论文：浅谈幼儿责任感的培养
浅谈幼儿责任感的培养
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随 着教 育 改革 的深 入 ，幼 儿教 育为 人 的终 身发 展做 准备 的理 念 已确 定 ，我 们所 关心 的主 题 是让 幼儿 学会 生 活 、学会 生存 、学 会 学 习 、同 时学会 做人 。培 养 “ 整 的人 ” ，更好 地 为幼 儿整 个 完 人 生奠 定坚 实 的基础 ，培养 幼 儿对 事事 持有 正确 的、充 足 的责任 感 是幼 儿今 后成 功踏 入社 会 的有 力伏 笔 ，也 是一 个人 日后能 够立 足 于社会 、获得 事业 成 功与 家庭 幸福 的 至关 重要 的人 格 品质 。托 尔 斯泰 认为 ： “ 一个 人若 是 没有 热情 ，他 将 一事 无 成 ，而热 情 的 基 点正 是责 任心 。”不 少研 究表 明 ，幼 儿期 是责 任 感培 养和 发展
浅谈幼儿责任感的培养
浅谈幼儿责任感的培养浅谈幼儿责任感的培养幼儿期是一个关键的成长阶段，也是培养孩子责任感的重要时期。
责任感是指一个人对自己的行为、决定及其后果负责并尽力承担的能力。
正确培养幼儿的责任感不仅有助于其个人成长，更有助于其未来的社会适应能力的培养。
本文将从家庭教育和学校教育两个角度来探讨如何培养幼儿的责任感。
首先，家庭教育是培养幼儿责任感的基础。
家庭是孩子最早的社会环境，也是他们树立责任心的培养场所。
父母是孩子的第一任教师，是孩子形成责任观念的榜样。
以下是一些家庭教育中的实践方法。
首先，要给予孩子适当的责任。
孩子从小学会承担一些家务事，如收拾玩具或帮助整理房间。
这样的经验将让他们意识到自己的行动会对他人产生影响，并激发他们对助人为乐的责任感。
其次，要给孩子制定明确的目标。
为孩子设定一些可以实现的小目标，并帮助他们计划实现这些目标所需的步骤。
当孩子将这些目标实现时，他们将对自己的责任感到自豪，从而激发其更高的责任感。
第三，要多鼓励和表扬孩子的努力。
家长应该注重孩子的行为而不是结果，鼓励他们努力尝试，无论成功与否都给予肯定和鼓励。
通过这种方式，孩子将学会为自己的努力负责，培养起责任感。
第四，给予孩子适当的自主权。
家长需要给予孩子一定的决策权，让他们参与到家庭事务中。
这样不仅能够培养孩子的责任感，还能够提高他们的自信心和决策能力。
除家庭教育外，学校教育也是培养幼儿责任感的重要途径。
学校是孩子的第二个家庭，也是他们接触社会的重要场所。
以下是一些学校教育中的实践方法。
首先，在课堂中设置责任角色。
学校可以设置一些孩子负责特定任务的角色，如班长、图书管理员等。
这样的设定不仅能够让孩子体验到责任的重要性，还能够培养他们的组织能力和领导能力。
其次，通过集体活动培养责任感。
学校可以组织一些集体活动，如团队合作项目、志愿者活动等。
通过这些活动，孩子将学会与他人合作、承担责任并尽力完成任务，从而培养其责任感。
第三，引导学生反思自己的行为。
幼儿教育培养孩子的责任感与习惯
幼儿教育培养孩子的责任感与习惯幼儿期是孩子个性、行为习惯和价值观形成的重要时期。
在这个阶段，家庭和学校都扮演着培养孩子责任感和习惯的重要角色。
本文将探讨幼儿教育如何培养孩子责任感与习惯，并提供一些实用的方法和建议。
一、塑造幼儿责任感的重要性责任感是一个人对自身和他人的义务和责任的认识和接受程度。
从幼儿期开始培养孩子的责任感对他们未来的发展至关重要。
首先，责任感使孩子能够理解自己的行为会对他人和环境造成什么样的影响，从而培养出良好的行为习惯。
其次，责任感还能够增强孩子的自信心，提高他们的自我管理能力。
通过培养责任感，孩子能够更好地应对挑战、解决问题，并取得成功。
最重要的是，责任感是成为一个积极、负责任的社会成员的基础。
