暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第4讲
太原市语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲 词义理解
太原市语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共11题；共22分)1. （2分）读诗句，选择下列加线词语的意思烈火焚烧若等闲。
若等闲（）A . 好像很平常的事情。
B . 非常平常的事情。
2. （2分）给下面划线的字选择字义。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
“总是”的意思是（）A . 一直是B . 老是C . 毕竟是D . 全是3. （2分）结合课文内容选择划线词语的解释（）两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的任务中壮烈牺牲。
A . 祭祀时宰杀的牲畜。
B . 为了正义的目的舍弃自己的生命。
C . 放弃或者损害一方的利益。
4. （2分）选词搭配（）宣告A . 开始B . 成立C . 好事D . 公告5. （2分）选择恰当的词语填空。
我在屋子里静静地（）美妙的音乐。
A . 欣赏B . 观赏C . 鉴赏6. （2分）给加下划线字选择正确的解释。
有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。
（）A . 独立的，孤独的B . 项目种类多，结构不要复杂C . 记载事物的纸片D . 只，仅7. （2分）下列成语使用不当的一句是（）。
A . 在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
B . 不知他吃了什么东西,肚子里一阵排山倒海,结果吐了。
C . 站在山顶，我们居高临下，俯视全城。
D . 观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。
8. （2分）下面四句中每句都有“两个”，其中有一句的“两个”和另外三句的“两个”含义不同（）A . 王师傅给人修车从不收钱，别人给钱时，他就笑笑说，都是熟识的两个人，算了。
B . 他觉得自己快要支持不住了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子也摇晃起来。
C . 生活要俭朴，不要有了两个钱就大手大脚地花。
语文暑假班辅导三升四阅读第四课时
教学目标：1、抓住景物特点;弄清写景顺序及描写顺序..2、理清文章的结构层次..3、分析文章中的修辞手法..4、体会文章的思想感情..A、导入：1、抓住景物特点;弄清写景顺序及描写顺序..景物的特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点;阅读此类文章时要善于捕捉;另外还要抓住作者写景物的顺序;一般顺序分为四种..第一;空间顺序..作者按地点变换写景;阅读时注意一般有“内外、上下”的标志..这时应了解景物不同空间的各自特点..第二;时间顺序..注意表示时间的词语才能把握特点..第三;按观察的先后顺序..一般根据作者的行踪来..第四;按景物的类别..比如林海疑问就是按“岭”“林”“花”的顺序..2、理清文章的结构层次..写景文章的结构一般有两种：第一;总分结构;表现形式有：总分总、总分、分总..第二是移步换景的结构;按观察点的转移来描写..一般都会有明显的提示语;告诉我们作者走动了;笔下的景物发生变化了..3、分析文章中的修辞手法..在写景文中;作者为了描述更生动、具体;常常使用的修辞手法有：第一;对比法;把两个相同或者相反的景物;同一个景物不同的方面并列写;形成反差;突出作者要描述的景色..第二;拟人、比喻法;将景物当做人或者通过比喻来表现景物的变化过程..4、体会文章的思想感情..无论哪类写景的文章;都不是单纯为了写景;而是借景抒情..一切景语皆情语;或是对大自然的热爱;或是对景物的喜爱;或是对生活的热爱..例文一南海明珠——海南岛在我国南海的万里碧波上;有一颗_________cuǐ càn的明珠;它就是富饶美丽的海南岛..海南岛是祖国的第二大岛..那里土地肥沃;物产丰富..岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园..腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等;在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品_________bú jì qí shù；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富..海南岛一年四季气候宜人;风景优美..高高的五指山挺立在海岛的中部;山上热带林木郁郁葱葱;四季常青..有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流;浇灌着两岸的农田..地处最南端的天涯海角;海天一色;美丽壮观..游泳胜地牙龙湾海滩;有七千多米长;一望无际的海滩沙白如银;各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；_________tiào wàng 大海;风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐;溅起千万朵白莲般的浪花;海潮哗哗;渔帆点点;景色十分迷人..海南岛的椰林风光最逗人喜爱..