三年级花手帕教案
《花手帕》教案花手帕美术教案
《花手帕》教案花手帕美术教案教案名称：《花手帕》美术教案一、教学目标：1.了解《花手帕》这幅美术作品的背景与艺术特点；2.通过观察与讨论，认识绘画中的线条运用和色彩运用；3.激发学生的创造力，进行美术创作。
二、教学准备：1.《花手帕》的图片或幻灯片；2.绘画工具：颜料、画笔、画纸等；3.其他辅助材料：纸巾、水杯、拖布等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师播放《花手帕》的图片，引起学生的兴趣。
然后，提问学生对这幅作品的第一印象，以及他们对画中人物和背景的看法。
2.介绍（10分钟）：老师简要介绍《花手帕》的背景和作者，解释画中人物的设定和情节。
然后，指导学生仔细观察画面，注意线条运用和色彩运用。
3.分析（10分钟）：老师与学生一起分析《花手帕》中线条和色彩的运用方法。
指导学生观察和描述画中的线条和色彩，讨论它们对整幅作品的表达效果有何影响。
4.创作（25分钟）：学生根据自己对《花手帕》的理解和观察，进行创作。
可以采用以下步骤：1）学生选择自己喜欢的颜色和线条样式，进行线条的设计和绘制；2）学生根据线条的走势和位置，选择适合的颜色进行填充；3）学生可以加入自己的创意，扩展或改变原作中的情节或成分。
5.展示与评价（10分钟）：学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
教师引导学生进行简单的评价，鼓励他们表达自己对自己和他人作品的赞美和建议。
6.总结（5分钟）：教师对本节课的学习进行总结，提醒学生要继续关注绘画中的线条和色彩运用。
四、拓展：1.学生可以研究更多与《花手帕》主题相关的绘画作品，进一步了解不同艺术家对主题的表达方式。
2.学生可以尝试使用不同的绘画媒介或风格，创作更多与《花手帕》相关的作品。
五、课后作业：学生完成一篇关于《花手帕》的个人感想或评论，或完成一幅与《花手帕》主题相关的绘画作品。
花手帕教案6篇
花手帕教案6篇教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，下面是作者为您分享的花手帕教案6篇，感谢您的参阅。
花手帕教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放ppt)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。
)老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
第10课《花手帕》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案第10课《花手帕》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解手帕的历史与文化，掌握手帕的绘制方法和技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手帕艺术的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手帕的历史与文化2. 手帕的绘制方法和技巧3. 手帕艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的绘制方法和技巧2. 教学难点：如何运用手帕绘制方法和技巧创作出富有创意和美感的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手帕绘制示范视频、手帕作品欣赏图片等2. 学具：手帕、彩笔、水粉颜料、画纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史与文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习手帕的绘制方法和技巧，通过示范、讲解、实践等环节，使学生掌握手帕绘制的基本要领。
3. 练习：学生分组进行手帕绘制练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生运用所学的手帕绘制方法和技巧，创作出富有创意和美感的手帕作品。
六、板书设计1. 第10课《花手帕》2. 内容：手帕的历史与文化、手帕的绘制方法和技巧、手帕艺术创作七、作业设计1. 作业内容：运用手帕绘制方法和技巧，创作一幅富有创意和美感的手帕作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手帕的绘制方法和技巧，提高了学生的美术创作能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 存在问题：部分学生在绘制过程中，对色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加以指导。
4. 改进措施：针对存在的问题，教师可以在课堂教学中增加对色彩搭配和构图方面的讲解和示范，提高学生的美术素养。
花手帕教学设计(共11篇)
花手帕教学设计（共11篇）《花手帕》教学设计老城街道办事处杨庄社区学校张龙凤教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：染缬的基本方法和要领。
教学难点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
教学准备：教具准备：花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。
学具准备：生宣纸、彩笔水、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。
教学过程：课前自主学习：一、认真读清并了解《学习任务单》的全部内容和学习流程。
了解教材内容。
二、仔细观看微视频《花手帕》，最后按暂停键有些地方多看几遍。
三、了解染缬工艺的特点，总结花手帕的制作步骤。
四、准备好有关的材料并尝试制作。
一、激情导课1、师说：今天老师给同学们带来了几块漂亮的手帕，我们一起来欣赏一下。
2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?（图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美）。
3、那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了。
课堂合作学习：一、课始检测，小组展示染缬工艺有哪些特点？花手帕的制作步骤有几步？二、尝试折法，交流展示以小组为单位尝试折，汇报能折出花手帕哪些不同的形状？你还能折出哪些不同的形状？小组合作、小组展示、教师点拨。
三、尝试染法，探究展示选择一种方法进行染色尝试，在尝试染制的过程中你发现了哪些问题？染制花手帕的方法有哪些？小组合作探究、小组展示，教师点拨。
四、学生创作，展示成果观看视频示范，选择一种方法进行尝试。
学生创作并展示。
五、梳理困惑，拓展延伸梳理再次制作的困惑，观看微视频拓展延伸。
六、总结表现，评价反馈推送下一节的《学习任务单》和微视频。
检测导结1、交流评价欣赏学生做的花手帕，你最喜欢哪一件作品，说说自己的理由。
《花手帕》教案一
《花手帕》教案一游戏激趣1. 同学们，我们先来玩一个游戏好吗?老师这里有几种漂亮的颜色水，这是一张普通的纸巾，老师随意地折几下，然后把几个角在颜色水中浸染后再慢慢打开，变成什么了?漂亮吗?今天我们就-起来学习制作漂亮的花手帕! (板书课题)2.你们想不想也来玩下呢?不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染。
