教育部部长陈宝生谈教师队伍的重要性：基础的基础、制高点的制高
教育部：开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍新征程
教育部：开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍新征程
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来源：《广东教学报·教育综合》2020年第122期
本报综合消息在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全国教育系统深入贯彻“九個坚持”，教育公平迈出重大步伐，教育质量显著提高，教育现代化加速推进，教育国际影响力显著提升。
目前，我国教育总体发展水平进入世界中上行列，各级各类教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平，区域、城乡教育差距进一步缩小。
基础教育是我国教育的基础，教师是基础的基础;高等教育是我国教育的战略制高点，教师是制高点的制高点;职业教育是我国教育的创新生长点，教师是生长点的生长点。
“十四五”时期，以高质量发展为主线加强教师队伍建设，要坚持以师德为魂、能力为本、管理为要、地位为基，让广大教师在岗位上有幸福感，在事业上有成就感，在社会上有荣誉感。
加强师德师风建设，让有信仰的人讲信仰;大力振兴教师教育，让优秀的人培养更优秀的人;深化教师管理综合改革，让好老师不断涌现;不断提升教师地位待遇，让尊师重教蔚然成风。
（摘自教育部官网）。
加强师资队伍建设提升教学质量
加强师资队伍建设提升教学质量教育是国家发展的基石，而师资队伍的建设是提升教学质量的关键。
本文将探讨加强师资队伍建设的重要性以及一些可行的举措，旨在促进教育质量的不断提高。
一、师资队伍建设的重要性优秀的师资队伍是保证教育质量的基础。
教师是学生的引路人，在教学过程中扮演着重要的角色。
只有具备专业知识和丰富教学经验的教师，才能够给予学生更有效的指导和启迪，提升学生的学习效果。
师资队伍建设对教育发展具有长远影响。
优秀的教师不仅仅是传道授业解惑难，更具有引领社会进步的责任。
他们所潜移默化的教育方式和高尚的师德，不仅能够使学生在知识上得到丰富和拓展，还能够引导学生形成正确的价值观和道德观，助力社会的和谐发展。
二、提升教学质量的举措1.加强教师培训。
通过定期举办教师培训班、学术讲座等方式，提供更先进的教育理念和教学方法给教师，让他们不断提升自己的专业素质和教育水平。
2.改革教师评价机制。
建立科学公正的教师评价体系，将教师的教学能力、学科知识掌握程度、课程设计等方面纳入评价体系，激励教师不断提高自身的教学质量。
3.加强教师职称评定制度。
制定更加严格的教师职称评定标准，提高教师职称的含金量，鼓励教师积极参与学术研究，推动教学和科研的深度融合。
4.建立教师交流合作机制。
加强学校间和学科间的教师交流与合作，鼓励教师互相学习借鉴，共同提高教学水平。
同时，建立教师团队和教研组，加强教师之间的合作与沟通。
5.提高教师待遇。
优化教师工资和福利待遇，使教师能够放心投入到工作中，减轻他们的经济压力，激发他们的积极性和创造力。
三、落实师资队伍建设的保障1.加大财政投入。
教育是国家发展的重中之重，应加大教育经费的投入，保证师资队伍建设的顺利进行。
政府可以加大对教育的资金补贴力度，推动教师培训和教师职称评定等活动的开展。
2.加强教育研究。
教育研究是提高教育质量的重要途径，政府可以出台相关政策，鼓励学者从事教育研究，为师资队伍建设提供理论支持和指导。
稳定教师队伍-提高教师素质-提高教育质量
稳定教师队伍-提高教师素质-提高教育质量1. 稳定教师队伍教师队伍稳定是推动教育改革的重要保证，稳定的教师队伍对于促进学校的发展、提高教育质量、提升学生的成绩有着至关重要的作用。
要构建一个稳定的教师队伍，务必要注重以下几个方面：1.支持教师，提高教师的职业荣誉感和归属感。
