叙述与描写
写作方法：小说创作中的叙述与描写有何不同？
写作方法：小说创作中的叙述与描写有何不同？小说中，叙述与描写有何不同?我们该如何更好地运用二者?其在不同的篇章和文段中起着怎样的作用?下面是店铺为大家收集整理的写作方法，一起来看看吧!叙述与描写叙述的作用大致分为两点：1.交代背景例如:东土大陆的东方，有个叫西宁的小镇，小镇外有条小溪，溪畔有座山，山里有座庙，庙里却没有僧人，只有一名中年道人带着个两个徒儿在此修行悟道。
山是无名青山，庙是废弃佛庙，两名徒儿大的道号余人，小的叫陈长生。
西宁镇在周国境内。
大周王朝自八百年前起立道教为国教，直至如今正统年间，国教一统天下，更是尊崇，按道理来说，师徒三人应该过着锦衣玉食的日子，无奈西宁镇太过偏远，那座破庙更加偏远，平日里人烟罕见，所以只能过着粗茶淡饭的生活。
——《择天记》这里的叙述，主要是交代了故事发生的社会环境背景。
此外，叙述还可以交代故事发生的时间，有哪些人物，事件的起因结果等等。
(记叙六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果) 我们在写大纲时，一般可直接采用叙述来叙写整个故事情节，到了真正写正文的时候才会用到描写。
2.快速推动情节母亲告诉霍雨浩，想要出人头地，唯一的可能就是成为一名魂师。
哪怕只是一名最普通的魂师，在大陆上，也有着比普通人高得多的地位。
就在昨天，霍雨浩通过五年的刻苦努力，硬是在天赋极差的情况下，将魂力修炼到了十级。
而这也是他给自己制定的离开公爵府的日子。
——《斗罗大陆II绝世唐门》叙述还有一个很大的优势就是可快速推动情节，比如这里的主角霍雨浩五年刻苦努力修炼到十级，要是用描写得花大量篇幅来说明，叙述则一句话便可带过，快速推动情节发展。
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙而顺叙和插叙在小说里是最常用的。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
大部分小说都是顺叙，这里就不多说了。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
表达方式有五种：叙述、描写
修辞手法及其作用：
比喻：形象生动；
拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）
排比：加强语气，增强语势；
反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；
夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；
设问：自问自答，以引起读者注意和思考；
反复：加强语气，增强语势；
对偶、引用、借代、反语精、选课对件比。
14
整体把握文章，理解文章中心
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。
5、对考题做进一步审视，并对所做答
案进行认定、补充。
精选课件
9
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛……） 3、从语言风格上（豪放、婉约……）；
• 环境描写的作用是：1、自然环境①渲 染气氛，表达人物心情；②烘托人物形象； ③推动故事情节发展；④突出文章主题。2、 社会环境：交代时代背景，揭示人物身份， 突出中心。
精选课件
8Байду номын сангаас
记叙文阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对 文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
精选课件
4
• 5、常用的叙述人称有三种: 第一人称—— 我、我们；第三人称——他、他们和第二 人称——你、你们。
• 作用：
• 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情， 表明观点。
• 第二人称：亲切自然
• 第三人称：自由灵活
精选课件
5
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
如何在写作中使用叙述和描写
如何在写作中使用叙述和描写写作是一门艺术，而叙述和描写是其中两个重要的元素。
通过巧妙地运用叙述和描写，作家能够将故事、情感和场景生动地展现给读者。
本文将介绍如何在写作中使用叙述和描写，以增强作品的表现力。
一、叙述的运用叙述在写作中起着承上启下的作用，它是故事的主线，让读者对情节和人物有更清晰的了解。
使用叙述时，需要注意以下几点：1. 简洁明了：叙述应简洁明了，不要过分冗长，以免读者失去兴趣。
可以通过合理的段落划分来布局叙述部分，让读者一目了然，易于理解。
2. 逻辑清晰：叙述要遵循逻辑顺序，按照时间顺序或事件发展的顺序展开，避免出现跳跃式的叙述。
这样可以使读者更好地理解故事的进展和人物的变化。
3. 语言生动：叙述应使用生动的语言，利用形象的比喻、细腻的描写等手法，让读者身临其境。
例如，“枝头的小鸟欢快地歌唱着，似乎为这个美好的清晨奏响了动人的序曲。
”二、描写的运用描写是写作中展现场景、人物特征和感官体验的重要手段。
通过精确的描写，读者能够感受到故事中的细节和氛围。
以下是一些使用描写的技巧：1. 多感官描写：通过描述视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官体验，可以使读者更加身临其境。
例如，“阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，照亮了小溪清澈见底的水面。
”2. 注意细节：描写要注重细节，从而使场景更加立体、人物更加生动。
通过描述人物的外貌特征、举止言谈和内心感受，可以使读者更好地了解人物的性格和情感。
3. 利用比喻和拟人：通过比喻和拟人手法，可以使描写更加形象生动。
例如，“月亮像一轮银盘悬挂在黑夜的天空中，洒下宁静而神秘的光辉。
”三、叙述与描写的结合运用叙述与描写在写作中紧密相连，它们相互补充，共同构建了一个完整的故事世界。
要使叙述与描写有机结合，可以采取以下策略：1. 融入描写：在叙述中巧妙地融入描写，增强场景和人物的形象。
这样不仅可以让读者更好地理解故事，还可以提升作品的艺术性。
例如，“小雨纷纷洒落，街道上的行人匆匆通过，仿佛他们都有着急赶路的理由。
文章的五种表达方式
