苏教版语文七上复习讲练系列(第四单元)
苏教版七年级语文上册第四单元复习教案
②.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
③.麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。
4.阅读下面语段，写出其写景的顺序层次。
晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起波动着的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
6.阅读美文《故都的秋》完成后面题目。
①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？
南国之秋；北国之秋
②.文章（3）-（9）段，依次描写故都秋天的哪些景物？
③.试体会第（6）段中画线句子的妙处。
④.文章字里行间融入了热爱北国秋天的感情，文中哪句话直接表达出了这感情？
①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？
南国之秋；北国之秋
②.文章（3）-（9）段，依次描写故都秋天的哪些景物？
③.试体会第（6）段中画线句子的妙处。
④.文章字里行间融入了热爱北国秋天的感情，文中哪句话直接表达出了这感情？
⑤.你曾经学习过赞颂秋天的诗词，试写两句。
解题经验技巧小结
自主学习
小组合作
集体讲授
独立思考解题3分钟，并在组长的带领下进行组内交流，综合组内最佳答案，进行组班内比拼，看看那组总结的方法多，那组的方法适用
1准确记住每篇课文的作者，以及与他相关的一些内容，记忆时切忌死记硬背，可以把几位作家联系在一起进行比较记忆。
这段文字写景的顺序是：
苏教版七年级(上)语文第四单元复习
第四单元一、字词1、音：酝yùn酿niàng 黄晕yùn 蓑suō衣笠lì 嶂zhàng曦xī月襄xiāng沿溯sù 漱shù 属zhǔ引济jǐ南澄chéng清芊qiān芊黛dài色主宰zǎi 磅páng礴bó春华huá秋实匍pú匐fú 澹澹dàn酥sū 春朝zhāo 静谧mì2、形：盼望欣欣然朗润软绵绵润湿酝酿呼朋引伴卖弄应和黄晕撑抖擞花枝招展胳膊重岩叠嶂隐天蔽日亭午夜分曦月襄沿溯乘奔御风素湍率谭回清倒影漱清荣峻茂空谷传响响晴毒温晴安适着落慈善髻镶秀气狭窄水藻贮蓄澄清空灵旋律芊芊黛色轻飞曼舞主宰灵秀磅礴升腾终极春华秋实承前启后匍匐迸发细滋慢长遗憾融融澹澹苦涩闲情逸致天街绝胜烟柳听取茅店寂寥排星罗棋布正儿八经素净优游摇曳凋敝静谧斑斑点点3、成语春华秋实:春天开花，秋天结果。
闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。
承前启后: 继承前面的，开创后来的。
指继承前人事业，为后人开辟道路。
星罗棋布: 像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
二、文学常识1、《春》作者朱自清，现代散文家，诗人。
2、郦道元，南北朝时期北朝人，北魏地理学家，散文家。
代表作《水经注》，是一部文学性很强的地理学巨著。
3、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
三、背诵《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
苏教版七上语文书第四至六单元期末复习
一．字词（考查范围：苏教版七上语文书第四至六单元词语表；要求：准确认读与书写）1-1.练习·第四单元·请给加点的字注音朗润．苦涩．清脆．应和．黄晕抖擞．．．眨．眼曦．月着．落发髻镶．．．．嵌磅礴芊芊．轮廓．黛．色主宰澄．．．．清旋律狭窄．升腾匍匐迸．．．．．．发遗憾．酝酿寂寥．碧霄．摇曳．静谧．飞漱贮蓄．．．凋．敝斑．点优游．春朝济．．．．南琐屑卖弄．长啸．毛毯镰．．．．刀喇．叭胳膊1-2.练习·第四单元·根据拼音写出汉字pīsuōdài lì chóngyándiézhàng yán sù zǔ jué sù tuān lǜ tán chéngbēnyùfēng qīngróngjùnmào chūn huáqiūshí chéngqiánqǐhòu xìzīmànzhǎng xiánqíngyìzhìxīng luóqíbù chūnrìróngróng qiūbōdàndàn huāzhīzhāozhǎn hūpéngyǐnbànqīngfēimànwǔyǐn tiān bì rì huíqīngdàoyǐng 明月别枝惊，清风半夜鸣稻花里说丰年店林1-3.练习·第五单元·请给加点的字注音惊扰．粗糙．滑稽．不屑．恭．喜倔强．．祈．祷灯盏．威胁嘀．．咕模．式汲．取渊博．．．．．推敲关．．注对称．压榨汹涌广漠．炫．目灼．热闪烁．卷帙．．妥．协大穰．隔．壁纺锤．布板讫梵．．．．天寺胠箧1-4.练习·第五单元·根据拼音写出汉字mòmòwúwén xīn bùzài yān yīláo yǒng yì děngyīnfèngcǐ mànbùjīngxīngǒu xuèpēntóu tiān gāo dìhòu fùzhūxíngdòng xìnggāocǎiliè qièqièsīyǔ不亦yuè乎 mò而zhì之huì人不倦 zé善而从举一yúgēn shēn dìgù zī zī bù juàn yīshìwúchéng qīngéryìjǔ zú bù chū hùchízhīyǐhéng bùyán ér yù qièérbùshěmángwúyájì wēibùzúdàoxíngzhīyǒuxiào wúkěnài hé yíyǐjīnchāi qíhuìyǒuqián jǔyīfǎnsān人不知而不yùn 学而不思则wǎng，思而不学则dài 不fěi不发1-5.练习·第六单元·请给加点的字注音焦渴．陈列．灯笼笼．．．．罩干涸．缥缈罐．子唾沫．．清澈．瞬间绊．倒宛似．．舔．净喝．彩捡．起蔚．蓝摇篮闪烁．．．和煦吟诵绝．．．．．．伦肺．腑酬．唱颤栗晶莹．明澈璧．．．．玉隆．起倾．诉玫瑰称．职陛．下赐．给头衔．滑稽附和．．．裁．缝呈．报显耀爵．．．．．．士御聘愚蠢1-6.练习·第六单元·根据拼音写出汉字xǐchūwàngwài bùkějiùyào hàiréntīngwén quánfùjīnglì jìnzàizhǐchǐ河hàn qīng且浅 xiānxiānzhuó素手 zházhá弄机zhùyáng花落尽子guī啼 yíngyíng一水间 mòmò不得语二.俗语（要求：能够准确了解每一个俗语的意思并能够在具体语境中知晓其含义或者准确判断这个俗语在具体语境中的运用是否正确）2-1.读书百遍，其义自见：指书读的次数多了，其意思就自然而然显露出来了，也自然而然明白了。
