最新整理培养孩子的责任心教学文案
幼儿园整理玩具的文案
幼儿园整理玩具的文案
1. 让我们一起来整理玩具，让幼儿园更整洁，更温馨！
2. 让孩子的快乐开始于整理玩具的时刻，让我们一起去实践！
3. 用心整理玩具，用爱营造美好的游戏环境！
4. 整齐的玩具，是孩子健康成长的最佳见证。
5. 整理玩具，培养孩子的秩序感和责任心。
6. 整齐有序的玩具，能帮助孩子更好地找到自己想要的东西。
7. 整理玩具，培养孩子良好的生活习惯和卫生意识。
8. 让孩子参与整理玩具，让他们学会分享和合作。
9. 整理玩具是一项有趣的活动，让我们一起享受整理的乐趣吧！
10. 整理玩具，我们为孩子打造一个有序、舒适的游戏空间。
11. 整理玩具，就像梳理自己的毛发一样，让它们更加整洁漂亮。
12. 整齐摆放的玩具，给孩子带来更多的快乐和安全感。
13. 整理玩具是一种常识，让我们从小就培养孩子的整洁观念。
14. 让孩子们明白，整理玩具是为了更好地玩耍和学习。
15. 整理玩具，是培养孩子生活自理能力的必经之路。
16. 整齐的玩具架，让孩子更容易找到自己喜欢的玩具。
17. 整理玩具，不仅是个任务，更是培养孩子独立性的好机会！
18. 整理玩具，培养孩子坚持不懈的品质和耐心。
19. 整理玩具时，可以顺便教孩子归纳和分类的能力。
20. 整理玩具，不仅让孩子活动空间更大，也为他们塑造了整洁的心灵。
培养孩子责任感的家庭教育教案
培养孩子责任感的家庭教育教案在当今社会，责任感被认为是一个人综合素质的重要组成部分。
而培养孩子责任感，不仅是学校教育的责任，更是家庭教育的重要任务。
本文将介绍一份培养孩子责任感的家庭教育教案，帮助家长们更好地引导孩子成长。
第一部分：认识责任感在开始培养孩子责任感的教育之前，我们首先要对责任感有一个清晰的认识。
责任感是指一个人在行动中对自己的义务、职责以及对他人利益的尊重，以积极主动、始终如一的态度去履行的内在动力。
家长们可以通过以下方法帮助孩子理解责任感的概念：1. 阐述责任感的重要性：向孩子解释责任感对于个人成长和社会发展的重要性，如帮助他们理解责任感与成功、健康、良好人际关系之间的关联。
2. 举例说明责任感：通过故事、实例或家庭中的经历，向孩子们展示责任感的具体体现。
例如，讲述一位乐于助人的邻居是如何尽职履责地照顾街坊邻居。
第二部分：树立榜样有句话说得好，“言传身教胜于言传”。
作为家长，我们应该成为孩子们的责任感榜样。
下面是一些方法，可以帮助家长们树立良好的榜样：1. 履行家庭责任：首先，我们要履行自己在家庭中的责任，并向孩子展示出良好的家庭责任感。
例如，在家庭日常生活中，分担任务，如家务劳动，照顾年幼的兄弟姐妹等。
2. 展示道德价值观：在与孩子们的互动中，我们要着重强调道德和伦理价值观。
例如，教育他们诚实、守信、尊重他人的行为准则。
第三部分：培养责任感的方法在家庭中培养孩子责任感，需要采用一些切实可行的方法，下面是一些建议：1. 制定家庭规则：制定家庭规则是培养孩子责任感的基础。
规定一些明确、合理的家规，如早起活动，按时完成作业等，然后教育孩子们遵守这些规则。
2. 分担家务：鼓励孩子们参与家务劳动，并逐渐增加他们的责任范围。
可以从简单的任务开始，例如整理书桌、摆放餐具，然后逐步提高任务难度，促使他们主动承担更多的责任。
3. 培养自我管理能力：教育孩子们制定目标，并帮助他们制定计划实现这些目标。
小学心理健康教案第二十三课培养责任心
小学心理健康教案第二十三课培养责任心培养小学生责任心是培养其良好心理健康的重要环节之一。
责任心的培养不仅对孩子们的成长有着积极的影响，而且对于他们今后的学习和生活也具有重要的意义。
本文将围绕培养小学生责任心展开讨论，从心理、教育和家庭角度出发，提供一些有效的策略和方法。
责任心是个体对自己在工作、学习和生活中负有的义务和任务的认同和履行程度，是一个人充分认识自己的责任和义务，自觉地承担起相应的责任，并主动去履行的心理品质。
