自写大学精神与理念 演示文稿
大学生自立自强演讲稿
大学生自立自强演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是一名大学生，今天我站在这里给大家分享一个主题——大学生自立自强。
大学是一个人从青春期走向成年期的重要阶段，而自立自强是我们在这个阶段必须要面对和解决的重要问题。
首先，什么是自立自强？自立，指的是独立自主地处理个人事务并依靠自己的能力过上独立的生活；自强，则是指通过不断地努力和追求，提升自己的能力和素质。
大学生自立自强，就是要在学习生活中培养独立思考、独立判断、独立行动的能力，并通过自我完善和不懈努力，不断提高自己的综合素质。
那么，为什么大学生要自立自强呢？首先，大学生正处在人生的黄金时期，拥有丰富的时间和资源，而这些资源将是你奋斗的资本。
如果我们无法自立自强，完全依赖他人或外部条件来解决问题，那么我们将失去承担责任、掌握自己命运的能力。
其次，大学生的自立自强关系到个人的成长和发展。
只有通过自己的努力和不断的尝试，我们才能获得成就感和自信心。
最重要的是，大学生的自立自强对于家庭和社会的发展也有着深远的影响。
当我们拥有了自立自强的能力，我们就能更好地为社会做贡献，为家庭带来更多的快乐和荣耀。
那么，如何实现大学生自立自强呢？首先，要培养独立思考和创新能力。
大学是一个自由、开放、思想碰撞的地方，我们要自主选择自己的学习和研究方向，并在此基础上进行独立思考和创新。
其次，要培养勇于承担责任和解决问题的态度。
无论是学习中遇到的困难还是生活中的事务，我们都要有责任感，主动承担责任，并通过解决问题的能力来克服困难。
再次，要培养自我管理和时间规划能力。
作为大学生，我们要学会合理地安排时间，充分利用时间进行学习和发展，提高自己的效率。
另外，要培养自我完善和持续进步的精神。
我们要不断地学习、更新知识、提高自己的技能和能力，与时俱进，迎接社会的挑战。
同时，大学生自立自强也需要有正确的价值观和生活态度。
首先，要明确自立自强的目标和意义。
我们要明确自己的人生目标和价值观念，知道自立自强为什么重要，以及如何与个人价值和社会发展相结合。
大学生意识概述的教案
教案：大学生意识概述教学目标：1. 让学生了解大学生意识的定义和特点；2. 让学生了解大学生意识的重要性；3. 培养学生树立正确的大学生意识，为未来发展打下良好基础。
教学内容：1. 大学生意识的定义和特点；2. 大学生意识的重要性；3. 树立正确的大学生意识的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是大学生意识？2. 学生分享自己对大学生意识的理解。
二、讲解大学生意识的定义和特点（15分钟）1. 介绍大学生意识的定义：大学生意识是指大学生在学习和生活中形成的对自己、他人、社会和未来的认识和观念。
2. 分析大学生意识的特点：开放性、创新性、批判性、责任性。
三、讲解大学生意识的重要性（15分钟）1. 大学生意识对个人发展的意义：有助于形成独立思考的能力，提高自我管理能力，培养良好的道德品质。
2. 大学生意识对社会的影响：有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，促进社会进步和发展。
四、讲解如何树立正确的大学生意识（15分钟）1. 树立正确的世界观、人生观和价值观：引导学生树立马克思主义的世界观，坚持社会主义核心价值观。
2. 提高自我认知：引导学生正确认识自己的优点和不足，制定合理的发展目标。
3. 培养良好的道德品质：引导学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯。
