《炮手》课件.ppt(赵雯贞)
炮手课件

因为炮手常年投身于( 中,营养跟不上,身体比较( 所以他脸色苍白。
) ),
因为士兵听到( ), 他想:( ),所以脸色煞白。
炮手脸色更加惨白了, 是因为( )。
●
最后,炮手做出了什么决定?
随着一声炮响,炮手的房子 消失在浓浓的硝烟中。
●
交流 6、为什么炮手的神态截然相 反?假如你是炮手,当时会怎么 样呢?
炮手的脸色更加惨白了。
“请您原谅,将军。”炮手低沉地说:“那 是我家的 房子。在这个世界上,它是我家仅有的一点财产。”
字词我会认
炮手 惨白
侵入 硝烟
巴黎 驻地
郊外
瞭望 凛冽
攻击
苍白 瞄准
打颤
煞白 全垮了
裹着 脸颊
连声喝彩
侵入 苍白 农舍 煞白 驻军 瞄准 喝彩 惨白 原谅 财产 打颤 垮了 攻击 瞭望 服从 低沉 寒风凛冽 硝烟滚滚
苍白 苍劲 苍老 苍凉 苍天 苍生
白云苍狗 郁郁苍苍
农舍 校舍 田舍 舍得 舍命 取舍
退避三舍 依依不舍
惨白 悲惨 惨淡 惨烈 惨痛 惨死
惨无人道 惨不忍睹
寒风 寒冷 寒假 寒流 贫寒 饥寒
天寒地冻 十年寒窗
打颤 颤抖
打战
战抖
滚下 滚动 翻滚 滚珠 滚蛋 滚热
滚瓜烂熟
原谅 谅解 见谅 体谅
hè 喝彩 hē 喝水 shě 舍得
shè 农舍
苍白
农舍
寒冷
原谅
财产
喝彩
服从
惨白
低沉
打颤
滚下
生命的意义在于奉献,而不在 于索取。——(苏联)高尔基 一个人的价值,应当看他贡献 什么,而不应当看他索取什 么。——(美国)爱因斯坦
炮手课件

“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。
“是,将军! ”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗?”
“看得很清楚,将军。”
“看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座
红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。” 炮手的脸色更加惨白了。
“这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!”
“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。
“… … ”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗?”
“ …… ”
“看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座
红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色煞白:“ “ ……
……
”
“这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!”
”炮手的脸色更加惨白了。
“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。
“是,将军! ”一个脸色苍白的士兵应道。
讨论: “不能开炮” “必须开炮!”
他服从了命令,仔细瞄准目标,开 了一炮 。
动作描写
硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。 “干得好,伙计!这座农舍看来不太结实, 它全垮了!“将军连声喝彩,回头微笑着看看 炮手。 可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上流下了 两行热泪。 “你怎么啦,炮手?”将军不解地问。 “请您原谅,将军。”炮手低沉地说,“那 是我家的房子。在这个世界上,它是我家仅有 的一点财产。”
一位炮手 (时间) 在巴黎郊外(地点) (人物)
亲手炸毁了自己的房屋 为了保卫自己的国家,
的事。
一百多年前的一个冬日, 法国军队向侵入巴黎郊外的 德国军队发动攻击。
“喂,炮手!” “是,将军!” “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林 后面,那座红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给 它一炮!”
炮手课件

从炮手和将军以及 军官们的不同反应 中,你体会到了炮 手当时怎样的心情? (同桌讨论)
评一评,说一说
你觉得炮手是一个怎样的人?假如炮手 此刻站在你面前,你想跟他说什么? 炮手,你( )!
奉献:
1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2.一个人的价值,应当看他贡献什么, 而不应当看他索取什么。 ——[美国]爱因斯坦 3.生命的意义在于奉献,而不在于索取。 ——[苏联]高尔基
找一找,画一画
当将军命令炮手向房子开炮的时 候,炮手犹豫了吗?(从文中找 出相关句子,并用横线标出。)
他服从了命令,仔细 瞄准目标,开了一炮。
比一比,议一议
炮手的脸色更加惨白了。 这时,裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤,可 炮手的前额上却滚下了大 粒的汗珠。 “干得好,伙计!这座农 舍看来不太结实,它全垮 了!”将军连声喝彩,回 头微笑着看看炮手。可是, 他吃了一惊:炮手的脸颊 上流下了两行热泪。
战争结束后,炮手回到了自 己的家乡会怎样? 要求:
1、语句通顺,语言生动。
2、书写工整。
1、“是,将军!”一个脸色苍 苍白 白的士兵应道。 煞白 2、士兵的脸色煞白:“我看到 了,将军。” 3、炮手的脸色更加惨白了。 惨白
苍白:因天气寒冷、战争艰苦或身体状 况而变得面无血色。
煞白:在突然的变故下,痛苦、恐惧、 愤怒等心情使人脸色一下子白得没有血 色。
惨白:因极度紧张而变得更加面无血色。
读一读
侵入 农舍 裹着 瞄准 热泪 郊外 丛林 凛冽 硝烟 惨白 攻击 煞白 打颤 结实 原谅 瞭望 驻地 汗珠 喝彩 低沉 苍白 伙计 服从 脸颊 财产
《炮手》课件