对于小学生而言，培养责任心既能够提升其个人素质，又能够对班级和社会产生积极的影响。
一、培养责任心的重要性责任心的培养对小学生来说至关重要。
首先，培养责任心有助于孩子们树立正确的价值观，认识到自己在学习和生活中的重要性，并主动承担自己应尽的责任。
其次，责任心的培养有助于培养孩子们的自律能力，让他们学会自觉约束和控制自己的言行。
此外，责任心的培养还能够让孩子们培养团队协作精神，在集体活动中发挥积极的作用。
最后，责任心的培养对孩子们的未来也具有重要的意义，使他们在成长过程中养成负责任的态度和性格，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
二、心理角度下培养责任心的方法1.树立正确的价值观念树立正确的价值观念是培养责任心的基础。
通过培养孩子们正确的道德观、学习观和生活观，让他们明确自己在学习和生活中的责任和义务。
2.提高自我意识和情绪管理能力自我意识和情绪管理能力是培养责任心的重要组成部分。
通过培养孩子们对自己的认识和情绪管理能力，让他们能够有意识地承担起自己的责任，并能够理智地应对各种情绪和挑战。
3.激发学习动力培养责任心的同时，也要激发孩子们的学习动力。
给予他们适当的学习目标和奖励机制，让他们感到学习对他们的未来有着重要的意义，从而激发他们的学习兴趣和动力，主动承担学习的责任。
三、教育角度下培养责任心的方法1.创设课堂和校园文化氛围在课堂和校园中创设积极向上、以责任心为核心的文化氛围，营造鼓励学生有责任心、勇于承担责任的氛围。
如何培养孩子的责任心家长课堂教案及反思
如何培养孩子的责任心
家长课堂教Байду номын сангаас及反思
一、教案
【目标】
通过本节课的学习，让家长们了解如何培养孩子的责任心，掌握相应的方法和技巧，从而能够在日常生活中有效地引导孩子，帮助他们成为有责任感的人。
【教学内容】
1. 什么是责任心
2. 为什么要培养孩子的责任心
3. 如何培养孩子的责任心
1. 引入：通过提出一个问题或者引用一个有关责任心的案例，引导家长们思考责任心的重要性。
【作业】
给孩子们制定一个责任心培养计划，每天监督孩子完成相应的任务，并在家长群中分享孩子的进步和收获。
二、反思
培养孩子的责任心是每个家长的责任，只有通过有效的引导和教育，才能让孩子们在成长过程中树立正确的价值观和人生观。在教育孩子责任心的过程中，我们家长也需要不断地反思和总结经验，以便更好地指导孩子。
我会设立明确的家规家训，让孩子知道自己在家里应承担的责任和义务。每周分担一定的家务活，保持自己的房间整洁等。
我会及时表扬和奖励孩子的努力和表现，让他们懂得责任心的重要性，并激励他们继续努力。我也要做好榜样，自己要以身作则，展示对工作和责任的态度，影响孩子的行为。
我会注重与孩子的沟通和交流，了解他们的想法和需求，与他们共同制定目标和计划，让他们参与增强责任心和参与感。
通过这些努力，相信孩子的责任心会得到有效的培养和提升，帮助他们建立自信和独立，为未来的成功奠定坚实的基础。作为家长，我们要不断学习和改进自己的教育方式，与孩子一起成长，共同走向成功！
第二篇示例：
一、教案
1. 目标：帮助家长了解如何培养孩子的责任心，让孩子学会承担责任，培养独立性和自信心。
2. 内容：
2. 如何培养孩子的责任心？
幼儿园小小园丁教案：培养孩子的责任心
幼儿园小小园丁教案：培养孩子的责任心幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而培养孩子的责任心也是教育的一个重要目标。
通过小小园丁的教案，我们可以帮助孩子建立责任感，培养他们的自我管理能力和团队协作意识，为他们的未来奠定坚实的基础。
一、清洁卫生的责任1. 教育意义：通过参与清洁卫生的活动，可以培养孩子的整洁意识和责任感。
