练习4

练习4
主备教师：杨立梅（学科组讨论）
第一课时
一、教学内容与说明
【内容】部首查字法
【说明】本节课要学的内容部首查字法指的是继续学习用部首查字法了解字的意思，其核心是查找生字，了解字义，理解它关键就是要掌握部首查字法的方法和步骤。

教学的重点是用部首查字法查出“舐”和“犊”这两个字，并了解它们的意思，解决重点的关键是先复习部首查字法的方法和步骤，然后让学生实际动手查字典，了解字的意思。

二、教学目标与说明
【目标】
1、能用部首查字法正确查找生字“舐”和“犊”，理解词语“老牛舐犊”的意思。

2、能展开想象看图说话、写话。

【说明】
1、能用部首查字法正确查找生字“舐”和“犊”，理解词语“老牛舐犊”的意思就是指学生通过在老师的指导下继续用部首查字法查出生字“舐”和“犊”的正确读音以及意思，弄懂词语“老牛舐犊”的意思。

2、能展开想象看图说话、写话就是指学生通过弄懂“老牛舐犊”这个词语的意思之后，再联系图画说说自己想对小牛说的话，并写下来。

三、教学问题分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的困难是能看图展开联想，但不能通顺、流利地把自己想说的话表达清楚，产生这困难的原因是学生的口语表达能力差。

要解决这困难，就要引导学生看图联系生活实际说一说自己的感受，从而说出想对小牛说的话，然后再写下来。

四、教学过程设计
活动一：查字典理解词意
【设计意图：继续用部首查字法查找生字，理解词语的意思】
师生活动：
1、出示词语“老牛舐犊”，同学们，你们谁会读这个词语？
2、当我们遇到不会读的字“舐”和“犊”怎么办？（查字典）这两个字要用什么方法来查？（部首查字法）
3、查到生字，读准字音，查找字义。

4、谁能完整地把“老牛舐犊”这个词语的意思说一遍？
活动二：看图说话
【设计意图：借用图画培养学生的想象能力和口语表达能力】
师生活动：
1、看到老牛这样疼爱小牛，你想对小牛说些什么？想一想，先说一说再写下来。

2、请同学们在课后搜集一些动物间互相关爱的故事。

课堂小结：这节课我们学习了一个成语“老牛舐犊”，知道它是用来比喻父母疼爱儿女的，作为儿女我们也应该体贴父母，希望同学们在生活中要学会关心、孝顺自己的父母。

五、目标检测
1、请查字典找出下列词语中带点字的读音和意思。

天伦．之乐其乐无穷．
2、请同学们再仔细观察“老牛舐犊”图，尝试着用一段话把图画内容写下来。

第二课时
一、教学内容与说明
【内容】木字旁的不同写法四个成语
【说明】本节课要学的内容木字旁的不同写法指的是“桑、根、柳”三个汉字中木字在不同位置的写法，其核心是把握木字的宽窄、大小，理解它关键就是要让学生知道木字做底和做旁的不同变化。

教学的重点是临摹和仿写，解决重点的关键是教师范写。

本节课要学的内容四个成语指的是学习四个关于家庭亲情方面的成语，其核心是读准成语，了解成语的意思，理解它关键就是要引导学生看图。

教学的重点是读背成语，直至能够背诵，解决重点的关键是借助拼音读准字音，熟读成诵。

二、教学目标与说明
【目标】
1、能写好木字旁和木字底。

2、能读背4个成语，了解成语的意思。

【说明】
1、能写好木字旁和木字底就是指学生通过在教师的指导下，按照书写规则把带有木字旁和木字底的汉字“桑”“根”“柳”写端正，写漂亮。

2、能读背4个成语，了解成语的意思就是指学生通过学习之后要能熟练地读背4个成语：舐犊之爱、乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷，并了解成语的意思。

三、教学问题分析
在本节课的教学中，学生可能遇到困难是不了解成语的意思，产生这困难的原因是学生没有接触过这样的成语。

要解决这困难，就要引导学生看插图，结合生活实际来理解成语的意思。

四、教学过程设计
活动一：复习
【设计意图：复习旧知识，引出新知识】
师生活动：
1、同学们，在学用字词句部分我们学了一个成语“老牛舐犊”，你们还记得它的意思吗？谁来说说？
2、指名学生说。

3、类似老牛舐犊这样表示家庭亲情的成语还有很多，这节课我们就来学习这些成语，出示成语：舐犊之爱、乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷。

活动二：读背成语，理解词意
【设计意图：积累成语】
师生活动：
1、学生自由朗读成语。

2、指名读，教师正音，小组比赛读。

3、你了解了哪些词语的意思？（学生思考、交流）
4、我们一起来弄懂这些词语的意思吧（指导学生看图，说说自己的理解，教师可结合本单元课文《母亲的恩情》做适当的补充和小结）
舐犊之爱：老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。

