中班美术教案花手帕
中班美术手帕教案(五篇)
中班美术手帕教案（五篇）中班美术手帕教案 1活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学*染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。
让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展*，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的'颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
花手帕教案6篇
花手帕教案6篇教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，下面是作者为您分享的花手帕教案6篇，感谢您的参阅。
花手帕教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放ppt)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。
)老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
幼儿园中班美术教育教案《花手帕》含反思
幼儿园中班美术教育教案《花手帕》含反思教案：《花手帕》教学目标：1.培养幼儿对花朵的观察能力，提高幼儿的艺术鉴赏能力；2.通过活动培养幼儿的创造力和动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.图片或实物花朵；2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等美术工具；3.音乐《花手帕》；4.教学反思表。
教学过程：导入：1.播放音乐《花手帕》，引起幼儿对花的兴趣。
2.观察图片或实物花朵，询问幼儿对花朵的认识和感受。
主体：1.讲解活动内容：今天我们将用彩纸制作花朵，让我们的手做花的手帕，给花朵一个美丽的床上物。
2.教师演示：教师先向幼儿展示如何用剪刀和彩纸剪出花瓣、花蕊等形状，然后用胶水将它们粘在一起，最后用彩笔给花朵画上细节。
3.让幼儿动手制作：每个幼儿发放彩纸等材料，鼓励他们按照教师的示范进行制作，自由发挥创造力，可以选择不同的颜色和形状。
4.幼儿展示和分享：让每个幼儿展示自己制作的花朵，且自己分享制作过程中的经验和困难。
结束：1.观赏花朵作品，并鼓励幼儿互相赞美和分享自己的感受。
2.放音乐《花手帕》，让幼儿跟随音乐舞动，展示自己的花朵作品。
3.教师收集幼儿的反思，并进行反思分享。
教案反思：1.教学目标达到了吗？通过本次活动，幼儿能够观察花朵，提高了对花朵的观察能力，对花朵的形状和颜色有了更深的认识。
幼儿制作的花朵作品也展示了他们的创造力和动手能力。
在共同制作的过程中，他们也培养了团队合作意识和沟通能力。
因此，教学目标达到了。
2.教学准备是否充分？教师准备了图片或实物花朵，为幼儿提供了观察的材料。
同时，准备了彩纸、剪刀、胶水和彩笔等美术工具，方便幼儿进行制作。
音乐《花手帕》的播放也为活动的开展增添了氛围。
因此，教学准备充分。
3.教学过程是否合理？通过导入音乐和观察花朵的环节，引起了幼儿的兴趣。
教师的演示和幼儿的动手制作相结合，让幼儿能够更好地理解制作过程。
幼儿的展示和分享环节，让他们有机会展示自己的作品并分享自己的经验，增强了他们的自信心。
幼儿园中班美术美丽的花手帕活动教案
幼儿园中班美术——美丽的花手帕活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对手帕的喜爱，教育幼儿爱惜物品。
二、活动准备：1. 教具准备：各种图案的手帕、彩笔、水粉、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种图案的手帕，引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手帕的制作过程，引导幼儿了解手帕的制作方法。
3. 示范：教师示范制作手帕的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的颜色和图案，动手制作手帕。
5. 展示：幼儿将自己制作的手帕展示给大家，让大家欣赏。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的动手能力和创造力，要关心幼儿的安全。
2. 教师要关注每个幼儿的制作过程，及时给予鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师要教育幼儿爱惜物品，将工具和材料整理干净。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以将制作手帕的活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的手帕作为装饰品，用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：教师可以在美工区设置手帕制作的活动，让幼儿自主选择材料和图案，发挥创造力。
六、教学内容：1. 认识不同种类的花手帕及其图案。
