求积、商的近似值
《积与商的近似值》 讲义

《积与商的近似值》讲义在数学的学习中,积与商的近似值是一个重要且实用的概念。
无论是在日常生活中的购物计算、工程测量,还是在更复杂的科学研究和经济分析中,都经常会用到积与商的近似值。
首先,我们来理解一下什么是近似值。
近似值是指接近准确值但又不完全等于准确值的数值。
在实际应用中,由于很多情况下无法得到完全精确的结果,或者精确结果对于解决问题来说并非必要,所以使用近似值就显得十分重要。
当我们计算两个数的积或商时,有时得到的结果是一个无限不循环小数或者小数位数非常多。
为了方便表达和使用,就需要对其进行近似处理,得到一个接近但相对简单的数值。
那么,如何确定积与商的近似值呢?这通常取决于具体的问题和要求。
一般来说,我们会根据所需的精度来决定保留的小数位数。
比如,在进行商品价格的计算时,如果商品单价是 358 元,购买数量是 5 个,那么总价就是 358×5 = 179 元。
但在实际生活中,我们可能更习惯将总价表示为 1790 元或者约为 18 元,这就是对积的近似处理。
在计算商的近似值时,情况也是类似的。
例如,把 10 平均分成 3 份,10÷3 ≈ 333。
但如果我们只需要知道大概的结果,可能会将其近似为 3 或者 33。
接下来,我们要了解一下常见的近似方法,主要有“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”。
“四舍五入法”是最常用的方法。
如果要保留的下一位数字小于 5,就舍去;如果大于或等于 5,就向前一位进 1。
比如,将 314159 保留两位小数,因为第三位小数是 1,小于 5,所以314159 ≈ 314。
“去尾法”则是不管要保留的下一位数字是多少,都直接舍去。
比如,用布料做衣服,已知每件衣服需要 25 米布料,现有 7 米布料,能做的衣服数量为 7÷25 = 28 件,但实际上只能做 2 件,这里就使用了去尾法。
“进一法”与去尾法相反,不管要保留的下一位数字是多少,都向前一位进 1。
求积、商的近似值练习

求积、商的近似值综合练习
用竖式计算,得数保留一位小数 3.51×0.42 27.55÷1.8
求商的近似值和求积的近似值有什么相同和不同?
相同点:都要用“四舍五入”法取近似值,并 且都要看要保留的那一位的下一位。
不同点:求积的近似值,要先算出积的准确值, 再求近似数;求商的近似数不需求出商的准确 值,只要求出要保留的下一位就可以了。
解决问题
• 1、妈妈到菜市场买菜,每千克白菜1.99元, 妈妈买了1.7千克白菜,应付多少元? • 2、每个西瓜大约5.6元,张老师带了38.8元, 最多可以买多少个西瓜? • 3、一共有35吨煤,用载重4.8吨的卡车来运, 至少要人民币的比 率如下:1元港币兑换人民币0.87元,1美元 兑换人民币6.97元,1欧元兑换人民币8.65 元,100日元兑换人民币8.11元。 • 如果把500元人民币兑换成美元是多少? • 如果兑换成港币是多少? • 李叔叔要把10万日元兑换成人民币,可以 得到多少钱?
• 1、4.895保留一位小数是( 4.9 ),保留两位小 数是( 4.90 ) • 2、9.954保留整数是( 10 ),精确到十分位是 (10.0),精确到0.01是( 9.95)。 • 3、把354700改写成用“万”作单位是( 35 )万, 保留一位小数是( 35.5 )万。 • 4、两个乘数的积的近似值是4.45,这个积可能 是( C )A、4.456 B、4.443 C、4.4505 • 5、一堆煤重18吨,用一辆载重4吨的卡车来运, 需要运( 5 )次。
——《商的近似值》教学案例及反思