乌鸟私情：乌鸦能反哺老鸦，比喻晚辈侍奉长辈的孝心。

天伦之乐：父母子女之间亲情的欢乐。

其乐无穷：欢乐是无穷的。

5、我们一起来读读这些成语。

（齐读）
6、我们试着背一背吧。

活动三：写好铅笔字
【设计意图：训练学生用铅笔书写汉字的技巧】
师生活动：
1、出示汉字：桑、根、柳，指名读一读，并说说这三个字各是什么结构。

2、这三个字中都有“木”，但写法一样吗？
3、教师指导书写：
桑：上面的“又”写得扁宽一些，下面的两个“又”写得小而紧缩一些，最下面的“木”字要写得宽大，托住上面的三个“又”。

根：“木字旁”的第四笔捺要变作点，右边的“艮”写的比“木”字宽一些。

柳：“木”字做偏旁，捺变作点，右边的“卯”字要写得比“木”字宽。

4、学生在田字格里描红生字，并临写。

课堂小结：这节课我们学习了四个成语，希望同学们把这几个成语记住；另外我们还复习了三个汉字，知道了相同的字在不同的结构中有不同的写法，今后同学们在写生字时要学会观察生字的结构和字形，认真书写，把字写好。

五、目标检测
1、请同学们写出类似木字做旁和木字做底的字。

例：桑
根
柳
2、补充成语。

舐犊（）（）（）（）私情（）伦（）乐其（）（）穷
第三课时
一、教学内容与说明
【内容】动物样子的描写
【说明】本节课要学的内容动物样子的描写指的是描写一种可爱的动物的样子，其核心是让学生观察一种生活中常见的动物，练习说写一段通顺的话，理解它关键就是要按一定的顺序描述动物的外形和特点。

教学的重点是说话和写作训练，解决重点的关键是先让学生按顺序观察动物的外形和特点，再说一说，说通顺了，再用几句话写下来。

二、教学目标与说明
【目标】
会观察一种生活中常见的动物，并把它的样子写下来。

【说明】
会观察一种生活中常见的动物，并把它的样子写下来就是指学生通过仔细观察一种生活中自己喜爱的动物，能够按从头至尾的顺序说说动物的样子，再把它写下来。

三、教学问题分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的困难是不能生动、形象、流利地描述动物的样子，产生这困难的原因是学生观察不细致，二是缺乏口语表达能力的训练。

要解决这困难，就要提前布置学生认真仔细地观察一种生活中的动物，在说话训练时，教师鼓励学生大胆发挥想象，积极发言把自己观察到的动物说一说，指导学生进行适当的修改、补充，再写下来。

四、教学过程设计
活动一：看图导入
【设计意图：利用图画，激发学生的学习兴趣】
师生活动：
1、（出示插图）请小朋友们仔细看图，图上画了哪些小动物？
2、你最喜欢哪一种小动物？为什么？
活动二：指导观察和说话的注意事项
【设计意图：培养学生按一定的顺序观察事物的习惯】
师生活动：
1、要想介绍好你最喜欢的小动物，一定要学会观察。

观察时要注意两点：（1）按照一定的顺序观察，一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。

（2）观察时要抓住小动物的某些特点，比如它的形状、毛色、头、眼睛、尾巴、爪子等。

2、介绍小动物的时候也要注意以下几点：
（1）要有内容，有条理。

一般可以按照观察的顺序说。

（2）要有一定的想象，尽量把动物的特点说得生动、形象一些。

（3）语言要流畅，声音要宏亮。

活动三：具体指导说话、写话
【设计意图：训练学生的口语表达能力和写作能力】
师生活动：
1、今天老师给大家带来了一只小白兔，现在我们就一起来观察这只小白兔，学习怎样介绍它的样子吧。

（老师带领学生按照从头到尾的顺序观察这只小兔子，一边观察一边把小兔子的样子和特征写下来）
2、教师范文举例：我家有一只可爱的小白兔。

小白兔长着一双长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。

它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。

小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。

3、之前老师已经提前布置大家观察一种生活中你喜欢的动物，现在谁愿意学着老师的方法来给大家介绍一下你观察到的小动物的样子？（先说一说，再写下来）
4、小结：描写动物的样子应该抓住它的哪些特征来写？（外形、毛色、头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、尾巴、爪子等）
课堂小结：这节课我们学习了怎样介绍小动物的样子和特点，同学们说的很好，这都是你们认真观察的结果，希望大家今后要养成细心观察周围事物的习惯，并且要学会按一顺序进行介绍。

最主要的是多说，多练笔，时间久了，你的写作水平一定会有所提高。

五、目标检测
请将你观察到的小动物用一段话写下来。