文章的五种表达方式文章的五种表达方式;叙述：是再现的过程，述说人物的活动、经历或事情的过程描写：再现的是细节对人物、环境（包含景和物）进行形象化的描绘，给人如见其面，如闻其声，如临其境的感受。
说明：对客观事物的形状、构造、成因、用途、原理、性质、规律等进行解说，给人以知识议论：对所写的人、事等发表作者的主张和见解抒情：抒发作者（喜欢、赞颂、批评、憎恶）的主观感情记叙文中的议论和抒情议论的方式：（1）提炼式：作者在记叙人物的言行和事情后，用十分精炼的语言，概括写出所记叙内容的本质特点或思想意义（议论不能太长，不能太空泛）（2）发掘式：在记叙的基础上，发现开掘出事物中和自己的某种认识和感情相吻合的方面，或以小见大，或托物言志。
（3）延伸式：作者从记叙内容的价值和意义，生发开去扩大范围（从点到面）（4）比较式：运用别的事物进行类比，表明自己的看法，比较具体形象，意义双关。
阅读记叙文的过程是什么一．整体感知课文：首先要感知文章写的是什么？叙述、描写的重点是什么？1写人为主的文章如何感知？要明白写的谁或什么人？描写人物的那几个方面？（外貌、语言、行动等）。
以及与人物相关的其他因素（时间、地点、场景、背景、事件），初步知道人物是一个怎样的人。
分析人物的方法（1）明确描写人物的方法和角度（2）把人物放在具体的环境中分析，注意把握好他生活的社会背景（3）要把人物放在具体的故事情节中去分析（4）通过他人的反应来分析（5）通过人物的言谈举止来分析如问：某人是个什么样的人？或读某句来说说某人是个什么样的人？，方法：（1）要联系上文或下文（2）从人物的性格或品质方面去分析作答2写事为主的文章如何感知？要找准文章的六要素，大体感知事件的社会意义（由小到大）。
3写景文章如何感知？要明白写的什么景？或什么物？景物特征是什么？表达作者什么样的感情？二。
体味文章的预言：能感受作者在文章的字里行间流露的喜、怒、哀、乐之情，或褒、贬的思想倾向。
表达方式有五种
• 叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类: 一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又 叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、 事件、环境加以介绍、给读者提供一个大 概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是 用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交 待。
• 叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙， 是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进 行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条 理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒 叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发 展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后 按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三
• 可能是作品中的主人公或其它人物。 它的优点是：讲的是“我”、“我们” 的亲自见闻,有助于表达作者的思想感 情,真实、亲切、自然。其缺点是，只 能从“我”、“我们”的角度去写， 在刻画人物，描写景物环境时要受时 间和空间的限制。
•
使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。 其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。 使用第二人称，有两种情况： 如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上 进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没在文章中出 现，那实质上是第三人称的叙述。
• ②行动描写。即对于人的具体行动 的描写。行动描写的要求是：要具 体、生动展示出人物行动的方式方 法和步骤，圆满地回答人物“怎么 样做”的问题。
•
③语言描写。即用个性化的语言表现个性化的人物。语言描写的方式有两种，一是独 白。（作品中人物自言自语），一是对话（两个或两个以上的人互问互答）。搞好语 言描写，首先语言一定要符合人物的身份，处境、思想和性格特征，使人看后相信这 个人只能这样说话：其次，语言要准确、简洁、传神。
写作技巧 叙述与描写
写作技巧叙述与描写写作技巧：叙述与描写在写作中，叙述和描写是非常重要的技巧。
通过生动的叙述和描写，我们可以为读者创造出一个真实的场景和丰富的情感体验。
本文将探讨一些关于叙述和描写的技巧和方法，以帮助您提升写作的表达能力。
一、叙述技巧1. 使用具体而生动的语言在叙述的过程中，尽量使用具体的词汇和形象生动的语言。
例如，不要简单地写“他很生气”，而是可以写成“他怒气冲冲地瞪着她，嘴角紧抿着，手指紧握成拳头”。
这样可以给读者更具体的感受和形象。
2. 注意情节的合理推进在叙述故事情节时，需要注意情节的合理推进。
要避免突兀或不连贯的情节转折，尽量使故事情节自然流畅。
可以通过设定合理的起承转合来达到这一目的。
3. 运用对话适当的对话可以为叙述增添生动感和真实感。
通过人物之间的对话，可以展示出人物之间的关系、情感以及内在的冲突。
对话也能有效地推动故事情节的发展。
二、描写技巧1. 使用多感官描写描写不仅局限于视觉上的表达，还可以包括听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官的描写。
通过使用多感官描写，可以使读者更加身临其境，感受到场景的丰富细节和色彩。
2. 利用比喻和隐喻比喻和隐喻是描写中常用的修辞手法，可以帮助我们用生动的方式来描述抽象的概念或感觉。
比如，“她的笑声像一股清泉流淌在我的心里。
”通过比喻的方式，我们能够更加形象地描述人物的特点和情感。
3. 注意节奏和节奏感描写的语言要有节奏感，让读者能够感受到一种流畅的节奏。
可以运用短句、长句、停顿和句式变化等手法来调整描写语言的节奏，使之更加抑扬顿挫，吸引读者的注意力。
三、综合运用叙述和描写在写作中，叙述和描写往往同时存在和交织在一起。