情景探究提升——《商的近似值》教学案例及反思设计理论:这一课是人教版五年级上册第二单元《小数除法》中的内容。
这一内容是在学习小数除法的基础上学习的。
小数除法经常会出现除不尽的情况,或者商的小数位数较多的情况。
但是在实际工作和生活中,并不总是需要求出很多位小数的商,而往往只要求出商的近似值就可以了。
因此这部分内容的教学很重要。
在本册前面,已经教学过求一个小数的近似值,以及求小数乘法的积的近似值,这里只是通过例7一道计算钱数的应用题,让学生自己想一想,怎样取商的近似值。
由于计算钱数时一般算到“分”就可以了,那么题中的结果应保留两位小数,除的时候要除到千分位,也就是要先算出三位小数。
然后让学生自己确定,怎样把小数点后面第三位小数按“四舍五入法”处理。
接着,让学生试算“做一做”中的练习题。
这一题是让学生根据不同要求取商的近似值。
使学生更明确,算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位,然后按“四舍五入法”省略尾数。
也可根据学生的接受情况,还可以介绍一种简便的方法,即除到要保留的小数位数后,不再继续除了,只把余数同除数做比较,若余数比除数的一半小,就说明求出下一位商要直接舍去;若余数等于或大于除数的一半,就说明要在已除得的商的末一位上加1。
让学生知道:不断学习,就要不断总结。
因为总结能使我们的认识更加深刻。
通过归纳、整合知识,让学生明白如何求商的近似值,有利于学生知识的内化。
教学内容:商的近似值教学目标:1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数.2、提高学生的比较、分析、判断的能力。
3、培养学生的实践能力和思维的灵活性,培养学生解决实际问题的能力。
教学重点:掌握求商的近似值的方法。
教学难点:比较求商的近似值与求积的近似值的异同。
教学过程:一、问题情境师:同学们你们去过菜场买菜吗?你知道小白菜怎么卖的吗?师:老师昨天去买菜时,卖菜的大爷对我说,三斤5元,你知道老师买一斤应付多少元吗?(说说你是怎么算的)师:哦,你说的是一个近似数,老师付了一元七角也是一个近似数。
《积与商的近似值》 讲义

《积与商的近似值》讲义在数学的学习中,积与商的近似值是一个重要且实用的概念。
无论是在日常生活中的购物计算,还是在科学研究中的数据处理,都经常会用到积与商的近似值。
下面我们就来详细了解一下这个重要的数学知识。
一、什么是近似值在实际计算中,由于很多情况下无法得到精确的值,或者精确值对于我们的需求来说并不必要,所以就会使用近似值。
近似值是接近准确值但又不等于准确值的数。
比如,计算一个圆形花坛的面积,如果花坛的半径是 314 米,我们使用圆周率π的值 314 来计算,得到的面积就是一个近似值,因为圆周率π实际上是一个无限不循环小数。
二、积的近似值1、积的近似值的概念积的近似值是指两个或多个数相乘得到的结果,按照一定的精度要求进行近似处理后得到的值。
例如,计算 32×28,我们可以先算出精确值 896。
但如果要求保留一位小数,根据四舍五入的原则,近似值就是 90。
2、求积的近似值的方法(1)先算出精确的积。
(2)根据题目要求的精度,确定保留的小数位数。
(3)观察保留小数位数的下一位数字,如果这个数字大于或等于 5,则向前进 1;如果这个数字小于 5,则舍去。
例如,计算 035×18,精确值为 063。
若要保留两位小数,看第三位小数是 0,小于 5,所以舍去,近似值就是 063。
3、积的近似值的应用在实际生活中,积的近似值有很多应用。
比如,购买商品时计算总价,如果商品价格是小数,通常会采用近似值来计算。
再比如,计算房屋的面积、物体的体积等,由于测量的数据本身可能存在误差,计算出的结果也往往采用近似值。
三、商的近似值1、商的近似值的概念商的近似值是指两个数相除得到的结果,按照一定的精度要求进行近似处理后得到的值。
例如,计算 10÷3,精确值是 3333,如果要求保留两位小数,近似值就是 333。
2、求商的近似值的方法(1)先进行除法运算,求出商。
(2)根据要求确定保留的小数位数。
—求积、商的近似值人民币的兑换

现钞买 入价 98.02 600.29
772.85 774.40 771.30 765.12 1030.05 1034.17 1025.93 993.48 665.85 668.51 663.19 642.21 1515.40 1521.46 1509.34 1461.60 6.5814 6.6077 6.5551 6.3478 508.92 510.96 506.88 490.85 636.98 639.53 634.43 614.37
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但
是
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拍
完
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头
,
下
一
《人民币兑换(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册

