平面直角坐标系复习课 (2)
北师大版数学八年级上册3.2《平面直角坐标系(第二课时)》(共22张PPT)
y
6
1、点P（x，y）在第一象限
5
x＞0，y＞0。
4
2、点P（x，y）在第二象限 x＜0，y＞0。
3
（-，+） 2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 o
-1
3、点P（x，y）在第三象限
-2
x＜0，y＜0。 （-，-） -3
-4
4、点P（x，y）在第四象限 x＞0，y＜0。
-5
-6
（+，+）
1 23 4 5 x
到 y轴的距离是___8_____.
4.若点P在第三象限且到x轴的距离为 2 ，
到y轴的距离为1.5，则点P的坐标是（__-1__.5_，___-2。）
基础拔高：
1、点M（x,y)在第四象限， 且 x 3, y 4 求M点的坐标。
2、点M（x,y)在第二象限，且x+y=2,请写 出两个符合条件的M点的坐标。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
第四章平面直角坐标系复习课件
y
20 10
-20 -10
o
平面上有公共原点且互相垂直 简称直角坐标系。
10 20 -10 -20
x
30
的2条数轴构成平面直角坐标系， -40
-50
-30
音乐喷泉
水平方向的数轴称为x轴或横轴。
竖直方向的数轴称为y轴或纵轴。
（它们统称坐标轴）
公共原点O称为坐标原点。
３．若点P（x，y）在第四象限，|x|=2， |y|=3，则P点的坐标为 .
4．如xy＞0，且x+y＜0，那么P(x,y) （
A.第一象限 B.第二象限 D.第四象限
）
C.第三象限
平面直角坐标系内一点P（－2，3）关于原点 对称的点的坐标是 （ ）
A．（3，－2）
C．（－2，－3）
B．（2，3）
（-，-）
（+，-）
y
第二象限
5 4 3 2 1
第一象限
1 2 3 4 5 6 7 8 9x
- 9 - 8- 7 - 6 - 5- 4 - 3 - 2 - 1 o -1 -2 -3 -4 -5
第三象限
第四象限
注意：坐标轴上的点不属于任何象限
简单练习
一、判断：
1、对于坐标平面内的任一点，都有唯一
一对有序实数与它对应.（ √ ） 2、在直角坐标系内，原点的坐标是0.（ × ） 3、如果点A（a ，-b）在第二象限，那么点 B（-a,b）在第四象限.（ √ ）
某水电站的蓄水池有2个进水口，1个出水口， 下列判断一定正确的是（ ） 每个进水口进水量与时间的关系如图甲所示， A.0点到3点只进水不出水 出水口出水量与时间的关系如图乙所示．已 B.3点到4点不进水只出水 知某天0点到6点,进行机组试运行，试机时至 C.4点到6点不进水不出水 少打开一个水口，且该水池的蓄水量与时间 D.4点到6点不进水只出水 的关系如图丙所示：
人教版数学七年级下《平面直角坐标系》复习课件
• 利用平面直角坐标系绘制某一区域的各点分布情况的平面 • 图包括以下过程: • (1)建立适当的坐标系,即选择适当的点作为原点,确定x轴、 • y轴的正方向; (注重寻找最佳位置) • (2)根据具体问题确定恰当的比例尺,在数轴上标出单位长
11.若BC的坐标不变, △ABC的面 积为6,点A的横坐标为-1,那么点
y
A
A的坐标为__(-_1_,_2_)或__(_-_1_,-_2_)___.
C (2,0x)
(2,0)
(-4,0B)
Cx
12、三角形ABC三个顶点A、B.C的坐标分别为 A（2，-1），B（1，-3），C（4，-3.5）。
（1）把三角形A1B1C1
△ABC的面积是＿＿12＿＿＿．
9.将△ABC向左平移三个单位后, 点A、B.C的坐标分别变为 (-_2_,_4_)__,_(_-_7_,0_)_,＿＿(-1＿,0＿) .
y
A(1,4)
10.将△ABC向下平移三个单位后,
点A、B.C的坐标分别变为
B (-4,0) O
(_1_,1__) __,_(_-_4_,-_3_),＿＿(2＿,-3＿) .
