《小树叶给大树妈妈的一封信》教案
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案教学目标1.帮助学生了解散文的概念和基本特点。
2.激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.培养学生欣赏与感受文学作品的能力。
4.引导学生学会用文字表达自己对大自然的感触和情感。
教学重点1.学生能够理解散文的概念和特点，辨别散文的语言风格。
2.学生能够通过欣赏散文，感知大自然带来的美好和神奇。
教学难点1.帮助学生认知文学的魅力和价值。
2.帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，体会文学对心灵的洗礼和启迪。
教学准备1.准备散文《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2.准备学生笔记本、笔等学习用具。
教学过程第一步：热身导入1.教师问学生：“你们知道什么是文学吗？它在我们日常生活中有什么作用？”2.请学生分享自己的答案，并进行简短的讨论。
第二步：欣赏散文1.教师介绍散文的概念和基本特点，并给学生讲解文中出现的生词。
2.教师朗读散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，学生跟读并感受文字所传达的情感和形象。
3.教师提问学生：“你们认为这篇散文表达了什么主题？它给你什么启示？”4.学生畅所欲言，进行一定的讨论。
第三步：分组讨论1.教师将学生分成小组，让每组选择一片自然风景，分享自己对它的感受和情感。
2.学生自由发挥，用语言和文字表达自己对大自然的感触和情感。
3.学生可以互相交流、借鉴，并向大家展示自己的作品。
第四步：反思总结1.学生向全班展示自己的作品，教师评论指导。
2.教师引导学生反思本次课所学习的内容，并给出总结。
课堂反馈1.学生用笔记本记录本次课所学的内容和自己的思考。
2.教师收集学生的笔记，并从中选择优秀者予以表扬和展示。
评价方法老师根据学生的上课表现和笔记的完成程度综合评分，同时考虑学生的课堂互动和表现，最终得出评价结果。
参考资料1.文学概论2.散文欣赏与写作指南。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。
相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。
活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。
二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。
师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。
提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解散文的内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过小组讨论，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿对自然环境的感知和热爱。
二、教学内容：1. 散文《小树叶写给大树妈妈的信》2. 树叶和树的相关知识三、教学重点、难点：重点：让幼儿理解散文的内容，培养幼儿的想象力。
难点：通过小组讨论，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 教学课件：散文动画、树叶和树的图片。
2. 树叶和树的实物模型。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）播放散文动画《小树叶写给大树妈妈的信》，让幼儿初步了解故事情节。
3. 学习散文（10分钟）教师带领幼儿一起朗读散文，帮助幼儿理解散文的内容。
过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论小树叶为什么会写给大树妈妈的信，以及信中可能包含的内容。
每个小组派代表分享讨论成果。
5. 表达与创作（10分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并鼓励幼儿用自己的话语描述画中的树叶。
教师引导幼儿回顾课堂所学，让幼儿谈谈自己对散文的理解，以及自己在小组讨论中的收获。
7. 课后作业（课后自主完成）鼓励幼儿回家后，向家人分享散文《小树叶写给大树妈妈的信》的故事，并尝试用自己的话语描述树叶和树之间的关系。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对散文内容的理解和表达能力。
关注幼儿在小组讨论中的参与程度，以及沟通能力的提升。
六、教学延伸活动（10分钟）2. 情景剧：以散文故事为基础，创作一个简短的情景剧，让幼儿参与表演，加深对散文内容的理解。
七、教学评价（课后进行）1. 观察幼儿在角色扮演和情景剧表演中的表现，评估他们的表达能力和情感投入。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对散文内容的理解以及美术创作能力。
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信一、活动目标1.理解故事内容，感受小树叶对大树妈妈的情感。
2.学会通过绘画、手工制作等形式表达自己的情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，学会表达自己的情感。
2.难点：通过绘画、手工制作等形式表现小树叶对大树妈妈的爱。
三、活动准备1.教具：大树妈妈和小树叶的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.故事课件：小树叶写给大树妈妈的一封信。
四、活动过程（一）导入1.教师出示大树妈妈和小树叶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。
2.邀请幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事。
（二）故事分享1.教师讲述故事《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
2.邀请幼儿谈谈故事中的感人之处，引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的情感。
