食物链和食物网ppt
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翼教版八年级生物下册7.2.2《食物链和食物网》课件(共25张PPT)

第1环节 第2环节 其他环节
青草
青草
鸡
蚱蜢 蚱蜢
大多植食性
鹰
鸡 青蛙 蛇 鹰 鹰
青草
绿色植物 动 物 (生产者)(消费者)
大多肉食性 动 物 (消费者)
归纳食物链的特点
绿色植物 开始,是 1.食物链通常是由一种__________ 生产者 。 生态系统中的_______ 植食性动物 , 2.位于第二环节的生物通常是__________ 消费者 。 是生态系统中的_______ 3.位于食物链其他环节的生物大多是 消费者 。 肉食性动物 ,是生态系统中的_______ ____________
在一定区域内,各种 生物之间由于食物关系所 形成的联系就叫做食物链。
螳 螂 捕 蝉 黄 雀 在 后
猜谜语写食物链
1、一片草地上来了一群羊(打一水果)
草莓
2、然后又来了一群狼(再打一水果 )
杨梅
草
羊
狼
分析农田生态系统中生物之间的食物关系
方法指导:
1.小组分工; 2.写卡片; 3.卡片接龙。
注意:一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在 前面,吃它的动物排在后面,在它们之间画上箭头,箭头必须 指向后面的动物。
明代有个叫陈经纶的人在教人种甘薯时,看到天边飞 来了一群蝗虫,把薯叶全部给吃光了,一会儿飞来了 几十只鹭鸟,把蝗虫又给吃掉了。他从中受到启发, 认为鸭和鹭鸟的食性差不多,于是便养了几只鸭子, 放在鹭鸟活动的地方,结果发现,鸭子吃起蝗虫来, 比鹭鸟又多又快,于是就号召当地老百姓大量养鸭。 每当春夏之间,便将鸭子赶到田里去吃蝗虫。(明 《《治蝗笔记》》)。 (1)春夏季甘薯田里蝗虫的体色与薯叶相似,这种体色 是一种_________ 保护色 捕食 关系。 (2)鹭鸟以蝗虫为食,鹭鸟与蝗虫之间是________ (3)在“甘薯→蝗虫→鹭鸟”这条食物链中,生产者是 _________, 消费者是___________ 。 甘薯 蝗虫和鹭鸟 (4)除“甘薯→蝗虫→鹭鸟”这条食物链外,结合上文, 请再写出一条食物链。
青草
青草
鸡
蚱蜢 蚱蜢
大多植食性
鹰
鸡 青蛙 蛇 鹰 鹰
青草
绿色植物 动 物 (生产者)(消费者)
大多肉食性 动 物 (消费者)
归纳食物链的特点
绿色植物 开始,是 1.食物链通常是由一种__________ 生产者 。 生态系统中的_______ 植食性动物 , 2.位于第二环节的生物通常是__________ 消费者 。 是生态系统中的_______ 3.位于食物链其他环节的生物大多是 消费者 。 肉食性动物 ,是生态系统中的_______ ____________
在一定区域内,各种 生物之间由于食物关系所 形成的联系就叫做食物链。
螳 螂 捕 蝉 黄 雀 在 后
猜谜语写食物链
1、一片草地上来了一群羊(打一水果)
草莓
2、然后又来了一群狼(再打一水果 )
杨梅
草
羊
狼
分析农田生态系统中生物之间的食物关系
方法指导:
1.小组分工; 2.写卡片; 3.卡片接龙。
注意:一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在 前面,吃它的动物排在后面,在它们之间画上箭头,箭头必须 指向后面的动物。
明代有个叫陈经纶的人在教人种甘薯时,看到天边飞 来了一群蝗虫,把薯叶全部给吃光了,一会儿飞来了 几十只鹭鸟,把蝗虫又给吃掉了。他从中受到启发, 认为鸭和鹭鸟的食性差不多,于是便养了几只鸭子, 放在鹭鸟活动的地方,结果发现,鸭子吃起蝗虫来, 比鹭鸟又多又快,于是就号召当地老百姓大量养鸭。 每当春夏之间,便将鸭子赶到田里去吃蝗虫。(明 《《治蝗笔记》》)。 (1)春夏季甘薯田里蝗虫的体色与薯叶相似,这种体色 是一种_________ 保护色 捕食 关系。 (2)鹭鸟以蝗虫为食,鹭鸟与蝗虫之间是________ (3)在“甘薯→蝗虫→鹭鸟”这条食物链中,生产者是 _________, 消费者是___________ 。 甘薯 蝗虫和鹭鸟 (4)除“甘薯→蝗虫→鹭鸟”这条食物链外,结合上文, 请再写出一条食物链。
五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链|教科版(共29张PPT)