(-1,1)
(-3,-1) (-3,-4)
(2,-2) (3,-3)
和同学比 较一下,大 家建立的 直角坐标 系的位置 是一样的
吗?
1.点P(3,0)在
.
2.点P(m+2,m-1)在y轴上,则点P的坐标
是
.
3.点P(x,y)满足xy=0,则点P在
.
4.已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x轴,且B到y轴距离
2020-2021初中数学函数之平面直角坐标系知识点总复习有答案(2)
2020-2021 初中数学函数之平面直角坐标系知识点总复习有答案(2)一、选择题1．假如点P（m+3，m+1）在x 轴上，则点P 的坐标为（）A．（ 0， 2）B．（ 2， 0）C．（ 4， 0）D．（ 0，﹣ 4）【答案】 B【分析】【剖析】依据点 P 在 x 轴上，即y=0，可得出m 的值，进而得出点【详解】依据点 P 在 x 轴上，即y＝0，可得出m 的值，进而得出点解：∵点P（m+3，m+1）在 x 轴上，∴y＝ 0，∴m+1＝0，解得： m＝﹣ 1，∴m+3＝﹣ 1+3＝ 2，∴点 P 的坐标为（ 2， 0）．应选： B．【点睛】P 的坐标．P 的坐标．本题考察了点的坐标，注意平面直角坐标系中，点在x 轴上时纵坐标为0，得出 m 的值是解题重点 .2．在平面直角坐标系内，若点（）A． m＞ 1B． m＞ 3P（3﹣ m， m﹣ 1）在第二象限，那么C． m＜ 1m 的取值范围是D． 1＜ m＜3【答案】B【分析】【剖析】由第二象限点的横坐标为负数、纵坐标为正数得出对于m 的不等式组，解之可得答案．【详解】∵点 P（ 3﹣ m， m﹣1）在第二象限，3-m＜0①∴m 1＞0②，解不等式①，得： m＞ 3，解不等式②，得： m＞ 1，则 m＞ 3，应选：B．【点睛】本题主要考察象限内点的坐标符号特色及解一元一次不等式组，正确求出每一个不等式解集是基础，熟知“同大取大；同小取小；大小小大中间找；大大小小找不到”的原则是解答本题的重点．13．假如点 P（3x+9，x﹣2）在平面直角坐标系的第四象限内，那么x 的取值范围在数轴2上可表示为（）A．B．C．D．【答案】 C【分析】解：由点 P（3x+9，13x9＞0x﹣2）在平面直角坐标系的第四象限内，得：1 x．22＜02解得：﹣ 3＜ x＜ 4，在数轴上表示为：应选 C．4．如图，ABCDEF是中心为原点O，极点A，D在x轴上，半径为 4 的正六边形，则极点 F 的坐标为（）A．2,2 3B．2,2C．2,2 3D．1, 3【答案】 C【分析】【剖析】连结 OF，设 EF交 y 轴于 G，那么∠ GOF=30°；在 Rt△GOF中，依据30°角的性质求出GF，依据勾股定理求出OG 即可．【详解】解：连结OF，o 在 Rt △OFG 中，∠ GOF=136030o ，OF=4．26∴ G F=2， OG=2 3 ．∴ F （-2， 23 ）．应选 C ．【点睛】本题利用了正六边形的对称性，直角三角形 30°的角所对的边等于斜边的一半，勾股定理等知识，娴熟掌握正六边形的对称性是解答本题的重点．5．在平面直角坐标系中，若干个半径为2 个单位长度，圆心角为60 的扇形构成一条连续的曲线，点 P 从原点 O 出发，沿这条曲线向右上下起伏运动，点在直线上的速度为2 个单位长度 / 秒，点在弧线上的速度为2个单位长度 / 秒，则 2019 秒时，点 P 的坐标是（）3． 2019,0． 2019, 3 ． 2019, 3 ． 