人教版语文三年级下课程纲要分享课
人教版小学语文三年级下册课程纲要
人教版小学语文三年级下册课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆授课时间：87--112课时◆授课教师：巩义市第五小学宋笑萌曹晓鸽李小芳赵红梅◆授课对象：三年级◆使用时间：2015—2016学年下期一、课程目标：1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。
继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。
8、学习略读。
养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。
课外阅读总量不少于10万字。
9、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。
大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
10、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。
11、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
同时结合语文学习，观察大自然，观察社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
小学语文三年级下册课程纲要(1)
小学语文三年级下册课程纲要满敬森一、课程目标1、识字与写字：认识250个字，会写250个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字。
2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。
继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听。
5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
二、课程内容三、课程实施（一）教学方式问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）合作方式：1、合作学习。
以小组合作和兵教兵互助合作方式完成探究活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容。
并认真批改，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、当堂训练等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过周清、月清，或谈话交流等途径实现。
（五）学习主题与策略1、引导学生读书、思考，悟到读书时应在什么地方想想什么，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生使用工具书、资料库。
鼓励学生独立阅读思考，发现尽量自己解决问题。
三年级下册课程纲要分享课课件
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阅
读
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1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文， 注意联系上下文和生活体验知识积累，在读中理解内 容、体会感情，在体悟中提高朗读表达。继续学习默 读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己 的感受，并能对不理解的地方提出疑问。 2、学习联系上下文、借助字典、词典和生活积累，理 解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意 方面的作用。在理解语句的过程中，体会句号与逗号 的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
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1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册 要求书写的300个生字，正确读写“词语表”中的词语。 2、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难 写的字，老师重点 指导，教学生安排好字的间架结构，做到姿势正确、 字体正确、规范、端正、美观，养成良好的书写习惯， 学习用毛笔仿影。会使用字典、词典，初步具备独立 的识字能力。
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读
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பைடு நூலகம்
1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都 尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学 习的高效率、学习的积极性。2.默读。是在课堂上随机口头评价， 评价学生能否交流自己的读后感悟。3.课外阅读。重点评价学生 能否复述故事大意，用自己的话说出主要内容。在阅读课上依据 阅读课交流次数，课前5分钟交流，优秀读书笔记展示，优秀心得 体会等评价方式，展示一次记一颗星，集够10颗颁发“阅读之星” 证书。4.古诗文诵读。利用每周一诗的形式让学生积累古诗词。 期末时进行语文素养测试，主要评价学生能否正确、声音洪亮、 节奏准确、有感情，以及大致了解诗意。
口语交际
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能文明礼貌地用普通话与人交谈。在交谈中能认真 倾听别人发言，说出并记住理解要点，取人之长，并 能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商 讨。继续清楚完整地讲述故事，努力用语言打动他人。 能逐步清楚明白地讲述一件事。
三年级下册语文课程纲要
小学三年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：三年级教学课时：108课时设计者：李玉华背景本册教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
在以往的学习中，学生已经积累了一定的识字方法，掌握了不少读书的方法。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕其专题而展开，教材的整合性进一步加强，在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章和写作的能力。
目标(一)开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力；通过读书、识字累计认识2000个字，会写1300个字。
（二）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（三）积累课文中的优美词句、精彩句段。