美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀, 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累,导致生 下的蛋皆是软壳,无法孵化。一个物种灭绝,就会破坏 生态系统的平衡,导致其物种数量的变化,因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且,如果食物链有一环缺失, 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径,食物链以生物种群为单位, 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着,能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些, 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物,主要是各种细菌和真菌, 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁,以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物,最后分 解成无机物归还到环境中去,被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义, 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地,再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下,这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中,一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调,但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候,任何外力(环境的改变)都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
推荐书籍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草,处处是裸露的黄色肌肤,一起风,黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径,食物链以生物种群为单位, 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着,能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种, 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些, 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物,主要是各种细菌和真菌, 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁,以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物,最后分 解成无机物归还到环境中去,被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义, 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地,再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下,这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中,一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调,但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候,任何外力(环境的改变)都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
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小学自然科学《食物链和食物网》课件

小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地, 避免物种灭绝,维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统,保持基因多样性, 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放,采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药,发 展生态农业和有机农业, 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物,释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例,介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中,食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物,它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等,肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接,形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中,每个生物都 有其特定的角色和位置,共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类, 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能,为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物,它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物,它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地, 避免物种灭绝,维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统,保持基因多样性, 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放,采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药,发 展生态农业和有机农业, 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物,释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例,介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中,食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物,它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等,肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接,形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中,每个生物都 有其特定的角色和位置,共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类, 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能,为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物,它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物,它们
食物链和食物网食物链和食物网 ppt课件

三级 消 费 者
分
解
者
呼吸作用消耗
3生态系统能量流动的特点:
第一、能量流动不是循环的而是单向的: 从生产者→初级消费者→次级消费者→
三级消费者→……。 第二、能量流动是逐级递减的: 传递效率为10%~20%
4、能量金字塔和数量金字塔
反映食物链中各营养级生物的能量总值和数量值的对比, 它是能量流动特点的直观反应,营养级越高,能量越少,生 物的数量也越少。
资料三 有害物质通过食物链 富集
水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年,日本的
水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”,成群的家猫 狂奔乱跳,集体跳入水中,病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查 明,此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起 的,汞在水体中沿着食物链逐级富集,水体硅藻等浮游植物食硅藻的 水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫,鲶鱼体内含汞量 达到10~20 mg/kg,最高达50~60 mg/kg,比原来含汞废水中的汞浓 度高1万~10万倍,人或猫吃了鲶鱼,就会出现汞中毒。
(3)数量变化 ①短时间:若某种生物的数量减少,则下一营养级 的生物数量会减少,上一营养级的生物数量会增加 ②长时间:若某种生物的数量减少,则下一营养级 的生物数量会先减少后增加,上一营养级的生物数 量会先增加后减少 3.自动调节:生态系统中的生物种类和数量越多, 其自动调节能力越强,生态平衡越容易维持,反之 则容易被破坏。因此应保护生物的多样性。
生态系统的能量流动
1、生态系统中能量流动的起点:
生产者固定太阳能开始
通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等细 菌的化能合成作用来完成。
因此:流经生态系统地总能量是生产者所固 定的全部太阳能。
小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件

七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容, 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
添
群一 羊片 (草 打地 一上 水来 果了 )一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 .
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果(来 )再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容,简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链,你能发
现什么生特产点吗?
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
小学科学精品课件:《食物链和食物网》

