大班语言：丑小鸭
大班语言丑小鸭教案
大班语言《丑小鸭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《丑小鸭》的故事内容，了解丑小鸭的成长经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，培养幼儿自信心和自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折。
难点：让幼儿学会从不同角度思考问题，懂得尊重他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿从不同角度思考问题，如：丑小鸭为什么会被嘲笑？为什么会成为美丽的白天鹅？4. 绘画环节：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的丑小鸭，并分享作品。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于丑小鸭的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，判断其对故事内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点，评估其思考问题的角度和深度。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解其对丑小鸭形象的理解和创造能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养其自信心和独立思考能力。
3. 绘画环节应注重幼儿的创造性表现，引导其发挥想象力，画出独特的作品。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于“尊重与接纳”的主题活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学建议：1. 教师在讲述故事时，应注意语速和语调，使幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，教师应引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高其语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
大班《丑小鸭》教案精选
大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：丑小鸭的成长经历，丑小鸭变成白天鹅的过程，以及故事中所传递的友谊、自信、勇敢等价值观。
二、教学目标1. 让学生了解丑小鸭的成长经历，理解友谊、自信、勇敢的重要性。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解丑小鸭变成白天鹅的过程，感悟故事中的道理。
教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、丑小鸭玩偶、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭玩偶，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事：（1）讲述丑小鸭的成长经历，让学生体会其遭遇的困境。
（2）讲述丑小鸭变成白天鹅的过程，引导学生感悟故事中的道理。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的友谊、自信、勇敢等主题。
（2）创意绘画：让学生画一幅关于丑小鸭变成白天鹅的画，培养学生的想象力。
4. 例题讲解：（1）讲解关于丑小鸭的填空题，巩固学生对故事的理解。
（2）讨论关于友谊、自信、勇敢的开放性问题，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节，锻炼学生的记忆力。
（2）让学生分享自己的画作，提升学生的自信心。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 内容：（1）丑小鸭的成长经历（2）丑小鸭变成白天鹅的过程（3）友谊、自信、勇敢七、作业设计1. 作业题目：（2）问答题：故事中丑小鸭遇到了哪些困境？他是如何克服的？2. 答案：（1）填空题答案：略。
（2）问答题答案：丑小鸭遇到了被嘲笑、被排斥等困境，他通过勇敢、自信、坚持，最终变成了美丽的白天鹅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，引导学生感悟友谊、自信、勇敢等价值观，达到了预期的教学目标。
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】背景针对近年来幼儿园学习文化类知识趋于死板，关注度低的现象，为了调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力，特设计了一堂新颖独特的大班谈话活动——“丑小鸭”的教学活动。
教学目的通过本次活动的开展，旨在引导幼儿发现自己的美丽，激发幼儿的内在动力，增强幼儿的学习意愿。
从而让幼儿在活动中学习到正确的价值观、人生观。
教学准备1.准备一份“丑小鸭”的故事大纲；2.准备“丑小鸭”的绘本；3.准备一张“丑小鸭”的图片；4.准备一系列与“丑小鸭”相关的道具，如小黄鸭、大白鸭、小鸭子等；5.准备一张黑板和五颜六色的粉笔。
教学过程1. 导入环节•教师先让幼儿们看一张黑板上画出的丑小鸭的图片，引入主题；•老师向幼儿们介绍“丑小鸭”的故事大纲，让幼儿们了解“丑小鸭”是一个什么样的人物，引发幼儿们的兴趣。
2. 讲故事环节•老师采取互动式讲故事，在讲述故事的同时，针对故事中的角色、情节，与幼儿们互动，引发幼儿的思考、联想；•讲完故事后，老师让幼儿们谈谈他们的感受，听取幼儿的反馈。
3. 感知培养环节•老师拿出一本“丑小鸭”绘本，向幼儿讲解绘本中的道理和精神内涵；•把一些“丑小鸭”相关道具拿出来，让幼儿们在游戏中理解故事中的道理。
4. 活动扩展环节•老师提出一些教育性的问题，以激发幼儿的思考；•让幼儿们围绕“每个人都有美好的内心，只需发现和接受”这个主题展开讨论，以提高幼儿的价值观。
教学反思此次活动通过灵活多样的教学方法，引发了幼儿的兴趣，使他们在欢乐中获得了自信和快乐。
通过故事中人物的感受、行为及最终的结局，让幼儿们懂得每个人都是独立的，每个人都有自己的长处和短处，也让幼儿懂得了“不可貌相”的道理。
在活动的最后环节，幼儿积极参与活动，并有不少幼儿分享了自己的心得体会。
但在教学过程中，也暴露出一些问题。
比如，活动内容设计有点单一，导致幼儿们在活动的后半段有些疲劳；故事中的人物和情节过于简单，在一定程度上影响了情感的表达和感受。
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)大班《丑小鸭》教案（篇1）【学习目标】1、会认本课的生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句;3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。
【学习重点】认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学流程】一、前测激趣同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭(学生齐读)。
二、初读课文，整体感知课文内容1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。
2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。
3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。
4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。
5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么?然后汇报。
三、学习课文，理解课文内容1、出示第一幅插图，说说画面中的内容。
2、课文哪几个小节是写这幅图?3、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢?(板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
)过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢?我们一起学习课文第三、四自然段。
4、出示第二幅插图：图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?⑴齐读三、四自然段，读后小组讨论。
