最新-苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计 精品
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计让我们荡起双桨的教学目标是能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
下面是店铺为大家带来的苏教版三年级语文上册让我们荡起双桨教案设计，欢迎阅读。
一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
三年级上语文教学设计(A)让我们荡起双桨苏教版
3.教师通过多媒体展示课文《让我们荡起双桨》的相关图片，播放歌曲，让学生初步感知诗歌的韵律美。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意生字词的读音和书写。
“请大家跟着老师一起朗读课文，注意诗歌的节奏和韵律。读完后，我们来学习一下生字词。”
“请同学们分组讨论，诗歌中描绘了哪些美好的事物？它们给你带来了怎样的联想？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
“同学们，注意倾听组员的意见，互相交流，共同完成讨论任务。”
3.各组分享讨论成果，教师点评并总结。
“请大家分享你们的讨论成果，我们来听听各个小组的精彩发言。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习，巩固所学知识。
4.家庭作业：与家长共同完成一项关于保护环境、珍惜资源的实践活动，如植树、节约用水等，并撰写一篇简单的活动报告，分享活动过程和心得。
5.预习下一节课的内容，提前了解课文背景和生字词，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要结合学生实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。
2.作业难度要适中，既要保证学生对知识的巩固，又要激发学生的兴趣。
1.写一篇关于《让我们荡起双桨》的读后感，要求学生结合自己的实际生活，表达对诗歌意境的理解和感悟，字数不限。
2.课后收集与诗歌主题相关的其他诗歌或文章，进行阅读赏析，了解不同作者对美好事物的描绘和表达，提高学生的文学鉴赏能力。
3.结合课文内容，运用所学生字词进行口头和书面表达练习。可以尝试编写一段话，描述自己心中理想的生活场景，注意运用本节课所学的词汇和句式。
三、教学重难点和教学设想
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累词语。
3.感受课文描绘的美景，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1.课文朗读录音2.生字词卡片3.课文插图四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引入课题。
师：同学们，你们坐过船吗？在船上，你们看到了什么？今天，我们一起来学习一篇课文，看看作者是如何在船上欣赏美景的。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.指导学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生交流记忆生字的方法。
四、理解课文内容1.学生交流对课文的理解。
2.教师根据学生的回答，进行适当讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。
2.引入本节课的学习任务。
二、学习课文1.学生自读课文，思考：课文描绘了哪些美景？三、欣赏课文插图1.出示课文插图，引导学生观察。
四、理解课文中的修辞手法1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.学生交流答案，教师讲解修辞手法的意义。
1.学生谈谈对课文的理解和感受。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：用课文中的修辞手法写一段话。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学反思：本节课，我以生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的美。
同时，我引导学生理解课文内容，学习生字词，积累词语。
在理解课文修辞手法方面，我注重启发学生思考，让学生在交流中掌握修辞手法的意义。
总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学策略上加以改进。
三年级上语文教学设计(E)让我们荡起双桨苏教版
设想：设计丰富的课堂活动，如讨论、看图说话等，激发学生的主动性和创造性，鼓励学生在实践中运用所学知识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对大自然和生活的热爱，提升审美情趣。难点在于如何引导学生体验课文中的美好情感，形成正确的价值观。
3.课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论课文的朗读技巧，并进行实践。在此过程中，教师给予指导和评价，提高学生的朗读水平。
4.课后作业：布置与课文相关的作业，如看图说话练习，巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.情感体验：通过学习课文，使学生感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
2.态度培养：培养学生积极参与课堂讨论、主动合作的良好学习态度，增强学生的团队意识。
6.评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。不仅评价学生的知识掌握程度，还要关注学生在课堂活动中的表现，以及情感态度与价值观的体现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，教师将采用歌曲导入法，播放《让我们荡起双桨》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过歌曲中的歌词，引导学生关注课文标题，激发学生对课文的好奇心和探究欲望。
3.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。在小组活动中，鼓励学生相互评价、相互学习，共同提高。
4.课堂反馈：注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
5.课后拓展：布置与课文相关的课后作业，如看图说话、写一段话描述自己心中的美好景色等，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
教师引导学生分享他们对这首歌曲的感受，进而提出问题：“同学们，你们觉得这首歌描绘了一个怎样的画面？歌词中的‘荡起双桨’给你们什么启示？”让学生在思考问题的过程中，自然过渡到课文学习。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计【导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。
这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描画，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的向往。
它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。
以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计），期望帮助到您。
【原文】让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。
做完了一天的功课，我们来纵情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。
【教学设计】学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗诵课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生知道要好好珍爱现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗诵课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学进程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感遭到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描画的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘记，由于，它不但有优美的旋律，更有着诗一样的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》这首歌谣的基本情节和内容。