从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链,试着用箭头表示。
。
探索:3.找出更多的食物链,用箭头来表示生物之间 的食物关系
如果两种生物间已经有箭
头连接了,画第二条食物
链就不用再画箭头了。
。
探索:3.用箭头来表示生物之间的食物关系
生物之间的食物 关系是十分复杂的, 许多条食物链共同形 成了一个网状结构, 叫做食物网。
。
生产者 消费者 分解者 腐殖质
。
研讨:生物间的关系
灭亡!
小草
野兔
狐狸
老鹰
如果某种生物突然消失 了,会对食物链和食物 网产生什么样的影响呢?
生物之间: 互相依赖 互相影响
三、研讨2
举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。
四、拓展:做模拟食物网的游戏
1.选择2名学生作为“生物考察员”,其他同学分成8~10组,每组扮演一种 生物,共同用手握住一个圆环。 2.“生物考察员”用“线”和“圆环”联结形成“食物网”。 3.减少一种生物的数量,观察分析游戏中的食物网会发生说明变化。
6.食物链和食物网
。
绿豆苗叶子上的小洞是怎么来的?
在田野中,蚜虫又会被谁吃 掉?
。
探索:1.用箭头表示生物间的能量流动
谁被谁吃?用横 线连起来。
食物是动物的必要需求,
动物消耗食物而获得能量。 通过能量流动的方向,科学家规定: 在捕食关系中,箭头方向从被吃者指 向捕食者。
绿豆苗丛中还生活着哪些生物呢?
······
二、探索
食物链: 生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。
生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
试着找出更多的食物链
。
探索:3.找出更多的食物链,用箭头来表示生物之间 的食物关系
如果两种生物间已经有箭
头连接了,画第二条食物
链就不用再画箭头了。
。
探索:3.用箭头来表示生物之间的食物关系
生物之间的食物 关系是十分复杂的, 许多条食物链共同形 成了一个网状结构, 叫做食物网。
。
生产者 消费者 分解者 腐殖质
。
研讨:生物间的关系
灭亡!
小草
野兔
狐狸
老鹰
如果某种生物突然消失 了,会对食物链和食物 网产生什么样的影响呢?
生物之间: 互相依赖 互相影响
三、研讨2
举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。
四、拓展:做模拟食物网的游戏
1.选择2名学生作为“生物考察员”,其他同学分成8~10组,每组扮演一种 生物,共同用手握住一个圆环。 2.“生物考察员”用“线”和“圆环”联结形成“食物网”。 3.减少一种生物的数量,观察分析游戏中的食物网会发生说明变化。
6.食物链和食物网
。
绿豆苗叶子上的小洞是怎么来的?
在田野中,蚜虫又会被谁吃 掉?
。
探索:1.用箭头表示生物间的能量流动
谁被谁吃?用横 线连起来。
食物是动物的必要需求,
动物消耗食物而获得能量。 通过能量流动的方向,科学家规定: 在捕食关系中,箭头方向从被吃者指 向捕食者。
绿豆苗丛中还生活着哪些生物呢?
······
二、探索
食物链: 生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。
生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
试着找出更多的食物链
食物链和食物网课件(共24张PPT)初中生物冀少版八年级下册

(2)水族箱在一定时间内为何能保持动态平衡? 答:该系统中阳光能提供稳定的能量,金鱼藻在适宜的温 度中进行光合作用制造有机物,为金鱼提供氧气和养料。金 鱼在生命活动中产生的二氧化碳能供金鱼藻进行光合作用合 成有机物。金鱼的粪便和金鱼藻的残体能被微生物利用和转 化,为金鱼藻的生活提供营养。所以,这样的生态系统中能量 流动和物质循环能较长时间地保持着一种动态平衡。
2.食物网 (1)概念:在一个生态系统中,许多 食物链 彼此交错相互连接 的复杂营养关系,叫作食物网 。
(2)食物网的形成:在一个生态系统中,一种生物可能被多种 其他生物捕食,一种生物也能捕食多种其他的生物,例如,在温带 草原生态系统中,草同时被兔、鼠、食草昆虫等捕食,同时,草原 中的鹰可以捕食兔、鼠、蛇、小鸟等多种动物。这些食物链相 互交错连接形成网状。生态系统中,生物的种类越多,食物网的 结构越 复杂 。
八年级·生物·冀少版·下册
第二章 生态系统
第二节 食物链和食物网
学习目标
1.分析生态系统中各成分的能量关系,概述生态系统中能量 的流动特点。
2.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 ◎学习重点:描述生态系统中的食物链和食物网。
夏季烈日当空,蝉慢慢从大树下爬上枝头,一边吸食着树汁, 一边欢快地歌唱。这时,忽然发生了一件奇怪的事,我们一起来 看一看:播放动画“螳螂捕蝉,黄雀在后”的情景。动画里的生物 之间是靠什么联系起来的呢?
学习小助手· 食物链反映的是生物与生物之间的一种捕食关系或吃与被 吃的关系。书写食物链时,起点一定是生产者,没有生产者的则 不是食物链养关系。食物网是由许多食物链相互交错连接而成 的。
例1.下图为某温带草原生态系统中食物网的一部分,据图判 断,下列叙述正确的是 (D )
经典食物链和食物网.ppt

