部属(一般职员)指导重点
《有关高等学校岗位设置管理组织的指导意见》
《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发[2007] 59号）根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2006]70号，以下简称《试行办法》)、《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》(国人部发[2006]87号，以下简称《实施意见》)，为做好高等学校岗位设置管理组织实施工作，结合我国高等教育的特点，提出以下指导意见。
一、适用范围1．教育部及国务院有关部门所属高等学校、各省（自治区、直辖市）及地方所属高等学校适用本指导意见。
2．高等学校管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位类别设置3．高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
4．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置要适应增强高等学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
高等学校管理岗位包括校、院(系)以及其他内设机构的管理岗位。
5．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位的设置要符合高等教育工作和人才成长的规律和特点，适应发展高等教育事业与提高专业水平的需要。
根据高等教育的特点，高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
学校可根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，积极探索对教师岗位实行分类管理，在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。
6．其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。
7．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足高等学校教学科研和日常运行等需要。
员工培训记录表
员工培训记录表部门年度员工培训报告书年月日总经理经（副）理主办单位副总经理厂（副）长年度训练计划汇总表在职训练测验成绩表一式一联注：请正楷签到在职训练结训报表经办：在职训练费用申请表从业人员在职训练资历表一式三联：一单位二教育训练部三会计部在职训练实施结果表单位：教育训练部：会计部：一式三联：一单位二教育训在职训练学员意见调查表训练课程名称：主办部门：说明：1、本表请受训学员详实填写，并请于结训时交予主办部门2、请将选答项目号码勾在括弧栏内。
3、请你给予率直的反应及批评，这样可以帮助我们对训练计划将来有所改进。
（1）课程内容如何？1、□优2、□好3、□尚可4、劣（2）教学方法如何？1、□优2、□好3、□尚可4、劣（3）讲习时间是否适当？1、□太长2、□适合3、□不足（4）参加此次讲习感到有哪些受益？1、□获得适用的新知识。
2、□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术。
3、□将帮助我改变我的工作态度。
4、□帮助我印证了某些观念。
5、□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作。
（5）训练设备安排感到如何？1、□优2、□好3、□尚可4、劣（6）将来如有类似的班次，你还愿意参加吗？1、□是2、□否3、□不确定（7）其他建议事项：训练成效调查表一、本部已举办过如下在职训练：1、2、3、4、5、6、7、8、二、请各单位主管就所属学员参加训练以后，已经注意到的有些什么改变，于调查表所示各项目之适当栏打“√”，并请于月日前交教育训练部。