2.掌握《让我们荡起双桨》里面的字词和句子。
3.学会欣赏和表达歌谣的情感意义。
二、教学重点1.理解和掌握歌谣的基本情节和内容。
2.学会欣赏和抒发歌谣的情感意义。
三、教学内容1.复习上节课所学的字词：荡、水手、双桨、草。
2.介绍歌谣《让我们荡起双桨》，并向学生朗读歌谣。
3.让学生跟读歌谣，并引导学生熟悉歌谣的内容和情节。
4.对歌谣进行解析，学生掌握其中的字词和句子。
5.练习歌谣的朗读，要求学生根据情境抒发出歌谣的情感意义。
6.欣赏歌曲。
四、教学方法1.听说结合教学方法。
2.运用情境化教学法。
3.通过音、视、形、色等多种感官刺激来教学。
4.采用合作学习和小组讨论的方式。
第一步：复习1.听一段有水流声的音乐，并提问：你们觉得听到这种音乐会想到什么？2.领读生字：荡、水手、双桨、草等生字，让学生快速复习。
第二步：学习歌谣《让我们荡起双桨》1.老师给学生唱一遍那首歌，然后向学生讲解这首歌的基本情节和内容。
2.学生跟随歌曲唱一遍，并在唱歌的过程中感受歌曲的情感意义。
3.分组讨论歌曲的意义和情感渲染，然后每组选一位代表，介绍组内讨论的情况。
第三步：学习歌曲的字词和句子1.老师逐一讲解歌词里的生字和生词，让学生逐一跟着念。
2.让学生掌握整首歌曲，尝试跟唱整首歌曲。
第四步：欣赏歌曲1.老师播放歌曲，让学生以自己喜欢的方式抒发出这首歌曲所要表达的情感。
2.学生以小组为单位，在小组内唱一遍歌曲，并通过组员间的合作沟通来提高唱歌的质量。
3.每个小组选一位代表前来表演。
六、教学评价1.通过学生做笔记的方式来评价学生对歌词所传递的情感意义的掌握程度。
2.制作一份学生心情日记，让学生写下今天的学习心情，并介绍他们对这首歌曲的理解和感悟。
七、教学参考书目1.《小学语文苏教版三年级上册》2.《让我们荡起双桨》歌曲资料此次语文课的设计以《让我们荡起双桨》这首歌为主题，通过教师的引导和学生们的自主学习，让孩子们更好的理解了这首歌曲所表达的情感和意义。
三年级语文上册让我们荡起双桨教案苏教版
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《让我们荡起双桨》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论和分享，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美好和生活的幸福，培养对生活的热爱和感激之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《让我们荡起双桨》。
学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 教学难点：学生能够理解和运用课文中的修辞手法和表达方式。
学生能够通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：课文《让我们荡起双桨》的课件或黑板。
与课文相关的图片或视频资料。
课文中的关键词语和句子卡片。
2. 学生准备：预习课文《让我们荡起双桨》。
准备好笔记本和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文《让我们荡起双桨》，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，并能进行简单的解释。
3. 小组合作与讨论：教师将学生分成小组，让学生合作朗读课文，并讨论课文中的意思和感受。
每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充和发表自己的观点。
4. 观察与描述：教师展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生观察并描述自己所看到的景象。
教师鼓励学生用自己的语言表达自己的感受和想法。
五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《让我们荡起双桨》朗读给家长听，并和家长分享自己的学习心得和感受。
2. 学生回家后，根据自己的观察和描述，写一篇关于课文内容的小作文。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和作业完成情况进行综合评价，了解学生的学习效果。
2. 教师关注学生在朗读、理解和表达方面的进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
二、教学重难点
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
三、教学准备
生字词卡片、田字格小黑板、
四、教学过程
一歌曲导入
教师说今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？
放歌曲。
指名回答。
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！
二教学互动
1、自由读课文，认读生字。
1学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。
2小组合作交流认识的字。
方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。
教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。
方法有小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。
3全班集体交流反馈。
1小雨点落到哪棵小草上？
指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说谢谢你给的小雨点，真甜呀！激发学生识字兴趣。
2出示三个生字娃娃映、轻、唱说我们的名字有太好
读者，你们发现读时要注意什么？
应轻唱翘舌音，
当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！
2、再读课文，读准字音。
师刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。
读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。
指名读，其他同学注意字音读准了没有。
3、整体感知
1把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
2指名反馈。
学生说，老师总结。
三和谐发展
1、朗读课文。
2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。
四书写生字。
1、自由认记，想想怎样记住这些字。
2、重点指导
3、学生自由练写，老师巡视。
五定向导入
复习旧知，认读生字及词语。
六小组合作探究学习课文
1、同桌合作交流，读懂了些什么？
2、全班交流你读懂了什么？
3、指导学生体会谁给我们安排下幸福的生活这句话。
可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。
七指导书写其他生字
八指导背诵多种形式同桌、小组、男女生篇二
一、教学要求
1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌
2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活?
3、学习课文中的生字词
二、教学重点
重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
三、教学准备
歌曲《让我们荡起双浆》
四、教学过程
一引入课题
可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往
二学习课文
1、教师范读
2、学生自读课文
3、学生范读课文
4、学生质疑
5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好
三学习生字
本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。
如奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一。