苏教版语文初三语文七上复习第四单元
• 3、B • 4、《袁家渴记》先从永州的全景 全貌着笔，通过宾主之间的对比和 映衬，突现出文章所要描写的主要 对象；《三峡》先写山，后写水。 写水则分夏、冬、春、秋四季，水 成了贯穿全文的一根红线。
诗歌复习
• 《早春呈水部张十八员外》韩愈 • 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 • 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 • ①开头两句写早春之景，后两句转入议论，通过对比手法， 突出早春的可爱——象征大地春回的淡远草色，远胜过晚春 满城处处烟柳的景色。
Hale Waihona Puke • ②赏析“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”两句。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 或：有 其：这 虽：即使 奔：奔驰的骏马 翻译句子；（如）有皇帝的命令要紧急传达， （则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了 江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔 驰的骏马，驾着长风，也不如船行的快啊。
第３层：
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
• 粗糙(Cāo ) • 祈祷( qí )
倔强( jiàng ) 卷帙( zhì) 强词夺理( qiǎng )
现代文重点内容梳理
1.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现 代散文家、诗人，民主战士。 《春》是一篇写景抒情的散文，文章描绘了五幅 画，春草图、春花图、春风图、春雨图，迎春 图，这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点， 描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美 春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧 春光努力工作，奋发向上（新、美、力的特 点）。全文围绕“春”，写了盼春——绘春— —颂春三个部分，情景交融。
第4层
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
旦：早晨 响：回声
七年级语文上册 第四单元复习讲练系列 苏教版
苏教版语文七上复习讲练系列（第四单元）第一课时目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。
⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。
⒊学会欣赏优美精彩的语言。
各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿（yùn niàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。
黄晕：(yùn)黄色的光圈。
曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作“quē”；嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。
乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。
奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。
湍，急流的水。
潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
2．容易读错、写错的字：“晕”，多音字，还可以读作“yūn”，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。
“宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。
“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。
“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。
《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
郦道元，字善长，北魏人。
以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。
该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。
⒋课文内容的背诵、默写《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。
⒌阅读理解要点：⑴《春》①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。
春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