都有谁欺负它?怎么欺负它?⑵请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭?(抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演)⑶小鸟讥笑它，可能会说些什么?⑷受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么?⑸有了这么多想法，你们看它是怎样做的?(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
)5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情?(伤心、难过)所以我们要读出一种怎样的语气?(悲凉、同情)6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。
2024年大班《丑小鸭》教案精选
2024年大班《丑小鸭》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《丑小鸭》章节，详细内容包括：童话故事《丑小鸭》的阅读与理解，学习故事中的生词、短语和句子；通过故事引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质；培养幼儿的审美观念和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《丑小鸭》的内容，学会故事中的生词、短语和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：引导幼儿理解友谊、自信和勇敢的品质，培养幼儿关爱他人、自尊自爱的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，生词、短语和句子的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事《丑小鸭》的图片。
2. 学具：幼儿用书《丑小鸭》，彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察丑小鸭的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读故事《丑小鸭》，讲解故事内容，学习生词、短语和句子。
3. 实践情景引入：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿的理解和表达能力。
4. 例题讲解：针对故事内容设置相关问题，引导幼儿思考、回答。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述故事，或在画纸上绘制故事中的场景。
六、板书设计1. 《丑小鸭》2. 内容：故事梗概、生词、短语、句子、道理启示。
七、作业设计（1）复述故事内容。
（2）用彩色笔绘制故事中的一个场景。
2. 答案：（1）故事内容复述：略。
（2）绘画作品：展示幼儿绘画作品，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我心中的丑小鸭”，让幼儿进一步发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的生词、短语和句子学习。
2. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。
大班《丑小鸭》教案10篇
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案10篇大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件一、教学内容教材章节：《幼儿园大班语言》第三单元第一节详细内容：本节课通过故事《丑小鸭》的学习，让幼儿理解故事的主题思想，培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，理解故事的主要情节。
2. 能让幼儿简单描述丑小鸭的变化过程，理解故事的主题思想。
3. 培养幼儿自信、勇敢的品质，鼓励幼儿面对困难不放弃。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭的变化过程和主题思想的把握。
难点：故事情节的理解和描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、丑小鸭手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭手偶，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，一边播放故事动画，一边讲解故事情节，引导幼儿关注丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
3. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿描述丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事情节。
5. 手工制作（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的丑小鸭手偶。
六、板书设计板书内容：丑小鸭的变化过程、故事主题思想七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《丑小鸭》的情节。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何培养自信、勇敢的品质。
答案：1. 故事情节讲述。
2. 关于培养自信、勇敢的品质的讨论。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，针对教学过程中出现的问题，调整教学方法。
同时，教师还可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿参观动物园，观察不同种类的鸟类，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
同时，教师还可以引导幼儿观察周围的朋友，发现他们的优点和特长，培养幼儿的观察力和自信心。
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大班语言：丑小鸭
活动设计思路:
童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：
1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：
1、《丑小鸭》故事片段
2、区域中欣赏过故事
3、有关《丑小鸭》故事的道具
活动过程：
一、回忆故事内容
关键提问：故事里有谁？发生了什么事？
（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）
二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容
1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）
关键提问：
（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？
(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）
（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？
2、片段二（鸟妈妈喂食情节）
关键提问：
（1）发生了什么事？
（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？
3、片段三（丑小鸭哭泣情节）
关键提问：
（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？
（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）
4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）
关键提问：
（1）发生了什么事？
（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）
（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，
以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）
三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》
（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。
本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。
）。