三年级美术《花手帕》
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习用手工制作花手帕的方法。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的样式，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手帕的制作过程已经有一定的了解，但如何设计出独特而又美观的花手帕还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥自己的想象力，创作出个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特而又美观的花手帕。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧；通过引导，激发学生的创新思维；通过合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备各种颜色和图案的纸张、剪刀、胶水、手帕等制作材料。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的花手帕，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些花手帕是怎么做出来的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示制作花手帕的步骤和技巧，边展示边讲解。
重点讲解手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和技巧，自己动手制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生在评价中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加独特和美观的花手帕。
学生自由发挥，教师给予指导。
湘版美术三年级《花手帕》公开课课件.
湘版美术三年级《花手帕》公开课课件.一、教学内容本节课选自湘版美术三年级上册《花手帕》单元。
教学内容主要包括：第二章“多彩的生活”中的第三节“花手帕”，通过本节课的学习，学生将掌握手帕的基本制作方法，了解手帕的花纹设计原理，培养色彩搭配和手工制作技能。
二、教学目标1. 让学生了解手帕的历史文化，认识手帕在生活中的重要性，培养环保意识。
2. 使学生掌握手帕的制作方法和花纹设计原理，提高手工制作技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手帕花纹的设计和色彩的搭配。
教学重点：手帕的制作方法以及创意设计。
四、教具与学具准备教具：课件、实物手帕、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手帕，引导学生关注手帕的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解手帕的历史文化、制作方法、花纹设计原理及色彩搭配技巧。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计手帕花纹。
b. 学生根据设计稿，动手制作手帕。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、欣赏。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：a. 手帕历史文化b. 制作方法c. 花纹设计原理d. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有创意的花手帕。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行设计并制作手帕，教师根据学生作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他手工艺品的制作，如剪纸、布艺等，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：手帕花纹的设计和色彩的搭配。
2. 实践操作环节：学生分组讨论、设计手帕花纹，并动手制作。
三年级上册美术教案-10《花手帕》 湘美版
三年级上册美术教案-10《花手帕》湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在通过对手帕的设计与制作，培养学生对日常物品的美感认知和创意表达能力。
教学内容主要包括对手帕的历史与文化背景介绍，图案设计的基本原则，以及手帕制作的具体步骤。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手帕的历史与文化意义，掌握图案设计的基本原则，并能够独立完成一块具有创意的手帕设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的尊重和爱护，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 图案设计的创意构思。
2. 手帕制作的技巧和方法。
3. 如何将个人情感融入作品，表达个性和情感。
教具学具准备1. 教具：手帕历史与文化介绍的PPT，图案设计示例，手帕制作视频。
2. 学具：白色手帕，彩色笔，剪刀，胶水，装饰物品等。
教学过程1. 导入：利用PPT介绍手帕的历史与文化背景，引导学生对手帕的起源、用途和文化意义有所了解。
2. 新授：展示不同的图案设计示例，讲解图案设计的基本原则，如对称、平衡、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组讨论，每组设计一块手帕的图案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 制作：学生根据设计的图案，使用彩色笔、剪刀、胶水等工具制作手帕。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括以下内容：1. 手帕的历史与文化背景。
2. 图案设计的基本原则。
3. 手帕制作的步骤和技巧。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 设计并制作一块手帕。
2. 写一篇关于手帕制作过程的反思日记。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生是否能够积极参与并完成作品。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。
在教学过程中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，它们是学生掌握知识和技能的关键所在。
三年级美术上册《花手帕》教案分析
三年级美术上册《花手帕》教案分析花手帕教学目标：知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学步骤：一、谈话导入l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点?2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3、板书课题：花手帕纸手帕二、方法指导．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?2．折法启示：①教师提问：你能折出不同形状来吗?②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析．欣赏纸手帕作品。
提问：你喜欢哪块纸手帕?为什么?2．学生开书欣赏书中作品。
四、自主表现I．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。
2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、展示评价．将学生作品张贴展示。