《炮手》教学目标:知识目标:熟练掌握本课生字,学习多音字“喝”,理解“攻击、苍白、煞白、惨白、服从、瞄准、喝彩、原谅、低沉”等词语的意思。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,能通过对文中重点词语的理解,体会炮手当时复杂的内心世界。
情感目标:使学生受到炮手为了国家的利益“舍小家,为大家“的爱国精神的感染和教育。
教学重难点:1、抓住“苍白、煞白、惨白”在文章中的意思,学习辨析近义词的方法。
2、有感情地朗读课文,结合描写炮手神态变化的语句,体会炮手的心情,理解炮手舍家为国的奉献精神。
课时安排:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、熟练掌握本课生字词。
2、了解故事发生的背景及课文内容,学习概括文章的方法。
3、通过对炮手与房子的回忆的想象,初步体会炮手的心情。
教学重点:熟练掌握本课生字词。
教学难点:通过对炮手房子的想象,初步体会炮手的心情。
教学过程:一、创设情境,导入新课1、今天,我们要学习一篇课文,题目叫《炮手》,请同学们跟老师一起书写课题。
(板书课题)2、同学们,知道炮手是干什么的吗?师:一百多年前,德国军队侵入法国巴黎郊外,法国人民为了不让自己的国土被侵略,奋起反抗。
这是一场正义的,保卫家园的自卫战争。
今天我们学习的课文正是在这场自卫战争中发生的故事。
打开课文,去看看这个故事的经过。
二、初读课文,整体感知1、根据自学要求,自由朗读课文。
出示要求:读准字音,读通全文,给每段标出序号,不认识的字划出来想办法解决它。
2、出示生字词,开火车读,全班齐读。
攻击、苍白、煞白、惨白、服从、瞄准、喝彩、原谅、低沉、财产、瞭望、侵入、郊外、打颤、驻地、凛冽、前额、硝烟、结实、脸颊、裹着、巴黎3、指名分段读,其他同学思考:课文写了一件什么事?4、师:你们能仿照这样的句式来说一说课文的主要内容吗?故事发生的时间,地点,主要人物,他们之间发生了什么事?(课件出示:时间,向侵入的发动攻击。
谁服从谁的命令,亲手炸毁了什么。
《炮手》课件

战争带来的总是不幸和灾难, 所以我们热爱和平、反对战争, 愿每个人都拥有幸福的家园。 请同学们想象战争胜利了,炮手 回到亲爱的家乡,又会发生什么 样的故事……
生命的意义在于奉献, 而不在于索取。 ——(苏联)高尔基
炮 手
崇兴小学
马丽萍
你会读吗?
侵入 驻地 财产 惨白
瞭望 瞄准 打颤 滚下来
煞白 垮 喝彩 脸颊
多音字我会读
chàn zhàn
1、奶奶的手在颤( )抖。 2、裹着大衣的军官们在凛冽的寒微笑着看看炮手。 2、我和哥哥在喝( )可乐
读一读,想一想
【炮手想:
士兵的脸色煞白:“我看到了将军。”
“是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
】
【 炮手想:
炮手的脸色更加惨白了。【炮手想:
】
】
裹着大衣的军官们在凛 冽的寒风中打颤,可炮手 的前额上却滚下了大粒的 汗珠。
……将军连声喝彩,回头微 笑着看看炮手。 可是,他吃了一惊:炮 手的脸颊上流下了两行热 泪。
《炮手》PPT课件