通过综合运用叙述和描写技巧，我们可以创造出具有强烈感官和情感体验的文学作品。
例如，在叙述故事情节的同时，可以适当插入对场景和人物的描写，使读者更加身临其境。
通过运用比喻、隐喻和多感官描写，可以让读者产生共鸣和情感共振。
要注意平衡叙述和描写的比例，避免过度的描写而使叙述过于拖沓。
叙述和描写的区别
叙述能推进故事情节的发展， 描写一般不能推进情节的发展。只
能把人物、事物写得更加生动、形 象，更加感人。
一般来说，叙述和描写的对象都是人物、事件和景物、物 品等。 l 写人物时， 叙述的作用侧重于记叙、交代、说明人物活动的经历， 描写的作用侧重于描绘人物的外貌（指人的容貌、神情、体 态、衣着、风度等）、行为动作（包括人物的饮食起居、学 习、工作、待人处事中的表现等）、心理特征（指感觉、知 觉、记忆、思维、情感、性格、能力等特点）； l 写事件时， 叙述的作用侧重记述事件的发展过程。 描写的作用侧重于描绘事件过程中的具体形象、生动画 面； l 写景物时， 叙述的作用侧重于记述景物的空间位置及变化。 描写的作用，则侧重于描绘景物的状貌和色彩画面，并将情 感融入景物描写之中，以表情达意。
语言是表达人物内心世界的，是人们思想的 外衣。 叙述的语言以简练、朴实、清楚为其特点； 描写往往运用设喻、排比、对偶、反复等修 辞方式较多，以生动、形象、绘声绘声、情 融入声色之中为其特点，感染力强，富有情 趣。
一、概念有别。
二、功能不同。
三、对象有所不同。 四、语言各具特色。
叙述就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和 事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明； 描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物 的特点作描绘、摹写、刻画。 例如 “太阳已经落下去，浮云映在还乡河上”，这是叙述， 它告诉我们浮云的影子映在哪里； “太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块 一块红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵 鸡冠花”，这是描写浮云的色彩（像红绸子）、形状 （像鸡冠花）。
详细讲讲作文里叙述与描写的区别
㈠叙述与描写的区别：叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。
描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。
状元凉粉（2002年高考佳作）江苏考生城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。
听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。
城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。
可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外，……我叹了口气，“唉，真倒霉，前天买参考书，贪小便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火，找了张20元假钞给我。
”“小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。
这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。
“嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将错就错将你出手了！“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。
”店主的话使我想起了母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了我在城里上学，家里一年沾不到十趟腥……那我就更不能让这钱留在兜里！“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉了。
我出于好奇，跑去看。
只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化作水气，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红……我被眼前的场景深深打动了。
我想起在农村打铁的父亲，他在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费……我忧郁了，到底要不要将这20元的假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。
怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬……终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩下的5元真币，“阿姨，给你钱！”“傻孩子，没看见墙上的贴的‘高三学生免费’的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿。
此次课为阳光喔经典作文课程《叙述与描写》的第一讲，在进入新授课前，想必家长们也希望能了解孩子的学习基础如何，这次课为《叙述与描写》学前测评。
下面为您孩子此讲课的内容：
测评目的：
把握作文专业素养、了解阶段学习进程；
分析学业人生意义、促进人文素养提升。
测评内容：
本次测评整合《叙述与描写》的课程知识点，以“知识目标、成长目标、快乐目标”为落脚点，通过相应的试卷了解孩子的学前基础，方便在今后的教学中因材施教，让每个孩子收获知识，感受快乐，享受成长。
温馨提示：
1、本次测评的结果将会在一至二周内上传至SSTU系统，您可以抽空登录孩子的账户，及时了解孩子的测评情况。
2、请家长务必参加本次家长见面会，时间定在开课后10分钟。
我将在会上就本学期的一些事务与各位家长交流。
3、请家长提醒学生务必带好学习用具，提前十分钟进班。
同时，为您介绍一下本课程教学安排（10讲新授课+3讲测评课+1讲阅读课）
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。