你看海滩上那一片片的椰子林;如同一道道绿色的_________píng zhàng;那一棵棵高大挺拔的椰子树;树形奇特;树干没有分枝;树梢上的绿叶像一把撑开的大伞;伞下果实累累..海风吹来;绿叶摇摆;仿佛在向人们招手..每当清晨或傍晚;你坐在沙滩的礁石上;面对着大海;听着海浪拍打的声音;望着海上红日东升或落日西沉的奇景;你一定会高歌一曲;赞美这秀丽的海南风光..1、根据文中拼音;在横线上写出词语..2、胜"字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受..在"旅游胜地"中应取第种解释..请根据它的意思再分别用“胜”组五个词..3、填空..1文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿;是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的.. 2第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿;突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜..4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句..5、用"‖"把文章分成三段;这样分是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、判断下列说法的正确..1文章第一自然段用了打比方的手法..2"海南岛的椰林风光最逗人喜爱"是拟人的说法..3"闪闪发光"和"海南风光"中的"光"意思不同..4"东升"和"西沉"是对反义词..答案：1、璀璨不计其数眺望屏障2、例：胜利、优胜、胜似、胜状、胜任3、1文章第二自然段主要写了海南岛的＿土地肥沃;物产丰富＿;是从林产果实、水产海产品、矿产矿产蕴藏量三个方面来写的..2第三自然段主要写了海南岛的＿风景优美四季气候宜人＿;突出介绍了＿五指山＿、＿牙龙湾海滩＿、＿热带林木＿、＿天涯海角＿、海滩等名胜..4、你看海滩上那一片片的椰子林;如同一道道绿色的屏障;那一棵棵高大挺拔的椰子树;树形奇特;树干没有分枝;树梢上的绿叶像一把撑开的大伞;伞下果实累累..海风吹来;绿叶摇摆;仿佛在向人们招手..5、第一自然段以打比方方式点明概括了主题；第二到第四自然段从海南岛的自然资源环境方面展开说明；最后一段为文章的总结结尾..6、T\F\T\T例文二你悄悄地走来;默默无声..你向人们展示出一幅美丽的秋景;你给人们带来了一派丰收的景象..你悄悄地走来;走进花园..刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了..它们有的把波浪似的金发披在肩上;有的把美丽的长裙系在腰上;光彩夺目;美不胜收..你悄悄地走来;走进田间..秋风过处;五谷飘香..那一片片庄稼;远看;好象翻滚着的千层波浪；近看;稻谷笑弯了腰;高粱涨红了脸;玉米乐开了怀..这时候;地里的人可忙了;到处笑语欢歌;机声和鸣..你悄悄地来;走进果园..看;树上硕果累累..有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂;葫芦似的鸭梨;珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊大大小小;五光十色;数不胜数..孩子们在园中嬉戏;他们爬上树去;摘一颗果子;咬一口;甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地来;走上山坡;带去了一件黄衣裳;一件红衣裳..瞧这边的山上;黄花遍地与稻田相接;像镀上了一层金色；瞧那边的山上;霜叶如醉;遮盖了半个天际;红得像火焰在燃烧..这一黄一红;时分时合;给人一种说不出的美感..我迷恋你啊;秋我赞美你啊;秋你是美丽的季节;也是收获的季节..1、用“~~~~”画出前后照应的句子..2、用“ ‖”把短文分成三段;并写出各段的段意.._____________________________3、文中的你指 ;它走过的地方有、、、 ..4、仔细读第四自然段;回答问题..1段中省略号的作用是2用“——”画出比喻句..3描写颜色的词语有、、；描写味道的词语有、、 ..写三个这样的词语、、 .. 4选择正确的读音..硕果累累lèi lěi 劳累lèi lěi 积累lèi lěi5本文是按先再后的结构写的..其中第2——5自然段又是按转移;即由到到到的顺序叙述的..6给文章加个题目：答案：1、前你向人们展示出一幅绚丽的美景;你给人们带来了一派丰收的景象.. 后你是美丽的季节;也是收获的季节..2、第一小节为第一段开头到“你给人们带来了一派丰收的景象”总写丰收的秋天给人带来美丽..接下来一直到倒数第二段“这一红一黄;时分时合;给人一种说不出的美感”具体写秋天为人们献上美景;分别来到花园果园和山坡..最后一段写作者热爱秋天赞美秋天..3、秋天花园田间果园山坡4、1表示很多;没列举完2有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂;葫芦似的鸭梨;珍珠似的葡萄……3红扑扑、黄澄澄、紫盈盈;甜丝丝、脆生生、酸溜溜;懒洋洋喜洋洋乐呵呵4lěi lèi lěi5总分总;地点 ;花园果园山坡6金秋例文三三亚落日节选三亚在海南岛的最南端;被蓝透了的海水围着;洋溢着浓浓的热带风情..蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体;低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面;真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了..