着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤, 可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
从中体会到炮手当时的痛苦和矛盾的心情。
最后炮手做出了什么决定?此时你对炮手 产生了怎样的感情?
他服从了命令,仔细瞄准目标, 开了一炮。
我认为炮手为了国家和人民的利益,舍弃了 自己的家,真是一个顾全大局、无私奉献的人。
当将军听到炮手的话时,将军怎么说的?
想一想:
(1)战争结束了,士兵们可以回到自己的家乡与亲 人团聚了,炮手回到家乡后会发生什么事?
(2)炮手回到家乡后高兴得起来吗?为什么?乡亲 们会对他说些什么呢?他又会怎么说呢?
课外延伸
同学们,现在,你想对炮手,对将军,对这 些英雄,或者对发动战争的侵略者说些什么 呢?写一写吧。
你认为炮手是个怎样的人?
我认为炮手是一个默默奉献的人。 我认为炮手是一个服从命令的人。 我认为炮手是一个顾全大局的人。 我认为炮手是一个热爱祖国的人。
小结:
是啊,为了国家的利益,也为了 把侵略者赶出自己的国家,炮手含 着泪向自己的家园开炮,他是一个 顾全大局、舍小家为大家的人,是 一个值得我们敬佩的英雄。
你还知道哪些这样的英雄人物?
精读品悟课文:
同学们,你们知道这篇文章的突出特点是什么吗? (通过神态的变化和人物对话来突出中心的) 同学们找出课文中表现炮手神态变化的句子,画下 来读一读。 (苍白、煞白、惨白)
1、从文中找出表现炮手神态变化的词语 和句子,体会炮手心情的变化。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。
(希望世界永远和平,希望奉献精神能永留 人间。)
初步感知课文:
课文主要讲了一件什么事?
《炮手》课件

自学提示:
炮手的三次神态描写分别发生 在什么情况下?炮手可能会怎么想? 他的心情是怎么样的?请你和同桌 合作,找到相关句子,互相说一说 自己的想法。
将军用望远镜仔细地嘹望着河对岸的小村。
“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。 “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色 煞白:“我看到了,将军。”
字典朋友来帮忙
“煞白”的意思是由于恐惧、愤怒或某种疾病 等原因面色极白,没有血色。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色 煞白:“我看到了,将军。”
“这是德军的一个驻地,伙计,给它一 炮!”
” 炮手的脸色更加惨白了。
“喂,炮手!” “是,将军!” “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!”
炮手的脸色更加惨白了。
苍白 煞白 惨白
除了这三个词,文中还有对 炮手的神态描写吗?默读11—— 15段,画出相关句子。
自由读文,并思考以下几个问 题:
故事发生在什么时间? 什么地点? 主要人物是谁? 他做了一件什么事?
主要内容:
课文主要讲了一百多(年时前的间一)个冬日 , 巴黎(郊外地的点一个)小村 ,(人炮物手) , 服(从命做令了亲手什炸么毁自)己的家 。
在这间小屋里,他和自己的家人
一起度过了许多美好的时光,曾经, 在这个小屋--------------;曾经,在这个 小屋--------------;曾经,在这个小屋-----
炮手PPT