2018,0AB CD【答案】 C【分析】【剖析】如图，过半径 OA 的端点 A 作 AB x 轴于点 B ，设第 n 秒运动到点 P n （ n 为自然数），根据锐角三角函数和扇形的弧长公式求得P 4 n 1 (4n 1, 3), P 4n 2 (4n 2,0), P 4n +3 (4n 3, 3), P 4n +4 (4n 4,0) ，依据2019 4504 3 即可求解点 P 的坐标．【详解】如图，过半径OA的端点 A作 ABx 轴于点 B n秒运动到点 P n （ n 为自然数），设第Q OA2,AOB60AB OA sin AOB3， OB OA cos AOB1圆心角为60°的扇形的弧长为60 2 21803P1 (1,3), P2 (2,0), P3(3,3) P4 (4,0), P5 (5,3), L,P4 n 1 (4n1, 3), P4n2 (4n 2,0), P4 n+3 (4n3,3), P4 n+4 (4n 4,0)Q 201945043∴2019 秒时，点 P 的坐标为2019,3故答案为： C．【点睛】本题考察了坐标类的规律题，掌握各点坐标的规律是解题的重点．6．已知点 A 的坐标为（ a+1，3﹣ a），以下说法正确的选项是（）A．若点 A 在 y 轴上，则a＝ 3B．若点 A 在一三象限角均分线上，则a＝1C．若点 A 到 x 轴的距离是3，则 a＝±6D．若点 A 在第四象限，则 a 的值能够为﹣2【答案】 B【分析】【剖析】依照坐标轴上的点、一三象限角均分线上的点以及不一样象限内点的坐标特色，即可得出结论.【详解】解： A．若点 A 在 y 轴上，则a+1＝ 0，解得 a＝﹣ 1，故本选项错误；B．若点 A 在一三象限角均分线上，则a+1＝ 3﹣ a，解得 a＝ 1，故本选项正确；C．若点 A 到 x 轴的距离是3，则 |3 ﹣ a| ＝3，解得 a＝ 6 或 0，故本选项错误；D．若点 A 在第四象限，则a+1＞ 0，且 3﹣ a＜ 0，解得 a＞ 3，故 a 的值不可以够为﹣2；应选： B．【点睛】本题主要考察了坐标轴上的点、一三象限角均分线上的点以及不一样象限内点的坐标特色，解题时注意：横轴上点的纵坐标为0，纵轴上点的横坐标为0.7．平面直角坐标系中，P(－ 2a－ 6，a －5)在第三象限，则 a 的取值范围是（）A ． a ＞5B ． a ＜－ 3C ．－ 3≤a ≤5D ．－ 3＜ a ＜ 5【答案】 D【分析】【剖析】依据第三象限的点的坐标特色：【详解】∵点 P 在第三象限，x<0， y<0，列不等式组，求出a 的取值范围即可.2a 6 0 ∴0，a 5解得： -3<a<5，应选 D.【点睛】本题考察了象限点的坐标的符号特色以及解不等式，该知识点是中考的常考点，常与不等 式、方程联合起来求一些字母的取值范围，比方本题中求a 的取值范围．8．如图，在平面直角坐标系中， □ ABCD 的极点 A 、 B 、 D 的坐标分别是 (0,0) ，(5,0) ， (2,3) ，则极点 C 的坐标是（）．A ． (3,7)B ． (5,3)C ． (7,3)D ． (8, 2)【答案】 C【分析】【剖析】由平行四边形的对边相等且相互平行可得AB=CD ， CD ∥AB ，由于 AB=5，点 D 的横坐标为2，因此点 C 的横坐标为 7，依据点 D 的纵坐标和点 C 的纵坐标同样即可的解． 【详解】∵四边形 ABCD 为平行四边形， AB=5，∴ A B=CD=5，∵点 D 的横坐标为 2 ，∴点 C 的横坐标为 2+5=7，∵AB ∥ CD ，∴点 D 和点 C 的纵坐标相等为3，∴C 点的坐标为（ 7， 3）．应选： C ．