挺拔俊秀的椰子树;不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠..海滩上玉屑银末般的细沙;金灿灿、亮闪闪的;软软地暖暖地搔着人们的脚板;谁都想捏一捏;团一团;将它揉成韧韧的面..1、仿照例子写词语..金灿灿亮闪闪2、这段话写到了等许多景物;它们汇成了一幅迷人的热带风情图.. 等词语写出了景物的色彩美和形态美..3、用“-------”画出文中一个比喻句..这个句子把比作了 ..4、等心理描写;表达了作者之情..5、我们祖国风光秀丽;三亚在我国的省;有“东方夏威夷”的美称..我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客;如等..答案：1、绿油油红通通2、蓝天大海白鸥椰树沙滩蓝蓝的碧玉般金灿灿玉屑银末般3、海滩上玉屑银末般的细沙;金灿灿、亮闪闪的;软软地暖暖地搔着人们的脚板;谁都想捏一捏;团一团;将它揉成韧韧的面..细沙玉屑、银末4、谁都想担心喜爱5、海南苏州园林桂林山水安徽黄山杭州西湖台湾日月潭承德避暑山庄作业设计：海上日出为了看日出;我常常早起..那时天还没有大亮;周围很静;只听见船里机器的声音..天空还是一片浅蓝;很浅很浅的..转眼间天水相接的地方出现了一道红霞;红霞的范围慢慢扩大;越来越亮..我知道太阳就要从天边升起来了;便不转眼地望着那里..果然;过了一会儿;那里出现了太阳的小半边脸;红是真红;却没有亮光..这个太阳好像负着重荷似地一步一步;慢慢地努力上升;到了最后;终于冲破了云霞;完全跳出了海面;颜色红得非常可爱..一刹那间;这个深红的圆东西;忽然发出了夺目的亮光;射得人眼睛发痛;它旁边的云片也突然有了光彩..有时太阳走进了云堆中;它的光线却从云里射下来;直射到水面上..这时候要分辨出哪里是水;哪里是天;倒也不容易;因为我就只看见一片灿烂的亮光..有时天边有黑云;而且云片很厚;太阳出来;人眼还看不见..然而太阳在黑云里放射的光芒;透过黑云的重围;替黑云镶了一道发光的金边..后来太阳才慢慢地冲出重围;出现在天空;甚至把黑云也染成了紫色或者红色..这时候发亮的不仅是太阳;云和海水;连我自己也成了明亮的了..这不是很伟大的奇观么1、这段话先写了日出前天空的 ;由天空中的到处出现了红霞;再到红霞慢慢、 ..2、文中带点的词语“那里”指哪里3、“我”是在什么地方、什么时候看日出是看了一次吗4、这伟大的奇观指的是什么5、本文表达了作者怎样的思想感情答案 1、这段话先写了日出前天空的浅蓝;由天空中的浅蓝到天水相接处出现了红霞;再到红霞慢慢扩大、越来越亮 2、文中带点的词语第四行的“那里”指哪里指天水相接的地方 3海上的船上不是一次;从“常常”可以看出 4、雄伟奇观壮丽 5、赞美大自然;热爱大自然。
语文暑假班辅导三升四阅读时
语文暑假班辅导三升四阅读时Ability is not the only criterion, but character is the criterion.三升四阅读第一课时——阅读深度对比教学目标：1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目;让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..2、让学生初识四年级阅读;复习巩固三年级阅读的简单技巧.. 教学重难点: 让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..A、导入：用一篇阅读;复习三年级简单的阅读技巧.. 例文一：有三个朋友;他们从小就在一块;挺要好的;长大以后;分手到外地去工作..其中有一个朋友;在一个寒冷冬天里;生活碰到了困难;他迫切需要一件棉衣..那两个朋友知道了;一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去;免得那个朋友挨冻..还有一个朋友只寄去一封信;说了一大堆好话;信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□后来;这个需要棉衣的朋友生活变好了;什么都不缺..他请来两个朋友;到家里去作客..当时没有送棉袄的朋友;这回带来一件崭新的狐皮袄;那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意;不过我现在什么也不缺少..我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄..”说完;他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看..1、给这篇短文加一个题目..2、在第2小“□”里填上合适的标点符号..3、用“√”选择正确的解释..①挺要好 A、硬而直 B、杰出 C、很②迫切 A、强迫 B、接近 C、急切4、从短文中找出下列词语的反义词..炎热陈旧便宜顺利5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢1、三个朋友2、：“;;”3、C C4、寒冷崭新宝贵困难5、因为在他最困难的时候;朋友脱下自己身上的旧棉袄给了他;体现出了友谊的珍贵;所以在他心中;那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵..☆☆☆技巧归纳：1、必须掌握所学生字词的组词和读音..2、理解关联词的关系并列关系：既又;一边一边;不是而是;是不是；递进关系：不但而且；选择关系：或者或者;要么要么;宁可也不;与其不如；转折关系：虽然但是；因果关系：因为所以;之所以是因为；假设关系：如果就;即使也；条件关系：只有才;只要就;无论都3、按课文内容理解词义;可以用近义词法;或逐字解释法.. 4、归纳课文大意：五个“W”和一个“H”; 什么时间什么地点什么人做了什么事为了什么;怎么样做的.. 5、句子在文章中的作用：开头;总领全文；中间：承上启下；结尾：总结全文;深化中心;首尾呼应6、针对文章中个别字句的理解;先多读几遍文中的词句;解释其意思;再根据文意和作用进行答题;但必须提到文中体现的精神和品质..7、文章中采用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复等..三四年级只需要知道是什么修辞;五六年级需要根据文意解释作用.. 8、近反义词;先理解意思;用组词法进行做题..如果遇到在文中找;按题意来;仔细阅读后再填..9、选择题;可采用排除法;代入法等方式做题..9、文章顺序：空间、时间、事情发展;标志性词语.. 10、按意思找词语;先看文章再看词意;在看文章时可以自己先猜意思;一般填写的是成语或四字词语..11、“的地得”的用法;形容词+的+名词;形容词+地+动词;动词+得+形容..12、给文章命名;可以选取品质、中心或者文章线索为题;代入法..B、出示两篇范文阅读进行对比归纳例文二：迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一..他在少年时代;曾经到美国的堪kān萨斯明星报社应聘;没有被录用..后来;他终于找到了一份替教堂做画的工作..有一天;当他象像往常一样在车库工作的时候;忽然看见一只老鼠在地板上跳跃..他赶紧回到家里;拿了一些面包屑xiè给它吃..渐渐地;彼此混得很熟..有时候;那只老鼠竟竞大胆地爬到他工作的画板上;并且有节奏地跳跃着..出于好奇心;他每天都要带代一些面包屑去喂老鼠..老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼晴睛细细地观看;直到老鼠跑走为至止..不久;他失业了..正当他穷困潦liáo倒的时候;突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..他立刻画出了一只老鼠的轮廓kuò;米老鼠卡通片就这样诞生了..他因此一举成名;成为伟大的艺术家..阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字..2.按意思在文中找词语并写在括号里..1形容无路可走;十分失意..2比喻因做某件事成功而出名..3.对下面句子的理解;选择正确答案;打“√”..1“渐渐地;彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠..B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼..C.老鼠和沃尔特·迪斯尼..2“他因此一举成名;成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠..B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓..C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..4.这个故事说明了什么A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功..B.任何人在困难面前都不要低头..C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的..5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢在文中找出一句话;写在下面..1、像竟带睛止2、穷困潦、倒一举成名3、C B4、C5、老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼睛细细地观看;直到老鼠跑走为止..例文三：①一天;我正在超级市场玩具部忙着..大厅里人来人往;熙熙xī攘攘rǎn ɡ..这时;一位30多岁的母亲走了过来;身边跟着一位7岁的小男孩;模mú mó样像小学一二年级的学生..②她请求说：“小姐;您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗”③我立即jí jì迎上去;蹲下来问小男孩有什么事..只见他的小嘴巴紧闭着;两眼盯着自己的鞋子..一双小手微微发抖;拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具..④“快点说小姐没有那闲功夫等你..”母亲疾言厉色地命令道..⑤突然间;气氛变紧张..母亲气掉眼泪;男孩哭了起来..我顿时预感到;可能有什么要紧事;自己必须耐心听孩子说出这句话..它或许与母子俩有着切身的利害关系;甚至重要将会影响小男孩今后成长..⑥过了几分钟;小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐;我没……没想……拿;对……不……不……起..”他边说边伸开手;机器人玩具在被揉摸得皱皱zhòu zòu巴巴的包装盒里露了出来..⑦听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..随即jí jì要我把玩具部的负责人请来;她得把事情讲清楚..⑧她的行为很使我感动;体会到父母对孩子的一片爱心;理解到教育子女的不易..