《炮手》课件.ppt
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炮手课件
因为炮手常年投身于（ 中，营养跟不上，身体比较（ 所以他脸色苍白。
） ），
因为士兵听到（ ）， 他想：（ ），所以脸色煞白。
炮手脸色更加惨白了， 是因为（ ）。
●
最后,炮手做出了什么决定?
随着一声炮响，炮手的房子 消失在浓浓的硝烟中。
●
交流 6、为什么炮手的神态截然相 反？假如你是炮手，当时会怎么 样呢？
炮手的脸色更加惨白了。
“请您原谅，将军。”炮手低沉地说：“那 是我家的 房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”
字词我会认
炮手 惨白
侵入 硝烟
巴黎 驻地
郊外
瞭望 凛冽
攻击
苍白 瞄准
打颤
煞白 全垮了
裹着 脸颊
连声喝彩
侵入 苍白 农舍 煞白 驻军 瞄准 喝彩 惨白 原谅 财产 打颤 垮了 攻击 瞭望 服从 低沉 寒风凛冽 硝烟滚滚
苍白 苍劲 苍老 苍凉 苍天 苍生
白云苍狗 郁郁苍苍
农舍 校舍 田舍 舍得 舍命 取舍
退避三舍 依依不舍
惨白 悲惨 惨淡 惨烈 惨痛 惨死
惨无人道 惨不忍睹
寒风 寒冷 寒假 寒流 贫寒 饥寒
天寒地冻 十年寒窗
打颤 颤抖
打战
战抖
滚下 滚动 翻滚 滚珠 滚蛋 滚热
滚瓜烂熟
原谅 谅解 见谅 体谅
hè 喝彩 hē 喝水 shě 舍得
shè 农舍
苍白
农舍
寒冷
原谅
财产
喝彩
服从
惨白
低沉
打颤
滚下
生命的意义在于奉献，而不在 于索取。——（苏联）高尔基 一个人的价值，应当看他贡献 什么，而不应当看他索取什 么。——（美国）爱因斯坦
《炮手》 精品PPT课件(共12张)
课文学习：
炮手的脸色为什么突然苍白起来了呢？ 你能在课文中联系上下文找到答案吗？
你看到将军用望远镜仔细的瞭望着河对岸的小 村，你心里想什么？你心情怎样？ 那你能把这种紧张的心情读出来吗？
课文学习：
当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么？ 心情怎样？同学们试着把这种痛苦读出来。 当你脸色最后变为惨白的时候，你心里想的 是什么？全班一起读9、10段。
课文学习： 随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝 烟中。 此时，炮手和将军的表现有什么不同？当将 军问炮手的时候，炮手又是怎么说的？
当将军听到炮手的话时，将军怎么说的？
课文学习：
最后,炮手做出了什么决定?
此时你对炮手产生怎样的感情?
课外延伸
同学们，现在，你想对炮手，对将军，对这 些英雄，或者对发动战争的侵略者说些什么 呢？写一写吧。 （希望世界永远和平，希望奉献精神能永留 人间。）
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
炮手课件(北师大版语文三年级下册)
课外延伸
同学们，现在，你想对炮手，对将军， 对这些英雄，或者对发动战争的侵略者说些 什么呢？写一写吧。
（希望世界永远和平，希望奉献精神能永留 人间。）
炮手一百多年前的一个冬日，来自 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
侵入 苍白 煞白 惨白 农舍 寒风 打颤 滚下 原谅 财产 驻守 瞄准 垮了 喝彩 凛冽 瞭望
一个脸色苍白的士兵应道。 士兵的脸色煞白。 炮手的脸色更加惨白了。
这时，裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤，可炮手 的前额上却滚下了大粒的汗珠。
将军连声喝彩，回头微笑着看看 炮手。
炮手的脸颊上流下了两行热泪。
炮手的名字叫彼埃尔，当兵前是巴黎近 郊的一位农民。彼埃尔有一位贤惠的妻子， 还有三个可爱的孩子。他们省吃俭用，经过 多年的辛勤工作和清苦生活，终于买下了这 座红瓦白墙的小农舍，院子里面有葡萄架， 还有一些其他的果树。农舍后面还有一个美 丽的小花园，花园里栽满了招人喜爱的各种 花草。在把这幢小房子买下来的那一天，全 家人都特别高兴，还举行了一个小小的宴会 庆祝了一番。他们在这幢小房子里幸福地生 活了十几年。
炮手PPT
可是, 他吃了一惊: 炮手的脸颊上流下了两行热泪。 你从这个句子中体会到什么？
转折关系
“可是”一词起转折作用，写出了将军的神态由兴奋 到惊讶的变化。“两行热泪”写出了炮手因自己家的房子 被毁而心痛不已，难以自抑。
拓展 炮手在执行命令时行动是坚决的，但内心是沉重而 痛苦的。请你谈谈这矛盾心理源自什么？ 示例：这矛盾源自于他对祖国、对家乡的热爱以及
产
书写指导
“立”宽扁，中间点撇 呼应，下横长于上横， 最后一笔撇舒展。
我会认
qīn
shà
zhù
侵 瞄
煞 垮
驻
hè
miáo kuǎ
喝
易读错字
shà
liào
煞白
lǐn
瞭望
凛冽
多音字
喝
hè（喝彩）
hē（喝水）
舍
