最新长春版小学语文一年级上册《表达我们这里的冬天》优秀教案(精品)

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(语文教案)长春版小学一年级语文上册教案

长春版学校一班级语文上册教案奇特的塔是北京市义务教育课程改革试验教材其次册中的一篇课文。

课文接受“让角色自己说话〞的方式，介绍了中央播送电视塔的外形特点和功能，反映了北京城市建设的变化，表达了对北京建设成就的骄傲感。

一起看看长春版学校一班级语文上册教案!欢送查阅! 长春版学校一班级语文上册教案1教学目标：1.学会7个生字，生疏2个偏旁。

2.会认9个字。

3.正确、流利地朗读课文。

通过读课文，知道电视塔是做什么用的。

教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文。

通过读课文，知道电视塔是做什么用的。

教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界〞的意思。

教学过程：一、导入新课：老师板书：请同学读一读这个字。

你们都见过什么样的塔今日我们一起来看看这“奇特的塔〞。

老师接着板书：奇特的。

看了课题，你想知道什么生：(这个奇特的塔是什么塔为什么说它是奇特的塔)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。

二、初步了解课文内容。

1.同学听录音读课文。

思考：这奇特的塔是什么塔呢(生：这奇特的塔是播送电视塔)2.你们去过吗请去过的同学讲一讲。

3.你们知道我国有几个的电视塔吗老师告知你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠;其次个是天津电视塔，简称天塔;第三个是北京的中央播送电视塔。

4.你们想看看吗那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。

三、初读课文，生疏生字和会认的字。

1.借助汉语拼音自由读课文，画诞生字和会认的字。

把画出的生字和会认的字多读几遍。

2.同桌同学互读生字和会认的字。

3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。

4.同桌同学互读课文，相互订正读音。

读后标出课文有几个自然段。

(5段)5.分段读课文。

听听读音是否正确。

四、学习课文内容。

(一)学习第一段：1.指名读。

读后你知道了什么板书：2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗自己试试。

3.指名读。

4.老师也想读读行吗老师范读。

你们听出什么了(听出这座塔特殊高)5.同学仿照读。

企众学校一年级语文上册我们这里的冬天 1教案_1

会册州合兆市企众学校方案〔一〕我们这里的冬天教学目标1.初步培养学生的观察能力和想象能力。

2.培养学生的口语交际能力，能说完整话。

3.感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。

教学难点通过活动，使学生想说、会说、乐说。

教学过程一、创设情境，谈话激趣。

可爱的孩子们，我知道，你们个个都是细心的小精灵，那现在谁来告诉老师，这首好听的歌曲中唱的是什么？是啊，不知不觉地，冬爷爷就来到了我们身边，它给我们带来了什么呢？今天，我们就来说说咱们这里的冬天。

嘘！冬爷爷说话了，请仔细听，看看你能听到什么？又能想到什么？二、听音想象，指导说话。

谁来说说？引导学生充分发挥想象，从植物、动物、人物、周围环境以及孩子们喜欢游戏几个方面讲述。

三、动手做画，深化印象。

你们描述的冬天真美，愿意用手中的画笔把冬天的美丽、有趣留下来吗？谁愿意把你的作品介绍给小朋友们？四、再创情境，稳固感受。

师生同做游戏，模拟回家情境，在与家长对话的过程中，复述课堂上所说的冬日的美丽与情趣。

五、课外延伸，丰富想象。

老师知道你们每个人都有一双善于发现的眼睛，都有富有想象力的聪明的头脑，请小朋友们继续观察冬天，继续发挥想象，把你们心中更美的冬天变成图画留在纸上，变成语言说给身边的人听。

方案〔二〕教学目标1.通过交流，使同学们加深对家乡冬季的了解2.在交流中，培养学生的表达能力、想象能力及倾听的好习惯。

3.激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程一、激趣导入。

我们的家乡是一个山清水秀、人杰地灵的好地方。

尤其是到了白雪皑皑、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。

今天我们就来谈一谈“我们这里的冬天〞！二、初步交流。

可爱的冬天里，什么给你留下了深刻的印象？三、组内交流。

1.过渡：快让我们一同去欣赏那银装裹的世界，体味那冰天雪地的乐趣吧！2.观看录像：这里描述了冬雪、雾气蒙蒙的松花江、江岸的雾淞、覆盖着白雪的山峰、各式各样的冰雕、冰灯，小朋友们在雪地里快乐地游戏……3.看过这些，你想说些什么？快和组内的小伙伴说一说吧。