我动情地说：“夫人;不必了;玩具钱我收下就行了;让这件事成为我们三个人的秘密吧孩子既然明白错了;也就够了..”⑨从此;这个秘密永远藏在我心里;成为一种美好的回忆..而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音..2、加偏旁组成字;再组成词语..兼召3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”..4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语..→→→5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”;这句话中的“它”指的是：A.机器人玩具B.小男孩C.母亲D.小男孩要说的话6、“听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..”这句话中;母亲叹了一口气的原因是：A.母亲很生气..B.母亲很无奈..C.母亲很伤心..D.母亲一点儿办法也没有..7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..”母亲的身影难以忘怀的原因是什么8、请给这篇文章选一个最合适的题目.. A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲答案：1、mójìzòu jì 2、嫌;嫌疑赚;赚钱镰;镰刀招;招收沼;沼泽迢;千里迢迢3、得得的地的的 4、请求;命令;掉眼泪;叹了口气 5、D 6、B 7、我敬佩这位母亲;被她的教育方式打动了..8、D☆☆☆归纳总结：相同点：见上文☆☆☆技巧归纳..不同点：1、需要学生自己归纳总结的题目更多..2、对文章中的词句理解更深一层..3、灵活型题目变多;要以文章为基本答题..4、要求学生掌握运用了何种修辞手法..5、要求学生掌握省略号、破折号等符号的作用..C、作业设计★完成下列阅读;并将1、3、5题的答题方法简要写在题目旁边..战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴;想当音乐家；一个爱好绘画;想当美术家..不幸得很想当音乐家的孩子;突然耳朵聋了；想当美术家的孩子;忽然眼睛瞎了..孩子们非常伤心;痛哭流涕;埋怨命运的不公平..恰巧;有位老人打他们身边经过;听见了他们的怨恨..老人走上前去;先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了;但眼睛还是明亮的;为什么不改学绘画呢”接着;他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了;但耳朵还是灵敏的;为什么不改学弹琴呢”孩子们听了;心里一亮..他们擦干了眼泪;开始新追求..说也奇怪;改学绘画的孩子;渐渐感到耳聋反而更好;因为;它可以避免一切干扰;使他的精力高度专注..改学弹琴的孩子;慢慢地也觉得失明反倒有利;因为;它能够免除许多无谓的烦恼;使心思无比集中..A;耳聋的孩子;后来成了美术家;名扬四海;艺术超凡；眼瞎的孩子;终于成为音乐家;誉满天下;技艺卓绝..一天;美术家和音乐家又遇见了那位老人..他俩十分激动;拉住老人连连道谢..老人笑着说：“不用谢;事实证明;只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的”阅读练习1.根据所给词义在原文中找出该词;并写在括号里..1名誉天下人都知道;形容非常有名..2具有特殊的;超乎于一般的表演艺术或手艺.. 2.文章中A处应填的词语为 ..A．因为 B.所以 C.果然 D.确实3.根据短文内容;在下表的空格里填上合适的内容..4.这篇文章告诉我们 ..A．只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的..B．眼瞎了;耳聋了;也无关紧要..C．人要战胜命运..5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思答案：1、誉满天下;技艺卓绝2、B 3、4、A5、无论什么时候;都不能对生活失去信心;只要努力;就能把握自己的的命运。
淮南市语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲 词义理解
淮南市语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共11题；共22分)1. （2分）读诗句，选择下列加线词语的意思烈火焚烧若等闲。
若等闲（）A . 好像很平常的事情。
B . 非常平常的事情。
2. （2分）下列说法错误的一项是（）。
A . 北京是中国的首都。
B . 台湾是我国领土的一部分。
C . “惊奇”和“好奇”的意思一样。
3. （2分）“一到雾霾天，空气就变得很不新鲜”中“新鲜”的意思是（）。
A . 没有变质，也没有经过腌制、干制等B . 新奇，稀罕C . （空气）经常流通，不含杂类气体D . （事物）出现不久4. （2分） (2019六上·官渡期末) 下列各组词中感情色彩完全不同的一组是（）。
A . 宠爱/疼爱妄想/梦想B . 纯熟/熟练无私/自私C . 顽强/顽固教导/教唆D . 拥戴/爱戴郑重/庄重5. （2分）下面反义词中，有错误的一项是（）A . 轻松——沉重B . 正确——错误C . 抽象——具体D . 批评——表扬E . 拥护——同意F . 冷淡——热情6. （2分）下列语段中，划线词语运用不恰当的一项是（）阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收。