4. 增强社会责任感：引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，为国家和社会发展贡献力量。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结本次课程的主要内容。
2. 引导学生反思如何在自己的生活中树立正确的大学生意识。
教学评价：1. 学生对大学生意识的定义和特点的理解程度；2. 学生对大学生意识重要性的认识程度；3. 学生树立正确大学生意识的方法和实际操作能力。
教学资源：1. 相关教材或资料；2. 投影仪或白板；3. 教学课件。
教学建议：1. 注重引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性；2. 结合实际案例讲解大学生意识的重要性，使学生更容易理解和接受；3. 鼓励学生在课后进行实践，将所学内容运用到实际生活中。
校园精神发言稿
校园精神发言稿大家好！我是XXX学校的一名学生代表，今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一下我的一些想法和思考。
作为一所寄宿制学校，我们不仅仅是一个学习的地方，更是一个我们成长的地方。
在这个过程中，校园精神扮演着非常重要的角色。
那么，什么是校园精神呢？我认为，校园精神是指学校内部所特有的，以人文精神为核心，以集体荣誉感为导向的一种文化氛围和价值观念。
首先，校园精神是一种共同的价值追求。
学校是一个汇集了来自不同背景的人才的地方，每个人都有灵魂深处的渴望和追求。
而校园精神正是将这些追求融合，形成共同的价值观。
这个价值观可以是勤学上进、团结友爱、助人为乐等等。
它们代表了学生们对美好生活和社会的向往，也是学校对学生培养的期望。
只有在共同的价值目标下，我们才能以和谐的方式相处，共同进步。
其次，校园精神是一种积极向上的力量。
作为学生，我们要意识到，校园精神不仅仅是一种口号，更是一种动力。
当我们遇到挫折时，它能激励我们勇往直前；当我们遇到困难时，它能鼓舞我们互帮互助。
正是校园精神的力量，让我们在困难面前不畏艰辛，在挫折面前不言放弃。
它时刻提醒着我们，要有勇气面对挑战，要有毅力坚持奋斗。
再次，校园精神是一种文化传承。
学校是一面镜子，反映着学生的品质和文化素养。
一个学校的精神氛围，就是这面镜子的映像。
如果学校的精神氛围充满着和谐、友爱和进取，那么它就会吸引更多优秀的学生进入，也会吸引更多优秀的教师、员工加入。
同时，校园精神也能够传承和弘扬学校的优秀传统，让每一位学生都能够从中受益。
只有通过文化的传承，学校精神才能发扬光大，为学校的发展提供源源不断的动力。
最后，校园精神是一种责任与担当。
作为学生，我们有责任去维护和发展校园精神。
我们应该积极参加学校组织的活动，保护学校的环境，遵守学校的规章制度。
我们应该团结友爱，乐于助人，帮助那些需要帮助的同学。
我们应该持之以恒地学习，不断进取，为学校争取更好的成绩和荣誉。
我们应该担当起学校精神的传承者和弘扬者的责任，让学校的精神氛围更加浓厚。
《清华北大不是梦》课件
创新精神:
清华大学培养了许多杰出的创 新人才，致力于推动科学技术 的发展和社会的进步。
北京大学介绍
世界排名: 历史:
学科设置:
北京大学也是世界排名前列的高等学府之一，凭 借其卓越的学术声誉和优秀的师资力量而享有盛 誉。 北京大学创立于1898年，是中国最早建立的现代 学府之一，对中国和世界的教育事业做出了巨大 贡献。
两所学校拥有广泛的学科设置，让学生能够全面发展并选择适合自己的学习方向。
3
丰富的学生活动
清华大学和北京大学为学生提供各种精彩的学生活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。
课程内容概述
我们将讲述清华大学和北京大学的历史和传承，介绍两所学校的学科设置和 研究重点，并分享一些学生常见的学习和生活经验。