填表部门：填表人：团体训练申请表个人外部训练申请表个人训练/教学记录表姓名工会部门职位内定新进职员的职前教育日程表新进职员教育研修日程表○必须有全公司共通的表格与各单位的表格○亦可每人一张，自已记录内容新进职员研修事项检查表注：感想可以看出对研修内容的理解程度或决心新进职员教育内容检查表新进职员培训成果检测表（一）○公司的经营理念第1次评价第2次评价○企业的存在意义○公司的组织、特征○热爱公司的精神新进职员教育成果检测表（二）○修饰外表的重点第1次评价第2次○上班、下班的规则○问候、措词○致力于工作的态度○电话、会客的方式○以与新进职员年龄相近的前辈来指导，比较容易有好的结果部属（一般职员）指导重点部属（营业部门）指导重点部属（生产部门）指导重点部属缺点检查表注：分数愈多表示缺点愈多部属的问题举止检查表注：分数愈多表示缺点愈多部属不当行为的分析表○工作态度○金钱、物品的处理○抱怨○个人的谈话或传言新进职员教育成果检测表○工作的流程第1次评价第2次评价○工作的基本○分配各单位①寻求意见②自己示范③让别人示范新进职员研修报告照会案件调查报告研修报告。
企业培训工作常用表格大全
企业培训工作表格大全部门培训申请表 (3)部属缺点检查表 (4)从业人员在职培训资历表 (5)个人外部训练申请表 (6)个人训练/教学记录表 (7)观摩报告书 (10)年度培训计划 (11)年度训练计划汇总表 (12)培训课程规划表（续表） (13)提高能力的对策表 (14)提高能力方法表 (16)团体培训申请表 (17)新进职员教育 (18)新进职员教育成果检测表 (19)新员工培训成绩评核表 (20)新员工培训计划表 (21)训练成效调查表 (21)员工（一般职员）指导重点 (22)员工培训报告表 (24)员工培训报告书 (25)员工培训档案 (25)员工培训反馈信息 (26)员工培训计划表 (28)员工培训记录表 (28)员工培训记录表 (29)员工培训需求调查表 (30)在职技能培训计划申请表 (31)在职训练测验成绩表 (32)在职训练费用申请表 (33)在职训练实施结果表 (34)在职训练学员意见调查表 (35)在职员工培训测验成绩表 (36)在职员工受训意见调查表 (37)培训流程图部门培训申请表表中项目仅供参考，实际操作中可酌情增减部属缺点检查表注：分数愈多表示缺点愈多从业人员在职培训资历表个人外部培训申请表姓名部门职位受训机构 申请说明我个人希望参加上项机构所举办的培训，培训课程细目如下，所需经费希望由公司负担，此项培训必能增加我 未来的工作效率，其中课程训练时间，如有任何改变，我必依照公司规则通知有关部门。
时间个人如触犯任何公司 规则，愿意由公司扣除本人薪水以抵缴公司代付的学费。
个人外部训练申请表受训课程个人训练/教学记录表各级培训机构工作职责观摩报告书年度培训计划年度训练计划汇总表式一联.・呈核后教育训练部留存培训课程规划表培训课程规划表（续表）提高能力的对策表提高能力方法表6.能积极地透过实际工作培育部属7.透过权限委让，使部属发挥能力团体培训申请表培训目标培训内容及课程概述培训所需经费预估新进职员教育第1步骤公司的概要企业的目的是什么 本公司的经营理念与历史 公司的组织 各部门的工作 公司产品的基本知识 何谓利益 7.底薪、津贴的说明 第2步骤商业基础礼仪 月 日地点讲师1 .修饰外表的重点2 .上班、下班时的规则3 .问候、措词的基本礼节4 . 了解工作流程月 日地点 讲师1.2.3.4.5.6.5.致力于工作的态度6.访问的应对方式7.拜访的规则8.电话的打法、应对法9.与上司或同事的交往方式第3步骤应用于工作月日地点讲师1.指示、命令的接受方式2.工作的步骤、准备3.报告、联络、协商的重要性4.工具、机器的使用方法5.协助、团队精神的重要6.面对会议、洽商7.整理、整顿、决算的重要性新进职员教育成果检测表本新员工培训成绩评核表填表日期：年月日编号一、新进人员对所施予培训工作项目了解程度如何?二、对新进人员专门知识（包括技术、语文）评核。
教你如何了解部属的工作职责
教你如何了解部属的工作职责了解部属的工作职责是为了更好地理解和支持他们的工作，提高团队的效率和协作。
下面是一些建议，帮助你了解部属的工作职责。
1.阅读相关文件和手册：参考公司的员工手册、职责描述和组织结构图等文档，了解部属在团队中的角色和职责。
这些文件通常包含部属应负责的任务、目标和工作流程等信息。
2.与部属交流：主动与部属建立良好的沟通渠道，了解他们的日常工作和责任。
可以通过例会、一对一会议和工作讨论等形式进行交流，询问他们对自己工作的看法和理解。
3.观察和倾听：留意部属的工作表现和表达方式。
观察他们在工作中扮演的角色，通过观察和倾听来了解他们的工作方式、任务和负责的项目。
4.寻求反馈：及时向部属寻求反馈，了解他们对工作职责的理解和期望。