无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。
在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事。
A . 相得益彰B . 美不胜收C . 花团锦簇D . 天伦之乐7. （2分） (2019三上·富阳期末) 下列每小题的括号中都有一个词语和加下划线词语的意思最接近，请找到填在横线上。
（1）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
（）A . 天然B . 然后C . 果然D . 当然（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
广东省语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲 词义理解(I)卷
广东省语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲词义理解（I）卷一、单选题 (共11题；共22分)1. （2分）下列说法正确的是（）。
A . “爆竹声中一岁除”中的“爆”和“爆发”中的“爆”意思相同。
B . “春风送暖入屠苏”中的“屠”是古代一种酒名。
C . “千门万户曈曈日”中的“曈曈日”指的是初升的太阳。
2. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①这家工厂采取不正当手段_______非法利润。
②要大胆_______和积极培养成千上万中青年经济管理干部。
③某杂技团试行了"全民所有，集体经营，独立核算，_______分成"的办法，初步扭转了长期以来在分配上吃大锅饭的局面。
A . 谋取、起用、节余B . 谋取、启用、节余C . 牟取、起用、结余D . 牟取、启用、结余3. （2分）“还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”下面选项中，对下划线词语的理解最为恰当的一项是（）。
A . 反复地嘱（zhǔ）咐B . 玉石等撞击发出的声音C . 说话声D . 溪水流动发出叮咚的响声4. （2分）下列句子加横线的成语运用不恰当的一项是（）A . 他望着八百里起伏的沂蒙群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。
B . 对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。
C . 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D . 教语女尚主去师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。
5. （2分）(2019·浙江模拟) 给下面划线的词语选择正确的解释。
（）这是一条神奇的铁路，把人间的温暖送到边疆。
A . 非常奇妙B . 奇怪6. （2分） (2019五上·莲都期末) 下列诗句中词语理解正确的一项是（）A . 《示儿》中“王师北定中原日”的王师指王家的老师。
B . 《己亥杂诗》中“九州生气恃风雷”的“生气”指心中气愤。
马鞍山市小学语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲 词义理解
马鞍山市小学语文2020年三升四暑期衔接训练：第4讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共11题；共22分)1. （2分）下列加下划线的字解释有误的一项是（）。
A . 驯良(顺服的) 机警(感觉敏锐)B . 锐利〔锐利(跟“钝”相对)〕乖巧(机警；伶俐)C . 警觉(感觉) 敏捷(疾速)D . 错杂(不正确的) 惹恼(挑逗；招引)2. （2分）选择正确的答案，把序号写到括号里。
（1）下列句子中下划线词的解释错误的一项是（）。
A . 你在豆棚瓜架上看绿蔓（细长不能直立的茎），一天可以长出几寸。
B . 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬（连接、连续）地方的缝儿几乎填满。
C . 我一边说，一边用眼睛瞟（眼神飞起来）看窗外，生怕雨停了。
D . 这个小站坐落在山坳（山间的平地）里。
（2）下列句子没有语病的一项是（）。
A . 上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。
B . 按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C . 作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
D . 受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。
（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A . 为什么我一有了雨衣？天气预报总是“晴”呢。
B . “妈妈！”我嚷着奔进厨房。
C . “你没说，爸爸可说过。
”：这话一出口，我就脸红了。
D . 这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。
（4）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）。