清华大学介绍
世界排名:
清华大学是世界排名前列的高 等学府之一，以其卓越的教学 质量和丰富的学术资源而闻名。
校园风景:
清华大学校园位于北京市海淀 区，拥有美丽的校园和现代化 的教学设施，为学生提供优质 的学习和生活环境。
《清华北大不是梦》PPT 课件
这是一份旨在向大家介绍中国两所顶尖大学的演示文稿。通过精美的图片和 简洁的文字，我们将为您呈现清华大学和北京大学的特点和区别，以及学习 在这两所学府的体验和感受。
课件制作的目的
我们的目标是展示清华大学和北京大学这两所世界一流的高等学府的特点和魅力，鼓励更多的学生积极向往并 努力实现自己的梦想。
学习体验和感受分享
清华大学
在清华大学，学生们享受着丰富多彩的学习和社交 活动，与志同道合的同学一起共同成长。
北京大学
北京大学为学生提供广泛的课程选择和丰富的社团 活动，培养学生的综合素质和领导能量
大学生个人年度总结范文(3篇)
大学生个人年度总结范文时间过的真快，不经意间大学四年就这样匆匆结束。
回首这四年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。
在这四年里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇。
积极参加各项活动，加入社团，尽情地体验这种渴望已久的生活，充满着活力。
带着这份激情与活力我度过了大学四年。
大学自由的生活方式和高中填鸭式的生活方式有着很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这也需要自己用一段时间去适应。
大学四年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的发展。
在思想品德上，有着良好道德修养，坚定的政治方向，并且积极地向党组织靠拢，参加了入党积极分子的培训，且取得了结业证书。
我积极要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自己。
在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。
惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
我遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
并且认真学习____,____和____以及____，体味其内涵。
在学习上，我从不放弃自己的专业知识。
认真学习计算机的理论知识，并且注重培养自己的动手操作能力。
能够懂得c、java等一些编程语言，并能进行基本的编程;熟练掌握office办公软件，并且经常帮助老师处理材料;能够巧妙地利用ppt制作精美的课件和演示文稿;也利用业余时间学习了一些应用软件，Photoshop、Dreamweaver等，并能制作简单网页。
经过自己的刻苦学习，获得了“计算机三级”证书和“网络管理员”证书。
每学期都获得了专业奖学金，并且获得“系三好学生”的荣誉称号。
新时代大学生如何弘扬和践行斗争精神作文
新时代大学生如何弘扬和践行斗争精神作文《新时代大学生如何弘扬和践行斗争精神》在当今这个新时代，作为大学生的我们，正站在人生的重要转折点上，面临着各种各样的挑战和机遇。
弘扬和践行斗争精神，对于我们来说，可不是一句空洞的口号，而是实实在在能影响我们成长和未来的关键。
先来说说我前段时间的一次经历吧。
学校组织了一场大型的创业项目竞赛，我和几个小伙伴一商量，决定组队参加。
刚开始，那真是信心满满，觉得凭借我们的聪明才智，肯定能在比赛中脱颖而出。
可真正开始准备的时候，才发现困难一个接一个地冒了出来。
