我的书包公开课1
公开课《小书包》PPT课件
luàn
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
请找找：课文中有多少个翘舌音？
16
朗读课文。
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
请找找：课文中有多少个翘舌音？
17
朗读课文。
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
4
书
5
尺 书
6Байду номын сангаас
尺 书
包
7
尺 书作
包
8
尺 书作
包业
9
书尺作 本 包业
10
书
尺作 本 包 业笔
11
书
尺 作
本
刀
包 业笔
12
书
尺 作
本
刀
包 业笔课
13
书
尺 作
本
刀
早
包 业笔课
14
书
尺 作
本
刀
早
包 业笔课校
15
朗读课文。
我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
jìng qiāo
You Know, The More Powerful You Will Be
31
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
32
猜一猜。
带子长长身体方， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
大班主题制作书包教案
大班主题制作书包教案1.大班主题制作书包教案活动目标：1.让孩子多了解书包的特点，用各种材料制作小书包。
2.培养孩子的动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：几何盒、纸板、蜡笔、浆糊等。
活动过程：一、让孩子多了解书包的形状特点。
1.老师展示各种书包，引导孩子观察书包的形状特征。
2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。
今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?4、出示上周的折纸：书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。
谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家)5、幼儿交流。
原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!二、介绍区域的主题。
今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。
你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。
三、介绍操作材料。
老师在手工区放了各种制作材料:纸板、海绵纸、、、等等。
纸和笔放在书角，这样你可以先设计。
你首先设计什么样和形状的书包？设计完成后，您可以将它们放在手工区进行生产。
设计完成后，你可以把它们放在超市里购买。
如果你想要，你可以去超市买。
第四，孩子自己选择生产的区域。
1.当你想到它的时候，你就可以在各个领域取得成功。
2.孩子自己选择区域，进行区域生产。
3、图书角开展设计“我的书包”的设计。
4.手工区的孩子做书包。
五、指导幼儿制作。
1.引导图书角的小朋友大胆设计。
《我的书包》PPT教学课件
这款书 包有哪些创 新的设计讲 给大家听听？
这款设计中有哪些 是为了同学们使用方便 而设计的呢？
有 哪些是 专门为 男孩子 设计的 功能呢？
这个 书包中有 哪些是为 “小馋嘴” 同学设计 的呢？
这款设计中的 指南针和钟表是 专为哪些人群设 计的呢？
人美版五年级下册美术课件
我的书包
-.
目录
01. 情境导入
02. 探索新知
03. 艺术创作
04. 拓展延伸
情境导入
有什么特点？ 你会选择吗？
美观、实 用就好！
探索新知
装
颜色
背
材料
安全
满足哪些条件才适合同学们使用？
你愿意和我们分享 哪一款设计？这些书包 有什么特点呢？
不同人群对 书包有着不同的 需求。
艺术创作
艺术实践：书包设计招标会。
招标要求： 1.构图饱满，彰显设计特色。 2.功能实用，以人为本。 3.设计说明，标注尺寸。
请设计师上场介绍自 己的创意作品。
书包创新点哪里最人性化 Nhomakorabea推荐理由
设计其实就在我们身 边，只要你拥有一双善于 发现的眼睛，就可以挖掘 我们身边很多很多可以设 计的空间。
小学综合实践活动公开课获奖教案设计(精选13篇)
小学综合实践活动公开课获奖教案设计（精选13篇）小学综合实践活动教案1教材说明这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。
通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。
另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。
感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。
通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。
比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。
首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。
通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。
统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。
教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。
为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。
教学建议1、这部分内容可用1课时进行教学。
既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。
幼儿园大班社会 公开课教案 教学设计：《整理小书包》
幼儿园大班社会优质课：《整理小书包》设计意图：幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
活动准备：每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
活动过程：（一）听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。
家长开放日公开课教案《我的小书包》
逻辑狗思维教案《我的小书包》——超前中二班家长开放日教案执教老师：何琼20XX年6月活动内容逻辑狗思维《我的小书包》4020—04备注活动目标1、能找出书包里隐藏的玩具，尝试由局部判断出整体，发展幼儿的推理能力；2、能够从部分感知整个物品，发展幼儿的想象能力；3、描画卡片中的图案，发展幼儿的手眼脑协调能力；4、能够排除干扰，辨认卡片中的图案，培养幼儿观察能力。
重点与难点1、辨别每种玩具的特征，在答案栏中找出与题目栏相同的玩具，能根据物品的局部特征推断出整体，用完整的语言描述物品的外部特征。