(板书)接下来，考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的? (出示点染的手帕)怎么染呢?谁想上来试试?(请学生上台做)这种用笔在纸上点彩色水的方法，我们把它叫做点染，点染只能染出点点吗?老师还能用点染的方法把一-些点连成各种线。
(教师示范)3.你们觉得还有什么染的方法呢?染制时有什么要点呢?欣赏-组点染和浸染方法制作的简单花手帕图片。
小结:染色时注意时间的把握，纸张浸染在彩色水中的时间越长则吸附的彩色水就越多，面积也越大;反之，时间越短，吸附的彩色水面积越小。
尝试练习1.现在老师给大家3分钟的时间，试一试这两种染的方法。
学生动手，选择几张作品在黑板上分组展示，肯定作品、发现问题并指导。
2.比比谁最聪明。
老师这里有几幅用不同的折法染出来的图案，猜-猜，怎么折才能染出这样的图案?(1)邀请几个学生上台现场尝试折法，并说一-说折法，再说怎么染。
归纳折叠的方法，如米字形折法，田字形折法等，还有很多其他的折叠方法都可以。
(2)教师小结:其实，漂亮的图案都是由一些点或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案。
(3)这块手帕打开后发现图案还不够完整、漂亮，我们可以在空白处继续点染颜色。
展开时注意先用干净餐巾纸将折叠染色的纸面水分吸干，再慢慢小心地打开。
(4)欣赏多种折法、染法制作的漂亮手帕。
自主创新1提出作业要求:运用刚才学习的折法和染法，制作-块美丽又有特色的花手帕。
在做之前，想想可能会出现什么样的效果?哪些颜色搭配才好看?可能会有意外的收获!2.学生制作，教师巡视指导。
美丽的花手帕教案5篇
美丽的花手帕教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的教学内容。
本节课主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的图案设计，以及制作方法。
学生在学习的过程中，可以参考这些图案和制作方法，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工花手帕。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作活动充满兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了剪纸、折纸、泥塑等多种手工制作方法。
因此，在《花手帕》这节课中，学生可以运用已掌握的手工制作方法，结合教材中的图案设计，创作出具有个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过设计制作花手帕，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法。
2.教学难点：创新设计花手帕图案，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师展示花手帕的制作过程，引导学生学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕的制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》。
2.教具：手工剪刀、彩纸、彩笔、绳子等。
3.学具：学生自带的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
4.课件：花手帕的制作过程演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些花手帕吗？它们是什么材料制作的？今天我们就来学习制作花手帕，大家想不想学？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花手帕的制作过程，讲解制作方法。
重点讲解如何折叠彩纸，以及如何剪裁、拼接图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的图案设计，选择合适的材料，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
小学美术《花手帕》教案
b.颜色搭配：教师可引导学生了解色环，学习邻近色、对比色的搭配方法，并进行示范。
c.折叠和染色技巧：教师通过分解动作、分步骤讲解和示范，帮助学生掌握折叠和染色的技巧。同时，鼓励学生多加练习，不断提高熟练度。
四、教学流程
2.教学难点
-图案设计创意：对于三年级学生来说，图案设计具有一定的难度，需要引导学生观察生活中的事物，激发创意思维。
-颜色搭配：学生往往在颜色搭配上存在困难，如何运用色彩原理进行合理搭配，使作品更具视觉冲击力。
-折叠和染色技巧：在实际操作过程中，学生可能会遇到折叠方法不熟练、染色不均匀等问题。
举例：
首先，对于图案设计和颜色搭配这两个重点，部分学生仍然觉得难以掌握。在以后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例分析，让学生逐步学会运用设计原理。
其次，实践活动中的分组讨论环节，有的小组讨论不够充分，导致后面的实验操作和成果展示不够理想。针对这个问题，我打算在下次课程中加强引导，鼓励学生们多发言，提高讨论效果。
此外，学生在折叠和染色技巧方面也存在一定的困难。在今后的教学中，我会尽量多花时间让学生进行实际操作练习，提高他们的动手能力。同时，我会总结一些简单易行的技巧，帮助学生更好地掌握这些技能。
值得高兴的是，学生们在小组讨论中表现出了很高的热情，他们围绕花手帕在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。这说明学生们已经能够将所学知识运用到生活中，这让我深感欣慰。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花手帕设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手帕折叠和染色操作。这个操作将演示花手帕制作的基本原理。
《花手帕》教案花手帕美术教案
《花手帕》教案花手帕美术教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握绘画基础知识，了解花卉的基本形态，培养观察力和创造力，提高绘画技巧。
教学重点：花卉的形态特征，绘画技巧的运用。
教学难点：将花卉形态特征表现在画面中，提升绘画技巧。
教学准备：花卉图片、颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.引导学生通过欣赏花卉图片，了解花卉的形态特征和美丽之处。
2.导入本节课的主题“花手帕”，激发学生对绘画的兴趣。
二、讲解绘画基础知识（10分钟）1.讲解花卉的基本形态，如花瓣、茎叶等。
2.讲解绘画中常用的技巧，如色彩运用、线条处理等。
三、实践绘画（60分钟）1.学生观察花卉图片，选择一种花卉进行绘画。
2.学生按照所选花卉的形态特征和颜色，用画笔在画纸上绘制。
3.教师在一旁指导学生绘画技巧，帮助他们解决遇到的问题。
四、展示作品（10分钟）1.学生完成绘画后，展示自己的作品给同学欣赏。
2.学生可以互相交流作品，分享绘画心得。
五、总结反思（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的绘画过程。