开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（四）通过口语交际，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（五）通过综合性学习，结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第一组感受大自然的美好1、《燕子》2、《古诗两首》3、《荷花》4*、《珍珠泉》语文园地一复习检测15第五组可贵的亲情、友情17、《可贵的沉默》18、《他是我的朋友》19、《七颗钻石》20*、《妈妈的账单》语文园地五复习检测14第二组爱护周围环境5、《翠鸟》6、《燕子专列》7、《一个小村庄的故事》8*、《路旁的橡树》语文园地二复习检测14第六组神奇的科技世界21、《太阳》22、《月球之谜》23、《我家跨上了“信息高速路”》24*、《果园机器人》语文园地六复习检测15第三组怎样看问题、怎样想问题9、《寓言两则》10、《惊弓之鸟》11、《画杨桃》12*、《想别人没想到的》语文园地三复习检测14第七组国际理解和友好25、《太阳是大家的》26、《一面五星红旗》27、《卖木雕的少年》28*、《中国国际救援队，真棒！》语文园地七复习检测15第四组丰富多彩的儿童生活13、《和时间赛跑》14、《检阅》15、《争吵》16*、《绝招》语文园地四其中复习与评估15第八组神话故事、传说29、《古诗两首》30、《西门豹》31、《女娲补天》32*、《夸父追日》语文园地八期末复习与评估14备注单元教学内容：精读课文第一课时初读课文，读准字音，从整体上感知课文内容；第二课时精讲课文。
人教版三年级下册语文课程纲要
人教版小学语文（三年级下册）课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆授课时间：课文 56课时综合性学习 4课时语文园地 40课时机动时间 10课时总计 110课时◆授课教师：◆授课对象：一、课程目标（一）学习习惯1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2.继续要求学生书写时手指能灵活的运动的执笔方式和身体坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确理解词语。
5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢笔字、毛笔字的习惯。
6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（二）识字写字1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读374个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字248个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（三）阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（四）口语交际1.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
3.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
部编版小学语文三年级下册课程纲要
部编版小学语文三年级下册课程纲要小学语文三年级（下）学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（三年级下册）》，XXX适用年级：小学三年级课时：132课时设计者：一、课程背景1.课程标准的相关要求（从课标第7页学段目标与内容第二学段3-4年级中找），按课标学段目标与内容中的5个范畴：范畴核心素养识字 1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。
2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
3.有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4.能力与写字 5.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
6.写字姿势正确，有良好的书写惯。
语言理解 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.能借助字典、词典和生活积累，理解难懂的句子。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
阅读 1.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，了解诗文大意。
2.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文9篇+文言文1篇。
3.初步审美 4.养成读书看报的惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不能少于10万字。
作 1.乐于书面表达，增强作的自信心。
愿意与他人分享作的快乐。
2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用通知、寻物启事进行交流。
4.尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.思维能力 6.研究修改作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。
7.课内作本学期8次左右。
口语交际 1.能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
三年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计
三年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，假期里大家完成了多项作业，坚持了读书学习，你们是好样的。
老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书共有课文28篇，其中精读课文22篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文6篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
每个单元分为单元主题页、课文、语文园地三大部分构成。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文，没有安排园地。
口语交际，一共安排了四次。
习作一共安排了七次。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
人教版小学语文三年级下册课程纲要
人教版小学语文三年级下册课程纲要◆课程名称：小学语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社出版的《三年级下册语文》◆授课时间：96课时左右◆授课教师：于喜红◆授课对象：小学三年级学生课程目标:1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。
继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。
6、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。
大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
7、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。
8、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
同时结合语文学习，观察大自然，观察社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
9、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱，有保护环境的意识，感受童年生活的丰富多彩。