A . 《夏天里的成长》的作者是作家、教育家梁荣若。
B . 铁凝，俄国著名作家。
主要作品有《玫瑰门》《麦秸垛》。
C . 《小站》的作者是袁鹰，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。
暑假健康核心素养衔接班阅读理解与写作训练讲义
暑假健康核心素养衔接班阅读理解与写作训练讲义简介本讲义旨在提供暑假健康核心素养衔接班学生的阅读理解和写作训练指导。
通过训练，学生将能够提高自己的阅读理解能力和写作技巧，增强语言表达能力，为进一步研究和生活提供良好基础。
阅读理解训练提高阅读理解能力的方法1. 主题识别和概括：学会从文章中找出主题，并能够简洁明了地概括文章的内容。
2. 细节理解和推理判断：培养查找细节的能力，并能够根据细节推理出正确的判断。
3. 推理与推断：学会通过推理和推断理解文章中暗含的信息和观点。
4. 文章结构分析：了解文章的结构，包括引言、主体段落和总结等部分，帮助理解文章整体内容。
阅读理解训练策略1. 阅读前预测：阅读文章标题和段落开头，预测文章内容，激发对主题的兴趣。
2. 查找关键词：在阅读过程中，注意查找和标记文章中的关键词，有助于理解文章中的重点内容。
3. 理解上下文：在遇到生词或难句时，利用上下文的线索进行推测和解释，帮助理解文章的意思。
4. 多次阅读：阅读一遍文章后，进行多次再读和反复比较，加深对文章内容的理解。
写作训练提高写作技巧的方法1. 明确写作目的和受众：在写作前明确写作的目的和受众，有针对性地选择写作风格和语言表达方式。
2. 构建清晰的框架：在写作前进行思维导图或大纲的制作，构建清晰的写作框架，保证文章逻辑清晰。
3. 合理组织段落：每个段落都应该有一个明确的主题句，并按照逻辑顺序进行组织，确保段落之间的连贯性。
4. 使用恰当的语言和词汇：根据不同的写作目的和受众，选择恰当的语言和词汇，使文章更加准确和生动。
写作训练策略1. 话题设定：选择感兴趣的话题进行写作，激发写作的兴趣和热情。
2. 写作计划：在写作前制定写作计划，包括确定写作目标、列出要点和准备所需材料。
3. 草稿写作：先进行草稿写作，不必过于追求完美，重点是将想法表达出来。
4. 修订和编辑：在写作完成后进行修订和编辑，检查语法错误、句子表达和段落组织等方面，使文章更加流畅和准确。
苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第四课时
苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第四课时 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教学目标：1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序。
2、理清文章的结构层次。
3、分析文章中的修辞手法。
4、体会文章的思想感情。
A、导入：1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序。
景物的特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点，阅读此类文章时要善于捕捉，另外还要抓住作者写景物的顺序，一般顺序分为四种。
第一，空间顺序。
作者按地点变换写景，阅读时注意一般有“内外、上下”的标志。
这时应了解景物不同空间的各自特点。
第二，时间顺序。
注意表示时间的词语才能把握特点。
第三，按观察的先后顺序。
一般根据作者的行踪来。
第四，按景物的类别。
比如《林海》疑问就是按“岭”“林”“花”的顺序。
2、理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有两种：第一，总分结构，表现形式有：总分总、总分、分总。
第二是移步换景的结构，按观察点的转移来描写。
一般都会有明显的提示语，告诉我们作者走动了，笔下的景物发生变化了。
3、分析文章中的修辞手法。
在写景文中，作者为了描述更生动、具体，常常使用的修辞手法有：第一，对比法，把两个相同或者相反的景物，同一个景物不同的方面并列写，形成反差，突出作者要描述的景色。
第二，拟人、比喻法，将景物当做人或者通过比喻来表现景物的变化过程。
4、体会文章的思想感情。
无论哪类写景的文章，都不是单纯为了写景，而是借景抒情。
一切景语皆情语，或是对大自然的热爱，或是对景物的喜爱，或是对生活的热爱。
例文一南海明珠——海南岛在我国南海的万里碧波上，有一颗_________（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛。
那里土地肥沃，物产丰富。
岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。
腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品_________（bú jì qí shù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
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暑期语文谷探险日记 月 日 天气
探险队编号：零零三 探险队员：
1、巧用标点
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。
他专爱和有钱有势的人作对。
一个财
主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。
