托班语言优秀教案-请问你是谁(重点资料).doc
幼儿园教案：请问你是谁
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请问你是谁
活动目标
1.引导幼儿仔细观察，根据画面初步判断，想象并能够积极发言
2.理解活动的内容，初步了解电话礼貌用语
活动准备
小老鼠玩偶、鸭子、公鸡、猫咪、狗狗图片、电话模型一个、电话铃声录音
活动流程
1.引发兴趣（1）出示玩偶老鼠：小朋友们，今天妈妈出门了，只有我一人在家玩。
今天该玩些什么呢（2）幼儿自由讲述（3）请幼儿讲述自己猜测的老鼠会玩些什么呢
2.接电话（1）小老鼠：我先和我的玩具娃娃玩耍吧。
（2）“叮铃铃叮铃铃叮铃铃”老鼠：咦，这是什么声音呀？（3）幼儿猜测并回答（4）老鼠：是电话。
让我听听是谁呢。
（电话模型以及猫咪图片展示）“您好，请问你是谁”“喵喵喵”（教师模仿声音）（5）猜猜打电话的是谁啊（幼儿猜想并请幼儿模仿该动物）（6）教师总结“喵喵喵，小喵咪，请问你是谁，我是小喵咪” 、、、、、、以此类推出示接下来的三张图片
3.学习使用“请问你是谁” 教师：小朋友们太棒了，所有的小动物都猜对了。
那么你们记住小老鼠接电话首先说的是什么了吗幼儿：请问你是谁教师：对，这是我们接电话的礼貌用语，小朋友们可以在平时接电话的时候用到哦。
现在，让我们再来模仿一下其他的动物打电话好不好
4.游戏环节教师与幼儿一起用其他动物的声音来打电话，并猜猜是谁给小老鼠打电话
5.活动小结教师可以将所有的动物编成一首儿歌记录下来。
例如：喵喵喵，小喵咪，请问你是谁，我是小喵咪汪汪汪，小狗狗，请问你是谁，我是小狗狗
教学反思
小班幼儿的语言发展是非常迅速的，用故事和编成儿歌形式教学，有利于幼儿记忆加深印象。
同时，对于将所学知识运用到生活中也是非常有帮助的。
1。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
幼儿园托班语言教案：请问你是谁 (2)
幼儿园托班语言教案：请问你是谁简介本教案是为幼儿园托班设计的，旨在通过游戏和互动的方式教授儿童认识周围的人，并且能够正确地询问和回答对方的姓名。
教学目标1.让儿童能够认识并准确使用人称代词：我、你、他/她/它2.让儿童能够询问和回答对方的姓名3.提高儿童的口语表达和交流能力教学重点1.认识人称代词：我、你、他/她/它2.学会正确使用人称代词3.学会使用正确的语言交流方式教学准备1.课件2.小黑板和白板笔3.教具：照片、卡片、人形图片等教学过程第一步：认识人称代词在开始课堂之前，老师可以先通过展示人形图片来引入人称代词的概念。
在展示图片的时候，老师可以用手指指向自己的图片，然后向学生询问“这是谁？”（以“我”为例），让学生大声回答“你！”然后再指向其它的图片，让学生回答“他/她/它”。
通过这种方式让学生了解人称代词的含义与用法，并能够准确地使用“我”、“你”、“他/她/它”等人称代词。
第二步：问候介绍老师可以通过模拟自我介绍的方法来让学生学习询问和回答对方的姓名。
首先，老师应该向学生介绍自己并告诉学生自己的姓名，然后让学生模仿自己的介绍并告诉老师他们的名字。
在这个过程中，老师可以用卡片、照片等不同的教具来帮助学生更好地学习人称代词和姓名。
第三步：小组活动老师可以将学生分成小组，让他们相互进行介绍，并通过问答的方式互相了解对方的姓名。
如果学生需要帮忙，老师可以提供适当的提示和帮助。
在活动结束后，老师可以将每组学生安排在同一课桌一起坐，让他们之间建立更好的交流和互动。
第四步：游戏老师可以与学生一起进行各种游戏，比如猜名字、说故事或者是接龙等。
通过这种方式，学生可以更加轻松愉快地学习和练习自己的口语表达能力，并且不断巩固自己对人称代词和姓名的认识。
教学反思通过以上教学过程，可以让学生建立正确的语言意识和交流方式，提高他们的口语表达能力，并能够更好地与周围的人进行交流和互动。
在教学中，老师应该根据学生的表现及时调整教学节奏，鼓励学生参与到课堂教学中来，激发他们的学习兴趣。
你是谁教案
语言听说游戏你是谁活动目标1：让幼儿学会用“我是、、、、、、，我会、、、、、、，我喜欢、、、、、、。
”句式练习说话。
2：教会幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则。
掌握游戏方法，遵守游戏规则。
一：导入1：放音乐《找朋友》，幼儿自由游戏。
2：师谈话，我们都找到了好朋友，非常开心吧，不过有的小动物还没有朋友，他们也想找朋友，也想和朋友们玩，今天有很多小动物来到了现场找朋友，先让他们做个自我介绍，首先是谁呢，请大家闭上眼睛。
1：放音乐《找朋友》，师拿出玩偶小白兔，当-当-当请大家睁开眼睛，我是小白兔，我会蹦蹦跳，我喜欢吃青菜，我想和大家交朋友，你们愿意吗？2：师问刚才是谁呀?他会干什么呢？他喜欢做什么呢？3：幼儿逐一回答。
你们愿意跟小白兔交朋友吗？4：你们能不能把小白兔刚才说的话说一遍吗？5：小白兔找到了好朋友，下一位是谁呢，请小朋友看看。
三：看图，引导幼儿说话1：出示图片，这是谁，他有什么，他喜欢吃什么？2：让幼儿观察后指名说话。