shè（宿舍） shě（舍弃）
理解词语
煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 造句：一辆汽车在她跟前突然刹住，吓得她脸色煞白。
cǎn
惨
书写指导
左窄右宽。“参”的三 撇宜挺，最后一撇稍长。
hán
寒
书写指导
中间是三横两竖，下横 最长，撇和捺要舒展。
zhàn
颤
书写指导
左部要紧凑，右部起笔 偏下，末笔点长而有力。
gǔn
滚
书写指导
左窄右宽。右部笔画 紧凑。
cái
财
书写指导
左右等宽，“贝”要稍 微瘦一点，点稍小些。
chǎn
对敌人的仇恨。
相信你还能说出更 多这种矛盾心理的 来源，试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
炮手-PPT【教学课件】
1．层次分明，富有条理。本文精心设 计分论 点，拟 制的分 论点鲜 明醒目 ，具有 启发性 ，既能 显出文 章的条 理，又 能反映 出作者 的思想 观点。 2．整散结合，颇具张力。文章语句优 美，整 散结合 ，富于 变化， 多处反 问句的 使用， 加强了 文章的 语势， 使情感 更加饱 满。 3.运用文化生活知识，简述今天弘扬 胡麻岭 隧道施 工团队“不服输”精神的 时代价 值。 4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你 在校园 内做两 幅宣传 胡麻岭 隧道施 工团队 精神的 横幅。
可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
到底炮手能不能消灭这股敌人？……
炮手的脸颊上流下了两行热泪。
他的内心是多么想保存下来家里仅有的 一点财产，但为了消灭敌人，在内心不舍的 情况下，仍旧向敌人开炮，他奉以吸引读者去阅读下文，“欲知 后事如何，且听下回分解”是小说中常用的 制造悬念的方法，而本文，用的是人物表情 的变化，同样，达到了激发读者阅读兴趣的 目的。
5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
炮手
——利用神态变化制造悬念
“是，将军！”一个脸色苍白的士 兵应道。
为什么炮手在接到命令时还“脸 色苍白”的呢？
新北师大版小学三年级下册语文《炮手》优秀PPT课件
课文主要讲了 （时 间 在巴黎郊外 （地点） 一位炮手 （人 为了保卫自己的国家，亲手炸毁自己房屋 的事。 物）
一百多年前的一个冬日
hē
把液体或流食咽下去。
喝
hèห้องสมุดไป่ตู้
喝酒 喝水 喝茶
大声喊叫。 喝彩
喝令 喝问
shě 舍弃；施舍。舍得
舍己为人
舍
shè房屋。
寒舍 农舍 宿舍
一百多年前的一 个冬日，法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
小测试：
1、按课文内容填空。 （ 凛冽 ）的寒风 （ 大粒 ）的汗珠 （ 红瓦白墙的 ）房子 2、在括号里填上恰当的关联词。 因为 （ ）河对岸的小村是德军的驻地， （所以 ）炮手必须炸毁它。 但是 虽然 （ ）炮手心里很矛盾，（ ） 他还是服从了命令。
炮手的名字叫彼埃尔，当 兵前是巴黎近郊的一位农民。 彼埃尔有一位贤惠的妻子，还 有三个可爱的孩子。他们省吃 俭用，经过多年的辛勤工作和 清苦生活，终于买下了这座红 瓦白墙的小农舍，院子里面有 葡萄架，还有一些其他的果树。 农舍后面还有一个美丽的小花 园，花园里载满了招人喜爱的 各种花草。在把这幢小房子买 下来的那一天，全家人都特别 高兴，还举行了一个小小的宴 会庆祝了一番。他们在这幢小 房子里幸福地生活了十几年。
“是，将军！”一个脸色苍 白的士兵应道。
士兵的脸色煞白：“我看 到了，将军。”
炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、“煞 白”、“惨白”有什么区别吗？
要想知道他们的区别， 应该结合课文来体会。
词语对比学习：
• 1.惨白； （景色）暗淡。
• 2.苍白； （面容）苍白。 • 3.煞白；（由于恐惧，愤怒或某些疾病等 原因，面色极白，没有血色）。
三年级下册《炮手》课件共19页文档
士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。
“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中
打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细
学法指导
对话中抓住人物的神态描写，反 映人物的内心活动。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
续 编 故 事：
正是因为有了这样伟大的炮手和其他 乐于奉献的士兵，战争终于取得了胜利。 那么战争结束后，炮手回到了故乡，他是 怎么做的呢？也许他依然奉献着自己的一 切 …….