教师应当得到社会的尊重和支持，才能更好地发挥他们的专业能力。
学校应该认真对待教师的意见建议和意愿，满足教师的需求和合理要求，提高教师的归属感和职业满意度，从而稳定教师队伍。
2.加强教师管理，提高教师队伍的稳定性。
学校应该根据教师的实际情况进行分类管理，对于优秀的教师应该采用尽量精准的人才管理措施，激发其积极性和创造性。
对于绩效差的教师则应该采取合理的教育和管理措施，促使其提高工作能力、跟上时代发展的步伐。
3.建立长效激励机制，提高教师的工作积极性。
学校应该采取多种形式的激励，如提高工资、提供职称晋升、发放奖金等，以激励教师开展教学和科研工作，促进教师队伍的稳定性。
2. 提高教师素质教师队伍素质的高低直接关系到一个学校的整体教育水平，因此提高教师素质是提高教育质量的关键。
提升教师队伍素质，可以从以下几个方面着手：1.强化教师职业道德。
教师要在职业中发扬光大良好的职业道德，树立正确的价值观念，培养高尚的师德修养，让教师真正成为学生的楷模和引路人。
2.加强师资培训。
学校应该开设常规化、制度化的师资培训，使得教师不断提高自己的教育专业技能，不断了解教育改革的方向和政策以及前沿理论和新技术，提高教学水平和科研能力。
3.推动教师创新发展。
学校应该给予教师发挥个人特长、从事教育科研活动的机会和空间，如参与教学改革课题研究、撰写教育教学论文、参加学科竞赛等，促进教师不断整合教学资源、探索教学方式和教学方法，提升教师的职业声誉。
3. 提高教育质量稳定教师队伍和提高教师素质是提高教育质量的重要基础，也是推动教育改革的根本保证。
而进一步提高教育质量，则需要注重以下几个方面：1.加强教育质量监测和评估。
建设新时代高素质教师队伍
建设新时代高素质教师队伍1. 引言1.1 建设新时代高素质教师队伍的重要性建设新时代高素质教师队伍的重要性体现在许多方面。
教师队伍的素质直接关系到教育质量的提升。
优秀的教师能够提供高质量的教学，激发学生学习的兴趣，促进他们全面发展。
高素质的教师队伍是建设创新型国家的关键。
教师作为知识传授者和引领者，应该具备创新精神和实践能力，引导学生积极探索、勇于创新，为国家的科技发展和社会进步做出贡献。
建设新时代高素质教师队伍还能够提升教师的社会地位和职业认同感，激励更多有志于从教的人投身教育事业，形成更加稳定和专业化的教育队伍。
建设新时代高素质教师队伍不仅是教育事业发展的需要，也是国家建设的重要支撑，对于实现教育现代化和推动国家发展具有重要意义。
2. 正文2.1 培养师德高尚的教师培养师德高尚的教师是建设新时代高素质教师队伍的重要环节。
师德高尚是教师的灵魂，是教育事业的基石。
在现代社会，教师的师德不仅仅是要求遵守法律法规，更要求教师具备良好的道德品质和职业道德。
培养师德高尚的教师需要以身作则。
教师应该以身作则，做学生的楷模和榜样。
只有自己做到先做好，才能引导学生向好的方向发展。
教师应该注重自身修养，提升自己的道德修养和职业素养，不断完善自己。
培养师德高尚的教师需要加强道德教育。
教育部门可以加强师德师风建设，制定相应的教师职业道德规范和行为准则，培养教师坚守教育事业的初心和使命，提升教师道德认同感和责任感。
培养师德高尚的教师还需要注重教师的自我管理和规范监督。
教师要不断自我审视，加强自身的道德约束和规范化管理，同时也需要加强教师队伍的监督和评估，确保教师的师德水平得到有效维护和提升。
培养师德高尚的教师是建设新时代高素质教师队伍的重要内容。
只有教师师德高尚，才能更好地育人育德，为教育事业的繁荣发展奠定坚实的基础。
【字数：278】2.2 提升教师的专业能力提升教师的专业能力是建设新时代高素质教师队伍不可或缺的重要环节。
教育部部长陈宝生：扎实做好学校安全工作,千方百计保障师生安全
教育部部长陈宝生：扎实做好学校安全工作，千方百计保障师生安全作者：来源：《广东教学报·教育综合》2020年第83期6月18日，教育部、公安部联合在京召开全国学校安全工作视频会，部署各地结合疫情防控常态化实际，做好2020年全国学校安全工作。