可是, 他吃了一惊: 炮手的脸颊上流下了两行热泪。 你从这个句子中体会到什么?
转折关系
“可是”一词起转折作用,写出了将军的神态由兴奋 到惊讶的变化。“两行热泪”写出了炮手因自己家的房子 被毁而心痛不已,难以自抑。
拓展 炮手在执行命令时行动是坚决的,但内心是沉重而 痛苦的。请你谈谈这矛盾心理源自什么? 示例:这矛盾源自于他对祖国、对家乡的热爱以及
产
书写指导
“立”宽扁,中间点撇 呼应,下横长于上横, 最后一笔撇舒展。
我会认
qīn
shà
zhù
侵 瞄
煞 垮
驻
hè
miáo kuǎ
喝
易读错字
shà
liào
煞白
lǐn
瞭望
凛冽
多音字
喝
hè(喝彩)
hē(喝水)
舍
shè(宿舍) shě(舍弃)
理解词语
煞白: 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 造句:一辆汽车在她跟前突然刹住,吓得她脸色煞白。
cǎn
惨
书写指导
左窄右宽。“参”的三 撇宜挺,最后一撇稍长。
hán
寒
书写指导
中间是三横两竖,下横 最长,撇和捺要舒展。
zhàn
颤
书写指导
左部要紧凑,右部起笔 偏下,末笔点长而有力。
gǔn
滚
书写指导
左窄右宽。右部笔画 紧凑。
cái
财
书写指导
左右等宽,“贝”要稍 微瘦一点,点稍小些。
chǎn
对敌人的仇恨。
相信你还能说出更 多这种矛盾心理的 来源,试一试吧!
同学们刚才已经跟随老师走进课文,
品读了课文中的重点语句,现在,让我
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春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——(唐)李商隐
一个人的价值,应当看他贡献什么,而不 应当看他索取什么。 ——(英国)爱因斯坦
生命的意义在于奉献,而不在于索取。 ——(苏联)高尔基
作业布置:
续编故事
正是因为有了这样伟大的炮手和其他 乐于奉献的士兵,战争终于取得了胜利。 那么战争结束后,炮手回到了故乡,他是 怎么做的呢?也许他依然奉献着自己的一 切 …….
“这是德军的一个驻地,
伙计,给它一炮!” 炮手的脸色更加惨了。焦急而又无奈的 矛盾心理。
当将军(用望远镜瞭望对岸的山村)时,炮手脸色(苍白), 这时,他会想 ( )。
当将军( 他会想( )时,炮手的脸色变得(煞白),这时, )。 ) )。
当将军( 时,炮手的脸色更加(惨白),他会想 (
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小 村。 “喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。 “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面, 那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给它一 炮!” 炮手的脸色更加惨白了。这时,裹着大 衣的军官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手 前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命 令,仔细瞄准目标,开了一炮。
开头这样写
战争终于结束了,炮手拿着国家奖励给他 的钱回到了家乡。 由于他所住的村庄一直没有钱建造学校,所 以……(炮手会做什么呢?)
开头这样写
几年后,战争结束后,炮手便准备回乡。 在回故乡的路上,彼埃尔看着胸前几枚闪闪 发亮的勋章,那是国家奖励他的。 彼埃尔进村了,他脸上的表情忽然严肃起 来。他想:……
开头这样写
德国军队被赶走了,炮手回到了故乡。 他走在村口时,不由得停下了脚步,他忧 郁起来:“村里的人们会不会把我赶出来呢? 他们会不会指责,说我太笨了,把自己的房 子炸了,会不会说我不是这个村的人,人们 不要我进村,该怎么办呢?” 这时村口的小孩看见了他,叫了村长出 来……(接下来会发生什么呢?)
• 炮手知道了那是自己家的房 子,可为什么还要瞄准房子 开炮呢?
炮手深深感到只有把德军赶出法国, 人民才能有自己安定的家。面对德军 驻守在自己家的房子,他毅然选择炸 毁房子,炮手的爱国精神值得我们学 习。
这时,裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤,可 炮手的前额上却滚下了大 粒的汗珠。
“干得好,伙计!这座农舍 看来不太结实,它全垮了!” 将军连声喝彩,回头微笑着 看看炮手。 可是,他吃了一惊:炮 可是 手的脸颊上流下了两行热泪。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的 小村。 “喂,炮手!”将军没有回头,高声 叫道。 “是,将军!”一个脸色苍白的士兵 应道。
说明此时士兵的 内心忐忑不安。
“你看到那座桥了吗?”
“看得很清楚,将军。”
那座红瓦白墙的房子。”
“看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。”
说明他的心里更 加不安,变得紧 张、害怕,正在 做着激烈的思想 斗争。
采用对比的修 辞手法,把炮 手的表现与别 人的对比,更 突出了他的心 情。
(复杂、矛盾、 痛苦)
• “请你原谅,将军。”炮手低沉地 说,“那是我家的房子。在这个世 界上,它是我家仅有的一点财产。 说明炮手是一个牺牲“小家” ” 用“虽然 …但是…”的句式说一说
而保卫国家,以国家利益为 “ 虽然这一炮炸毁了 , 炮手,你真是个 的炮 重,忠于职守的战士。 但是 !” 自家的房子 手啊! 此时你想对炮手说 消灭了敌人 些什么? 大公无私 无私奉献 默默牺牲 热爱祖国 伟大
北街小学 赵雯贞
学习目标
1.认识本课的生字,能正确、流利、有 感情地朗读课文,通过对文中重点词句的 理解,体会、揣摩炮手当时复杂的内心世 界。 2.理解课文内容,学习炮手为了国家的 利益,为了人民的利益,默默奉献、牺牲 自己利益的爱国主义精神。
liào
炮手
巴黎
瞭望
农舍
苍白 瞄准 打颤 原谅
煞白 惨白
一百多年前的一个冬日
深入感知课文
默读课文:从文中找出表现 炮手神态变化的词语和句子, 体会炮手心情的变化。
“是,将军!”一个脸色苍白的士兵应 道。
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。” 炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、 “煞白”、“惨白”等词 语有什么区别吗?
要想知道他们的区别, 应该结合课文来体会。
jiāo
凛冽 攻击 脸颊
jiá
lǐn liè
侵入 裹着
guǒ
郊外
xiāo yān
硝烟
低沉 喝彩
hè 喝彩
shè
大喝一声
农舍
宿舍
喝
hē 喝水 喝茶
舍
Shě
舍不得
依依不舍
chàn
颤动 颤音
颤
zhàn
打颤
寒颤
1.自由朗读课文,思考: 课文讲了一件什么事?
根据课文内容完成填空。 课文主要讲了___________________ 一位炮手 (时间) 在巴黎郊外 (地点)_________ 为了保卫国家,亲手炸毁自己房屋 (人物)____________________________ 的事。