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
三年级下册《炮手》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
授课年级:三年级
唐家房镇小学中心校 赵宏
自读提示:
从文中找出表现炮手神 态变化的词语和句子，体会 炮手心情的变化。
“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中
打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细
学法指导
对话中抓住人物的神态描写，反 映人物的内心活动。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
续 编 故 事：
正是因为有了这样伟大的炮手和其他 乐于奉献的士兵，战争终于取得了胜利。 那么战争结束后，炮手回到了故乡，他是 怎么做的呢？也许他依然奉献着自己的一 切 …….
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
三年级下册《炮手》课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
授课年级:三年级
唐家房镇小学中心校 赵宏
自读提示:
从文中找出表现炮手神 态变化的词语和句子，体会 炮手心情的变化。
炮手PPT课件
☆士兵的脸色煞白：“我看到了， 将军。”
☆“请您原谅，将军。”炮手低沉 地说，“那是我家的房子。在这个世 界上，它是我家仅有的一点财产。”
比较副官与炮手的不同表现， 你体会到了什么？
这时，裹着大衣的副官 们在凛冽的寒风中打颤，可 炮手的前额上却滚下了大粒 的汗珠．
可爱的炮手
＿（唐）李商隐
一个人的价值，应当看他贡献什么， 而不应当看他索取什么．
＿（美国）爱因斯坦
生命的意义在于奉献，而不在于索取．
＿（苏联）高尔基
战争胜利后，炮手回到 了自己的家乡，又会发生 什么样的故事？续编故事 写一写。
谢谢大家，再会
作者:周海霞
导入 词语 句子 介绍 练习 格言 拓展
颤
zhàn (打颤) chàn (颤抖)
苍白 煞白 惨白
１、听到父母双亡的消息，她的脸色（惨白 ） 晕了过去。
２、她生病了，脸色看上去很（ ）。
苍白
３、他看上去脸色（ ），身体在不停
的发抖。
煞白
话语的三种呈现方式：
☆“是，将军！”一个脸色苍白的 士兵应道。
☆“请您原谅，将军。”炮手低沉 地说，“那是我家的房子。在这个世 界上，它是我家仅有的一点财产。”
比较副官与炮手的不同表现， 你体会到了什么？
这时，裹着大衣的副官 们在凛冽的寒风中打颤，可 炮手的前额上却滚下了大粒 的汗珠．
可爱的炮手
＿（唐）李商隐
一个人的价值，应当看他贡献什么， 而不应当看他索取什么．
＿（美国）爱因斯坦
生命的意义在于奉献，而不在于索取．
＿（苏联）高尔基
战争胜利后，炮手回到 了自己的家乡，又会发生 什么样的故事？续编故事 写一写。
谢谢大家，再会
作者:周海霞
导入 词语 句子 介绍 练习 格言 拓展
颤
zhàn (打颤) chàn (颤抖)
苍白 煞白 惨白
１、听到父母双亡的消息，她的脸色（惨白 ） 晕了过去。
２、她生病了，脸色看上去很（ ）。
苍白
３、他看上去脸色（ ），身体在不停
的发抖。
煞白
话语的三种呈现方式：
☆“是，将军！”一个脸色苍白的 士兵应道。
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cái chǎn
财 产 hè 喝 彩
liào
炮手
巴黎
瞭望
驻地
苍白 瞄准 打颤 原谅
煞白 惨白
jiāo
凛冽 攻击 脸颊
jiá
lǐn liè
侵入 裹着
guǒ
郊外
xiāo yān
硝烟
低沉 喝彩
hè 喝彩
shè
大喝一声
农舍
宿舍
喝
hē 喝水 喝茶
舍
Shě
舍不得
依依不舍
chàn
颤动 颤音
颤
zhàn
打颤
寒颤
划掉加红字不正确的读音 侵入（ qīn qǐn） 苍白（ cāng chāng ） 打颤（ chàn zhàn ） 驻地（ zhù zhǔ ） 煞白（ shà sà ） 惨白（ cǎn chǎn ）
说明此时士兵的 内心忐忑不安。
“你看到那座桥了吗？”
“看得很清楚，将军。”
那座红瓦白墙的房子。”
“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，
士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”
说明他的心里更 加不安，变得紧 张、害怕，正在 做着激烈的思想 斗争。
“这是德军的一个驻地，
伙计，给它一炮！” 炮手的脸色更加惨白了。
开头这样写给他 的钱回到了家乡。 由于他所住的村庄一直没有钱建造学校,所 以……（炮手会做什么呢？）
开头这样写