教育部党组书记、部长陈宝生，公安部党委委员、副部长林锐出席会议并讲话。
教育部党组成员、副部长郑富芝主持会议。
陈宝生：确保师生安全是教育工作的头等大事，要及时调整改进工作思路和方法，积极有效应对陈宝生指出，确保师生安全是教育工作的头等大事。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在各级党委政府和有关部门共同努力下，2019年学校安全態势持续稳定向好，广大师生安全感稳步提升。
但最近一个时期，随着各地中小学陆续开学复课，一些地区防范措施不到位以及“疫后综合征”等，给学校安全工作带来新的挑战。
要深入分析研判新情况、新问题、新矛盾，及时调整改进工作思路和方法，积极有效应对。
陈宝生：聚焦校园安宁、学生安全这一核心任务，认真做好“六个强化”陈宝生强调，各地各校要结合新冠肺炎疫情防控新形势，聚焦校园安宁、学生安全这一核心任务，认真做好“六个强化”。
一是强化思想认识。
深刻认识做好学校安全工作的极端重要性和当前学校安全工作面临的复杂性、特殊性，时刻把广大师生生命安全放在第一位。
二是强化重点治理。
针对疫情防控、暴力伤害、防溺水、校车安全管理和食品安全等重点领域，精准施策，有效降低安全事故发生。
三是强化风险防控。
加强校内安全隐患排查，注重校园周边综合治理，做好重点人员管控，确保校园及周边环境安全、稳定、有序。
四是强化安防基础。
2020年底前，要实现所有中小学和城市幼儿园专职保安员配备率、封闭化管理达标率、一键式报警和视频监控系统达标率“三个100%”，提升安全防范能力。
五是强化安全意识。
积极开展各类专题教育，广泛开展应急疏散演练，密切家校合作，让安全教育真正入脑入心。
六是强化实际效果。
发展公平而有质量的教育
发展公平而有质量的教育前言：阳春三月，万物复苏。
3月5日上午，倍受关注的十三届全国人大一次会议隆重开幕，国务院总理李克强作政府工作报告。
报告指出：要发展公平而有质量的教育，推动城乡义务教育一体化发展，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
公平而有质量的教育必须坚持深化教育改革，完善相关制度的顶层设计；必须坚持保基本、补短板，着力推动城乡义务教育一体化发展；必须解放思想、更新教育理念，促进人的全面发展。
黨的十九大明确提出：“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”这为新时代中国教育发展指明了方向。
发展公平而有质量的教育是国务院贯彻落实党中央教育方针的有力举措，定能为实现中华民族伟大复兴中国梦提供优秀的人力资源支撑。
关键词一：【教师队伍建设】要让教师成为令人羡慕的职业教育部部长陈宝生：今年年初，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
这是十九大之后中央下发的第一份新时代教育事业发展的文件，是一个开启加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的文件，是开启新征程的文件。
这个文件系统回答了新时代教师队伍建设面临的重大理论和实践问题，对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题都作出了系统部署，是新时代教师队伍建设改革的纲领性文件。
贯彻落实这个文件就是要办六件事，一“提”，二“改”，三“育”，四“用”，五“保”，六“尊”。
一“提”，提高地位，提高待遇。
提高地位首先是明确教师在中国特色社会主义建设中的地位，在民族复兴的伟业中是一支不可小视、无可替代的重要力量；第二点要明确教师的职责，他们承担的是国家使命，是教育公共服务的职责，这是一个光荣的使命；第三就是要明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，这是一个重要的制度安排、制度创新。