2. 学习简单的绘画技巧，如点、线、圈等。
3. 创作自己的花手帕设计，并了解色彩搭配。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察不同花手帕的图案，让幼儿描述其特点。
2. 实践法：让幼儿动手绘制花手帕，提高其美术技能。
3. 互动法：分组讨论，让幼儿分享自己的创作思路和心得。
八、教学步骤：1. 展示不同种类的花手帕，让幼儿观察并描述其图案特点。
2. 讲解绘画技巧，如点、线、圈等，并示范在手帕上绘制。
幼儿园中班美术教案《花手帕》
幼儿园中班美术教案《花手帕》教学目标•认知色彩，认识相关色彩名称；•掌握创作手法，用“点、线、面”表现花瓣和叶子；•培养幼儿的审美能力，在创作时注重美感。
教学材料•彩色纸；•铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水。
教学步骤第一步：介绍课程主题和目的老师向幼儿们介绍本节课程的主题——《花手帕》，并简要讲解课程的目的。
希望幼儿们能够在本节课程中，认识更多的花朵，学习不同的色彩搭配和创作技巧。
第二步：色彩认知在本节课程中，色彩是非常重要的元素。
教师通过示范展示不同颜色的纸张，并问幼儿们对这些颜色的名称。
老师也可以在墙上挂上不同颜色的花卉，让幼儿们通过观察，学习花朵的颜色和名称。
第三步：创作技巧介绍在本节课程中，幼儿们将会创作花手帕。
老师首先展示花手帕的样子，并通过“点、线、面”的组合方式，展示如何创作出花朵的形状和叶子的形状。
第四步：创作实践在这一步中，老师让幼儿们开始创作。
首先，选取需要的彩色纸，用铅笔勾画出需要的形状，并用剪刀小心地剪下来。
在确定花朵和叶子的大小比例时，老师可以对幼儿们进行引导指导，确保每个形状的大小适中。
随后，幼儿可以将形状用胶水粘在彩色纸上，交错排列，形成一个美丽的花手帕。
第五步：创作评价在创作完成后，老师可以对幼儿们的作品进行评价。
通过赞扬幼儿们的努力和创造力，让他们感到受到了肯定。
同时，也可以对不足之处进行提醒，用温和的语言指出需要修改的地方，让幼儿们更好地学习和掌握创作技巧。
总结通过学习本章课程，孩子们不仅学会了花朵的种类和颜色，还学会了用“点、线、面”表现花朵和叶子的方法。
同时，也在创作过程中锻炼了孩子们的动手能力、想象力和美感。
老师也可以对幼儿们在创作中的颜色搭配和创作技巧进行指导，让他们在创作中不断提高，创造出更加美丽的作品。
中班美术教育教案《花手帕》
中班美术教育教案《花手帕》教案名称：《花手帕》美术教学活动中班教案一、教学目标：1.能够通过观察、描绘和涂饰，表达对“花手帕”这一主题的理解。
2.能够运用简单的线条和形状，绘制出具有表现力的花朵图案。
3.培养学生对色彩的感知和认知能力，能够运用适当的颜色填充花朵。
4.通过手工制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点：1.辨认和绘制基本的花朵形状。
2.运用线条和颜色描绘花朵的细节。
3.通过剪、折、粘等手工制作方法，完成花手帕。
三、教学准备：1.PPT或图片展示“花手帕”的样例图片。
2.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等绘画和手工制作用具。
3.提前准备好花朵图案的模板。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过展示花手帕的图片，引导学生观察花手帕上的花朵图案，提问：你有没有见过这样的花手帕？它上面的花朵是什么颜色的？你喜欢这样的花手帕吗？2.观察与讨论（10分钟）：教师放大展示一张花手帕的图片，让学生一起观察，引导学生回答以下问题：这个花手帕上有多少朵花？花朵的形状是什么样的？花的颜色有哪些？花朵之间有没有重复的花样？3.绘画准备（10分钟）：教师给每位学生发放彩色纸、铅笔和剪刀，并指导学生按照花朵的形状，将铅笔轻轻地在彩色纸上画出花朵的形状。
4.绘画实践（20分钟）：学生根据绘画准备的模板，用剪刀将画好的花朵剪下来。
然后，再根据花朵的轮廓，用彩色笔填充颜色，让花朵更加鲜艳。
5.手工制作（20分钟）：教师向学生展示手工制作的步骤，一步一步引导学生完成花手帕的制作。
第一步，将剪下的花朵分别放在彩色纸上，用剪刀剪下一个与花朵相同大小的纸片。
第二步，将彩色纸和花朵纸叠在一起，从中间折成两半。
第三步，将折好的彩纸剪成手帕的形状。
第四步，将剪好的手帕形状和彩色纸上的花朵用胶水粘在一起。
6.展示与分享（10分钟）：学生完成花手帕后，教师要求学生将自己的作品展示给其他同学，并向大家介绍自己的作品。
教师可以使用PPT展示学生的作品，让每个同学都有机会分享自己的心得和收获。
中班美术教育教案《花手帕》 (2)
中班美术教育教案《花手帕》教案主题：花手帕教案目标：1. 学生能够通过绘画表现花手帕的形象和色彩。
2. 学生能够用不同颜色的画笔绘制出花朵的图形。
3. 学生能够在自由创作中，表达对自然环境的热爱和美的感受。
教学准备：1. 教师准备花手帕的图片或实物。
2. 提前准备彩色纸、彩色笔、彩色水笔等绘画工具。
3. 准备一些在绘画中可能使用到的植物图片或手绘素材供学生参考。
教学步骤：步骤一：引入1. 教师出示花手帕的图片或实物，引导学生观察花手帕的形状、颜色和花朵的图案。
2. 让学生表述对花手帕的第一印象。
步骤二：示范1. 教师示范使用不同颜色的画笔在彩色纸上画出花朵的形状。