二、家庭如何培养孩子的责任感1. 打造有秩序的家庭环境：为孩子提供有秩序、规律的生活环境，例如制定定期的家务分工表，让孩子参与家务活动，培养他们对家庭责任的意识和承担能力。
2. 培养自理能力：教导孩子独立完成自己的饮食、穿着等基本生活技能，逐渐提高他们自我照顾和自我管理的能力，从而培养他们的责任感。
3. 培养孩子的乐善好施：鼓励孩子参与公益活动或者做一些有意义的事情，让他们体会到帮助他人的快乐和价值，以及对社会负责的责任感。
三、学校如何培养孩子的责任感1. 建立良好的班级管理制度：学校应该建立积极的奖惩机制，鼓励学生主动承担班级的规则和职责，并及时表彰和奖励那些对集体负责的学生。
2. 开展社会实践活动：组织学生参加社区服务、环境保护等实践活动，让他们亲身体验到社会责任，并通过实践感受到自己的作用和价值。
3. 培养集体荣誉感：学校可以开展团队活动，例如班级合作项目或体育比赛，激发学生对集体的认同感和荣誉感，从而培养他们的责任感和团队意识。
四、培养孩子良好习惯的方法1. 设立明确的目标：孩子的习惯养成需要有目标和规划。
和孩子一起制定明确的目标，并帮助他们制定具体的计划和行动步骤。
2. 以身作则：家长和老师要成为孩子的榜样，自己首先要具备良好的习惯。
论文：浅谈幼儿责任感的培养
论⽂：浅谈幼⼉责任感的培养论⽂：浅谈幼⼉责任感的培养托尔斯泰曾说过："⼀个⼈若是没有热情，他将⼀事⽆成，⽽热情的基点正是责任⼼。
"从幼⼉的⽣活、学习、游戏等活动过程中，他们的种种表现并不令⼈乐观，⾃私、破坏、攻击、懒惰的⼼理状态及⾏为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼⼉责任感的培养带来了⼀定的阻⼒，⽽对幼⼉来说责任感的培养是幼⼉个性发展的核⼼，是对学习充满热情的基点，对幼⼉的终⾝学习起着不可估量的作⽤。
因此，幼⼉责任感的培养迫在眉睫，如何来培养幼⼉的责任感呢？在实践证明中，我觉得可以从幼⼉⼀⽇活动中渗透责任感意识和责任⾏为开始，通过家园双⽅携⼿共尽，步调⼀致地进⾏培养，让责任感意识真正内化为幼⼉⾃觉执⾏的⾏为规范。
[关键词]幼⼉、责任感、重要性著名教育家左淑东曾说起她的学⽣⼤都在解放初期作过贡献，尽⼼尽责地⼲好⾃⼰的⼀份⼯作。
可是在⼈⽣的历程中，却多多少少受到过⼀些不公平的对待，有的甚⾄遭受到⾮⼈的折磨。
可尽管如此，他们尽忠报国的拳拳之⼼却从未改变过。
当问询是什么⼒量⽀持他们的⾰命信仰和爱国之⼼时，左⽼毫不迟疑果断地说："是责任感和使命感。
⽽责任感和使命感的教育，必须从孩提时代开始，只有这样才能将责任、使命深植于孩⼦的⼼中，成为他们⽴业成材的⽀柱。
"看看现在的孩⼦，他们基本上是独⽣⼦⼥，是家庭中的⼩太阳。
他们拥有⽐较优越的物质⽣活条件，却没有同龄玩伴，缺乏和别⼈分享⾷物、玩具的愉快体验，缺乏与他⼈互帮互助的关爱之情，容易滋长不合群、⾃顾⾃、独占⼀切的思想感情，同情⼼和责任感往往显得⽐较薄弱。
从⽣活、学习、游戏等活动过程中，幼⼉的语⾔、⾏为、态度等种种表现并不令⼈乐观，⾃私、破坏、攻击、懒惰的⼼理状态及⾏为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼⼉责任感的培养带来了⼀定的阻⼒。
⽽对幼⼉来说，责任感的培养是个性发展的核⼼，对幼⼉的终⾝起着不可估量的作⽤。
幼儿责任感的养成
幼儿责任感的养成责任感是一种对自己和他人所承担义务的认识和行为表现，对于幼儿的成长和发展来说，培养良好的责任感非常重要。
幼儿责任感的养成不仅有助于他们建立积极的人生态度，还能培养他们的自我管理能力和社交技巧。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境等方面探讨如何培养幼儿的责任感。
一、家庭教育的重要性幼儿的家庭环境是责任感养成的重要基础。
家长作为孩子的第一任教师，承担着培养孩子责任感的重要责任。
以下是一些家庭教育的方法和策略，有助于培养幼儿的责任感。