让他们明白保持环境整洁的重要性，培养他们爱护公共环境的意识。
2. 实施方式：（1）组织孩子们参与教室和周围环境的清洁活动，比如扫地、擦桌子等。
（2）教育孩子们如何正确分类垃圾，引导他们养成良好的环保习惯。
3. 效果评估：观察孩子们在清洁活动中的表现，了解他们的参与度和主动性。
通过观察和记录，评估孩子们的责任心和整洁习惯是否有所提高。
二、园地绿化的责任1. 教育意义：通过参与园地绿化的活动，可以培养孩子的爱护大自然和责任感。
让他们明白绿化环境对我们的生活有多么重要，从小培养他们热爱大自然的情感。
2. 实施方式：（1）组织孩子们参与种植小花小草，教导他们如何照顾植物。
（2）开展有关植物的知识教育活动，增强孩子们对植物的兴趣和保护意识。
3. 效果评估：观察孩子们种植的花草生长情况，了解他们的照顾植物的态度和行动。
通过和家长的沟通，了解孩子们在家中是否也有类似的行为。
三、团队合作的责任1. 教育意义：通过参与团队合作的活动，可以培养孩子的团队意识和责任感。
让他们明白在团队中每个人的责任都是非常重要的，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 实施方式：（1）组织孩子们参与团队游戏和小组活动，让他们体验到合作的乐趣和团队的力量。
（2）教导孩子们如何共享和帮助他人，让他们体会到责任感与成就感的关系。
3. 效果评估：观察孩子们在团队活动中的表现，了解他们的合作意识和责任感是否有所提高。
引导孩子们进行自我反思，让他们明白责任感是团队成功的关键。
总结回顾：通过小小园丁的教案，可以有效地培养幼儿园孩子的责任心。
有责任心的父母文案短句
有责任心的父母文案短句
1. 他们时刻关注孩子的需求，为孩子提供全面的支持。
2. 他们教育孩子有原则、有道德，塑造良好的品质。
3. 储备孩子的未来，为孩子提供良好的教育环境和资源。
4. 他们倾听孩子的声音，尊重孩子的意见和选择。
5. 他们培养孩子良好的行为习惯和生活习惯。
6. 在孩子成长过程中，他们始终陪伴在孩子的身旁。
7. 他们关注孩子的身体健康，推动孩子积极参与体育活动。
8. 他们鼓励孩子立下目标，并努力帮助孩子实现。
9. 他们愿意主动承担起教育孩子的责任，不把责任推给他人。
10. 他们注重孩子的情感发展，给予孩子足够的关怀和爱。
11. 他们拥有明确的家庭规则，能引导孩子遵守规则和纪律。
12. 他们关注孩子的学习进展，积极与孩子的老师进行沟通。
13. 他们尊重孩子的独立性，鼓励孩子锻炼自主能力。
14. 他们以身作则，用自己的行为示范正确的价值观。
15. 他们在孩子面临困难时，给予他们坚定的支持和鼓励。
16. 他们鼓励孩子积极参与社区服务活动，培养社会责任感。
17. 他们注重培养孩子的创造力，鼓励他们探索新事物。
18. 他们关注孩子的安全，确保孩子在安全和稳定的环境中成长。
19. 他们教育孩子尊重他人，给予他人关心和理解。
20. 他们教育孩子勇于承担责任，培养孩子的团队合作意识。
三年级主题班会教案-培养孩子的责任心 全国通用
三年级主题班会教案-培养孩子的责任心教学内容本次三年级主题班会的教学内容主要围绕“培养孩子的责任心”。
通过故事讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生认识到责任心的重要性，并能够在日常生活中体现出责任感。
教学内容包括责任心的定义、责任心在生活中的体现、如何培养责任心等。
教学目标1. 让学生理解责任心的含义，认识到责任心在个人成长及社会生活中的重要性。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，学会在遇到问题时积极寻找解决办法。
3. 通过互动活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 引导学生将责任心转化为实际行动，体现在学习和生活的各个方面。