可以询问他们是否对自己的工作职责有疑问或需要进一步解释的地方，并向他们询问如何提高工作效率和协作能力。
5.参与培训和团队活动：参加公司组织的培训课程和团队活动，了解团队的目标和策略。
这些活动可以帮助你更好地理解部属的工作职责，并提供机会与他们进行接触和合作。
6.寻求其他同事的意见：和其他同事交流，了解他们对部属工作职责的看法。
不同的人可能对同一个职位有不同的理解和期望，通过多方意见的融合，可以更全面地了解部属的工作职责。
7.进一步研究：根据部属的职位和职责，进行相关的研究。
阅读与该职位相关的书籍、文章或案例研究，了解同行业或同岗位的最佳实践和经验，从而更好地理解部属的工作职责。
总之，理解部属的工作职责是通过与他们交流、观察和倾听、寻求反馈、参与培训和团队活动等方式逐步实现的。
这样可以帮助我们更好地了解部属的角色和职责，与其紧密合作，提高团队的效率和协作能力。
军队文职管理重点笔记
军队文职管理重点笔记一、概述军队文职管理是指军队内部人事管理的一项重要内容，涉及到组织机构设置、人员编制管理、人事档案管理、绩效考核等方面。
它在维护军队稳定发展、提高军队管理效能等方面具有重要的作用。
二、组织机构设置1. 军队文职管理机构设置军队文职管理机构是指专门负责处理文职人员事务管理的机构，包括人力资源部门、人事部门等。
它们负责军队文职人员的招聘、任免、任职、培训等工作，是军队文职管理的执行机构。
2. 文职岗位设置军队文职岗位一般包括行政管理、人事管理、后勤保障、信息化管理等多个方面，需要根据军队实际情况，科学设置各级文职岗位，确保各项工作有序开展。
三、人员编制管理1. 招聘与选拔军队文职管理要注重招聘选拔工作，确保选拔到具备专业素质和职业操守的文职人员，提高组织整体素质。
2. 任免与调配对于文职人员的任免和调配，应当严格按照相关程序和规定进行，确保人员素质与岗位匹配，避免不当安排。
四、人事档案管理1. 建档立卡对每位文职人员建立详细的人事档案，包括个人信息、工作经历、奖惩情况等内容，建档立卡，方便组织管理和个人发展。
2. 审批管理对于人事档案的审批管理要严格把关，确保档案内容准确完整。
五、绩效考核1. 考核机制建立健全的文职人员绩效考核机制，包括定期考核和年度考核，对各项工作进行评估。
2. 考核激励根据绩效考核结果，采取激励措施，对绩效突出的文职人员给予奖励，激发积极性。
六、总结军队文职管理是军队管理中的重要组成部分，它关系到军队内部秩序和管理效能。
通过合理的组织机构设置、人员编制管理、人事档案管理和绩效考核，可以提高文职管理的水平，为军队的稳定和发展做出贡献。
教育部直属事业单位领导人员管理暂行办法
中共教育部党组关于印发《教育部直属事业单位领导人员管理暂行办法》的通知教党〔2016〕9号各直属事业单位：现将《教育部直属事业单位领导人员管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
中共教育部党组2016年2月26日教育部直属事业单位领导人员管理暂行办法第一章总则第一条为进一步加强和改进教育部直属事业单位领导人员管理，激发直属事业单位活力，推动事业又好又快发展，根据《事业单位领导人员管理暂行规定》《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》《中共教育部党组关于加强直属单位领导班子和干部队伍建设的意见》等，制定本办法。
第二条本办法适用于教育部党组管理的直属事业单位领导班子成员。
第三条直属事业单位领导人员管理坚持以下原则：（一）党管干部原则；（二）德才兼备、以德为先原则；（三）注重实绩、群众公认原则；（四）分类管理原则；（五）依法依规办事原则。
第二章选拔任用第四条直属事业单位领导人员的配备，必须严格按照核定的领导职数和岗位设置方案进行。
第五条直属事业单位领导人员任职条件和资格，依照《事业单位领导人员管理暂行规定》，结合单位和岗位的实际情况确定。
第六条直属事业单位领导人员任用方式由部党组确定，区别不同情况实行选任制、委任制、聘任制；对行政领导人员，逐步加大聘任制推行力度。
第七条选拔任用直属事业单位行政领导人员，主要采取组织选拔的方式。
因单位特点和岗位特殊需要，也可以采取竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）等方式。
对于专业性较强的直属事业单位，根据需要逐步探索委托相关机构遴选候选人等方式。
第八条直属事业单位党的组织领导人员，按照党内法规规定的程序产生。