（三）活动拓展1.教师邀请幼儿分组讨论：如果你是小树叶，你会写给大树妈妈一封信吗？信里会写些什么？（四）创作环节1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿创作一幅画，表现小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（五）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神和情感表达。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，给妈妈写一封信，表达自己对妈妈的爱。
2.课后组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同体验亲子之间的情感交流。
六、活动反思1.教师反思本次活动的组织情况，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的个性特点，给予个别化的指导和关怀。
通过本次语言活动，幼儿不仅学会了表达自己的情感，还感受到了亲情的温暖。
同时，活动也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定了基础。
重难点补充：一、活动重点难点重点：通过故事引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的依恋和感激之情，学会用语言和艺术形式表达情感。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》教学目标1.能够理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。
2.能够用简单语言恰当地表达对亲情的感悟。
3.能够运用所学的语言知识进行交流和表达。
教学重点1.理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。
2.运用所学的语言知识进行交流和表达。
教学难点1.用简单的语言恰当地表达对亲情的感悟。
教学方法朗读、讲解、讨论、语言实践。
教学过程1. 教师引入（5分钟）教师简单地介绍一下今天要讲的内容，然后让学生集中注意力。
示范语言：今天，我们要来学习一篇非常有趣、温馨的小故事，故事的名字是《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
这个故事讲述了一个树叶和它的妈妈之间的故事。
我们一起来听听这个故事吧。
2. 朗读故事（10分钟）教师用慷慨激昂的语气朗读故事，同时，学生可以拿出自己的绘本，跟随教师一起看书。
3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，以小组为单位进行思考和讨论。
任务：和组员一起，讨论这个故事的主要情节是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？你会怎样向自己的亲人表达感情呢？4. 汇报讨论结果（10分钟）从每个小组中选出一名代表，把小组的讨论结果分享给全班。
示范语言：请问第一组，你们讨论的结果是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？5. 语言实践（20分钟）学生以二人一组的形式，互相分享自己在日常生活中对亲情的感受。
学生可以借鉴小树叶写给大树妈妈的信中的表达方式，进行恰当的模仿和创新。
6. 教师小结（5分钟）引导学生总结今天上课学到的内容，并给予肯定和赞扬。
思考题1.你认为小树叶写给大树妈妈的信中最感人的地方是哪里？2.你在日常生活中有类似于小树叶的感受吗？你会怎样去表达这种感受？练习题1.给父母写一封信，表达自己的感激和爱意。
2.用自己的语言，重新讲一讲《小树叶写给大树妈妈的一封信》的故事。
教学反思在本次公开课中，我通过朗读、讲解、讨论、语言实践等方式，让学生了解到《小树叶写给大树妈妈的一封信》中表达的爱和感激，不仅引导学生对亲情产生自然的认识，还进一步提高了学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案教案一：小树叶写给大树妈妈的一封信班级：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿表达情感的能力。
2.锻炼幼儿书写能力。
3.发展幼儿的想象力与创造力。
教学准备：图片、大树妈妈的角色扮演服装、幼儿采访问题表、图画纸、彩笔、讲解PPT等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师展示一些大树的图片，向幼儿们展示大树各个季节的变化，然后向幼儿们分享大树的成长故事，引发幼儿们对大树的浓厚兴趣。
2.教师穿着大树妈妈的角色扮演服装，幼儿们围坐在教师周围。
教师：大家好，我是大树妈妈！你们喜欢大树吗？幼儿：喜欢！教师：那大家有没有想过，大树长得如此高大，是怎样长大的呢？幼儿：不知道。
教师：今天，我收到了小树叶写给我的一封信，他把他的成长故事告诉了我。
你们想听吗？幼儿：想听！二、呈现（15分钟）1.把PPT放到白板上，展示小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师朗读信件，然后请幼儿们一起回忆信件中小树叶的感受以及他在成长过程中发生的事情。
3.教师引导幼儿们从信件中寻找和大树成长有关的信息，列出一些关键词，为幼儿们后面的写作提供参考。
三、讨论（15分钟）1.教师分发幼儿采访问题表，让幼儿们分组，两人一组，互相采访成长经历，并记录下来。
2.教师鼓励幼儿们将采访到的信息与大家分享，从而保证每个幼儿都有机会表达自己。
四、创作（20分钟）1.教师分发图画纸与彩笔，让幼儿们根据自己的采访结果和想象力，绘制他们自己的成长故事。
2.教师在每个幼儿的画上写下他们的名字，并鼓励他们用尽可能多的词语来描述自己的成长经历，可以用粘贴纸贴上，也可以在旁边用彩笔写上。
3.教师在画的背面给出一些建议和鼓励的话语，帮助幼儿们进一步完善他们的作品。
五、展示与分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿们一个个上台展示他们的作品，并向大家解释他们的作品中所表达的成长故事。