教学难点1. 帮助学生理解责任心抽象的概念，并将其具体化。
2. 激发学生的内在动力，使其主动承担起责任。
3. 指导学生如何在复杂情境中坚持负责，克服困难。
教具学具准备1. 故事材料：《小海豚的责任心》故事书。
2. 多媒体设备：用于播放责任心相关视频。
3. 讨论手册：记录小组讨论内容和心得。
4. 角色扮演道具：用于模拟实际场景，培养学生的责任心。
教学过程1. 导入：利用多媒体播放责任心主题短片，激发学生兴趣，引入主题。
2. 故事讲解：讲述《小海豚的责任心》故事，引导学生理解责任心的重要性。
3. 小组讨论：分发讨论手册，让学生分组讨论责任心在生活中的具体表现。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下如何展现责任心。
5. 总结反思：每组分享讨论和角色扮演的体会，教师总结并强调责任心的重要性。
6. 布置作业：要求学生撰写心得体会，并设计一个如何在生活中展现责任心的行动计划。
板书设计板书设计将围绕“责任心”这一核心概念展开，包括以下部分：1. 责任心的定义2. 责任心在生活中的体现3. 培养责任心的方法4. 学生分享的责任心行动计划作业设计作业设计旨在加深学生对责任心理解的同时，促进其在实际生活中的应用。
具体包括：1. 写一篇关于“责任心在我生活中的体现”的短文。
幼儿园情感教育教案培养孩子责任心
幼儿园情感教育教案培养孩子责任心幼儿园情感教育教案——培养孩子责任心一、教学目标通过情感教育的方式，培养幼儿园孩子的责任心，使他们能够逐渐学会承担自己在幼儿园中的责任，并能将责任观念延伸到日常生活中。
二、教学内容1. 责任心的概念介绍通过幼儿园教师对责任心的简单解释，使孩子了解责任心是指能够为自己的行为负责，并在承担相应的责任时表现出的认真、勤奋、坚持的态度。
2. 培养自我管理的责任心幼儿园中，教师可以通过划分职责、给予小组任务等方式，引导孩子们学会自我管理。
例如，将一些简单的班级事务交给小组负责，例如整理教室、清理玩具区等。
通过这些任务，让孩子们能够意识到自己肩负的责任，并且在完成任务的过程中，培养他们的责任心。
3. 鼓励分享和帮助他人的责任心幼儿园教师应该引导孩子们培养分享和帮助他人的意识和行动。
可以通过礼貌待人、慷慨借给他人物品等方式，让孩子们体会到分享和帮助他人的快乐，并明白自己对别人负有责任。
4. 培养环境保护的责任心教师可以通过有关环境保护的故事、图片、实地考察等方式，引导孩子们了解环境保护的重要性，明白保护环境是自己的责任。
可以组织一些小型环保活动，例如垃圾分类、植树造园等，让孩子们亲身参与并体验到环境保护的责任。
5. 引导孩子承担错误的责任当孩子在幼儿园中犯错误时，教师应该引导他们主动承担错误的责任，而不是将责任推给其他人或事物。
通过与孩子进行面对面的沟通，让他们认识到错误对自己和他人的影响，并理解到承担责任的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法在幼儿园中创设一系列情境，让孩子们在各种不同的情景中感受责任的重要性，并通过这些情境激发孩子们培养自己的责任心。
2. 游戏教学法利用各种游戏和活动，以情感教育的方式引导孩子们培养责任心。
例如，组织一场名为"小小领导者"的游戏，让孩子们担任小组领导者，负责指导小组成员完成任务，从而培养他们的责任心。
3. 图片教学法利用图片和图画，让孩子们观察、描述和讨论责任心的概念和行为，激发他们对责任心的兴趣，进而引导他们培养自己的责任心。
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欠缺责任心的小孩怎样教育你好！做家长的都希望自己的孩子具有好的行为习惯和美好的品质，面对事情要负责任、有担当，这就是家长心目中的好孩子。
