4.1高中物理 第四章 牛顿第一定律课件 新人教版必修1
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件

【答案】D
学以致用
【3】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是:
A.理想实验是不科学的假想实验。
牛 B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
顿 C.理想实验是一种科学方法。 第 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
一 【4 】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在车厢内的一人将手中 的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在
定 所以撕成两截。
律
惯性现象的应用与防止
牛 顿 第 一 定 律
小结
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
提出问题,引起争议
创立方法,引导方向
补充完善,深化知识
牛
顿
第
牛顿
系统总结,形成定律
一
定 牛顿第一定律: 律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作
用在它上面的力迫使它改变这种状态。
物体的惯性及应用
学以致用
一 问题:1.怎样解释撕纸游戏呢?
定
2.运动和力之间到底有什么关系呢?
律
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、历史回顾
牛 顿 第 一 定 律
伽利略(1564-1642)
1642-1727
一、历史回顾
1.亚里士多德的观点 (2000多年前古希腊)
——力是维持物体运动状态的原因。
牛
一切运动物体终将归于静止。
牛 动情况得出怎样的判断?
顿 (1)细线竖直悬挂:静止或匀速直线运动;
第 (2)细线向图中左方偏
一 斜:向左减速或向右加速;
定
(3)细线向图中右方偏 斜:向左加速或向右减速 。
律
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。
新人教版高中物理必修一课件:第四章 第一节 《牛顿第一定律》

【例5】如图所示,一个劈形物体A,
各面均光滑,放在固定斜面上,上面成水
平,水平面上放一光滑小球B,劈形物体从
【例1】关于伽利略理想实验的说法正 确的是:
A. 完全是理想的,没有事实为基础的 B. 是以可靠事实为基础的,经科学抽 象,深刻反映自然规律的 C. 没有事实为基础,只是理想推理
D. 以上说法都不对
【例2】火车在长直轨道上匀速行
驶,坐在门窗密闭的车厢内的一人将手
中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在:
理解
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
(2)外力的作用是迫使物体改变其运 动, 说明力是使物体运动速度改变的原因.
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
伽利略 (Galileo,1564-1642)
•爱因斯坦:伽利略的 发现以及他所应用的科 学的推理方法是人类思 想史上的最伟大的发现 之一,而且标志着物理 的真正开端。
理想实验
客观事实:小球从一个斜面的高处滚下,会 滚上另一个对接的斜面,摩擦力 越小,越接近原来的高度
理想实验
客观事实:小球从一个斜面的高处滚下,会 滚上另一个对接的斜面,摩擦力 越小,越接近原来的高度
A.手的后方
B.手的前方
C.落在手中
D.无法确定
【例3】被踢出的冰块以2m/s的 速度在阻力可以忽略的水平冰面上 滑动,冰块受不受向前的作用力? 5s后它的速度将是多大?
【例4】做自由落体运动的物体,如 果下落过程中某时刻重力突然消失,物 体的运动情况是:
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件(共36张PPT)

B A
所以,一提到“惯性”,必须弄清楚物体“一开始(即原来)”的状态;
D.抛物线 没有研究一开始是静止的物体,不受力时,又会怎样呢?
才能利用“惯性”解释生活中的现象。
θ
练一练
4.月球表面的重力加速度为地球表面的重力加速度的 1/6,同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时 相比较( C)
A.惯性减小为1/6,重力不变 B.惯性和重力都减小为1/6 C.惯性不变,重力减小为1/6 D.惯性和重力都不变
阻力对物体 运动的影响。
伽利略的伟大发现
维持运动不需要力
匀速直线运动 笛卡儿的补充与发展 不受力时,怎样运动。
这些科学理论,是不全面的,是不完善的。
他们只研究了一开始是运动的物体不受力时,会怎样-;没 有研究一开始是静止的物体,不受力时,又会怎样呢?
存在的问题:
虽然对物体的运动作了准确的描述,但是没有指 明原因是什么,这个原因跟运动的关系是什么。
是
D
A.该实验为牛顿第二定律(的提)出提供了有力的实验依据
B.该实验是理想实验,是在思维中进行的,无真实的实 验基础,故其结果并不可信
C.该实验充分证实了亚里士多德“力是维持物体运动的 原因”的结论
D.该实验说明了物体的运动不需要力来维持
练一练
2.做自由落体运动的物体,如果下落过程中某时刻重力 突然消失,物体的运动情况将是( C)
冰壶在冰面运动时受到的阻力很小,可以在 较长时间内保持运动速度的大小和方向不变。
二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系!