热爱生活，理解亲情、友情的可贵，以及各国人民之间的友好情谊，体会科技世界的神奇。
课程内容:课程实施:（一）课程资源的开发1、开发并利用好语文教材。
教材作为重要的素材性课程资源，其开发和利用的重点是创造性地使用和处理教材。
教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。
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学习目标
有感情的朗读课 文，初步把握课文 的主要内容
认识生字18个， 会写31个。
了解我国人民发扬 人道主义精神，对其 他国家人民的帮助。
本组专题—民间故事和神话传说
学习内容
29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32 夸父追日 语文园地八
认识生字56个， 会写30 个。
学习目标
正确流利有感情 的朗读课文，理解 课文内容，体会文章 表达的思想感情。
习 作
1.留心周围事物，乐 于书面表达，增强习作的 自信心。不拘形式地写下 见闻、感受和想象。愿意 将自己的习作读给人听， 与他人、做过的 写明白。 3.能够使用逗号、句 号、问号和感叹号。初步 学习冒号、引号。
综合性学习：
1．能提出学习和生活中的问 题，有目的地搜集资料，共 同讨论。 2．结合语文学习，观察大自 然，观察社会，书面与口头 结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有 趣味的语文活动，在活动中 学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中 ，尝试运用语文知识和能力 解决简单问题。
课 程 内 容
课程内容
1.感受大 自然的美 好
2.爱护周 围环境
3.怎样看 问题，怎 样想问题
教学内容
6.神奇的 科技世界
本组专题——感受大自然的美好
学习内容
1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4 珍珠泉 语文园地一
学习目标
整体感知单元主题 美文美读 语言积累 资源拓展 读写结合
请你从单元导 语中找找答案 吧？
3、阅 读
4、口语交际 5、习 作
6、综合性学习
学习习惯
1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的 书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2.继续要求学生书写时手指能灵活地运用执笔方式，身体 坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯； 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫 的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确 理解词语。 5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢 笔字、毛笔字的习惯。 6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
课程资源
实施 建议
教学反馈 教/学方法
实施手段
评价方法
1、课堂表现评价 2、作业质量评价 3、活动竞赛评价 4、模块考试
口语交际：
1.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意 思完整，连贯的话。 2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题， 做到语句完整，意思连贯。 3.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并 能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见 与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用 语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事 情。 4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿 清楚，有礼貌。 5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书 面与口头结合表达自己的观察所得。
《课程纲要》
——人教版三年级语文下册
◆课程名称：小学语文三年级下册 ◆课程类型：小学语文必修 ◆教学材料：人教版义务教育课程标准实 验教科书三年级下册 ◆授课时间：课文 56课时 综合性学习 4课时 语文园地 40课时 机动时间 10课时 总计 110课时 ◆授课对象：三年级四个班
教材的基本结构
本组专题-----爱护周围环境
学习内容
5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8 路旁的橡树 (略读） 语文园地二
学习目标
认识生字， 掌握词语表中 的46个词语。
留心周围事物， 乐于书面表达，增强 习作的自信心。
本组专题——怎样看问题，怎样想问题
学习内容
9 语言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12 想别人没想到的 语文园地三
本册共有课文32篇，其中精读课 文24篇，略读课文8篇。此外，教材 后面还编排有8篇选读课文。每组教 材包括导语、课文和语文园地三大部 分。第二组和第五组各安排了一次综 合性学习活动。附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表（二 ），要求会写的字以及词语表。
课程总目标
1、学习习惯
2、识字与写字
学习内容
21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24 果园机器人（略读） 语文园地六
能正确、有感情 地朗读课文，在朗 读中积累语言。
学习目标
认识生字19， 会写42个。
本组专题—国际理解和友好
学习内容
25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28 中国国际救援队 语文园地七
本组专题—可贵的亲情，友情
学习内容
17 可贵的沉默 18 妈妈的账单 19 七颗钻石 20 她是我的朋友 语文园地五
学习目标
通过学习抓住关键处， 体会抓住人物的神态动 作进行生动描写的方法；
会认汉字25个， 会写生字42 学会感受爱，懂得关 心父母，关心别人，懂得 用爱心对待生活。
本组专题—神奇的科技世界
准确认读16个生 字，准确书写36 个字。通过品读， 学习目标 理解，积累优美 句段。 把握课文主要内 容，体会关键词句在表情 达意方面的作用。
本组专题—丰富多彩的童年生活
学习内容
13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16 绝招 语文园地四
认识生字，会正 确读写词语。
学习目标
抓住重点词句，通过阅读 理解，理解课文内容，感 受童年生活的丰富多彩。
识 字 与 写 字
1.能通过查字典或利 用一、二年级掌握的识字 方法正确认读374个生字。 2.能按笔顺正确书写、
默写生字248个。能按字的
结构把字写端正、写匀称。
阅 读：
1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文；能复述课文；会 分角色朗读课文。 2.继续学习默读课文，能不出声，不指读 ，初步对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系语言环境和生活实际，理解常用 词语的意思。 4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课 文所描绘的情境，知道课文的大意。