第10课《花手帕》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案第10课《花手帕》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解手帕的历史与文化，掌握手帕的绘制方法和技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手帕艺术的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手帕的历史与文化2. 手帕的绘制方法和技巧3. 手帕艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的绘制方法和技巧2. 教学难点：如何运用手帕绘制方法和技巧创作出富有创意和美感的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手帕绘制示范视频、手帕作品欣赏图片等2. 学具：手帕、彩笔、水粉颜料、画纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史与文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习手帕的绘制方法和技巧，通过示范、讲解、实践等环节，使学生掌握手帕绘制的基本要领。
3. 练习：学生分组进行手帕绘制练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生运用所学的手帕绘制方法和技巧，创作出富有创意和美感的手帕作品。
六、板书设计1. 第10课《花手帕》2. 内容：手帕的历史与文化、手帕的绘制方法和技巧、手帕艺术创作七、作业设计1. 作业内容：运用手帕绘制方法和技巧，创作一幅富有创意和美感的手帕作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手帕的绘制方法和技巧，提高了学生的美术创作能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 存在问题：部分学生在绘制过程中，对色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加以指导。
4. 改进措施：针对存在的问题，教师可以在课堂教学中增加对色彩搭配和构图方面的讲解和示范，提高学生的美术素养。
小学美术《花手帕》试讲教案
-工艺技巧：介绍不同的工艺技巧，如染色、拼接等，拓展学生的创作思路。
2.教学难点
（1）设计原理的运用：学生对设计原理的理解和运用是本节课的一大难点。
-难点解析：讲解设计原理的具体应用，通过实例分析，帮助学生更好地理解并运用到实际创作中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花手帕在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花手帕的基本概念、设计原理、色彩搭配和制作工艺。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花手帕的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案设计和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如设计原理的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花手帕设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手帕制作实验操作。这个操作将演示图案设计和色彩搭配的基本原理。
五、教学反思
在本次《花手帕》的教学中，我发现学生们对图案设计和色彩搭配表现出了浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示了自己的创意和想法。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我反思和改进。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的教学内容。
本节课主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的图案设计，以及制作方法。
学生在学习的过程中，可以参考这些图案和制作方法，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工花手帕。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作活动充满兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了剪纸、折纸、泥塑等多种手工制作方法。
因此，在《花手帕》这节课中，学生可以运用已掌握的手工制作方法，结合教材中的图案设计，创作出具有个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过设计制作花手帕，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法。
2.教学难点：创新设计花手帕图案，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师展示花手帕的制作过程，引导学生学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕的制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》。
2.教具：手工剪刀、彩纸、彩笔、绳子等。
3.学具：学生自带的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
4.课件：花手帕的制作过程演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些花手帕吗？它们是什么材料制作的？今天我们就来学习制作花手帕，大家想不想学？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花手帕的制作过程，讲解制作方法。
重点讲解如何折叠彩纸，以及如何剪裁、拼接图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的图案设计，选择合适的材料，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
小学美术《花手帕》教案
b.颜色搭配：教师可引导学生了解色环，学习邻近色、对比色的搭配方法，并进行示范。
c.折叠和染色技巧：教师通过分解动作、分步骤讲解和示范，帮助学生掌握折叠和染色的技巧。同时，鼓励学生多加练习，不断提高熟练度。
四、教学流程
2.教学难点
-图案设计创意：对于三年级学生来说，图案设计具有一定的难度，需要引导学生观察生活中的事物，激发创意思维。
-颜色搭配：学生往往在颜色搭配上存在困难，如何运用色彩原理进行合理搭配，使作品更具视觉冲击力。
-折叠和染色技巧：在实际操作过程中，学生可能会遇到折叠方法不熟练、染色不均匀等问题。
举例：
首先，对于图案设计和颜色搭配这两个重点，部分学生仍然觉得难以掌握。在以后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例分析，让学生逐步学会运用设计原理。
其次，实践活动中的分组讨论环节，有的小组讨论不够充分，导致后面的实验操作和成果展示不够理想。针对这个问题，我打算在下次课程中加强引导，鼓励学生们多发言，提高讨论效果。
此外，学生在折叠和染色技巧方面也存在一定的困难。在今后的教学中，我会尽量多花时间让学生进行实际操作练习，提高他们的动手能力。同时，我会总结一些简单易行的技巧，帮助学生更好地掌握这些技能。
值得高兴的是，学生们在小组讨论中表现出了很高的热情，他们围绕花手帕在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。这说明学生们已经能够将所学知识运用到生活中，这让我深感欣慰。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花手帕设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手帕折叠和染色操作。这个操作将演示花手帕制作的基本原理。
湘美版美术三年级上册《10.花手帕》说课稿1