2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种 动物或植物。如:馒头——小麦,牛奶——牛, 请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些 生物还能吃那些生物,或被那些生物所吃,把这 些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。
最新 文档
11
讨论:
1、人类作为生态系统中的一员,在食物 网中的地位有什么特点?我们应该注意 什么问题?
虎
第一 营养级
第二 营养级
第三 营养级
第四 营养级
食物链:起点是生产者,终点是终级消费者
被捕食者
捕食者
最新 文档
7
写出下面的食物链
食物链的起点是生产者
草鼠蛇鹰
草鼠鹰
鹰
蛇
草
最新 文档
8
被如 发多一一生果种种种有变生生生人化物物物?大捕可可量发食能能捕生怎杀鹰样,的写写变哪出出一化最最种?短长生的的物食食的物物数链链量??可能会
蛇
3.吃虫鸟与蟾蜍之间的关
吃虫鸟
系是 竞争关系
。
4.吃虫鸟如果因某种原因
吃草籽鸟
而减少,则蟾蜍的数量可能
蟾蜍 蜘蛛
是_增__加_。
昆虫
最新 文档
草
17
作业本B (三) 同步练习 (二)
最新 文档
18
大鱼
大鱼 ;
体内DDT含量最低的生物最是新 文档 微小的水生植物 .13
析并思考:
(1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被 人吃了,会产生什么样的后果? 人会中毒。
(2)为什么在食物链中营养级别越高的生 物,体内积累的有毒物质越多?
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、 不易分解,而且是生物体无法排出的,这 些有毒物质随着食物链不断积累,所以在 食物链中营养级别越高的生物,体内积累 的有毒物质越多。 最新 文档 _____富集现象 14
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树叶 生产者
虫 消费者 ……
鸟
消费者
食物链:不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的 链状结构。 注意:箭头方向指向捕食者,表示生态系统中物 质和能量流动方向。
1. 下列食物链正确的是( A、小麦→田鼠→猫头鹰 B、 水稻→水蛇→田鼠 C、野蘑菇→鹰→野兔 D、水稻→食鱼鸟→草鱼
A )
注意:
1、食物链的开始必须是生产者 2、食物链中只包括生产者和消费者
3、食物链中箭头方向代表物质流动方向
8.下列能完整构成食物链的是 ( C ) A 螳螂捕蝉,黄雀在后 B 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米 C 狐狸吃兔子,兔子吃草 D 猫头鹰捕食田鼠,狐狸也吃田鼠
在一个生态系统中,往往有很多条食物链, 它们彼此交错连接,形成食物网。
• 下图是一个食物网示意图,请根据图解回答: 矽藻 → 水蚤 ↓ ↓ 蝌蚪 鱼 ↓ 水中甲虫 ↓ 池边食肉动物 ← 鸭 2 • 1.此食物网中有___条食物链。 4 • 2.其中最短的食物链有___种生物。 5 • 3.最长的食物链有___种生物。
1、如果在草原上过度放牧,会有哪些后果? 过度放牧,草不能及 时再生,导致草原的食 物网会受到破坏,严重 时则会造成沙漠化。 2、为什么会呢? 生态系统的自动调 节能力是有限度的。
2. 从“狼吃羊,羊吃草”可以看出,狼体内 内的有机物最终来源于( C ) A.阳光 B.羊 C.草 D.水
假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生 变化?发生怎样的变化?
草
从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫 头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各 种生物的数量会发生相应的变化。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂,兔的数量短期内会怎样变化? 长时间呢?为什么?
短期内,兔子有了充足的食物,数 量会急剧增加。 一段时间后,数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力,使得生态系统中的各种生物 的数量和所占 Nhomakorabea例相对稳定。
(1). 下面的两幅图,反映了哪种 生物关系(竞争,合作,捕食等)? 捕食 (2). 它们都是食物链?
都不是
食物链: 在生态系统中,不同生物之间由于 吃与被吃的关系 而 形成的链状结构。
例如: 草→兔→狐
三、食物链和食物网
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的?
注意: 食物链 中不包 括分解 者。