6、一诺值千金
教学目标
情意目标
3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法
4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？
四、交流
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）
教学后记
课题
4、信得过的朋友
教学目标
教学重点
知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
教学难点
正确理解“善意的谎言”。
教学准备
课件
教学课时
一课时
教学方法
辨析理解
教学过程
一、导入
全社会都倡导诚实、诚信，因为诚信是构建和谐社会的基础。
二、理解诚信的含义
1、什么是诚实？（学生自读P2后讨论）
2、学生各抒己见，老师板书：
诚实就是实事求是，说的和做的一个样
课题
1、我不能说谎
教学目标
情意目标
培养学生诚实守信的品质。
知识目标
1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉；
2、知道诚实的含义；即使做错了，能对自己的行为进行反思；体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性，正确理解“善意的谎言”。
能力目标
学习正确得解决生活和学习中得问题，不隐瞒错误。能对自己的行为进行反思。
激励自己，也希望更多的人受到感染，让诚实守信的花香飘进每一个角落。
教学后记
课题
7、我的诚信档案
教学目标
情意目标
进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。
知识目标
1、建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。
2、让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
能力目标
激发学生的同情心，愿意帮助他们。
教学重点
感受弱势群体的困难，了解他们对帮助的渴求。
教学难点
通过多种方式了解弱势人群的生活困难，感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
教学准备
课件
教学课时
一课时
教学方法
体验法、讨论交流
教学过程
一、谈话导入：
树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识
知识目标
1．懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人；
2．知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义；
3．通过调查了解，知道社会生活中诚信的重要性。
能力目标
培养学生的合作能力、实践能力。
教学重点
认识守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则
教学难点
树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
能力目标
加强自我反省、自我改进的能力
教学重点
建立自己的诚信小档案
教学难点
引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。
教学准备
准备自己的诚信故事表演、诚信档案
教学课时
一课时
教学方法
表演法
教学过程
一、我的诚信故事
同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习《诚信是金》这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。
1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。
2装进信封里，给你的朋友。
六、课后延伸
写一篇《我最信任的朋友》的人物专访。
教学后记
课题
5、快乐的密码
教学目标
情意目标
认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。
知识目标
1、让学生寻找诚信，体验快乐。
2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
能力目标
培养学生明辨是非的能力、实践能力。
教学重点
意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。
教学难点
意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。