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》说课稿1一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习制作花手帕，掌握简单的图案设计方法和色彩搭配技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以现实生活中的手帕为载体，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。
但部分学生可能会对手帕的制作方法和色彩搭配感到陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、实践，培养学生的主体性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解手帕的基本制作方法，学会简单的图案设计，掌握色彩搭配技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、发现美的意识，激发学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：手帕的制作方法，图案设计，色彩搭配。
2.教学难点：图案设计的创新，色彩搭配的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、小组讨论等手段，引导学生观察、实践、思考。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“红口袋，绿口袋，里面装着小宝宝”引起学生兴趣，展示手帕图片，引导学生关注手帕的美。
2.基本技能学习：a.讲解手帕的制作方法，示范制作过程。
b.引导学生观察不同图案的特点，讲解图案设计的方法。
c.讲解色彩搭配的原则，展示优秀作品，引导学生欣赏、分析。
3.实践环节：学生分组合作，设计制作手帕。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，强调关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《花手帕》、制作方法、图案设计、色彩搭配等关键词。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的美观程度。
三年级美术花手帕教案
三年级美术花手帕教案教案标题：三年级美术——花手帕教学目标：1. 通过学习制作花手帕，培养学生的创造力和审美能力。
2. 培养学生的动手能力和协作精神。
3. 让学生了解花手帕的文化背景和艺术价值。
教学准备：1. 花手帕样本或图片2. 色彩丰富的布料3. 剪刀、针线、绣花线、针孔纸4. 花手帕制作步骤的简单示意图5. 适当的音乐教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：与学生分享自己的花手帕，引起学生的兴趣。
2. 展示花手帕样本或图片，让学生观察并描述花手帕的特点和美感。
探究（15分钟）：1. 解释花手帕的文化背景和艺术价值，让学生了解花手帕的用途和传统意义。
2. 分发针孔纸，并请学生在纸上画出自己喜欢的花朵图案。
3. 学生将针孔纸放在布料上，用针线沿着图案的轮廓线进行刺绣。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的刺绣图案，在布料上用剪刀剪下相应形状的花朵。
2. 学生将剪下的花朵用针线缝在另一块布料上，制作成花手帕。
展示与分享（10分钟）：1. 学生展示自己制作的花手帕，分享制作过程中的困难和乐趣。
2. 学生互相欣赏、评价和表扬彼此的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾学习过程，让学生总结制作花手帕的关键步骤和技巧。
2. 引导学生思考花手帕的艺术价值和个人创作的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生用花手帕包装小礼物，送给亲朋好友。
2. 邀请学生参观当地的艺术展览，了解更多关于纺织艺术的知识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的刺绣和剪纸技巧是否得当。
3. 评估学生对花手帕文化背景和艺术价值的理解程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生展示和分享自己的作品，增强学生的自信心和表达能力。
3. 提供足够的材料和工具，确保学生能够顺利完成花手帕的制作。
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接下来我们一起学习花手帕制作———染法
染色： 浸染 点染
大家好
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大家好
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活动要求：
请你运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案 精美的花手帕。
大家好
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用色过多,浸染过多
染色过散,浸染不到位
大家好
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花手帕制作——注意事项：
（1）折纸的方法是多种多样的，发挥你的想象力折出自己满意的纸 型。 （2）颜料自己要先准备好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅 变化。 （3）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸 收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。 （4）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱 ，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展 开时小心一些。
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传统的染缬【xié】技艺是我国民间传统手工艺中的一块瑰宝，鲜艳的色彩、 生动独特的图案彰显出浓郁的民族风情，在现代生活中依然受到人们的喜爱。
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同学们请带着你们在快乐中 完成的漂亮的花手帕来到讲 台上展示风采吧！老师会记 录这一时刻的！
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同学们 下节课见
第10课
（灵武市第五小学）薛浩浩
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同学们：边看边想怎样才能制作成花手帕？
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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大家好
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制作步骤：
第一步：折纸
第二步：染色
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田字格折法
大家好
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米字格折法
大家好
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“川”字格
“州”字格
“井”字格
大家好
“双井”字格
大家好
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结束
大家好
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