冬天的教案及反思5篇

冬天的教案及反思5篇教案写好了，教师可以借鉴他人的成功经验和教学技巧，教案可以帮助新教师快速进入教学状态，本店铺今天就为您带来了冬天的教案及反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

冬天的教案及反思篇1一、活动目标1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

二、活动预备情形图片三、活动进程1、碰到险情不慌张：一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。

这可怎样办呢？2、自救办法记心上：假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：（1）应大声呼救并往岸上爬。

（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。

但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。

看一看，下面的小朋友做得对吗？（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。

（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？（1）在水中挣扎。

（2）向岸上大声呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束1、评价2、总结教学反思寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。

本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。

因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。

由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。

一年级道德与法治上册《美丽的冬天》教案、教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近的冬天景色，用画笔描绘出自己眼中的冬天，要求画面内容丰富，色彩鲜明。通过观察作业，希望同学们能够更加关注冬天的自然景观，提高观察力和表达能力。
2.实践作业：请同学们与家人一起总结冬天的防寒保暖方法，并尝试制作一份“家庭冬季防寒指南”。这份指南可以包括衣物搭配、室内保暖、出行安全等方面的内容。实践作业旨在让同学们将所学知识应用到生活中，提高生活自理能力。
2.对冬天的生活变化有一定的感受，但防寒保暖方法掌握不全面。
3.具备初步的道德与法治意识，但需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的学情，以生动形象的方式呈现冬天的美丽景色和季节特点，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，引导他们掌握防寒保暖方法，提高法治意识，使学生在愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
2.学生讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的经验和看法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
教师布置练习：“请同学们完成以下练习题，运用我们今天学到的知识来解决冬天生活中的实际问题。”
2.练习形式：选择题、简答题、案例分析等。
教师提醒学生注意练习题的要求，及时给予解答和指导。
二、学情分析
一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对季节变化有着直观的感受，但对冬天的深入了解尚显不足。在道德与法治学科的学习中，学生们已经具备了一定的观察、思考、表达能力和初步的法治意识。在此基础上，针对本章节《美丽的冬天》，学生们的学情表现为以下方面：
1.对冬天的自然景观充满好奇，但缺乏系统的认知。

长春版一年级语文教案

长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的长春版一年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

长春版一年级语文教案篇1第一课时(详备)教学目的：1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具：投影教学过程：一、激发情趣导入：同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!板书：11房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感知：1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)3、你能标出课文有几个自然段吗?4、按自然段自由读课文，遇到难理解的.词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：1、学习第一自然段通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?板书：舒服2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?板书：不舒服(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读，自己读出语气来。

(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?做个采访：小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样?指名读一读。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。

板书：互相帮助。

四、课堂小结：1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?2、学了这个故事，你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)五、作业：抄写生字板书：11 房顶上的大蘑菇互相帮助第二课时：教学目的：1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。

2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

一年级语文上册长春版教案

一年级语文上册长春版教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。

2. 过程与方法：通过朗读、默读、复述等方法，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容第一单元：语文基础知识与阅读技巧的学习1. 课文《我的家》的学习，让学生认识家庭成员，学会介绍自己的家人。

2. 课文《小鸟的家》的学习，让学生了解小鸟的生活习性，培养关爱动物的意识。

3. 学习课文《大海的家》让学生了解海洋生物，感受大自然的神奇。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生直观地学习课文。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

六、教学计划第1周：学习课文《我的家》，认识家庭成员，学会介绍家人。

第2周：学习课文《小鸟的家》，了解小鸟的生活习性，培养关爱动物的意识。

第3周：学习课文《大海的家》，了解海洋生物，感受大自然的神奇。

第5周：学习课文《春天的故事》，感受春天的美好，学会描绘自然景色。

七、教学活动设计1. 课堂导入：通过图片、实物等引导学生直观地了解课文内容。

2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。

3. 课堂讨论：引导学生就课文内容进行讨论，提高学生的思考能力。

4. 小组活动：分组进行合作学习，共同完成学习任务。

5. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

八、教学资源准备1. 课文课件：制作课文课件，辅助教学。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生认读和学习。

第13课美丽的冬天说课稿

第13课美丽的冬天说课稿《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。

目标：1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。

难点：培养学生感受美、表达美的能力。

重点：运用各种感官感受、发现冬天。

一、认知四季各不同(5分钟）1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷”。

(边小结，边把四季图片变幻出示。

)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。

1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）二、追寻冬的足迹（15分钟）1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我问......a.衣服穿多了b.小草枯了c..树叶掉光了d.小鸟飞来了……2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。