3：我们一起把刚才小朋友说的话一起说一遍。
4;长颈鹿，小白兔都找到了好朋友，非常的开心，不过还有很多小动物还没找到好朋友怎么办呢?我们去帮帮他们好嘛。
四：游戏找朋友玩法：1：放音乐《找朋友》，幼儿自己去选一张小动物图片拿好回到位置上。
2：再找找是一样的小朋友围在一起，先看图然后商量组织语言说话。
3：每组选一名说话。
（用我是谁，我会干什么，我喜欢什么？练习说话）五：音乐游戏好了今天有好多小动物都找到好朋友，高兴得不得了，于是他们都挑起了圆圈舞，来我们也跟着他们跳起来吧。
放音乐《小熊跳舞》活动结束。
绘本《你是谁》教案
绘本《你是谁》教案
活动目标：
1．要知道，你不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
2、我能听父母的话，能感受到父母的爱。
3、通过阅读绘本故事有一定的自我保护能力。
活动准备：绘本
活动流程：
1．老师把书拿出来，一页一页地向孩子们讲述。
(1) 老师一页一页地讲故事。
(2) 请儿童说出故事中提到了谁，故事是什么？
2、教师就故事内容提出问题，帮助孩子加深对故事的理解。
(1) 故事的主人公是谁？她怎么了？你为什么不和别人一起去？
(2) 她认识那些人吗？她认识他们吗？
(3) 为什么她最后生的是一个黄头发的男孩？
总结：通过老师的提问，让孩子知道有些人不能因为认识就跟他们一起去，只能跟跟父母说过可以带走的人一起去。
3、教师引导孩子们讨论。
(l) 你遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？
(2)如果有一天你不认识的人来接你，你该怎么办？
4、情境游戏 - 陌生人来接我。
情景一、阿姨敲门进教室说：我是你妈妈的朋友。
她今天有事，不能接你。
跟我来吧，你妈妈让我带你回家。
老师问：这位阿姨？你知道吗？如果你不认识她，你能相信她吗？你应该对她说什么？
场景二、一个阿姨过来说：你爸妈有事不能来，我先带你去麦当劳，走吧！我带你去吃好吃的。
老师提问：陌生人用食物逼你走，你就不能走吗？我应该告诉她什么？
总结：有些陌生人会用各种手段让你放松警惕，但只要不是父母指定的人，那我们就不能和陌生人一起去，也不能吃他们给的东西。
5、老师提问：你一个人在家的时候，如果有陌生人敲门怎么办？（幼儿说话并自然地结束活动。
）。
幼儿园托班语言教案-请问你是谁
幼儿园托班语言教案-请问你是谁一、教学目标1.帮助幼儿认识并了解各种动物的特征，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过游戏活动，让幼儿学会礼貌地与人交往，增进幼儿之间的友谊。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用语言描述动物的特征，学会礼貌地与人交往。
2.教学难点：引导幼儿观察动物的特征，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.课件：各种动物的图片。
2.模拟动物头饰。
3.玩具动物模型。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特征呢？”2.基本环节（1）教师与幼儿一起讨论各种动物的特征，如：大象的耳朵大、鼻子长，小鸟的嘴巴尖，小猫的眼睛大等。
（2）教师示范用语言描述动物的特征，如：“这是一只小猫，它的眼睛大，耳朵尖，尾巴短。
”（3）教师组织幼儿进行“请问你是谁”游戏，游戏规则如下：a.教师扮演一个神秘的角色，用布遮住脸，让幼儿猜猜是谁。
b.幼儿根据教师的语言描述，猜测教师扮演的动物角色。
c.猜对后，教师更换角色，继续进行游戏。
（4）教师引导幼儿相互交流，分享自己知道的动物特征。
（5）教师组织幼儿进行“动物找朋友”游戏，游戏规则如下：a.教师将玩具动物模型放在地上，每个幼儿选择一个动物模型作为自己的朋友。
b.幼儿要用自己的语言描述自己选择的动物特征，找到与它特征相同的动物模型。
c.找到朋友后，两人一起展示自己的动物朋友，并用语言介绍。
3.结束环节（2）教师带领幼儿一起表演《请问你是谁》儿歌，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过游戏和讨论的方式，让幼儿学会了用语言描述动物的特征，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。
3.在结束环节，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿学会礼貌地与人交往。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力，为他们提供更多展示自己的机会。
托班教案：请问你是谁
托班教案：请问你是谁
1. 背景介绍
在托儿所中，一位小朋友新加入了托班，这位小朋友可能会感到迷失和孤单，不知道如何适应新环境。
在老师的帮助下，通过一些有趣的教学活动，可以让小朋友更容易适应新的环境。
2. 教学目标