1. 榜样的力量家长作为孩子的榜样是最直接有效的影响方式。
家长要以身作则，展示出负责任的行为模范。
例如，不断交代家务事项、如何妥善安排时间、怎样对待他人、如何完成作业等，从而激发孩子模仿学习的欲望。
2. 温和而坚决的引导家长在为孩子设定任务时应该关注任务带来的目标，让孩子明确任务的重要性和必要性。
同时，要制定明确的规则和奖惩制度，通过适度的奖励和惩罚，引导孩子形成良好的行为习惯和责任心。
3. 培养孩子的自理能力家长应该鼓励孩子尽可能多地独立完成一些任务，如穿脱衣服、整理书包、整理玩具等。
这样的活动能锻炼孩子的自理能力，增强他们对自己做出决策的能力以及承担自己选择的后果的责任感。
二、学校教育的作用学校是幼儿的主要学习和社交环境，学校教育对培养幼儿责任感起着重要作用。
1. 培养幼儿的自律能力学校应该通过各类课程和活动培养幼儿的自律能力。
比如，制定学习计划、完成作业、参加团队活动等，这些都需要幼儿按时完成并承担责任。
学校可以通过激发幼儿内在动机，提高他们对学习任务的责任感。
2. 发展合作意识和团队精神学校可以组织各类合作性的活动，如小组讨论、团队项目等，让幼儿体验到集体的力量和合作的重要性。
这样的活动能够培养幼儿的合作意识、团队精神和对团队目标的责任感。
3. 培养社会责任感学校可以通过社会实践活动和公益项目，让幼儿感受到自己作为一个社会成员的责任。
例如，组织参观社区、举办环保活动等，让幼儿深入了解社会问题，培养他们的社会责任感。
浅谈当前幼儿社会责任感培养存在的问题及解决策略
浅谈当前幼儿社会责任感培养存在的问题及解决策略1. 引言1.1 背景介绍幼儿社会责任感培养是当前教育领域备受关注的一个重要议题。
随着社会的不断发展和进步，人们对于幼儿的社会责任感培养提出了更高的要求。
幼儿是社会的未来，他们在成长过程中如何树立正确的社会责任感意识，对于未来社会的发展和稳定具有重要意义。
在当今社会，由于种种原因，幼儿社会责任感培养存在着一些问题和挑战。
家庭教育的不足、学校教育的缺失以及社会环境的影响等因素都会影响幼儿社会责任感的培养。
怎样有效地解决这些问题，提高幼儿社会责任感的培养成为当前教育工作者和家庭教育者面临的重要课题。
本文将通过对幼儿社会责任感培养的重要性、存在的问题以及解决策略进行探讨，旨在为提升幼儿社会责任感培养水平提供思路和建议。
希望通过此文的研究，能够引起广泛的关注，推动幼儿社会责任感培养工作取得更大的进展和成就。
【字数：235】1.2 问题意识幼儿社会责任感培养是当前教育领域亟待解决的一个问题。
随着社会的不断发展，人们对幼儿社会责任感的培养越来越重视，但是现实情况却显示出幼儿社会责任感培养存在着很大的困难和挑战。
幼儿时期是个体发展的重要阶段，培养幼儿的社会责任感对于其成长和未来的发展具有重要意义。
目前幼儿社会责任感培养存在着一系列问题，如家庭教育不足、学校教育缺失等。
这些问题影响着幼儿社会责任感的培养，也制约了幼儿成为有社会责任感的公民的可能性。
我们有必要深入研究当前幼儿社会责任感培养存在的问题，探讨解决策略，以推动幼儿社会责任感的培养工作取得更好的成效。
【200字】1.3 研究目的研究目的是为了深入分析当前幼儿社会责任感培养存在的问题，探讨导致这些问题的原因，并提出解决方案。
通过研究，可以更好地认识幼儿社会责任感培养的重要性，认识到家庭教育和学校教育在培养幼儿社会责任感方面的不足之处，为幼儿社会责任感培养提出实际可行的解决策略，促进幼儿社会责任感的全面发展。
本研究旨在为相关教育机构和家长提供参考，促进幼儿社会责任感培养工作的进一步完善，为培养有社会责任感的未来公民做出积极贡献。
浅谈幼儿教师如何培养幼儿的责任心
浅谈幼儿教师如何培养幼儿的责任心一、引言幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，这个阶段的教育对于孩子的成长和发展有着至关重要的作用。