那么，上面的问题出在什么地方呢？怨孩子吗？我觉得还是我们家长的教育出了问题。
让孩子学会负责任是一个循序渐进的过程。
没有谁会要求刚刚出生的孩子负责。
因为他还小，不能也不必要负责。
但是随着人的年龄的增长，能力越来越强，他就要承担更多的责任了。
但是，做家长的在这个过程中常常会因为孩子小而忽略了对孩子的责任意识训练。
正确的方法是让孩子自己穿衣服，在孩子很小的时候就可以进行训练了，就可以让孩子对自己穿衣服的事情负责。
有时家长和孩子到菜市场去买菜，家长要孩子适时也提一部分菜，有时妈妈走路累了，脱下的外套，完全可以让小孩帮妈妈拿着行走，培养她的责任意思。
特别是外出旅游，妈妈要想婚恋孩子多承担责任，主动走到前面问路，主动帮妈妈拿行李，主动去打车票，让他感受有一份责任的快乐。
而我们家长有的看到孩子不会做事，就着急地给孩子“帮忙”了，觉得孩子大了自然就好了，狭义地认为“树大自然直”，这给了孩子一个错误的暗示——责任可以由爸爸妈妈来负。
在孩子成长的过程中，像这样的细节构成的了孩子的品格。
这些家长错误地认为孩子将来长大了，觉得孩子该承担一点责任了，可这个时候才发现长大了的小孩的思想出问题了，因为他不想也不愿意承担责任了。
其实，责任并不是一种凭空而来的东西，需要我们来播种与培育。
没有人会埋怨自己的孩子都7岁了还不会开飞机，因为他知道没有给孩子相应的教育与训练，但是埋怨孩子不会负责人的却很多，这就是我们的思维方式出问题了。
美国有一个真实故事，一个11岁的美国少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。
邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。
这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。
这个孩子没办法，只好回家找爸爸。
爸爸问：玻璃是你踢碎的吗？孩子说：是。
爸爸说：那你就赔吧，你踢碎的你就赔。
没有钱，我借给你，一年后还我。
在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。
这个孩子就是后来的美国总统里根。
这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事情让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
那么，怎样培养孩子的责任感呢？培养孩子有一个好的行为习惯，首先培养孩子以对家庭尽责为起点，自己的事情自己做。
在一个民主气氛很浓、有责任心的家庭里，父母懂得：责任和权利是相应的。
想让孩子承担多少责任，就得让孩子分享多少权利。
如果我们只让孩子承担责任而不让孩子享受相应的权利，对孩子就是不公平的，不能说，在学习等问题上要孩子承担责任，而到了衣食住行的其他方面问题的时候就父母大人做主就行了。
在教育小孩期间，有的的家长还会面临着一些现实的困难——孩子没有责任意识了，怎么办？有的家长，在小孩还很小的时候就错误养成了陪读的习惯。
甚至于理直气壮地说：“你不看着他，那作业半天也写不完，要不就写的一团糟。
”这样的现象很普遍。
在这些家长和孩子中，其实产生的是不良的责任互动，孩子越不能为自己的学习负责，家长就越不敢放手，家长越不放手，孩子就越不能负责。
谁来打破这个恶性循环呢？我想责任还是在家长一方。
在教育孩子的过程中，没有小事，衣食住行，事事都会影响孩子的成长；往往也没有大事，小孩成长就在每一个教育细节行为习惯中。
良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，而个人责任感的缺失，将最终影响到其个人的发展。
像上面家长陪读的具体问题，要让孩子对自己的学习负责，需要家长有计划地逐步放手，一点点地训练，这个过程中最重要的是做家长的要能够克服自己的焦虑感和无能感，承担起家长的责任来，一方面让孩子安心，另一方面也是对孩子的示范。
