新人教部编版一年级下册语文导学案-语文园地七
部编人教版语文一年级下册语文园地七(优质教案)
部编人教版语文一年级下册语文园地七(优质教案)本文档为部编人教版语文一年级下册语文园地七的优质教案，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握语文知识。
教案概述- 适用年级：一年级下册- 课程名称：语文园地七- 教案类型：优质教案- 字数要求：800字以上教案内容- 教案标题：语文园地七- 主要内容：本节课主要围绕某一特定主题展开，引导学生进行相关语文活动，以培养学生的语文能力。
- 研究目标：通过本节课的研究，学生将能够增加相关词汇量，提高语言表达能力，加深对某一主题的理解。
- 教学资源：教师提供相应的课件、课本以及其他教学材料。
教学步骤1. 导入导入课程主题，并与学生进行思维导图，激发学生的研究兴趣。
2. 培养学生的听说能力，教师利用相关图片或实物，引导学生进行对话或描述，增强学生的语言表达能力。
3. 向学生介绍新的词汇，并通过形象生动的教学方法，帮助学生理解词义和用法。
4. 教师设置情境或问题，引导学生进行小组合作讨论，并引导学生用语言表达自己的观点。
5. 教师布置相关练与作业，巩固学生的语文知识。
教学评估- 教师可进行课堂练、口头问答、小组展示等形式的评估，以了解学生对课程内容掌握情况。
- 教师可根据学生的表现，进行个别辅导和指导，帮助学生提高语文能力。
教学反思- 教师根据本节课的教学情况，总结教学的优点和不足，对下节课做出相应调整，以提高教学效果。
- 教师要关注学生的研究进展，及时给予鼓励和指导，激发学生的研究兴趣和主动性。
以上是关于部编人教版语文一年级下册语文园地七的优质教案的概述和教学步骤，希望能对教师和学生的语文学习有所帮助。
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
新版部编版一年级语文下册导学案之语文园地七
语文园地七【学习目标】1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。
4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。
5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学习重点】1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学前准备】生字卡片、多媒体课件。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【识字加油站】1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？（2）指名说。
师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。
（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）3.给以上合体字组词，全班交流。
4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？多媒体课件出示：飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。
6.认读生字“票、交、弓、甘”。
7.活动：我来当小老师（领读生字）8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？【字词句运用】一、比一比，填一填。
1.课件出示形近字。
午—牛己—已刀—力人—入2.开火车认读以上生字，全班正音。
3.指名说说以上形近字的区别。
4.指名选择填空，全班交流指正。
5.生在书上填空，师巡视辅导。
6.全班齐读生词。
二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。
1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢2.认读词语。
（指名读，小组读，开火车读）3.组内用词语说话。
4.指名说话，师生共同评价。
说得好的同学奖励一朵小红花。
【书写提示】1.指名说说学过几种汉字结构。
2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。
部编版小学语文一年级下册语文园地七导学案
部编版小学语文一年级下册语文园地七导学案【导学案】课题：语文园地七导学案导学目标：1. 了解《语文园地七》的内容和教学要求。
2. 学习使用五线谱。
3. 掌握描绘音乐与运动的表情的方法。
4. 学会运用正确的音标读谱。
5. 培养大胆表演的勇气。
学习重点：1. 学习《语文园地七》的内容和教学要求。
2. 学习使用五线谱。
学习难点：1. 描绘音乐与运动的表情的方法。
2. 运用正确的音标读谱。
学习过程：一、热身1. 听《音乐快线》的音响乐曲，感受音乐的力量和魅力。
2. 以小组为单位，进行互相问好与交流。
二、导入1. 在课堂中，我们学习了很多知识，你还记得吗？请列举你所学过的知识。
2. 列举学过的知识的同学进行分享，其他同学进行补充。
三、呈现1. 展示《语文园地七》的课本。
2. 请同学们读一读《语文园地七》的标题和学习目标。
四、探究1. 请同学们仔细观察五线谱上的音符，请问你们认识吗？你们知道它们是什么意思吗？2. 同学们回答并进行讨论。
3. 教师解答并补充说明。
五、拓展1. 听听庄秋香老师念的《柳枝》。
2. 分享一些你们听到的感受和对这首诗的理解。
六、总结1. 教师向同学们介绍五线谱的基本知识。
2. 教师总结今天的学习内容，让同学们进行回答。
七、小结与作业1. 同学们，今天我们学习了《语文园地七》的内容和教学要求，学习使用五线谱，掌握描绘音乐与运动的表情的方法，并学会运用正确的音标读谱。
2. 请同学们预习下节课《语文园地七》的内容，做好笔记。
【本节课以学生的具体情况与实际教学为依据编写，调整授课节奏，落实学生的学习状况，不拘泥于模板。
】八、延伸1. 邀请同学们分组，选择自己喜欢的一首歌曲，利用五线谱来演奏。
2. 每个小组派一人来演奏你们选择的歌曲，并向全班展示。
3. 全班同学欣赏其他小组的演奏，发表自己的意见与感受。
九、巩固与评价1. 请同学们回答下面的问题：- 你觉得学习使用五线谱有什么好处？- 描绘音乐与运动的表情的方法对你来说有什么困难吗？- 你觉得自己还要在哪方面加强？2. 同学们互相评价，提出建议。
一年级下册语文教案-语文园地七人教部编.doc
查字典：教授 学生如何使用 字典查找生字 的读音和含义， 培养他们的自 主学习能力。
展示台：鼓励学 生展示自己在学 习过程中的成果 和收获，如识字 量、阅读理解能 力等，激发他们 的学习兴趣和自
信心。
语文园地七中的知识点
识字加油站：通过展示一些常见的事物和场景，引导学生认识更多的汉 字，提高识字能力。
正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵《找春天》
认识春天的特征， 了解春天万物复苏 、生机勃勃的景象
过程与方法
培养学生自主学习、合作学 习和探究学习的能力，提高 他们的语文素养。
引导学生通过观察、思考、 实践等活动，掌握语文园地 七中的知识点和技能。
引导学生运用所学知识解决 实际问题，培养他们的创新
导入新课：通过复习旧知识 或展示相关图片等方式，引 导学生进入新课学习
朗读课文：带领学生朗读课 文，纠正发音，指导朗读技
巧
讲解重点：针对课文中的重 点内容，进行深入讲解，帮
助学生理解课文
巩固练习
读一读，记一记：通过朗读和背诵，巩固所学知识 写一写，练一练：通过写作练习，巩固所学知识 听一听，答一答：通过听力练习，巩固所学知识 做一做，想一想：通过实践活动，巩固所学知识
教学过程
第六章
导入新课
故事导入：通 过讲述与课文 内容相关的故 事，吸引学生
的注意力
情境导入：通 过创设与课文 内容相关的情 境，让学生身
临其境
谜语导入：通 过猜谜语的方 式，激发学生
的学习兴趣
复习导入：通 过复习之前学 过的知识，引 出新的知识点
讲授新课
讲解生字：逐个讲解本课生 字，包括读音、字义、笔画、 结构等方面
展示台：展示学生的识字成果和语言表达能力，鼓励学生互相学习和交 流。
最新部编版一年级语文下册(完美版)语文园地七 教案
1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”，翘舌音后鼻音“胖、弓”。
1.读准字音。
请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。