而培养幼儿的责任心，则是幼儿教育中最为重要的一项任务。
那么，作为幼儿教师，我们应该如何去培养幼儿的责任心呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、1.1 了解幼儿的个性特点我们要了解每个孩子的性格特点和兴趣爱好，因为每个孩子都是独一无二的。
有的小孩天生就有很强的责任心，而有的小孩则需要我们去引导和培养。
所以，作为幼儿教师，我们要善于观察和分析孩子的性格特点，因材施教，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中感受到责任心的乐趣。
三、1.2 创造有趣的学习环境为了让孩子们更好地体验到责任心的魅力，我们要创造一个有趣的学习环境。
比如，可以组织一些集体活动，让孩子们在游戏中学会承担责任。
还可以设计一些富有挑战性的任务，让孩子们在完成任务的过程中培养责任感。
我们要让孩子们在快乐中学习，让他们感受到责任心的力量。
四、2.1 培养孩子的自我管理能力要想培养孩子的责任心，首先要教会他们如何管理自己。
我们可以从日常生活中的点滴小事开始，让孩子们学会自己整理书包、收拾玩具、按时吃饭等。
这样一来，孩子们就会逐渐养成良好的生活习惯，从而培养出强烈的责任心。
五、2.2 以身作则，树立榜样幼儿教师要以身作则，成为孩子们学习的榜样。
只有自己做到了，才能要求孩子们去做。
比如，我们要做到按时上课、认真备课、关心每一个孩子等。
这样，孩子们才会更加尊敬和信任我们，从而更容易接受我们的教导。
六、3.1 鼓励孩子承担家务劳动家务劳动是培养孩子责任感的重要途径。
我们可以鼓励孩子们参与到家庭生活中，分担一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
这样，孩子们不仅能够锻炼自己的生活能力，还能培养出强烈的责任心。
七、3.2 引导孩子参加社会实践活动让孩子参加社会实践活动，也是培养责任心的有效方法。
我们可以组织一些志愿者活动，让孩子们亲身感受帮助他人的喜悦。
浅谈幼儿责任感的培养
浅谈幼儿责任感的培养责任感是一个人品质的重要组成部分，也是现代社会中个体与他人、与社会相互依存、相互促进的基础。
在幼儿阶段，培养孩子的责任感至关重要。
作为多年从事幼儿相关工作的我，下面就来和大家聊聊如何培养幼儿的责任感。
一、以身作则二、引导孩子完成任务在幼儿园里，老师会安排一些适合孩子年龄特点的任务，如整理玩具、摆放桌椅等。
家长在家里也可以让孩子参与一些力所能及的家务，如摆放餐具、收拾床铺等。
在孩子完成任务的过程中，我们要给予适时的指导和鼓励，让他们感受到完成任务后的成就感和责任感。
三、设置规则和界限家庭和幼儿园都需要为孩子设定一定的规则和界限。
当孩子知道哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，他们就会逐渐形成一种自觉遵守规则的习惯。
在这个过程中，我们要耐心地引导孩子，让他们明白遵守规则的重要性。
四、关注孩子的情感需求责任感不仅仅是行为上的表现，还与孩子的情感需求密切相关。
我们要关心孩子的内心世界，了解他们的喜怒哀乐。
当孩子遇到困难时，我们要及时给予关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和社会的关爱。
这样，孩子才会学会关心他人，愿意承担起责任。
五、适时表扬和激励当孩子表现出责任感时，我们要及时给予表扬和激励。
这样，孩子就会更加自信，更加愿意承担起责任。
同时，我们也要注意表扬的方式，避免过度夸大其词，让孩子觉得责任感是一种负担。
六、培养孩子的团队精神在幼儿园里，孩子会接触到许多同龄人，这是培养团队精神的好机会。
我们要鼓励孩子积极参与集体活动，学会与他人合作，共同完成任务。