首先是确定项目主题，我们几个想法各不相同，有人说做线上教育，有人说搞智能穿戴设备，还有人提议做绿色农产品电商。
讨论了好几天，也没个定论，大家各执一词，争得面红耳赤。
这时候，要是没有点斗争精神，恐怕团队就散了。
后来，我们决定采取民主投票的方式，先把几个热门的主题筛选出来，再逐个深入分析。
这个过程可不容易，每个人都要充分阐述自己选择的理由，还要接受别人的质疑和反驳。
这就像是一场没有硝烟的战争，大家都在为自己的观点而“战斗”。
好不容易确定了主题，接下来就是写项目计划书。
这更是一个折磨人的活儿，要考虑市场需求、竞争对手、盈利模式、风险评估等等一大堆问题。
我们经常为了一个数据的准确性，查阅大量的资料，有时候甚至要跑到实地去调研。
记得有一次，为了了解某个行业的市场规模，我们跑了十几家相关企业，一家一家地去询问、记录。
那几天，累得腿都快断了，但是谁也没有抱怨，都咬着牙坚持。
在准备演示文稿的时候，又出现了分歧。
有人觉得要做得简洁明了，重点突出；有人觉得要做得丰富多彩，吸引眼球。
这时候，斗争精神再次发挥了作用。
我们没有盲目地听从某个人的意见，而是坐下来，认真分析每种方案的优缺点，结合评委的喜好和比赛的要求，最终找到了一个大家都满意的方案。
比赛的前一天，我们进行最后的演练，结果发现有个重要的环节存在漏洞。
时间紧迫，大家的压力都特别大。
演示文稿2
• 全国响应 • 一二九运动得到全国人民的支持和响应。各大城市的学生均举行 请愿集会、示威游行，声援北平学生的行动。陕甘苏区学生联合 会也发出响应的通电，12月18日，中华全国总工会发表《为援助 北平学生救国运动告工友书》，号召全国工友起来抗议出卖华北 与屠杀（事实上并未有屠杀）、逮捕爱国学生。鲁迅、宋庆龄等 爱国知名人士也撰文赞扬爱国学生的英勇奋斗精神，捐款支持学 生抗日救国运动。北平学生也组织了“平津学生南下扩大宣传团” 前往河北宣传抗日救国。 • 一二九运动造成的巨大回响，为国民政府带来了压力，某程度上 促成了国民党后来的联共抗日政策。 时至今日，中国大陆的一些 学校会在每年的12月9日举行纪念活动，如清华大学、北京大学 的一二九合唱；复旦大学的一二九歌会，天津大学的一二九长跑， 华中科技大学的一二九诗赛，华北科技学院的升旗仪式等。目前， 在北平辅仁大学校园旧址（今北京师范大学北校区，定阜大街）， 留有一座辅大教授启功落款的“一二九运动纪念碑”。
过程
北“北平 大中学校抗日救国学生联合会”。选举北平市立女一中18岁女学生郭明秋（共产党员） 为执行主席，清华大学学生姚依林（共产党员）为秘书长，镜湖中学学生孙敬文为总交 通，东北大学学生邹鲁风为总纠察是，燕京大学学生黄华为总交际。实际领导人为中共 河北省委巡视员林枫、中共北平临委学联党团书记彭涛（辅仁大学学生）和黄敬（北京 大学学生）。12月3日北平学联召开会议，决定联络各大中学校，发起大规模请愿。12月 6日北平15所大中学校发表宣言，反对华北“防共自治”，要求国民党政府讨伐殷汝耕， 动员全国对敌抵抗，提出以反对日本帝国主义吞并中国华北为核心的9项政治纲领，呼吁 停止内战，共赴 国难，团结全国各界民众，武装反抗日本侵略者，为中华民族的独立解 放而斗争。此时传来冀察政务委员会将于12月9日成立的消息，于是学联决定将请愿活动 定 于12月9日。1935年12月9日清华大学女学生陆璀在北平西直门外进行抗日演讲1935年12 月12日北京大学学生黄敬在北平天桥地区电车上演讲
大学生自立自强演讲稿
大学生自立自强演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我关于大学生自立自强的演讲。
在这里，我将和大家一同探讨如何在日益激烈的竞争中，实现自立自强，为自己的未来铺垫坚实的基础。
首先，什么是自立自强？自立自强，顾名思义就是依靠自己的力量来实现自己的目标。