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
4.1《牛顿第一定律》PPT课件(人教版必修1)

强化训练:
4、氢气球下面吊着一个重物升空,若 氢气球突然爆炸,那么重物将( A ) A.先竖直上升,后竖直下落
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练:
5、 如图所示,在匀速前进的小车上放一 竖直的木块,突然发现木块向左倾斜,这 是因为小车( AB ) A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
因此,质量是物体惯性大小的量度, 质量越大,惯性越大 质量是惯性大小的唯一量度
示例分析
质量是物体惯 性大小的唯一 量度
小 结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 力是使物体产生加速度的原因。 质量是物体惯性大小的唯一量度。
强化训练:
B.要物体静止必须有力的作用;没有力作用的 物体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律,下述中正确的是( BD )
A.由于宇宙没有不受力的物体,因此牛顿第一定 律只是理想的定律并不具有实际意义 B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
历史回顾
1、亚里士多德的观点: 必须有力作用在物体上, 物体才能运动 没有力的作用, 物体就要停下来
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点:
在水平面上运动的物体之所以会停下来,是 因为受到摩擦力的缘故。
亚里士多德的观点似乎更符合日常经验,但 他的这种说法是错误的,他的错到底在哪呢?
C.没有事实为基础,只是理想推理
D.以上说法都不对
强化训练:
2、下列说法正确的是(
D
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件

高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件一、教学内容教材章节:高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》详细内容:本节课主要讲解牛顿第一定律的内容,包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过实例分析,让学生理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
二、教学目标1. 了解牛顿第一定律的内容,掌握定律的表达式。
2. 能够分析实际情境,判断物体是否受到外力作用。
3. 理解惯性的概念,掌握惯性与质量的关系。
三、教学难点与重点重点:牛顿第一定律的理解和应用。
难点:惯性的概念及其与质量的关系。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过一个简单的实例,如放置在桌面上的书本,让学生观察在没有外力作用下,书本保持静止或匀速直线运动的状态,引发学生对牛顿第一定律的思考。
2. 讲解:详细讲解牛顿第一定律的内容,包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过示例和动画演示,让学生直观地理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
3. 练习:给出一些实际情境,让学生判断物体是否受到外力作用,并运用牛顿第一定律进行分析。
例如,分析一个正在运动的物体突然停止的原因,或者一个正在减速的物体为什么最终会停止。
4. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此对牛顿第一定律的理解和应用,引导学生从不同角度思考问题,提高学生的合作能力。
六、板书设计板书《牛顿第一定律》板书内容:牛顿第一定律:物体在没有外力作用下,保持静止或匀速直线运动的状态。
表达式:F = ma(力等于质量乘以加速度)适用条件:没有外力作用局限性:只适用于低速、宏观物体惯性:物体保持原来运动状态不变的性质惯性与质量的关系:质量越大,惯性越大七、作业设计作业题目:1. 解释牛顿第一定律的含义,并给出一个实例说明。
2. 分析一个正在运动的物体突然停止的原因,并运用牛顿第一定律进行解释。
3. 讨论惯性与质量的关系,给出一个生活中的实例说明。
4.1牛顿第一定律—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件

伽利略的理想实验证明了:力不是维持物体运动的原因,运动不
需要力来维持,物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状 ④惯性与惯性定律的关系:惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性,惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
“经验定律”,无法用实验验证。
1.惯性
由牛顿第一定律可知,只有在不为零的合外力作用下,物体的运动状态才会发
解②析结生: 论选:改C维持物变物体体的。的惯运性这动大不小说需由要质明外量力唯,。一确任定,何与物物体的体速度都无关有,选保项A持错误原; 来静止或匀速直线运动状态的性质,物理学中
CD..在 如把同果样物物大体小不体的受力力的作的用作这下用,就种运不动会性状运态动质越难称改变为的物惯体,性其惯。性一因定越此大 ,牛顿第一定律又被称为惯性定律。
定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”,说明了力的作用效果可以改变物体的运动状态。
③惯性与速度的关系:一切物体都有惯性,惯性大小与物体是否有速度及速度的大小无关。
②在受力条件下,惯性表现为运动状态改变的难易程度。
伽利略同时代的法国科学家笛卡儿也研究了这个问题。
பைடு நூலகம்
②结论:维持物体的运动不需要外力。
1、对伽利略的理想实验的理解
(1)“理想斜面实验”揭示了力不是维持物体运动的原因,物体的运动不需要力来维持
。 C.冰壶受到的推力
D.
