中国的地形教学设计

《中国的地形》教学设计
教材的位置：
本节课是湘教版义务教育课程标准实验教材地理八年级上册第二章《中国的自然环境》 第一节《中国的地形》 第一课时的内容。
教材的重要性：
中国的地形是学习中国地理的基础。地形是影响气候的重要因素，直接影响了中国的气 候特征和分布，进而影响了河流的水文特征，植被的分布，农业的发展，人口的分布等众多 的地理要素。所以学好地形一节至关重要。
四、引深知识、拓宽思维。
我国是一个多山的国家，但是我国山脉中，最主要的是东西走向和东北—西南走向，那 么是什么原因使得我国的山脉会如此分布呢？主要和板块运动有关，请大家思考我国的位 置，我国位于哪些板块的交界处。我国位于亚欧板块、太平洋板块，亚欧板块、印度洋板块 的交界处。板块的运动、挤压，地壳褶皱，隆起抬升，形成山脉。所以，大家应该用联系的 观点来看待事物。
山脉，并通过幻灯片 7 逐一认识，加强记忆。 互动 4 教师展示学习目标 3，引导学生学习教材 23 页，并通过幻灯片 8，学习中华五岳的名称
及其所在的省份。
三、课堂小结、概括要点。
本节课我们一共学习了三方面的内容，一是我国的地势特征，我国地势西高东低，大致 呈三级阶梯。二是我国主要山脉的分布，可以分为五类，分别是东西走向、南北走向、东北 —西南走向、西北—东南走向、弧形山脉。三是对中华五岳的认识。
播放《今天是你的生日视频》，让学生体会祖国山川的壮美，诱导学生认识祖国地形的 多样性，导入本节新课。
二、师生互动、探究新知：
互动 1： 教师展示本节课的学习目标，组织学生自主学习教材 20—23 页内容。
互动 2： 教师展示学习目标 1，并展示中国地形剖面图，引导学生探究中国的地势特征。并通过
幻灯片 6 进行巩固。 互动 3： 教师展示学习目标 2，引导学生自学教材 20—21 页，读图 2—2，学习我国各类走向的
山脉，主峰是
，海拔是
米，
我国东部地区的最高峰。
6、珠穆朗玛峰位于我国和
交界处，海拔
米，是世界最高峰。
7、中华五岳是东岳
、西岳
、南岳
、北岳
、中岳
。
8、读黑板板图，说出我国各类走向的山脉。
板书设计：
中国的地形
一、中国的地势特征： 西高东低，大致呈三级阶梯。
二、中国主要的山脉： 1、东西走向 2、南北走向 3、东北—西南走向 4、西北—东南走向 5、弧形山系
能力目标：培养归纳、推理能力和读图、识图能力。 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想情感。
重点难点：
重点：各类走向的山脉的名称和位置，中华五岳。 难点：中国的地势特征。
教法：
讲授法、读书指导法、学生讨论法、演示法和学生练习法。
学法：
自主学习法、小组合作探究法。
教学过程：
一、创设意境、导入新课：
教材内容体系：
本课时内容分为三部分，第一部分是中国的地势特征，第二部分是中国各类走向山脉的 名称和分布。第三部分是中华五岳的认识。
新课标要求：
要求学生掌握我国的地势特征，各阶梯的地形和海拔，主要山脉的走向、名称和具体位 置。并能在地图上熟练说出。了解中华五岳的名称、位置和各自特征。
学习目标：
知识目标：1、我国的地势特征，三级阶梯的海拔与地形区名称。 2、各类走向山脉的位置和名称。 3、中华五岳的名称及其所在省份。
五、强化知识、检测达标。
1、我国的地势特征是
，
2、第一级阶梯的平均海拔是
米，地形区有
。第二级阶梯的平均海
拔是
米，地形区有
盆地，第三级阶梯的平均海拔是
米。
3、我国是一个多山的国家，山脉构成我国地形的
，
、
、
、
镶嵌其中。
4、根据走向，我国的山脉可以分为五类：
走பைடு நூலகம்、
走向、
走
向、
走向和
山系。
5、我国最东部的山脉是
三、中华五岳
教学反思：
优点：导入新课新颖，板图准确、形象，课件和学习内容衔接自然。 缺点：对于各类山脉强调少，学生记忆不够准确。