如果，面对困难，做家长的感到没有办法，所以就很沮丧，然后就愤怒，甚至把责任推给孩子——你看看人家马萧好懂事，你怎么就不能学好一点！这样给了孩子错误的示范，马萧好是因为她妈妈的好啊。
其实，只要家长能够勇敢的承担对自己的教育责任，静下心来仔细反思自己的教育行为，多想办法，一定会找到适合自己的教育策略的，毕竟家长都是有能力的成人啊。
对于孩子，我们只要从内心尊重他们，能够认识到他们是不断成长的，他们的能力也是不断增长的，相信他们是会做事情，能把事情做好。
【亲子活动】可以用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识，小孩虽然年龄小，受感知能力低、理解能力弱的限制，他们无法理解什么是责任感，怎么样做才算是有责任心。
我们家长必须作一些竞赛性的活动，让小孩在潜移默化中，增强责任意识。
比如在班上主动帮助别人为快乐，学做值日生，主动插黑板等。
在家里要培养她有自己的责任田，如自己的房间自己打扫，夏天里自己换洗的衣服自己洗，周末要帮妈妈吗做家务活，扫地，擦桌子，还可以培养她去菜市场买菜等等。
孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习。
孔子他老人家告诉我们，要不断地学，还要经常复习，练习，而且强调，学和习都是一件很快乐的事情。
过去，我们过多地强调了学习的枯燥，于是有了这句著名的：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。
这句话的前半句还算中肯，必须要勤奋。
后半句就完了，明确地告诉人学习很苦，而且这个苦是无涯的。
如果是说给有了一定的辨别力的人听，或许能明白这样的苦并非真的苦，只是强调了学习的枯燥而已。
但学习并非仅仅是读书那么简单，也并不是所有的学习都痛苦。
如果说给小学生听，那简直就是一场灾难。
心意是好的，但得到的效果却恰恰相反。
小孩子哪懂得太深奥的东西呢，当你跟他说学习是很苦的时候，他当然是不喜欢了，至少内心里开始会滋养出一种排斥学习的潜意识。
更何况每每还有一些家长老师自以为有学问，整天给孩子们讲什么“头悬梁，锥刺股”的故事。
孩子幼小的心灵根本承受不了这样的恐吓和惊吓，当他一直都带着紧张恐惧的心情的时候，怎么可能学得到并还能主动开心地练习巩固呢?学习本身其实就是一件快乐的事。
比如孩子学走路，学说话，都是在欢快轻松的环境下获得的能力。
学了，不断练习，不断温习，最后成为一种能力。
现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。
身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。
这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？我们的学习常常有很大的功利性，正是这种功利性，让学习的快乐一点点地消失了。
从小在学校就是为了升学考试，工作了为了获得某些证书。
活到老学到老在这样的大环境下就成了一句空话。
我们中相当一部分人都是爱学之人，但我们往往不太懂得习的重要性。
似乎我们的口头禅多是“那本书我看过了”，“那个东西我学过了”，看过不表示知道，学过不表示掌握。
不但要学，还要不断练习温习。
古人呢早就知道这个道理，但我们今人却都忘记了，温故而知新者可以为师。
温习已经学过的，然后才能知道学习掌握更多新的东西。
不断学而习，才能逐步成长为师。
而我们不一定非要成为大师，但我们可以不断提升自己，体会不断超越自我的乐趣。
学以致用才有意义。
毛主席说：精通最大的目的在于应用。
实践出真知。
一切学习都是为了实践，并在实践中不断总结再学习。
毛主席的活学活用马列主义，结合中国的实际，从而缔造了伟大的中国。