指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。
说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
如：草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如：草地上盛开着许多花朵。
我们喜欢在草地上跑步、唱歌。
草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三：书写提示（课件出示6）1.仔细观察仔细观察这些字是什么结构的字？这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。
（板书：半包围）1.思考问题这些字的笔顺规则是怎样的？左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。
（板书：先外后内）3.书写提示（课件出示7）前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。
包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。
4.展示评价第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格【“床了解左上包围围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
【课堂作业新设计】1.课下搜集半包围的字。
2.用加一加或减一减的方法识记下列生字：细旧粗团圆万3.用“阳光笑声歌唱”写一句话。
4.课下搜集一些读书名言佳句。
参考答案：1医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过2.例如：“口+才=团”，“方-丶=万”。
3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。
4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞。
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语文园地七
【学习目标】
1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。
4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。
5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学习重点】
1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
【学前准备】
生字卡片、多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
【识字加油站】
1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现
（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？
（2）指名说。
师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。
（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）
2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）
3.给以上合体字组词，全班交流。
4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？
多媒体课件出示：飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘
5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。
6.认读生字“票、交、弓、甘”。
7.活动：我来当小老师（领读生字）
8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？
【字词句运用】
一、比一比，填一填。
1.课件出示形近字。
午—牛己—已刀—力人—入
2.开火车认读以上生字，全班正音。
3.指名说说以上形近字的区别。
4.指名选择填空，全班交流指正。
5.生在书上填空，师巡视辅导。
6.全班齐读生词。
二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。
1.课件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢
2.认读词语。
（指名读，小组读，开火车读）
3.组内用词语说话。
4.指名说话，师生共同评价。
说得好的同学奖励一朵小红花。
【书写提示】
1.指名说说学过几种汉字结构。
2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。
3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。
4.指名说四个生字的书写规则。
师生共同评价。
5.生描红，师边巡视边辅导。
6.作品展示，全班交流。
三、布置作业：
把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。
第二课时
【复习检查交流】
1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。
2.指名交流，并读给大家听。
3.全班交流。
【日积月累】
1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？
2.指名说，师生共同评价。
3.课件出示“敏而好学……”等名言警句。
4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？
5.指名说。
6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。
7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。
8.指名读，全班交流评价，齐读。
9.组内尝试背诵。
不会背的其他同学帮忙。
10.师指导背诵，指名背。
11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。
12.全班齐背。
【口语交际：一起做游戏】
一、激趣导入
同学们，我们都喜欢做游戏吧！那么，我们平常一般做什么游戏呢？
1.指名说说我们平常做的游戏。
2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。
（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具）
规则如下：
全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。
3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。
4.比一比哪个组贴得又快又准，合作精神最强。
给优胜组每人一朵小红花作为奖励。
二、总结，讨论交流
1.师总结优胜组或胜的原因，教育学生在集体活动中，要团结一致，有团队精神和集体荣誉感。
同时，队员间的互相配合也非常重要。
2.讨论：假若队伍中有人不愿意参加游戏，或者不会做游戏，怎么办？
3.小组讨论。
4.全班交流，师总结：遇到这些情况时，我们一要帮他们树立信心，其次，热心地帮助别人，使他们尽快地融入到游
戏中来。
这样才能把游戏玩的好，玩得高兴！
三、作业布置
1.背诵“敏而好学……”等名言警句。
2.和同学们玩一个喜欢的游戏。
“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。
二、“部编本”教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。
（四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。
“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。
２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。
５、主体意识。
６、科研意识。
小结：好教，但教好不易。