2、能够找出途中隐藏的图案，根据图案的轨迹，用笔连贯的描画图案的轮廓。
活动准备魔板、卡片4020—04、教学示范挂图，音乐《找朋友》，小展板，玩具的卡片15张，示范大卡片1张活动过程音乐，幼儿分组取魔板，将第4020—04页插入卡槽，卡片册放置魔板底下。
一、导入游戏：配对游戏《找朋友》准备一些玩具图片，将图片剪成两半，一半在一部分幼儿手上，另一半在另外的幼儿手上）1、出示一半的玩具图片：看看老师手上的是什么玩具？你怎么看出来的？它的另一半在哪里？你能找出来吗？2、请幼儿先猜猜手中的一半是什么？鼓励幼儿大胆用语言描述物品的主要特征。
指导语：你手上的是什么玩具？它是什么样子的？它的另外一半是什么样子的呢？3、拼贴游戏，播放音乐，请幼儿找到另外一半，共同粘贴在展板上。
指导语：请小朋友在音乐响起的时候去找手中玩具的另外一半吧，找到了手拉手站在一起。
（配班老师指导找对的幼儿进行粘贴）4、小结：小朋友真能干，找到了这么多的玩具。
今天老师带来的一张大图片，上面也有很多玩具，一起来看看吧。
二、卡片正面游戏：出示教学示范挂图（把答案栏用白纸遮盖）1、观察图片：上面有什么？有多少个书包？每个书包里面的玩具都是一样的吗？你们知道书包里面都是什么玩具吗？请你猜一猜。
2、教师读指导语3、幼儿做题4、检查答案（可让孩子独立检查或者相互交换魔板检查）5、验证答案并记录答案简笔画探索不同的方法：（1）根据题目栏中露出的部分找整体；（2）根据答案栏中的整体找局部；（3）根据喜好找答案；（4）根据上下的顺序找答案。
第7课 我的书包 (教案)2022-2023学年美术五年级下册
第7课我的书包（教案）教学背景美术是培养学生综合素质、人文素养和审美能力的重要学科。
学生在学习美术的过程中，可以通过画画的方法表达自己的想法和情感，提高自身的审美素养和创造能力。
《我的书包》这节课是针对美术五年级下册的内容，主要在于让学生通过绘画的方式，表达自己对书包的认知和感受。
教学目标本节课的教学目标主要是：•让学生学习和掌握几种最基本的绘画工具和技巧，比如铅笔、橡皮和彩色笔。
•培养学生的绘画技能和观察能力，提高其创造力和审美能力。
•让学生了解和体验不同材质的质感和颜色变化，比如绘画纸、绸布和水彩纸。
•引导学生通过绘画表达对自己书包的感受和认识，进一步认识自我和培养自信心。
教学内容本节课的主要内容如下：1. 学习绘画工具首先，让学生了解绘画工具的基本种类和使用方法，例如铅笔、橡皮、色笔和马克笔等。
通过现场演示和实践操作，让学生熟练掌握这些工具的用法，并对不同的绘画工具有基本的了解和认识。
2. 学习绘画技巧让学生了解绘画的基本原则和技巧，例如线条、色彩和结构等。
通过现场演示和实践操作，让学生掌握这些技巧和原则，培养其良好的绘画习惯和审美能力。
3. 了解不同材质的质感和颜色变化让学生了解不同材质的质感和颜色变化，例如纸张、布料和水彩纸等。
通过现场示范和实践操作，让学生对不同材质的用法和特点有基本的认识和了解。
4. 绘画表达自己的书包最后，让学生运用所学的绘画工具和技巧，结合对书包的认知和感受，进行创作和绘制。
通过精心指导和鼓励，引导学生充分发挥自己的创造力和才能，将自己对书包的感受和认识表达在纸上，展现个性与创意。
教学步骤1.导入课题：介绍本节课的主要内容和教学目标，引导学生预测课程内容，并激发学生的学习兴趣。
2.学习绘画工具：用多媒体展示各种绘画工具的名称和基本用法，分布让学生熟悉各种工具的使用方法和操作技巧。
3.学习绘画技巧：用多媒体展示各种绘画技巧和指导方法，引导学生掌握各种线条、色彩、结构和空间的表现方法和技巧。
我的书包(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：我的书包学科：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构，并能够运用绘画技巧进行表现。
2. 培养学生对日常生活的观察力和想象力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 培养学生的动手能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
4. 培养学生良好的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
教学重点：1. 书包的结构和特点。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 书包细节的刻画。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带书包。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上节课的内容，进行简单的复习。
2. 引导学生关注日常生活用品，引出本节课的主题——我的书包。
二、新课内容（10分钟）1. 老师简要介绍书包的起源、发展及用途。
2. 学生观察自己的书包，了解书包的结构和特点。
3. 老师讲解绘画书包的方法和技巧，引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生按照老师的要求，运用所学的绘画技巧，描绘自己的书包。
2. 老师巡回指导，针对学生的绘画过程中出现的问题进行解答和指导。
3. 学生互相欣赏、交流作品，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3. 学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调书包绘画的重点和难点。
2. 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，回家后为自己的书包进行绘画创作。
2. 家长协助孩子完成作业，并进行评价。
教学反思：本节课通过让学生描绘自己的书包，培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
在绘画过程中，学生学会了运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提高了他们的审美观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
造型独特的书包。 设计一个带高科技多功能的书包。
同学们，通过今天的学习，我们都设计出来 了别具一格、功能独特的书包，在今后的日 子里，希望你们在自己设计的书包能够成为 现实生活中的一件产品，用它所特有的功能 服务更多的人，想要使这样一个梦想成真， 就需要我们的不懈努力，同学们Байду номын сангаас加油吧！
丰富多样
你们一定非常喜欢自己的书 包吧，你了解书包各部分的 功能吗？能给大家介绍一下 吗？
书包的组成部分
说一说你的书包还有哪些你不满意的 地方？
如果我是未来的书包设计 师，我会设计 _________________的书 包。
欣 赏
课堂创作
展开你的丰富的想像力,
设计一个既实用,又美观,款式新颖、
猜一猜 画一画
一张嘴巴大又大， 一对耳朵长又长， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
※你们对书包的了解有多少呢?
我 的 翻 开 书 课 本 第 包 12
页
说一说，你最喜 欢课本上哪一款 书包？为什么?
欣赏70-80年代的书包
功能单一、色彩单调、外形简洁
书包展示show
美观大方