《人民币兑换(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册第一单元小数除法·第6课时人民币兑换(1)·教案班级:课时:课型:学情分析本节课之前,学生已经有了一定的求近似值的经验,并有小数乘法、小数除法的基础。
本节课将在已有基础上,求把积或商保留两位小数的近似值,进一步掌握并灵活运用人民币兑换的计算方法。
教学目标1.通过人民币和外币的兑换,体会求积、商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。
2.能够按照要求求出积、商的近似值。
三、重点难点【教学重点】求积、商的近似值。
【教学难点】在不同的情况下,积、商近似值的求法。
四、教学过程第一板块【明晰概念引入新课】1.展示PPT,教师提问“我拿着人民币在法明能购物吗?”生:可以,到银行将人民币兑换成法明的货币。
师:世界各明使用的货币都不一样,为了便于明际之间的交流,外币与人民币之间是可以按一定的比率兑换的。
(板书“人民币兑换”)师:你对“人民币兑换”了解多少?(并播放视频)师:观看视频,同学们知道人民币兑换与什么有关呢?生:汇率。
师:没错,跟汇率相关,汇率指的是两种货币之间兑换的比率,亦可视为一个明家的货币对另一种货币的价值。
师:(展示PPT)下面看看同学们对汇率了解多少。
1美元可以兑换多少人民币?生:1美元兑换人民币6.31元。
师:美明小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,折合人民币多少元?同学们列式并计算,说一说你为什么要这样列式呢?设计意图:通过结合生活的事例,向学生明确“汇率”的概念及人民币的兑换与汇率相关,通过设计练习,加强学生对人民币兑换的基础的认知,再引入新课内容,为新知学习做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.美元兑换人民币。
出示例题:美明小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,折合人民币多少元?师:通过题意,我们知道了1美元兑换人民币6.31元,那么6.70美元折合成多少人民币呢?生:用乘法计算,6.70×6.31。
北师大版五年级上册数学 第1单元 小数除法 第4节第1课时 用“四舍五入”法求积、商的近似值

妈妈用600元人民币可兑换多少美元?
用“四舍五入”的简便方法求商的近似值
600÷6.31 ≈ 95.09(美元)
95 0 8
6.31 6 0 0 0 0 567 9 3210 31 55 55 0 0 50 4 8
答:妈妈用600元人民 4 5 2 币可兑换95.09美元。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开
保留两位小数
余数大于除数 的一半,进1
比较求积、商近似值方法的异同。
6.31×6.7 =42.277
≈ 42.28(元)
600 ÷6.31 =95.087……
≈ 95.09(美元)
相同点:都是按照“四舍五入”的方法求近似值。
不同点:在求商的近似值时,只要计算时比保留的小数 位数多除一位即可,而求积的近似值则需要计 算出整个积的值后再求近似值。
320×1.32 =422.4 ≈ 422(千克)
答:草原红牛的体重约是422千克。
2.有一批货,计划每小时运22.5吨,7小时可 以运完。实际只用5.5小时就完成任务,实 际每小时能运多少吨?(得数保留两位小数)
22.5×7=157.5(吨) 157.5÷5.5≈ 28.64(吨)
答:实际每小时能运28.64吨。
返回作业2
学生课堂行为规范的内容是:
按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪,与老师问候。
上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带 上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬谢老师,服谢从任课老师大管理。 家
不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪 律秩序。
听课时有问题,应先举手,经教师同意后, 起立提问。
5000元人民币能兑换多少港元?欧元呢?新元呢?
北师大版数学五年级上册《积、商的近似值》习题课件