党委书记、副书记、纪委书记人选，由人事司会同直属机关党委纪委、驻部纪检组提名和考察。
纪委书记同时担任党委副书记。
第三章任期和任期目标责任制第九条直属事业单位领导人员实行任期制。
任期一届一般为四年。
任期内调整职务，任职三年以上的，计算为一届任期；任职不足三年的，只计算任职年限，不计算任期届数。
如何培育部属与工作教导
8)、勿轻言放弃，勿嚣张自大，勿
4)、眼珠不可滴溜溜地转，
背信弃义，勿气馁，勿偷懒，
要凝神定1)、不要说出“我办 勿急噪，勿自暴自弃，勿轻言
不到”，
认输。
5)、要收小腹，行腹式呼吸。 9)、时常充电，自我充实。
第十页，共76页。
7. 21世纪管理8大IN.OUT
IN
1).肩负危机感（危机处理） 2).有福同享，有难同当； 3).高瞻远见（有创意接纳新事物） 4).思想开放（接受不同层面意见）
1.提高员工培育能力 是管理者的角色要求
领导者对下属的八大角色
1).规划者
2).管理营运者
3).沟通者
4).团队领袖
5).教练员
6).指导员
7).业务专家/骨干 8).变革者
第五页，共76页。
2.教导和培训下属
1).真诚的从心底去爱护、关心下属。 2).严格要求下属，让下属不断进步。 3).利用各种方式教导，培训下属，让其能
第三十五页，共76页。
10、抢 先 一 步 激 励
✓ 设定清楚的目标，以及公平的评估系统。 ✓ 赋予工作使命感。
✓ 给予员工自主权。
✓ 满足员工的需求。
✓ 提供正面的回馈。 ✓ 表彰每个人的贡献。
第三十六页，共76页。
问题四： 你是怎样培育员工的？
四、有效培育员工的方法
第三十七页，共76页。
1. 培育部属的重要性
第十七页，共76页。
3.培养下属是“水涨船高”而不是“水落石出”
下属的能力强，作为领导者也可以跟着学习新的 技能，这其实是一种双赢的结果。 ◆很少领导因出色地培养下属而被解聘 ◆下属的绩效直接影响领导者的绩效
◆领导者获得更多时间学习新技能，下属变得更自信 与感激
部属培育训练技巧之提升
鼓励部属设定明确的目标，制定优先级， 合理分配时间和资源，以及定期回顾和调 整工作计划。Fra bibliotek情绪管理
详细描述
提供情绪管理培训，教授部属如何识别、 调节和管理自己的情绪，以及如何处理工
作和生活中的压力和挑战。
A 总结词
情绪管理对于提高部属的工作表现 和人际关系至关重要。
B
C
D
详细描述
鼓励部属采用积极的思维方式，学习应对 压力的技巧和方法，以及寻求支持和帮助 的途径。
总结词 帮助部属建立自我激励的能力， 让他们能够持续地追求卓越并取 得更好的成绩。
THANKS
感谢观看
了解部属的学习方式和偏好，例 如他们是通过阅读、实践还是通
过听讲来学习。
分析部属的学习速度和接受能力 ，以便更好地安排学习计划和进
度。
鼓励部属尝试不同的学习方式， 以提高他们的学习效果和自我发
展能力。
02
提升部属的沟通技巧
有效倾听
总结词
有效倾听是提升沟通效果的关键 ，有助于理解对方观点和需求， 建立信任关系。
部属培育训练技巧之提升
目录
• 了解部属 • 提升部属的沟通技巧 • 提升部属的团队建设能力 • 提升部属的解决问题的能力 • 提升部属的创新思维 • 提升部属的自我管理能力
01
了解部属
了解部属的性格特点
了解部属的性格类型，例如是内 向型还是外向型，是理性型还是
感性型等。
分析部属的性格特点，包括他们 的价值观、情感倾向、兴趣爱好
等。
理解部属的性格优势和劣势，以 便更好地指导他们发挥自己的长
处。
了解部属的工作风格
观察部属的工作习惯和风格， 例如他们是否喜欢团队合作还 是独立完成任务。
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C
问题重点
指导重点
姓
名
1.目前达成
2.商品知识
3.技术力知识
4.意见沟通
5.顾客应付
评价统计
A
B
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指导重点
人力资源实用表格,人力资源实用表格,人力资源实用表格,人力资源实用表格.
部属（一般职员）指导重点
科
年月日
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2.商品知识
3.技术力知识
4.意见沟通
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