提高待遇，就是要完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制，要确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资水平。
加强教师队伍建设,筑牢教育强国根基
加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基教师队伍是教育强国建设的核心和基石，加强教师队伍建设是实现教育强国目标的关键所在。
为了筑牢教育强国的根基，我们需要采取一系列措施来加强教师队伍的建设。
首先，要加大对教师的培养力度。
培养优秀的教师需要有一套科学的培养体系和培养机制。
我们应当加大对师范院校的投入，提高培养教师的质量和水平。
同时，在职教师的培训中，要注重提高教师的教育教学能力和专业素养，使他们能够适应新时代的教育需求。
其次，要提高教师的待遇和社会地位。
教师是国家和社会的宝贵资源，他们应该得到足够的尊重和回报。
政府应当增加对教育的投入，提高教师的薪资和福利待遇。
同时，社会对教师的认可度也需要提高，教师的社会地位应当得到充分的保障。
此外，要加强教师的评估和激励机制。
建立科学合理的教师评估机制，能够客观全面地评价教师的教学水平和教学质量。
只有通过评估，才能激励教师不断提高自己的教育教学能力。
同时，要加强对优秀教师的表彰和奖励，鼓励他们为教育事业做出更大的贡献。
最后，要改善教育环境和条件。
提供良好的教育环境和条件，是激发教师创新和积极性的重要前提。
政府应当投入更多的资金，改善学校的设施和装备，提供更好的教学资源。
同时，要加强学校管理，营造良好的教育氛围，为教师的工作创造良好的条件。
总之，加强教师队伍建设，是实现教育强国目标的关键所在。
我们应当采取一系列措施，加大对教师的培养力度，提高教师的待遇和社会地位，强化教师的评估和激励机制，改善教育环境和条件。
只有这样，我们才能筑牢教育强国的根基，实现教育现代化的目标。
加强教师队伍建设，对于筑牢教育强国的根基起着至关重要的作用。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业能力、教育教学水平和职业素养直接关系到教育质量和学生素质的提升。
因此，加强教师队伍建设，必须从多个方面入手，全面提高教师的整体素质和能力。
首先，我们应该注重培养优秀的师范生。
高质量的教师培养是教师队伍建设的基础。
关于教师队伍建设的重要指示批示精神 交流发言
关于教师队伍建设的重要指示批示精神交流发言
教师队伍建设是教育事业的基础和关键，关乎着国家未来的发展。
习近平总书记多次强调了教师队伍建设的重要性，给予了明确的指示和批示。
首先，习近平总书记强调了加强教师队伍素质的重要性。
他指出，要坚持德才兼备、以德为先的原则，培养一支高素质的教师队伍。
教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要有正确的价值观和社会责任感，要成为学生德育和智育的引路人。
其次，习近平总书记还强调了创新教师培养模式的必要性。
他指出，要推进教师培养的多元化和多样化，注重培养具有创新精神和实践能力的教师。
要加强教师职业发展制度建设，鼓励教师不断学习和创新，提高职业发展的可持续性。
另外，习近平总书记还提出了加强教师队伍管理的重要性。
他强调，要加大管理力度，营造良好的教育环境，提高教师队伍管理的科学性和有效性。
要重视教师的职业荣誉感和成就感，激励教师积极投身教育事业。
总之，习近平总书记对教师队伍建设给予了高度重视，提出了明确的指导思想和工作要求。
我们要认真贯彻落实总书记的指示精神，加强教师队伍建设，培养一支高素质、专业化和德才兼备的教师队伍，为教育事业的发展做出积极贡献。
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做到 “ 五个落 实” ， 打 通实施 乡村 教师 支持计划 的
“ 最后一公里” 。