4.按要求求商的近似值。
7.3÷0.36≈ 20
24.64÷1.3≈ 19.0
(保留整数)
(精确到十分位)
易错辨析
5.下面的计算对吗?如果不对,请改正。 8.13÷3.7≈2.19(结果保留两位小数) 8.13÷3.7≈2.20 辨析:取商的 近似值时要除 到相应的位数
提 升 点 用去尾法求近似值
积、商的近似值
知识点 1 用“四舍五入”法求积的近似值
1.小佳的爸爸去美国出差,给她带了一个价值9.8美 元的玩具(1美元兑换人民币6.86元),这个玩具折 合人民币多少元? 想:1美元兑换人民币6.86元,2美元兑换人民币 ( 13.72 )元,要求9.8美元折合人民币多少元,用 ( 乘 )法计算。列式解答:_6_.8_6_×__9_._8_≈_6_7_.2_3_(_元__)_
6.李阿姨带了100元,买了一个书包,用剩下的 钱买铅笔盒,她最多能买几个铅笔盒?
(100-63.7)÷9.8≈3(个)
7.m÷1.5=n,n是一个两位小数,保留一位小数 后是3.0,m最大是多少?最小是多少?
m的最大值:3.04×1.5=4.56 m的最小值:2.95×1.5=4.425
2.按要求求积的近似值。
3.14×1.8≈ 5.7
5.27×0.41≈ 2.16
(保留一位小数)
(精确到百分位)
知识点 2 用“四舍五入”法求商的近似值
3.暑假期间,吴叔叔要到香港去旅游,他带了8000 元人民币去中国银行兑换港元(1港元兑换人民币 0.87元),他可以兑换多少港元? 想:要求可兑 换多少港元,实际上就是看( 8000 )元人民币里 包含多少个( 0.87)元,用( 除 )法计算。 列式解答:_8_0_0_0_÷__0_._8_7_≈__9_1_9_5_.4_0_(_港__元__)
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想一想:求商的近似值和求积的近似 值有什么相同点和不同点? • 相同点:都是按“四舍五入法”取近似 值.
不同点是:求商的近似值只要计算时,除到比 要保留的小数位数多除出一位就可以了; 而求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似 值.
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试一试:
求商的近似值
例:一列火车从南京到上海运行305 千米,用了3.6小时,平均每小时行 多少千米?(保留两位小数)
305÷3.6
≈
84.72(千米)
答:平均每小时行约84.72千米。
二、求商的近似数的方法
• 1.看——需要保留几位小数或整数。 • 2.除——除到比需要保留的小数位数多 一位。 • 3.取——用“四舍五入”法取商的近似 数。
作业布置:课课练第页
什么是四舍五入?
在取近似数的时候,如果尾数 的最高位数字小于5,就把尾数 去掉。如果尾数的最高位数大 于或等于5,就把尾数舍去并且 在它的前一位进"1",这种取近277
≈ 42.28(元) 答:折合人民币42.28元。
注:在收付现款时,通常只算到“分”,所 以一般保留两位小数.
求积的近似值的方法: 1.先求出精确的积。
2.再根据题目的要求确定保留几位小数。 保留整数,就要看到小数部分的第一位。近 似数就表示精确到个位。 保留一位小数,就要看到小数部分的第二位, 表示精确到十分位。 保留两位小数就要看到小数部分的第三位, 表示精确到百分位。
3.用“四舍五入法”取近似值。
试一试: 0.8×0.9(得数保留一位小数) 0.8×0.9 =0.72 ≈0.7 1.7×0.45(得数保留两位小数) 1.7×0.45 =0.765 ≈0.77
二、求商的近似值 求商的近似值,要除到比需要保留的小数 位数多一位,然后再四舍五入,但有时需要用 “进一法”或“去尾法”。
二、求商的近似数的方法
• 1.看——需要保留几位小数或整数。 • 2.除——除到比需要保留的小数位数多 一位。 • 3.取——用“四舍五入”法取商的近似 数。
你 学 会 了 吗?
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
——求积、商的近似值
例1
走进生活
每吨水1.75元
张奶奶应缴水费多少元?
合作交流 单价
×
人人参与 团结协作
数量
=
总价
1.75 ×8.5= 14.875(元) ≈14.88(元) 张奶奶在付水费时会遇到什么问题? 该如何解决? 在收付现款时,通常只算到“分”, 所以一般保留两位小数.
4.8÷2.3(保留一位小数)
7.09÷0.52(保留一位小数)
58.6÷11(保留两位小数)
全课小结: 一、求积的近似值的方法: 1.先求出精确的积。
2.再根据题目的要求确定保留几位小数。 保留整数,近似数就表示精确到个位;就 要看到小数的第一位。 保留一位小数,表示精确到十分位;就要 看到小数的第二位, 保留两位小数,表示精确到百分位,就要 看到小数的第三位。 3.用“四舍五入法”取近似值。