三、走进冬天的大自然（10分钟）过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。

那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1. 观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

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《表达我们这里的冬天》教案
教学目标
一、知识与技能
1．初步培养学生的观察能力和想象能力。

2．通过交流，使同学们加深对家乡冬季的了解。

二、过程与方法
1．培养学生的口语交际能力，能说完整话。

2．在交流中，培养学生的表达能力、想象能力及倾听的好习惯。

三、情感态度和价值观
1．感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。

2．激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点
感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。

教学难点
通过活动，使学生想说、会说、乐说。

教学方法
讲授法、指导法、实践法。

课前准备
教学挂图或情境放大图，冬天里高楼、街道、树木、田野等的图片，孩子们玩雪、玩冰的照片。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

可爱的孩子们，我知道，你们个个都是细心的小精灵，那现在谁来告诉老师，这首好听的歌曲中唱的是什么？
是啊，不知不觉地，冬爷爷就来到了我们身边，它给我们带来了什么呢？今天，我们就来说说咱们这里的冬天。

嘘！冬爷爷说话了，请仔细听，看看你能听到什么？又能想到什么？
二、新课学习
1．听音想象，指导说话。

谁来说说？
引导学生充分发挥想象，从植物、动物、人物、周围环境以及孩子们喜欢游戏几个方面讲述。

2．动手做画，深化印象。

你们描述的冬天真美，愿意用手中的画笔把冬天的美丽、有趣留下来吗？
谁愿意把你的作品介绍给小朋友们？
3．组内交流。

先领学生看情境图，说一说你从图中都看到了什么。

注意说话的顺序。

先说图中是什么季节，再说图中都有哪些人，他们都在干什么，大致概括出图片的内容。

引导学生进一步观察图中人物的表情、动作，揣摩人物的心理，在学生的互
相启发中说出人物的神态、动作，体会人物当时高兴快乐的心情。

过渡：快让我们一同去欣赏那银装裹的世界，体味那冰天雪地的乐趣吧！
观看录像：这里描述了冬雪、雾气蒙蒙的松花江、江岸的雾淞、覆盖着白雪的山峰、各式各样的冰雕、冰灯，小朋友们在雪地里快乐地游戏……
看过这些，你想说些什么？快和组内的小伙伴说一说吧。

说的时候要按一定的顺序，听的同学要认真，在听过之后还可以补充。

4．再创情境，巩固感受。

师生同做游戏，模拟回家情境，在与家长对话的过程中，复述课堂上所说的冬日的美丽与情趣。

教师可以从冬天的游戏入手激起学生的兴趣，引导他们说一说自己在冬天里最喜欢做哪些游戏。

如溜冰、抽冰猴、打雪仗、堆雪人等，并以游戏为切入点说说冬天景物的变化。

也可以直接由图画引入，让学生说一说自己家乡的冬天。

将景物的变化与孩子的活动结合起来，让学生感受冬天为他们带来的快乐。

教师应结合具体的地域来引导学生进行表达，城市里的同学可侧重说一说建筑物、树木、大地、公园等都有了哪些变化。

乡村的同学可说一说稻田、河流、农舍都有了哪些变化。

在谈论一项具体的活动和景物时应让学生们互相倾听、互相补充，在交流中提高口语交际能力。

5．课外延伸，丰富想象。

“我们这里的冬天”这个话题，很容易出现“一人说，大家听”的状况，这样的教学，就失去了互动性，使口语交际课变成了听说训练课。

为了解决这个问
题，教师可采用小记者现场采访的形式，先由各小组选派1～2名同学扮演小记者，然后记者对小组内的同学进行采访，接着由小记者将采访到的内容向全班同学交流，最后让大家评一评。

三、结论总结
通过本节课的学习，我们知道了，口语交际的核心是双向互动，要让学生在交流中学会倾听，并善于捕捉观察，表述中不够具体、完整的地方及时进行补充。

这个完善内容的过程就是学生语言交流、思维碰撞、提高能力的过程。

四、课堂练习
跟其他同学说一说自己在冬天喜欢玩的游戏。

五、作业布置
老师知道你们每个人都有一双善于发现的眼睛，都有富有想象力的聪明的头脑，请小朋友们继续观察冬天，继续发挥想象，把你们心中更美的冬天变成图画留在纸上，变成语言说给身边的人听。

六、板书设计
表达我们这里的冬天
动手做画，深化印象
课外延伸，丰富想象。