在这个过程中，孩子会逐渐明白团队协作的重要性，也会学会承担责任。
七、注重家庭教育培养幼儿责任感需要我们从生活中的点滴做起，关注孩子的成长，以身作则，耐心引导。
当孩子具备了责任感，他们就会成为一个有担当、有爱心的人，为社会的发展贡献自己的力量。
培养幼儿责任感，其实也是一件挺有意思的事情。
想想看，那些小小的身躯，渐渐学会了自己穿衣服、整理玩具，甚至开始关心身边的人和事，这中间的变化真是让人惊喜。
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论文：浅谈幼儿责任感的培养
托尔斯泰曾说过："一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
"从幼儿的生活、学习、游戏等活动过程中，他们的种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是幼儿个性发展的核心，是对学习充满热情的基点，对幼儿的终身学习起着不可估量的作用。
因此，幼儿责任感的培养迫在眉睫，如何来培养幼儿的责任感呢？在实践证明中，我觉得可以从幼儿一日活动中渗透责任感意识和责任行为开始，通过家园双方携手共尽，步调一致地进行培养，让责任感意识真正内化为幼儿自觉执行的行为规范。
[关键词]
幼儿、责任感、重要性
著名教育家左淑东曾说起她的学生大都在解放初期作过贡献，尽心尽责地干好自己的一份工作。
可是在人生的历程中，却多多少少受到过一些不公平的对待，有的甚至遭受到非人的折磨。
可尽管如此，他们尽忠报国的拳拳之心却从未改变过。
当问询是什么力量支持他们的革命信仰和爱国之心时，左老毫不迟疑果断地说："是责任感和使命感。
而责任感和使命感的教育，必须从孩提时代开始，只有这样才能将责任、使命深植于孩子的心中，成为他们立业成材的支柱。
"看看现在的孩子，他们基本上是独生子女，是家庭中的小太阳。
他们拥有比较优越的物质生活条件，却没有同龄玩伴，缺乏和别人分享食物、玩具的愉快体验，缺乏与他人互帮互助的关爱之情，容易滋长不合群、自顾自、独占一切的思想感情，同情心和责任感往往显得比较薄弱。
从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力。
而对幼儿来说，责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。
不少研究也表明，儿童阶段，尤其是幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期。
因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。
那么，如何给幼儿插上强有力的责任感之翅呢？我在自己的教育实践中，总结了一些经验，收到了较好的成效。
一、在一日活动中渗透幼儿的责任感意识和责任行为的培养
前苏联教育家马卡连柯曾说过："培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作。
同时无论在生产上，无论在课堂上，无论在学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。
"但责任教育并不是孤立进行的，必须将其渗透于一日生活的各个环节中。
1、从小事做起，养成对自己行为负责的习惯
在日常的生活中，我们随处都可以发现，责任心缺乏已经成为儿童发展中的一个严重问题。
在老师不经意的情况下，幼儿时常很难把握自己所应担当的责任行为。
比如说有些小朋友看完图书，图书就随手一放，；午睡时，脱下的衣服乱成一团，随手一扔；区域的拼图经常七零八落，满地都是，却无人主动整理；这样的现象比比皆是，举不胜举，幼儿缺乏做事有条理，物归原位的好习惯。
其实这些都是责任感缺乏的表现。