2. 强调绘画时要注意画笔的运用和色彩搭配。
步骤三：练习1. 学生根据教师示范，自行使用彩色纸和彩色笔或彩色水笔绘制花朵的图案。
2. 让学生尝试使用不同颜色的画笔，表达花朵的色彩。
步骤四：创作1. 学生根据自己的想象和对自然环境的感受，自由创作绘画。
2. 鼓励学生在绘画中用丰富的色彩和形状表达自己的情感和思考。
步骤五：分享和展示1. 学生将自己的作品分享给同学和教师，让大家互相欣赏。
2. 教师组织学生展示作品，鼓励学生讲述自己作品的创作灵感和感受。
评估与反馈：1. 教师观察学生的绘画表现，评价他们的创作能力和色彩搭配。
2. 鼓励学生相互赞赏和给予反馈，促进学生对艺术的理解和欣赏能力的培养。
延伸活动：1. 继续探究花朵的形态和色彩，让学生用戏剧形式表现花朵的生长过程。
2. 邀请专业画家或美术爱好者到班级来分享绘画经验和技巧。
美丽的花手帕中班美术教案
美丽的花手帕中班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手帕，了解手帕的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿绘画和手工制作的能力，学会在手帕上绘制美丽的花朵。
3. 情感目标：培养幼儿对手帕的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握在手帕上绘制花朵的基本技巧。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在手帕上绘制出独特美丽的花朵。
三、教学准备：1. 物质准备：手帕、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、花花贴等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的美工区。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手帕，引导幼儿观察手帕的用途和特点，引发幼儿对手帕的兴趣。
2. 讲解：教师讲解在手帕上绘制花朵的基本技巧，包括画线、上色、贴花等。
3. 示范：教师在手帕上示范绘制一朵花，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 幼儿操作：幼儿根据教师讲解和示范，在手帕上绘制花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。
5. 作品展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿相互欣赏、交流，让幼儿分享创作心得。
五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的作品评价幼儿的绘画和手工制作能力，以及创造力和想象力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价，选出最受欢迎的花手帕。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成美丽的花手帕。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在美工区或教室墙面上，营造美化环境氛围。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结教学方法的优缺点，为下次教学活动提供改进方向。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的需求和兴趣，为后续教学活动提供参考。
八、教学拓展：1. 同类题材：教师可选择其他与花朵相关的题材，让幼儿继续绘制在其他物品上，如帽子、裙子等。
2. 不同题材：教师引导幼儿尝试绘制其他主题的作品，如动物、人物等，培养幼儿的绘画技能。
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中班美术教案花手帕
每堂课对幼儿园来说就是接受新的事物所以老师要做好课前的教学教案由yjbys小编为大家搜集的中班美术花手帕教案我们一起来看看吧~
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力
3、引导幼儿学习染纸的基本方法在教师的帮助下尝试印染不同的图案
4、充分运用各种印染方法自由大胆的设计图案并展现出来
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品如围巾、手绢、花布等
2、教师用的大生宣纸一张教师染好的手绢一条
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干分组摆放
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏用教师准备好印染有漂亮图案的手绢在游戏进行过程中引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同激发幼儿动手操作的欲望
2、引导幼儿欣赏印染物品启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?