④惯性与惯性定律的关系:惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性,惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
这②说结论明:,(维力2持不)物“是体理维的持运想物动体不实运需动要验的外原力”因。。是一种思维活动,是人们在抽象思维中设想出来的,而实际上无法做
高中物理 第四章 第一课时 牛顿第一定律 新人教版必修1

精品课件
名师点睛:力不是维持物体运动的原因,而是改 变物体运动状态的原因.要克服生活中一些错误 的直觉印象,建立正确的思维习惯.
精品课件
变
式
训
练
1.如图所示,理想实验有时更能深刻地反映自然规律,
伽利略设想的理想实验中的几个主要步骤如下:
①减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到 原来的高度
精品课件
解析:根据牛顿第一定律,力的作用效果是改变物体 的运动状态,如果物体不受任何外力,它的运动状态是不 会改变的,也就是保持原有的运动状态不变,原来是静止 的物体仍保持静止,原来运动的物体就保持匀速直线运 动.本题选项 A 和 B,在不知原先运动状态的情况下,就 下结论显然是错误的;物体运动是不需要力来维持的,选 项 D 错;如果物体运动状态发生改变,那一定是力的作用 产生的效果.因此物体一定受到了力的作用.
第四章 牛顿运动定律
第一课时 牛顿第一定律
精品课件
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探究一 对伽利略理想实验的认识
1.伽利略理想实验的方法和意义 (1)“科学推理”的方法. 实验事实:两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜 面滚下,小球将滚上另一个斜面. 推理 1:如果没有摩擦,小球将上升到释放的高度. 推理 2:减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上 仍要达到原来的高度. 推理 3:继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为 水平面,小球沿水平面做持续的匀速运动.
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小 球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小 球要沿水平面做持续的匀速运动
精品课件
在上述的步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是 理想化的推论,下列关于事实和推论的分类正确的是 ()
人教版高中物理必修1 第四章第1节《牛顿第一定律》课件(共20张PPT)

理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题:若没有摩擦,情况又会怎样?
理想实验的魅力
伽利略由此猜想: 当球沿水平面滚动 时,它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿(Descartes,René,1596-1660),法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
笛卡儿指出:除非物体受到外力的作用,物体将永远保持 其静止或运动状态,永远不会使自己沿曲线运动,而只保 持在直线上运动。
牛顿物理学的基石——惯性定律
一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止 状态,直到有外力迫使 它改变这种状态。
——牛顿第一定律
牛顿
三层含义
(1)物体在不受力时,总保持匀速直线 运动状态或静止状态.
2、牛顿第一定律: 内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义:
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义:正确揭示了力和运动的关系。
能接得住吗?
惯性现象的应用
将斧头和木把 往下敲。木把受到敲击 突然停止了。斧头由于 惯性要保持原来的运动 状态,继续向下运动, 使斧头和木把套紧。
练习:
1.伽利略的斜面实验证明了(D )
A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作 用的物体将静止
B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作 用的物体就运动
D.不论物体运动与否,受力与否,
物体都具有惯性
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质量 是惯性大小的惟一量度. 1._____
无关 ,与物体受力情况_____ 无关 . 2.惯性大小与物体运动状态_____
3.惯性的表现 (1)不受力时, 惯性表现为保持原来的匀速直线运动状态或 静止状态,有“惰性”的意思.
本 学 案 栏 目 开 关
运动状态改变 的难易程度.质量 (2)受力时,惯性表现为______________ 难以 改变. 越大,惯性越大,运动状态越_____
学习·探究区
[延伸思考] 人能推动冰面上的重箱子,用同样的力却推不动粗糙地面 上不太重的箱子,是不是冰面上的重箱子惯性小于粗糙地 面上不太重的箱子呢?为什么?