你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。
”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。
王勇念道：“ 你 赢 她 输 ”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。
王勇又把这4个字读了一遍：“ 你 赢 她 输 ”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。
2、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？
老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马
小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇
A 、混身湿透的人。
（ ）
B 、代人受过的人。
（ ）
C 、不会游泳的人。
（ ） G 、才能突出的人。
（ ）
D 、任劳任怨的人，埋头苦干的人。
（ ）
E 、处于困境，逃脱不了的人。
（ ）
F 、嘴馋、贪吃的小孩。
（ ）
H 、吝啬钱财、一毛不拔的人。
（ ）
I 、混混噩噩、不明事理的人 。
（ ）
J 、仗势欺人的地方恶霸。
（ ）
3、朗读并背诵下面的古诗，找找这些诗句的共同点。
夜来风雨声,花落知多少。
――――孟浩然《春晓》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
-----杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
――――苏轼《饮湖上初晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过零丁洋》 清晨热身
（一）鲁班造伞
很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木
匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四
面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，
行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的，用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________
5、根据“起因、经过、结果”的顺序把课文分成三段。
用双竖线标明。
（二）蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作
实地探险
呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有( )个自然段。
第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
________________________________________________________________
5、螳螂和蚂蚁分别代表了生活中什么样的人呢？
（三）母鸡
一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由。
讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出小雏鸡的鸡母亲。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是一个什么东西响了一声，它警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现
了一点儿可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那东西，马上便放下，教它 的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆 圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了很多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远， 连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天教多少多少次。
它还半蹲着—我想这是相当劳累的—教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。
它伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头 或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它使放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1、解释下面带点词语的意思。
（1）可是，现在我改变了心思．．。
2）它负责、慈爱．．
、勇敢、辛苦。
2、作者从哪些方面写不敢再讨厌母鸡的理由？
3、“一个母亲必定就是一位英雄。
”谈谈你对这句话的理解。
看看你的观察能力怎么样，把图中的内容
写下来。
注意细节的描写和丰富的想象。
晚间宿营
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