对于现代社会的大学生而言，自立自强不仅仅是自己经济上独立，更重要的是拥有坚定的内在动力和积极的心态，面对困难和挑战时，能够勇往直前，不断进取。
自立自强不仅是一种人生态度，更是一种自觉负责的行为。
那么，如何在大学期间实现自立自强呢？首先，我们需要树立正确的人生观和价值观。
大学生应该明白，自立自强不仅仅是为了自己的利益，更是为了更好地回馈社会。
我们应该培养一颗感恩的心，珍惜机会，努力学习知识和技能，为未来的发展奠定坚实的基础。
同时，我们也应该明白，在自立自强的过程中，我们需要保持对他人的尊重和关爱。
其次，我们要养成良好的学习习惯和自我管理能力。
大学生活与高中生活有很大的不同，我们需要自觉地管理好自己的时间和精力。
我们不再有老师的监督，需要自己制定合理的学习计划，并严格执行。
同时，我们也要学会合理安排休息和娱乐，以保持良好的身心状态。
再次，我们要勇于突破自己的舒适区。
自立自强的过程是一个不断超越自我的过程。
我们要勇于挑战自己，接受新的挑战，发掘自己的潜力。
我们要做到敢于承担责任，勇于面对困难。
只有这样，我们才能不断成长，将自立自强的精神发扬光大。
最后，我们要保持积极的心态和乐观的态度。
大学生活中难免会遇到各种困难和挫折。
我们要坚信自己的能力，相信自己能够克服一切困难。
当遇到挫折时，我们不要气馁，而是要认真反思，找出问题所在，并尽力寻找解决问题的方法。
只有做到这一点，我们才能在日后的工作和生活中真正实现自立自强。
亲爱的同学们，在未来的大学生活中，自立自强是我们必须具备的力量。
我们要树立自立自强的理念，培养良好的学习习惯，勇于超越自己的舒适区，保持积极的心态和乐观的态度。
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大学精神与理念
• “三不朽”之言之所以现今仍为人们广为传播， 是因为人们崇尚立德、立功、立言之价值 。 • 崇尚立德、立功、立言之价值即崇尚人的无死 性价值。崇尚无死性价值似乎是人的一种本能。 • 崇尚无死性价值，立言固然重要，但更为重要 的是立德。 • 我们只有继承此传统而立高德才能获至我们的 整全的无死性。
大学精神与理念
• 批判固然重要，行动、建设更为重要。 • 反抗实践的产生有赖于我们在超越自身的过程 中，将知“道”与行“道”统一起来。 • 将两者统一起来的最有效的途径是我们能将自 己视为革命者，能奋起革命。 • 他的革命者身份首先是美好生活的阐释者和申 张者。 • 第二也是最为重要的是，知识分子是美好生活 价值的实践者、展示者。
大学精神与理念
• • • • • 二、三个意识 （一）有大成意识 此处的有大成意识即有“狐狸”意识和非功利意识。 （1）有“狐狸”意识 历史上有两种思想家，一种思想家是刺猬型的。这是 创造体系的思想家；另一种思想家是狐狸型的。狐狸 对什么问题都感兴趣，他的思维是发散型的，他的思 想在很多领域都有光彩 。 • 思想家中的这两种气质，没有高下之分，但彼此存在 着紧张。
大学精神与理念
• （二）有天下意识 • 知识分子有两种：一种是有机知识分子，一种 是传统知识分子。 • 作为各种集团代言人的知识分子叫有机知识分 子。 • 传统知识分子不代表任何人，不代表任何阶级， 他们只代表一个抽象的东西——社会普遍的正 义和良知。他们代表比国家理性更高的人类普 遍的良知和真理 。
大学精神与理念
• 确立无死性标准的叔孙通，获至了立言 的无死性。 • 钱穆认为，“果使有上帝，有灵魂，孔 子死后，他的灵魂也会奉召进天国。” • 德裔美国哲学家阿伦特提出了她的人的 不朽之标准。作为个体的人要获至无死 性就应创造作品、行为（deed）、语言。
大学精神与理念