通过本课的教学活动，我希望孩子们可以：
•学会自我介绍，表达个人信息
•增强自我意识和对身份的认知
•培养社交技能，学会与他人互动
3. 教学内容及教学方法
3.1 自我介绍
首先，我会向孩子们展示一张自己的照片，并用简短的语言介绍自己。
然后，让孩子们依次介绍自己的名字和一些简单的个人信息，例如年龄、喜好、家庭情况等。
•教学方法：采用班级集体讨论的方式，鼓励每个孩子积极参与。
3.2 身份认知
接着，我会向孩子们讲解身份认知的重要性，并在黑板上画出自己的家族谱图。
然后，让孩子们制作自己的家族谱，介绍自己家庭中的亲人以及家族传承的文化和价值观。
•教学方法：采用互动的方式，鼓励孩子们对自己的身份进行更深入的思考和表达。
3.3 社交技能
最后，我会引导孩子们在课堂上进行互动游戏，比如“找朋友”等，鼓励他们与
其他孩子交流沟通，培养他们的社交技能。
•教学方法：采用游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习和交流。
4. 教学评估
在教学过程中，我会通过观察和记录每个孩子的表现，了解他们在自我介绍、身份认知和社交技能方面的能力。
同时，我会收集孩子们的作业和课堂表现，通过评估来进一步了解他们的学习情况。
5. 结束语
通过本次教学活动，我相信孩子们会更好地适应托班环境并认识自我，同时也会培养出一些基本的社交技能，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园小班教案《Whoareyou》
幼儿园小班教案《Who are you》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，并能够用简单的词语描述。
2. 通过游戏和活动，让幼儿学会介绍自己。
教学活动：1. 游戏：找不同准备两张相同的图片，其中一张是幼儿的合照，另一张是其他幼儿的合照。
让幼儿观察两张图片，找出不同的地方。
引导幼儿描述自己和其他幼儿的外貌特征。
2. 活动：自我介绍邀请幼儿逐一介绍自己的名字、年龄和外貌特征。
引导幼儿用简单的词语描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对外貌特征的观察和表达能力。
第二章：认识家人教学目标：1. 帮助幼儿认识家人的外貌特征和关系。
2. 培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
教学内容：1. 引导幼儿观察家人的外貌特征，并能够用简单的词语描述。
2. 通过故事和活动，让幼儿了解家人的关系和角色。
教学活动：1. 故事：家庭成员的故事讲述一个有关家庭成员的故事，如《的一家》。
引导幼儿观察故事中家庭成员的外貌特征和关系。
2. 活动：家庭角色扮演准备一些家庭角色的头饰，如爸爸、妈妈、弟弟等。
让幼儿扮演不同的家庭成员，并用简单的词语描述自己的角色和外貌特征。
教学评价：1. 观察幼儿在故事听讲和活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对家人外貌特征和关系的认识程度。
第三章：认识朋友教学目标：1. 帮助幼儿认识朋友的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的社交能力和友谊意识。
教学内容：1. 引导幼儿观察朋友的外貌特征，并能够用简单的词语描述。
2. 通过游戏和活动，让幼儿学会介绍朋友和建立友谊。
教学活动：1. 游戏：猜猜我是谁准备一些朋友的图片，上面有朋友的外貌特征和名字。
让幼儿观察图片，猜猜图片上是谁。
引导幼儿描述朋友的外貌特征和性格特点。
2. 活动：友谊介绍邀请幼儿逐一介绍自己的朋友，包括朋友的名字、外貌特征和性格特点。
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托班语言教案:请问你是谁
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备
1、趣味练习-我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
活动过程
一、请问你是谁？
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”
指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”二、游戏：谁不见了？
游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
三、看照片
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？
（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）四、趣味练习：我是谁
根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
★祝学习顺利★。