有一个中国古代笑话说：有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。
他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。
秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。
农夫说，不是那么跳法。
说罢，单脚起跳，一跃而过。
秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。
”大家现在看来一定会觉得那个秀才迂腐，犯了本本主义的错误。
可实际生活工作中我们是否也抱着教条不放呢？我们的许多管理者是不是也经常遇到问题就赶紧翻阅管理学教材找答案呢？“好好学习，天天向上”，习是快乐的，是愉悦的时候，我们就能学进去，然后学以致用，每天都进步，做到天天向上。
这个天天向上，我理解为不仅仅是物质上的越来越多职位上的步步高升，更重要的是我们能从精神上内心上觉悟上不断超越自我。
怎么学习，学习什么，其实先哲早已告诉了我们。
子曰：三人行，必有我师。
任何事情都有值得借鉴吸收的部分，任何人都有我们值得学习的东西。
另外，读万卷书不如行万里路，要不断地走出去，感受外界，吸收外界的精华为己所用。
现在的物质条件好了，好像我们的孩子已经什么都不缺了。
果真如此吗？不是的。
现在很多孩子都以自我为中心，他们任性浮躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，一旦犯了错也不愿负责。
是的，孩子的心里越来越缺少了“责任”二字。
结合多年的教育生涯，认为加强孩子的责任感迫在眉睫。
责任心是不断进取的动力，是关爱他人的阳光，是健全人格的基础，也是能力发展的催化剂。
因此，作为家长切莫等闲视之，应该帮助孩子树立责任意识，做一个对自己、对家庭、对社会负责任的人。
孩子天性好奇，爱尝试，爱独立自主。
如幼儿想要自己吃饭，自己穿衣，自己洗手，这时候家长就要给予关注和帮助，有意识地让孩子学会自己的事情自己做。
让孩子通过自己的劳动直接感受到自己负责的行为所得到的回报---成功的快乐、光荣和自豪。
关爱孩子是父母天生的本能，但一味地怕孩子辛苦、怕孩子为难、怕孩子犯错，而帮其穿衣裤、做值日、理书包、检查作业等，就堵塞了孩子责任感生长的足够空间。
有家长认为，树大自然直，孩子还小不能要求太高，殊不知孩子不可能到了18岁或者20岁就自动会变成一个有责任心的人。
培养孩子责任心需要提供锻炼的机会，比如设置家庭岗位（倒垃圾、洗碗、整理房间等）让孩子积极履行作为家庭一员的职责，让孩子依靠自己的能力勇敢地承担责任。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”父母作为孩子的第一任老师，一言一行都影响着孩子，因此，家长应该为孩子树立榜样。
例如答应孩子的事要遵守诺言，自觉遵守交通规则，积极保持社区清洁，真诚关心他人，认真对待工作。
从一定角度来说，父母的责任心水平折射出的是孩子的责任心。
学会责任的担当是循序渐进的过程，首先要培养孩子关心自己，接着引导孩子参与家务劳动，增强对家庭的责任心，即关心家人，最后让其了解周围的世界，不断强化对他人的责任感，即关心集体和社会。
美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说过：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。
”显而易见，责任感对培养健全的人格和成就将来的事业所起的作用是不可估量的。
是的，一个对已、对人、对事有强烈责任感的孩子，一定会健康成长怎样培养孩子的责任心责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。