• 有死者能够在这个万物不死而唯独自己要死的 宇宙中发现自己的位置，通过自己的行动能力 以及留下不朽痕迹的能力。 • 人通过自己的创造行为超越死亡。 • “热爱不朽名声胜过热爱可朽之物，才真正是 人；其他满足于自然提供的物质的人，就像动 物一样活着和死去。” • 叔孙通的人的无死性标准比阿伦特的标准立意 更高，而且叔孙通的标准更为全面。
大学精神与理念
• 用中国先贤的话来说，传统知识分子是 有天下意识的知识分子 。有天下意识或 天下为公的精神，有修齐治平的志向， 有为天地立心、为生民立命、为往圣继 绝学、为万世开大平的抱负。 • 维护国家、天下的普遍正义、真理，并 成为天下太平、天下同一、天下自由的 立法者。
大学精神与理念
• （三）有批判意识 • 这里所谓批判意识即理性地反抗、抵制、否定的意识 或精神，并实际地从事着无情地批判。 • 他批判人为物而存在而不是物为人而存在的消费主义、 物化、非理性化、虚 无化，批判特权，批判人治，批判强制，批判教育的 行政化……。同时，也勇敢地、毫不吝啬地批判自身， 批判自己的媚权意识、拜金意识，批判自身持守道德 原则不够教条、懦弱。
大学精神与理念
• 做学问应偏向做狐狸。至少从现在起很长一段时间我 们可以兴趣广泛地做学问。不忙着建构体系，到时候 因兴趣广泛而打下的良好基础而使体系天成。 • 当然大成意识绝不限于知识上的大成意识，它包括价 值上和生活上的大成意识。在价值上我们应是社会 （政治）关怀、文化（价值）关怀和知识（专业）关 怀三者的统一，我们的生活应是知识性、伦理性、政 治性的统一，即过知性生活，也过德性生活、政治性 生活。当我们有这样的大气，我们才能成大器，才能 成为知识分子。
• （二）追求自由 • 这里所谓追求自由即有勇气追求消极自由、积 极自由。 • 我们可以如19世纪德国的大学教师那样追求并 享受充分的内在自由，或心灵自由。当然，我 们不仅追求个人自由，而且维护学生的自由， 并引领学生追求自由。 • 超越生活的幸福、安宁是我们追求自由并实现 自由的先决条件。
大学精神与理念
• 追求自由者，一定是不惧权威、勇于挑 战权威者。 • 追求自由者一定是人格的独立者。 • 追求自由者是能享受因追求自由而孤独 的孤独者 。
大学精神与理念
• （三）追求无死性 • 叔孙通提出“立德、立功、立言”三不朽之说。这里 的立德即成就道德，立功即立军功，立言不是一时劝 人之言，而是著书立说 。 • 不朽可视为不死或人的无死性。即能立德者不死，能 立功者不死，能立言者也不死。立德是第一位的，立 言则是末位的。 • 在立德、立功、立言三者中，最具无死性的是立德， 立德是最为不朽的模范与标准。并且，立德与立功、 立言是密切相关的，即立德统领立功、立言，为德所 统领的功、言即成德功、德言。
大学精神与理念
• 我们作为革命者、价值重建者主要是通 过他自身的政治性、文化性、伦理性的 行动向他人展示美好生活的价值。我们 也就在这种价值批判、阐释、申张、实 践的过程中，改造、更新自身的精神品 格，使自己的生活结构是以价值批判、 重建和精神需求的满足为主导的。
大学精神与理念
• 如果我们囿限于知识关怀而成为某方面专家 ，是没有 多大意义的专家 。 • （2）有非功利意识 • 弗洛姆将人格分成剥削型、囤积型、市场型和生产型 四种人格样态。 • 大学教师中有着鲜明的市场人格倾向者也大有人在 。 他努力的一切均是为了提高自身的市场价值 。他与社 会的关系，是“垂饵”与“入毂”的关系。 • 学贵大成，不贵小用。大成者参赞天地，小成者谋利 计功。
三追求与三意识——大学精神与理念
的人格化诠释
大学精神与理念
• 一、三个追求 • （一）追求卓越 • 追求卓越即把自己视为精英、视为文化 英雄而不是大众 ，立志成为大师。 • 把自己视为精英，立下大师之志，须抵 抗世俗的成功标准。 • 把自己视为精英，立下大师之志，意味 着立下文教救国之志。
大学精神与理念