一
础 的基础 。 要高度重视教师 队伍 、 特别是基础教育
教师 队伍 建设 ，将党中央 国务院在教师 队伍 建设 的宏观布局 、 体制机 制 、 资助体系上 的一 系列支持
是抓住一把 手落实领导责任 ，把落实 乡村
要深刻认识 教师工作 的极端重要性 ，准确把握 新
任 务 新 要 求 ，进 一 步 增 强 做 好 乡村 和 民 族 地 区 教
实施 ， 为两个计划的实施找好 历史方位 。
打 通 实 施 万 名 教 师 支 教计 划 “ 最先一公里”
师 队伍建设 的紧迫性和主动性 ，鼓励有 志青年到 农村 、 边远地 区为 国家教育事业建功立业 。 教育部 党组书记 、 部长 陈宝生 出席会议并讲话 。
牢 牢 把 握 实 施 两 计 划 的 理 论 基 础
陈宝生强调 ，万名教 师支教计划是落 实中央 领导 同志重要批示精 神的重要举措 ，是加 强西藏
新 疆 等 地 区教 师 队伍 建设 的创 新之 举 ，是 一项 惠 及 西 藏 新 疆 各 族 干 部 群 众 的 重 大 民 心 工程 、民 生
是 根 本 的根 本 。 要深刻认识教师在专业发展 、 学 科
关心 、 最直接 、 最现实 的利益 问题 ， 拿 出硬招实招 ， 力求最大实效。
三 是 抓 住 体 制 机 制 落 实 改 革 举 措 ，聚 焦 体 制
机制顽疾 ， 盯住干 、 持续办 、 改到位 。 四是抓住先进典型落实 引领措施 ， 深入挖掘 ， 认真总结 ， 树立 可亲 、 可爱、 可信 、 可学 的典型 ， 激
励、 管理重关怀 、 服 务 优 保 障 等 五个 关 键 环 节打 通
实施万名教师支教 计划的“ 最先一 公里 ” 。
打 通 实 施 乡 村 教 师 支持 计 划 “ 最后一公里” 陈宝生要求 ， 要全面落 实乡村教师支持计划 ，
是 基 础 教 育 是 中 国教 育 的 基 础 ，教 师 是 基
陈宝生强调 ，这次会议是 乡村教师 支持 计划 的中期推进会 、 万名 教师支教计划 的部署启动 会 ， 也是 乡村 教师队伍建设 的经验交流会 ，要站在 新 的历史 时期 、 新 的战略高度 ， 牢牢把握实 施乡村教 师支持计划 、 万名教师支教计划 的理论基础 。
一
工程。要抓住选派严标准 、 工作高 要求 、 使 用重激
教 育部部长 陈宝生谈教 师队伍 的重要性 ： 基础 的基础 制高点的制高点 根本的根本
６月 ｌ ５日 ，全 国 乡村 教 师 队 伍 建设 暨 万 名 教 师支教工作会议在新疆乌鲁木齐召开 。 会议强调 ，
国际视野 、从实现西藏新疆长治久安 的战略高度
来 看 待 乡村 教 师 支持 计 划和 万名 教 师 支教 计 划 的
教师支持计划纳入一把 手工 程 ，把 计划落 实作 为 衡量一把手施政成 效的重 要依据 。
二 是 抓 住 获 得 感 落 实 效 果 ，紧 扣 乡村 教 师 最
政策实施好 ， 切实提高教育改革发展 的综合效益 。
∞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二是 高等教 育是 教 动 态 ｒ ｒ ｚＩ ） 中 国教 育 的战 略制高 点 ， 师是制高点 的制 高点。要在推进“ 双一流 ” 建设 的 进程 中， 以李保 国 、 黄大年 为典型标 杆 ， 着力加 强 高等教育 师资队伍建设 ，推动 中国教育逐步进 入 世界教育 的先进行列 。 三是立德树 人是教育 的根 本任务 ，培养教 师
励先进 ， 鞭策落后。
建设 、 人才培养 中的核 心作用 ， 努力营造教师发 展 的良好环境 。 陈宝生指 出 ，要 坚持从全 面决 胜建设小康 社
五是推 进热点难 点问题化解 ，妥善解决好历 史遗 留问题 ， 着力解决大班额 、 学前教育入 园难等 群众关心的实际问题 。
来源 ： 《 中国教 育报 》 官方微 信 。 宥 删节
会 的 目标 、从 实现 中华民族伟大复兴 中国梦 的高
度、 从推进教育现代化 的高度 、 站在“ 一带一路 ” 的