江苏省无锡市蠡园中学七年级语文上册 复习讲练系列四(无答案) 苏教版
语文七上复习讲练系列四班级：姓名：第一部分积累运用（共30分）一、根据拼音写汉字。
（4分）1．酝niàng（） 2．chéng（）清3．qiè（）而不舍 4．hài（）人听闻二、默写。
（8分）1．天街小雨润如酥，_________ _______。
2．稻花香里说丰年，_________ _______。
3．_________ _______，便引诗情到碧霄。
4．东风不与周郎便，_________ _______。
5．_________ _______，不知秋思落谁家。
6．_________ _______，脉脉不得语。
7．_________ _______，闻道龙标过五溪。
8．_________ _______，江春入旧年。
三、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。
对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。
（4分）星期五下午，我们班举行了一次“我为奥运添光彩”的演讲活动！在活动中，同学们勇跃上台演讲，掌声不断，气氛非常热烈得很。
特别是文娱委员的演讲，声情并茂，精彩纷成，赢得了同学们的阵阵喝采。
通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
四、读下面一则材料，仔细思考，把你的发现写下来。
（5分）有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只——另外7只都被狼吃掉了。
_________________ ____________ __________________________________________________ _________________五、设计活动方案。
2019-2020学年度苏教版语文七年级上册第四单元课后辅导练习第二篇
2019-2020学年度苏教版语文七年级上册第四单元课后辅导练习第二篇第1题【单选题】下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是( )A、至于/夏水襄陵B、绝巘/多生怪柏C、虽/乘奔御风D、常有高/猿长啸【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各项关于作家作品的搭配有误的一项是( )A、《再塑生命的人》——海伦·凯勒——美国女作家B、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家C、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人D、《论语》——儒家经典著作——孔子，战国时期思想家、教育家【答案】：【解析】：第3题【单选题】句子中划线的词不含贬义色彩的是( )A、这对于一班见异思迁的人，……也是一个极好的教训。
B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C、不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出划线词解释正确的一项是( )那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
A、透明清亮B、不可捉摸C、十分灵巧D、空旷灵巧【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中加线词解释无误的一项是( )A、好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
（比喻喧嚣嘈杂）B、大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
（形容和睦快乐的样子）C、秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
（表明特征的记号）D、轻飞曼舞的蜂蝶不见了。
（柔和优美的舞蹈）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )A、居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B、冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节。
C、生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
D、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出修辞方法与其他不同的一项( )A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
苏教版七年级上学期复习讲练系列
苏教版七年级上学期复习讲练系列目标提示1．梳理积存的写作素材与写作方法。
2．了解熟悉话题作文的写作方法。
3．摸索构思两篇作文，完成一篇作文。
各个击破1．素材积存问：老师常常让我们写读书笔记、日记等，说是能够积存写作的素材，但是我觉得如此做对写作文没有什么关心，这是如何回事呢？答：记的笔记、日记等在没有通过你的思想整理之前，还不能称为写作素材，只能称为文本摘要，只有通过自己的摸索整理后才能称为写作素材，才能发挥它们在写作中的作用。
从文本摘要到写作素材的过程叫素材积存，要紧方法大致有：①反复回味法。
确实是将积存到的材料（图文），经常翻出来看看，体会其中的妙处。
②生活运用法。
确实是将材料直截了当运用到生活中去，比如名言警句，好的句子词语等，运用的过程确实是将它们在脑中积存的过程。
③延伸深化法。
确实是将材料作必要的延伸与赏析，从而深入领会材料的含义与妙处。
比如对日记中记录的动人片段，能够适当演绎，写成动人的文章来，或者从别的角度来摸索材料的意义等。
这些方法侧重在平常运用。