3、引导幼儿认识各种颜色能够正确的说出颜色的名称并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下颜色没有染透的位置用棉签沾着颜料染透
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置
(5)染完之后轻轻的将折叠的宣纸打开展平放在旧报纸上凉干 5、幼儿动手操作：
(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹并将花纹画在折叠好的宣纸上
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料注意卫生
6、将幼儿印染的作品布置成为展览让大家欣赏评价
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区鼓励幼儿继续进行创作可将印染的手绢作为折纸的材料
个氨观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形她的是三角形的”“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊”喔原来龚晗阳我这个想法啊孩子们听了开始有点反对可后来又觉得很有道理甚至有些大胆很有意思所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意就这样一场小风波停息了分析：
在成人的世界里很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候孩子们基本上异口同声的说：“红色”其实怕是红色也可以分成好多种红如橘红、玫瑰红、粉红等所以当我看到不一样的孩子涂色时起先我是不动声色的让他自由的进行等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论孩子的想法创意很好呀有许多人性化的思想因为说得有道理原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧只要孩子能对自己的作品有个说法那么偶尔脱离一下实际又何妨呢他的心中是明朗的而表现本来就是多样的
活动反思：
纸是中国人最早发明的在日常生活中我们会用到各种各样的纸这些于我们的生活和学习都息息相关也是幼儿所熟悉和喜欢的通过印染手绢让幼儿体验自己动手操作的乐趣在操作中了解纸的特性和用途通过印染手绢感受纸制品的艺术美
纸是孩子们很熟悉的物品孩子们喜欢折纸将纸折成飞机、纸包等通过这次活动让幼儿感知到不同的纸有不同的用途纸不但可以折叠还可以往上印染自己喜欢的花纹让幼儿再自己动手操作的过程中体验快乐使本次活动成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动并给孩子们带来成功的体验“孩子是天生的艺术家”这一观点在孩子们的自由创作中得到了充分的验证
活动目标：
1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧初步了解色彩搭配的规则
2.培养对民间艺术的兴趣和爱好
3.养成良好的作业行为和卫生习惯
活动准备：
1.故事《讲卫生的小猫咪》
2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套
3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品
活动过程：
一、导入活动
听故事《讲卫生的小猫咪》小猫咪感冒了又流鼻涕又打喷嚏小猫咪讲卫生赶紧到商店买来花手帕
提问：花手帕有什么作用?
分析：这不只是一个美术活动也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会
二、播放扎染PPT欣赏并讨论
引导幼儿说出商店里的花手帕都有些图案和颜色(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色)
分析：孩子们在欣赏的过程中培养了审美感多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣
三、指导幼儿制作扎染作品
1.戴好围兜和袖套防止颜料弄脏衣服
2.将白色的宣纸进行多层折叠注意对角和对边
3.将折好的宣纸不同的部分放入装有颜料的小碗里点颜色
4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干
5.提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤因点颜色是新技巧所以是这个活动的一个难点首先要把颜色按照从浅到深的顺序
进行排列引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧并通过实践慢慢掌握颜色的用量最后要注意因打湿的宣纸打开难
度很大所以这个步骤必须由老师来完成以免损坏作品
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1.通过反复的实际操作能够知道不同的折纸方法会产生不同的图案并能初步找到其中的规律如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等
2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看从开始的自由选择颜色到逐渐掌握深浅色的搭配
3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多没有那么好看颜色过于混合也会降低作品的质量而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。