几年后，战争结束后，炮手便准备回乡。 在回故乡的路上，彼埃尔看着胸前几枚闪闪 发亮的勋章，那是国家奖励他的。 彼埃尔进村了，他脸上的表情忽然严肃起 来。他想：……
1、自由朗读课文， 思考： 课文讲了一件什么事？
根据课文内容完成填空。 课文主要讲了___________________ 一位炮手 （时间） 在巴黎郊外 （地点）_________ 为了保卫国家，亲手炸毁自己房屋 （人物）____________________________ 的事。
一百多年前的一个冬日
焦急而又无奈的 矛盾心理。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂，炮手!”将军没有回头，高声叫道。 “是，将军!”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红 瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” “这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。这时，裹着大衣的军官 们在凛冽的寒风中打颤，可炮手前额上却滚下了 大粒的汗珠。他服从了命令，仔细瞄准目标，开 了一炮。
深入感知课文
默读课文：从文中找出表现 炮手神态变化的词语和句子， 体会炮手心情的变化。
“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应 道。
士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” 炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、 “煞白”、“惨白”等词 语有什么区别吗？
要想知道他们的区别， 应该结合课文来体会。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的 小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声 叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵 应道。
生命的意义在于奉献，而不在于索取。 ——（苏联）高尔基
续 编 故 事：
正是因为有了这样伟大的炮手和其他 乐于奉献的士兵，战争终于取得了胜利。 那么战争结束后，炮手回到了故乡，他是 怎么做的呢？也许他依然奉献着自己的一 切 …….
开头这样写
德国军队被赶走了，炮手回到了故乡。 他走在村口时，不由得停下了脚步，他忧 郁起来：“村里的人们会不会把我赶出来呢？ 他们会不会指责，说我太笨了，把自己的房 子炸了，会不会说我不是这个村的人，人们 不要我进村，该怎么办呢？” 这时村口的小孩看见了他，叫了村长出 来……（接下来会发生什么呢？）
仿写句子：
1、寒风呼呼地刮着，操场上，可同学们 却…… 2、教室里，大家都……可小强却凝神盯着窗 外树上的小鸟。
妈妈一边批评着小红，一边生气地拍着桌子，可小红 却暗自高兴，因为她做了一件连妈妈都不知道的好事。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——（唐）李商隐
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不 应当看他索取什么。 ——（英国）爱因斯坦
采用对比的修 辞手法，把炮 手的表现与别 人的对比，更 突出了他的心 情。
（复杂、矛盾、 痛苦）
• “请你原谅，将军。”炮手低沉地 说，“那是我家的房子。在这个世 界上，它是我家仅有的一点财产。 说明炮手是一个牺牲“小家” ” 用“虽然 …但是…”的句式说一说 炮手，你真是个 的炮
而保卫国家，以国家利益为 手啊！ 自家的房子， “虽然这一炮炸毁了 重，忠于职守的战士。 但是 消灭了敌人 ！” 此时你想对炮手说 大公无私 无私奉献 默默牺牲 些什么？ 热爱祖国 伟大
自主读识
自由朗读课文，要求：
1、结合课后生字，或同桌互帮的方式读 准字音，读通全文。 2、给每段标出序号。
3、试着用简短的语言概括故事情节。
qīn 入 侵 kuǎ 垮 了 zhàn 打 颤
shà 煞 白 cāng 苍 白 gǔn 滚 下
zhù 驻 地 cǎn 惨 白 liàng 原 谅
miáo 瞄 准
• 炮手知道了那是自己家的房 子，可为什么还要瞄准房子 开炮呢？
炮手深深感到只有把德军赶出法国， 人民才能有自己安定的家。面对德军 驻守在自己家的房子，他毅然选择炸 毁房子，炮手的爱国精神值得我们学 习。
这时，裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤，可 炮手的前额上却滚下了大 粒的汗珠。
“干得好，伙计！这座农舍 看来不太结实，它全垮了！” 将军连声喝彩，回头微笑着 看看炮手。 可是，他吃了一惊：炮 可是 手的脸颊上流下了两行热泪。