2.教师和其他幼儿对每个作品进行评论和鼓励，让幼儿们感受到自己的努力和创作得到了认可与赞赏。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解写信这种交流方式；2.能够识别信中的寄托和情感；3.能够简单地表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》；2.写信这种交流方式；3.儿童的情感表达。
三、教学过程设计1. 导入（1）教师呈现写信这种交流方式，让学生了解其中的特点和意义。
（2）教师引入课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》，让学生知道这是一篇关于写信的故事。
2. 学习（1）学生听读课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
（2）教师询问学生对于信中的寄托和情感的理解与体会。
（3）教师让学生观察课文中写信的方式、用语、排版等方面的特点。
3. 演练（1）教师让学生模仿小树叶写信，自行选取一个信的主题并写下来。
（2）教师在学生写完后，让同学彼此交换信进行评阅。
4. 总结（1）教师引导学生总结本节课的学习。
（2）教师让学生总结如何有效地表达自己的思想和感受，弘扬情感体验。
5. 课后作业（1）完成课堂写信练习。
（2）阅读家长给孩子的信或写给爷爷奶奶的信。
四、教学方法讲授法、情景教学法、讨论教学法、练习和总结。
五、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解写信这种交流方式，了解课文的主旨以及寄托和表达的情感。
2. 教学难点学生如何发挥自己的想象和表达能力来写信，如何通过语言表达情感。
六、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的课堂表现、作业表现和测试评价等多个方面来进行综合评价。
2. 学生评价学生可以通过自己的成绩单评价教师的教学方式，同时参与教学调查和讨论来进行课程建议。
七、教学资源教师需要准备的物品：白板、笔、讲义、学生作业纸。
八、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握应用写信这种交流方式有效地表达自己的思想和感受。
教师在教学过程中需要注意引导学生开放性思考、多元情感表达和情境适应能力的提升。
幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案 (一)
幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案 (一)幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和书面表达能力。
2.增强幼儿的阅读能力，加深对于生态保护的认识，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备：1.《小树叶给大树妈妈的封信》故事书。
2.纸张，笔，鲜花卡片等材料。
3.教师准备生态保护的图片。
三、教学过程：1.导入工作（5分钟）：教师介绍本次语言活动的主题——《小树叶给大树妈妈的封信》，初步激发幼儿对于自然环境与生态环境的认识，让幼儿知道保护大自然的重要性。
2.故事阅读（10分钟）：老师通过阅读和讲述《小树叶给大树妈妈的封信》这篇故事，引导孩子们了解树木在自然界中的角色，以及对于树木和所有自然资源的保护意义。
3.生动互动（15分钟）：教师向幼儿们介绍一些环保意义的图片，如电子产品、垃圾分类、水资源等。
通过图片的展示和简单的解说，让孩子们了解和认识到保护环境的重要性。
4.创意书写（20分钟）：在教师的引导下，孩子们动手写封信给树木妈妈。
孩子们可以表达自己的祝福和感激，同时表达对于大自然的珍惜和保护。
5.交流分享（10分钟）：孩子们展示自己写的信。
教师引导孩子们共同分享，激励孩子们更加热爱自然，珍惜环境。
四、教学评价：在教学结束时，教师可以询问幼儿对于写信的感悟和理解，评估孩子们表达能力的提高以及对于环境保护意识的增强。
五、教学总结：通过这样的语言活动，孩子们在感性教育的基础上，更好地理解了大自然的重要性，珍惜了自然与生命之间的联系。
同时，提高了孩子们的语言表达能力，增强了幼儿阅读能力和写作能力。
在这样的语言活动中，孩子们得到了生动而深刻的教育，增强了他们对于环境保护的意识，培养了他们热爱自然，珍视生命的价值观。
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《小树叶给大树妈妈的一封信》教案
【活动目标】1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
【活动准备】
教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）
【活动过程】
一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：
这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？
3、幼儿完整欣赏散文录音磁带
提问：是谁给大树妈妈写的信？
大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？
4、欣赏散文第二遍
提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？
鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。
（提醒幼儿注意安）
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。
结束活动：收拾学具，集体去寄信。
附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好！我是小树叶。
您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。
现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和
丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈！
亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里。
在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！
亲爱的妈妈！祝您永远年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！
您的孩子：小树叶。