2.学生发言分享本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生练习绘画花卉，可以选择不同种类的花卉进行绘制。
2.提醒学生认真完成作业，下节课进行互相分享和评价。
教学反思：本节课主要以花卉为主题，让学生通过绘画来了解花卉的形态特征和美丽之处。
学生在实践中掌握了绘画的基本技巧，培养了观察力和创造力。
但在教学中也发现，有些学生在绘画过程中缺乏耐心和细致性，需要引导他们多加练习，提高绘画技巧。
下节课将继续以花卉为主题，让学生进行更多的绘画实践，不断提高他们的绘画水平和审美能力。
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三年级花手帕教案【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案】湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。
不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。
1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有意外的收获！看看谁的制作最有创意。
2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。
（五）、作品评价交流与拓展。
1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？教师总结，奖励。
2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！六、板书设计花手帕先折————后染【篇二：花手帕三年级】第10课花手帕教学内容：《花手帕》教学目标：知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学步骤：一、谈话导入l、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美)2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3、板书课题：花手帕(一)纸手帕二、方法指导1．请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)2．折法启示：①教师提问：你能折出不同形状来吗?②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：a．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
b．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。
三、观察分析1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。
提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么? 2．学生开书欣赏书中作品。
四、自主表现i．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2．_4块美丽奇特的纸手帕。
2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、展示评价1．将学生作品张贴展示。
2．提问：①你最喜欢哪一块?说说你的理由?②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?第二课时教学内容：《花手帕》教学目标：知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
过程与方法：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
教学难点：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学步骤：一、尝试表现1．欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。
2．导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。
那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理?3．学生讨论、尝试。
4．揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。
5．板书课题：花手帕(二)布手帕二、方法指导1．观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。
③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。
2．教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：①捆扎布料。
②浸染布料。
③展开呈现。
三、观察分析1．将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。
2．学生开书欣赏书中作品。
四、创作表现1．学生动手制作扎染手帕。
2．教师随堂巡视指导。
五、评析交流．将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。
2．提问：①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗?②你最喜欢哪一块?说说你的理由。
③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕? 教学反思：【篇三：花手帕教学设计】一、游戏激趣，学习染法1、同学们，我们先来玩一个游戏好吗？老师这里有几个漂亮的颜色水，这是一张普通的纸巾，老师随意地折几下，然后把几个角在颜色水中浸染后再慢慢打开，变成了什么？漂亮吗？今天我们一起来学习制作漂亮的花手帕！2、你们想不想也来玩一下？不过我们要换一个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染。
接下来，考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？谁想上来试试？这种用笔在纸上点彩色水的方法，我们把它叫做点染，点染只能染出点点吗？老师还能用点染的方法把一些点连成各种线。
3、你们觉得还有什么染的方法吗？染制时有什么要点呢？欣赏一组点染和浸染方法制作的简单花手帕图片。
小结：染色时注意时间的把握，纸张浸染在彩色水中的时间越长则吸附的彩色水就越多，面积也越大；反之，时间越短。
吸附的彩色水面积越小。
二、尝试联系、探究折纸法1、现在老师给大家3分钟的时间，试一试这两种染的方法。
学生动手，选择几张作品在黑板上分组展示，肯定作品、发现问题并指导。
2、比比谁最聪明。
老师这里有几幅不同的折法染出来的图案，猜一猜，怎么折才能染出这样的图案？（1）邀请几个学生上台现场尝试折法。
（2）教师小结：漂亮的图案都是由一些点或者线组成的，不同的折法，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案。
（3）这块手帕打开后发现图案不够完整、漂亮，我们可以在空白处继续点燃颜色。
（4）欣赏多种折法、染法制作的漂亮手帕。
三、自主创作，感受体验1、提出作业要求2、学生制作，教师巡视指导师生共评。