在考试前，能够使用第一种方法将自己平常积存的材料作一个全面的梳理。
2．方法举要问：有人说，作文应考是不需要复习的。
我认为是必要的，在复习时我专门想了解一些具体的写作方法。
老师能给介绍吗？答：写作方法能够分为构思方法（选材组材）、表现手法（表达方式）、语言修饰方法等，今天介绍构思方法，构思作文，第一考虑文章在结构形式有新的创意。
常用的结构的技巧有：1、判定组合法。
借鉴小说写法，以简洁的小标题或阿拉伯数字（英语字母）来将文章的各个片断组合起来。
如此既能够留下空白，让读者摸索，又能够提纲挈领，突出文章的重点。
“猎取”是04年徐州市中考话题作文，一考生以《珍宝之谜》为题，借写孙悟空变成一粒沙，通过写沙与珠的转变，猎取与消逝过程告诉人们一个道理：“得失与心间，珠沙一瞬时。
”全文运用了“A、寻求机遇”，“B、脱颖而出”，“C、消逝之谜”三个小标题，这三个小标题连缀起三个各具特色，内容各异的片断，为文含蓄隽永，给人启发。
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苏教版语文七上复习讲练系列（第四单元）第一课时目标提示⒈感受《春》、《三峡》所描写的形象，体会其中的感情。
⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。
⒊学会欣赏优美精彩的语言。
各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿（yùn niàng）：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。
黄晕：(yùn)黄色的光圈。
曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作“quē”；嶂：“zhàng”，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。
乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。
奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。
湍，急流的水。
潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
2．容易读错、写错的字：“晕”，多音字，还可以读作“yūn” ，如“晕倒，晕头转向”；“蓑”，读作平舌音suō。
“宛转”，易误作“婉啭”，“嘹”是“口”字旁，易误作“缭”。
“属引”的“属”读作“zhǚ”，“溯”平舌音，“漱”翘舌音。
“溯”读作“sù”，“巘”读作“yǎn”，“啸”读作“xiào”，“哀转”读作“zhuǎn”3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。
《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。
郦道元，字善长，北魏人。
以《水经》为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作——《水经注》。
该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。
⒋课文内容的背诵、默写《春》一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；《三峡》虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的基础上有感情背诵。
⒌阅读理解要点：⑴《春》①本文以“春”为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，“春”贯穿始终。
春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
然后再细致描写春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
这样由总到分，层次清晰，条理井然。
②优美精彩的语言。
（可结合叠词、比喻、拟人等方面体会。
）⑵《三峡》①第1段总写三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。
注意弄清文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。
这也符合读者情感认知的顺序。
可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。
②抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。
强化训练⒈根据拼音，用正楷写出下列汉字。
Rùn niàng liáo xī sù朗（）酝（）（）亮（）月沿（）⒉根据课文内容填空。
⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地__________(A．飞B．叫C．转D．闹)着，大小的蝴蝶飞来飞去。
⑵小草偷偷地从土里__________(A．钻B．长C．冒D．窜)出来，嫩嫩的，绿绿的。
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全__________(A．飘B．罩C．笼D．散)着一层薄烟。
以上三题考查的是具体语言环境中理解和运用词语的能力，要根据前后词语的搭配关系来确定选项，而且平时要注意积累，有了一定的语感，做起来就得心应手了。
⑷风里带来些新翻的泥土的气息，__________，___________，_________。
(《春》)⑸绝多生怪柏，_________，_________，_________，_________。
(《三峡》)以上二题考查的是背诵积累，只需熟知课文内容，并不写错别字即可得满分。