答案 不是.质量是物体惯性大小的量度,重箱子的惯性大 于轻箱子的惯性.判断物体惯性的大小应在相同情况下比 较, 比如用同样的力推都处于冰面上或都处于粗糙地面上质 量不同的物体,比较哪个物体的运动状态更容易改变.
学习·探究区
理想实验再现:如图甲所示,让小球沿一个斜面由静止滚下,小 球将滚上另一个斜面. 如果没有摩擦, 小球将上升到原来的高度. 如果减小第二个斜面倾斜角度,如图乙所示,小球在这个斜面上 达到原来的高度就要通过更长的路程.继续减小第二个斜面的倾 斜角度,如图丙所示,使它最终成为水平面, 小球就再也达不到原来的高度,而将沿水平面以恒定的速度永远 运动下去.
误,D 正确.
学习·探究区
本 学 案 栏 理想实验说明了 A.亚里士多德关于运动和力的关系是正确的 B.亚里士多德关于运动和力的关系是错误的 C.力是维持物体运动的原因 D.物体的运动不需要力来维持
( BD )
本 学 案 栏 目 开 关
解析 伽利略的理想实验中斜面放平后,小球将永远运动 下去,说明物体的运动不是由力来维持的,故而推翻了亚 里士多德的观点,B、D正确.
大小 改变.(物体做直线运动) (1)速度的方向不变,只有_____ 方向 改变.(物体做曲线运动) (2)速度的大小不变,只有_____
(3)速度的大小和方向同时发生改变.(物体做曲线运动)
学习·探究区
三、惯性与质量 [问题设计] 坐在公共汽车里的人,当车突然启动时,有什么感觉?当 运动的汽车突然停止时,又有什么感觉?解释上述现象. 答案 当汽车突然启动时,人身体后倾;当汽车突然停止
本 学 案 栏 目 开 关
学案1
[学习目标定位]
牛顿第一定律
本 学 案 栏 目 开 关
1.知道伽利略的理想实验及其推理过程,知道理想实验是科 学研究的重要方法. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义. 3.理解惯性的概念,会解释有关的惯性现象.
知识·储备区
本 学 案 栏 目 开 关
矢 量.如果一个物体的速度大小发生变化,或者 1.速度是___
答案 不是,车之所以会停下来是因为受到阻力的作用.
学习·探究区
2.如果没有摩擦阻力,也不受其他任何力的作用,水平面上 运动的物体会怎样?请阅读课本中的 “ 理想实验的魅 力”,思考伽利略是如何由理想实验得出结论的.
答案 如果没有摩擦阻力,水平面上运动的物体将保持这个
本 学 案 栏 目 开 关
速度永远运动下去.
本 学 案 栏 目 开 关
学习·探究区
例1
理想实验有时更能深刻地反映自然规律.伽利略设计
了一个如图1所示的理想实验,他的设想步骤如下:
本 学 案 栏 目 开 关
图1 ①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到 原来的高度;②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜 面滚下,小球将滚上另一个斜面;③如果没有摩擦,小球 将上升到原来释放的高度;④继续减小第二个斜面的倾 角,最后使它成为水平面,小球将沿水平面做持续的匀速 运动.
5.惯性:一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态 _______________________________的
惯性定律 . 性质,这种性质叫做惯性.牛顿第一定律又叫____________ 质量 是物体惯性大小的惟一量度. _____
学习·探究区
本 学 案 栏 目 开 关
一、伽利略的理想实验 [问题设计] 1.日常生活中,我们有这样的经验:马拉车,车就前进,停 止用力, 车就停下来. 是否有力作用在物体上物体就运动, 没有力作用在物体上物体就停止运动呢?马不拉车时,车 为什么会停下来呢?
即总保持匀速直线运动状态或静止状态不变,A、B 正确;
牛顿第一定律揭示了力和运动的关系,力是改变物体运动状 态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,在水平地面上 滑动的木块最终停下来,是由于摩擦阻力的作用而改变了运 动状态,飞跑的运动员,遇到障碍而被绊倒,是因为他受到 外力作用而改变了运动状态,C 错误,D 正确.