因此，必须从小班开始，给幼儿树立规范，并持之以恒，使幼儿从小养成对自己行为负责的好习惯，增强责任意识。
因此在小班第一学期，我就重点加强了幼儿自理能力方面的培养，开展了一系列有意义的活动，如"叠衣服比赛""怎样洗手""我会自己穿衣服"等等，要求孩子自己的事情一定要自己做，将自己的每一件小事做好，就是对自己的行为负责。
另外，针对一些小班孩子做事有头无尾，马虎敷衍的现象，我加强了个别教育的力度，实施"鼓励赞赏+反复练习"的教育方式，引导幼儿认认真真地完成每一件事情；还要求幼儿一定要做完一件事后，才能再做另一件事情，学会有条理地安排事情。
从日常生活中这些点点滴滴的小事情入手，养成对自己行为负责的良好习惯，使幼儿逐渐形成初步的责任感。
2、用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识
幼儿年龄小，由于受感知能力低、理解能力弱的限制，他们无法理解什么是责任感，怎么样做才算是有责任心，所以我设计了一些竞赛性的活动，让幼儿在潜移默化中，增强责任意识。
比如：进入中班后，我们请幼儿自己做值日生，我和孩子们一起制定了"值日表"，按照"值日表"的安排，每天会轮到5-6名孩子，孩子们兴奋不已，可喜欢啦！他们积极帮助老师做些力所能及的小事情，如搬桌子、分调羹、检查洗手等，幼儿的积极性明显提高了，责任意识也逐渐增强了。
同时我们利用这一契机，组织每天的值日生比一比，由小朋友选出哪个值日生的"工作"不用老师提醒就能做得很好；评出的最负责的值日生就可以获得"小巧手"的称号。
这样一来，孩子们对自己 "值日工作"的要求非常明确，责任心也大大提高了。
记得在一次"种植角"的活动中，幼儿精心挑选了自己喜欢的容器，并加以装饰，给小种子营造了一个个美丽而温馨的家，有的幼儿种了大蒜、有的幼儿种了菜籽、土豆，种类十分丰富。
开始时，我和孩子们就一起商量如何照顾小种子的方法，有的幼儿说："天天给小种子浇水。
"有的幼儿说："要给种子施肥，给它喝牛奶。
"有的幼儿说："星期天要把种子带回家照料。
"在幼儿的讨论中，我发现孩子们如同照顾自己的小宝贝似的，丝毫不愿让小种子受到一点伤害。
在孩子们激烈的讨论声中，出乎意料的是，他们都决定用自己独特的方式记录小种子的生长过程，我一下子拍手叫好，为他们的自信与爱心感到高兴与自豪。
随即我抓住时机，附和道："那我们就来比一比，谁的小种子第一个发芽，谁就是"种植大王"。
话音刚落，孩子们宏亮的声音打破了周围的宁静，"好，咱们就来比一比！"这时，孩子们信心十足，明亮的眼睛中透出了他们的自信。
一天天过去了，终于有一天，有一个孩子发现他的大蒜冒出了绿绿的嫩芽，他那兴奋劲至今还在我的脑海中挥之不去！我想，没等到种子发芽的孩子们一定很失落。
可是令人感动的是，孩子们的责任心非但没有减弱，相反还大大增强了。
他们有的将种子带回家照顾，有的将种子放到教室后阳台，经常去浇水，一有机会就跑去观察种子的生长情况，还互相议论着，忙乎的
不得了！过了几天看看没有动静，就会赶快跑过来问我们："老师，你帮我看看，为什么我的大蒜还没有发芽呀？我每天都在给它浇水！"那副着急的样子真是难以用语言来形容。
由此可见，通过比赛的方法，孩子们的责任意识被充分激发了，而且在遇到困难的时候，也学会了独立的思考和解决问题！真是一举两得，事半而功倍！在我的实践累积中，我也总结出了不同年龄段的几种比赛和竞争的方法，以激发孩子的责任意识：如小班幼儿可以开展"我是巧巧手"的活动，锻炼幼儿的生活自理能力，学习穿衣、叠毛巾、穿鞋等；中班幼儿可以开展"我是值日生"的活动，锻炼幼儿的为他人服务的能力，学习小组分碗筷、照顾花草等；大班幼儿则可以开展"我是能干的哥哥姐姐"的活动，在各种竞赛评比活动中，幼儿以自己的能力挑战同伴，挑战年级组的其他队员，锻炼了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，也培养了幼儿的责任心。