⑹《春》一文中，从触觉角度写春风的句子是⑺《三峡》一文中直接描写山势高峻的句子是⑻《三峡》中从直接写江水迅疾的句子是以上三题都是理解型的背诵，不仅要求熟背课文，而且要理解原文内容，这样才能正确地默写出课文中的原话。
⒊阅读《春》，回答问题：⑴“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？⑵写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？⑶“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”这三个比喻句的含义各是什么，它们的次序能颠倒吗？为什么？⑷本文描述的五幅画面都令人陶醉，请任选一个角度，谈谈自己最欣赏哪一幅图画，为什么？⑸本文不仅写景优美生动，更能做到情景交融。
试谈谈你的理解。
⒋阅读《三峡》，回答问题：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以及也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”⑴根据课文的描述，想想“峡”的意思，并说说本文为什么要以描写“山水”为主。
⑵三峡江水的特点是什么？李白有一首诗表达了与它相同的情景，你能默写这首诗吗？⑶文章描写三峡四季景色，为什么不按照春夏秋冬的顺序来写，而先写夏景？（4）《与朱元思书》一文中有这么一句：“急湍甚箭，猛浪若奔”，是写水势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（5）翻译划线句的意思：①.②.③.⒌阅读《绿》选段，回答问题：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
---站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
---那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？（1）本段文字从哪几个角度突出一个“绿”字？（2）朱自清先生的散文中传神的语言往往创造出诗的意境，感情颂读《绿》，试举一例，用心揣摩其妙在何处。
（3）《绿》与《春》都是朱自清先生的写景美文，你更喜欢哪一篇？请至少选一个角度说说你的理由。
第二课时目标提示⒈了解老舍生平及主要作品，背诵精彩语段。
⒉感受《济南的冬天》、《夏》所描写的形象，体会蕴涵的思想感情。
⒊体会文章优美生动的语言。
各个击破1．重点词语注音、释义：澄清：（chénɡ）清澈明亮。
空灵：这里的意思是清净。
芊芊：（qiān）草木茂盛。
黛色：（dài）青黑色。
主宰：（zǎi）主管，统治。
磅礴：（pánɡbó）（气势）盛大。
春华秋实：（huá）春天开花，秋天结果。
匍匐：（púfú）爬行。
迸发：（bènɡ）由内而外地突然发出。
融融：形容暖和。
澹澹：（dàndàn）荡漾的样子。
闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。
2、容易读错、写错的字。
济（jǐ）南，容易读成（jì）；春华（huá）秋实，容易读成；迸（bènɡ）发，容易错读为“主宰”后一个字下面两横是“上长下短”；“磅礴”后一个字容易错写为“薄”。
3、文学常识：老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予。
被誉为“人民艺术家”。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
梁衡，当代作家。
有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。
方法提示：单纯的记忆效果不好。
平时对涉及的作家作品进行阅读，在深广的知识背景之中来记忆效果才好。
复习时可以多比较，运用一些记忆小技巧来进行记忆。
4、课文内容的背诵、默写两篇散文均生动准确，富有情趣。
建议熟练朗读。
《济南的冬天》的背诵语段，为了提高默写的准确性。
建议做好三个方面：理好层次；体会语言魅力；抓好容易写错的词语。
5、阅读理解的重点、难点：《济南的冬天》①.文章紧扣济南冬天“温晴”的特点，由内而外、由山到水地描绘了济南冬天的动人图景，文中浸透了深深的喜爱和赞美之情。
②.文章语言准确生动。
主要表现在：一是用词精当。
如“没有风声的”“顶”；二是大量运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘动人景色，而且充满情趣。
《夏》①.文章抓住夏天“紧张、热烈、急促”的特点，有层次的描绘了夏天大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象。
由大地夏景写到农作物生长，再写到夏收。
抒发了对夏天的喜爱之情和对辛勤劳作农民的赞美之情。
②.语言简练生动。
一是运用修辞生动描写，二是选用恰当的句式。
强化训练1、想一想，填一填《济南的冬天》出自现代作家之手，他原名，字。
他代表作品主要有小说《》、《》，话剧《》。
2、根据拼音，用正楷字在下面的田字格中写出相应的汉字。
Chénɡ清主zǎi pánɡbó（）bènɡ发púfú（）3、根据课文内容默写①.山坡上，有的，有的；这样，一道儿，一道儿，给山们穿上了有件带水纹的花衣。
②.等到快有日落的时候，斜射在山腰上，，。
4.体会下面句子中加点字的表达作用。
①.山坡上卧着写小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
②.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
③.麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。
5.阅读下面语段，写出其写景的顺序层次。
晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起波动着的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。