本 学 案 栏 目 开 关
学习·探究区
[要点提炼] 1.关于运动和力的两种对立的观点
维持物体运动 的原因. (1)亚里士多德的观点:力是______________
这种错误的观点统治了人们的思维近二千年. (2)伽利略的观点(伽利略第一次提出):物体的运动不需要 ________
本 学 案 栏 目 开 关
本 学 案 栏 目 开 关
解析
本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理,将实验
理想化,并符合物理规律,得到正确的结论.而 ②是可靠事 实,因此放在第一步,③、①是在斜面上无摩擦的设想,最 后推导出水平面上的理想实验④.因此正确顺序是②③①④.
学习·探究区
例 2 关于牛顿第一定律的理解正确的是 B.不受外力作用时,物体的运动状态保持不变
答案 ABD
本 学 案 栏 目 开 关
学习·探究区
针对训练 做自由落体运动的物体,如果下落过程中某时刻 ( C )
重力突然消失,物体的运动情况将是 A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
本 学 案 栏 目 开 关
解析 物体自由下落时,仅受重力作用,重力消失以后,物 体将不受力,根据牛顿第一定律的描述,物体将以重力消失 瞬间的速度做匀速直线运动,故选项 C 正确.
改变物体速度 的原因. 力来维持,力是_______________
2.伽利略的理想实验的意义 (1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,即 采用“实验+科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点, 初步揭示了运动和力的正确关系. (2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位.
学习·探究区
二、对牛顿第一定律的理解 1.对牛顿第一定律的理解 (1)定性说明了力和运动的关系.
学习·探究区 ②③①④ 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 __________
(只要填写序号即可).在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事 实,有的则是理想化的推论.下列有关事实和推论的分类正确 的是 A.①是事实,②③④是推论 B.②是事实,①③④是推论 C.③是事实,①②④是推论 D.④是事实,①②③是推论 ( B )
(
)
A.牛顿第一定律反映了物体不受外力的作用时的运动规律 C.在水平地面上滑动的木块最终停下来,是由于没有外力 维持木块运动的结果 D.飞跑的运动员,由于遇到障碍而被绊倒,这是因为他受 到外力作用迫使他改变原来的运动状态
本 学 案 栏 目 开 关
学习·探究区
解析
牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状态,
匀速直线运动状态 ①说明了物体不受外力时的运动状态: _____________________ 静止状态 . 或__________
本 学 案 栏 目 开 关
改变 物体运动状态的原因. ②说明力是_____
(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿第 一定律也叫惯性定律. 2.物体运动状态的变化即物体运动速度的变化,有以下三种情况:
时,人身体前倾.这是因为人具有惯性.原来人和车一起保 持静止状态,当车突然启动时,身体下部随车运动了,但上 部由于惯性保持原来的静止状态,所以会向后倾;原来人和 车一起运动,当车突然停止时,身体下部随车停止了,但上 部由于惯性保持原来的运动状态,故向前倾.
本 学 案 栏 目 开 关
学习·探究区
[要点提炼]
本 学 案 栏 目 开 关
不是维持物体运动 的原因. 去.也就是说,力_______________________ 静止 状态, 4.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动 ______________状态或______ 迫使它改变这种状态 . 除非作用在它上面的力_________________________
学习·探究区
例 3 关于惯性,下列说法中正确的是 A.受力越大的物体惯性越大 B.速度越大的物体惯性越大
( D )
本 学 案 栏 目 开 关
C.已知物体在月球上所受的重力是地球上的 1/6,故一个 物体从地球移到月球惯性减小为 1/6 D.质量越大的物体惯性越大
解析 惯性是物体的固有属性,物体惯性的大小与其运动状 态和受力情况无关,A、B 错误; 物体的惯性大小仅由其质量大小决定, 与其他因素无关, C错
速度方向 发生变化,或者速度的大小和方向 __________ _________________ 同时发生
变化,我们就说它的运动状态发生了改变.如果物体保持
匀速直线运动 状态或静止状态,我们就说它的运动状态 ______________
没有发生改变.
知识·储备区
2.亚里士多德认为:必须有力作用在物体上 ________________________,物体才能运动;没 有力的作用,物体就要静止 _____在一个地方. 3.伽利略为了说明运动和力的关系,设计了理想 _____实验.并由此推测, 如果右侧斜面变成水平,并且没有任何阻力,小球将永远运动下
解析 惯性是物体的固有属性,物体在任何情况下都有惯 性,且惯性的大小与物体的运动状态及受力情况均无关,它 仅取决于物体的质量大小,因此A、B、C错误,D正确.