【点睛】本题考察平行四边形的性质以及坐标与图形的性质，解题的重点是熟知与x 轴平行的点纵坐标都相等，将点向右挪动几个单位横坐标就加几个单位．9．点 P(1﹣ 2x，5x﹣ 1)在第四象限，则x 的范围是（）11111 A．x B．x C．x D．x 52522【答案】 A【分析】【剖析】依据点的地点得出不等式组，求出不等式组的解集即可．【详解】解：∵点P（1﹣ 2x， 5x﹣1）在第四象限，1 2x0，5x 101解得： x，5应选： A．【点睛】本题考察了点的地点和解一元一次不等式组，能依据题意得出不等式组是解本题的重点．10．点A（ -4，3）和点B（ -8， 3），则A，B 相距（）A．4个单位长度B． 12个单位长度C． 10 个单位长度D． 8 个单位长度【答案】 A【分析】【剖析】先依据 A， B 两点的坐标确立AB 平行于 x 轴，再依据同向来线上两点间的距离公式解答即可．【详解】解：∵点 A 和点 B 纵坐标同样，∴AB 平行于 x 轴， AB=﹣ 4﹣（﹣ 8） =4．应选 A．11．点P(a,b)在第四象限,则点P 到x 轴的距离是（）A． a B． b C．|a| D ． |b|【答案】DP a b∴b ＜0，∴点 P 到 x 轴的距离是 |b| ．应选 D．12．课间操时，小华、小军和小刚的地点如下图，假如小华的地点用(0,0)表示，小军的地点用 (2,1)表示，那么小刚的地点能够表示为()A． (5,4)B． (4,5)C． (3,4)D． (4,3)【答案】 D【分析】【剖析】依据已知两点的坐标确立平面直角坐标系，而后确立其余各点的坐标即可解答．【详解】假如小华的地点用（ 0， 0）表示，小军的地点用（ 2， 1）表示，如下图就是以小华为原点的平面直角坐标系的第一象限，因此小刚的地点为（4， 3）．应选 D．【点睛】本题利用平面直角坐标系表示点的地点，重点是由已知条件正确确立坐标轴的地点．13．假如点 P 在第三象限内，点P 到 x 轴的距离是4，到 y 轴的距离是5，那么点P 的坐标是（）A．（﹣ 4，﹣ 5）B．（﹣4， 5）C．（﹣5，4）D．（﹣5，﹣ 4）【答案】D【分析】【剖析】依据第三象限内点的横坐标是负数，纵坐标是负数以及点到x 轴的距离等于纵坐标的绝对值，到y 轴的距离等于横坐标的绝对值解答.【详解】解：∵第三象限的点P 到 x 轴的距离是4，到 y 轴的距离是5，∴点 P 的横坐标是﹣5，纵坐标是﹣ 4，∴点 P 的坐标为（﹣5，﹣ 4） .应选： D.【点睛】本题考察了点的坐标，熟记点到x 轴的距离等于纵坐标的绝对值，到y 轴的距离等于横坐标的绝对值是解题的重点．14．在平面直角坐标系中，点P（0，﹣ 4）在（）A． x 轴上B． y 轴上C．原点D．与x 轴平行的直线上【答案】B【分析】【剖析】依据点P 的坐标为（0，﹣ 4）即可判断点P（ 0，﹣ 4）在y 轴上．【详解】在平面直角坐标系中，点P（ 0，﹣ 4）在y 轴上，应选：B．【点睛】本题考察了坐标与图形性质，娴熟掌握坐标轴上点的坐标特色是解题的重点．15．假如p(a b, ab ) 在第二象限，那么点Q( a,b) 在第（）象限A．一B．二C．三D．四【答案】 D【分析】【剖析】由点 P 在第二象限获得a+b<0， ab>0，即可获得 a 与 b 的符号，由此判断点Q 所在的象限 .【详解】∵点 P 在第二象限，∴a+b<0， ab>0，∴a<0， b<0，∴-a>0 ，∴点 Q ( a, b) 在第四象限，应选： D.【点睛】本题考察象限中点的坐标特色，熟记每个象限中的点坐标特色是解题的重点.16．P在第二象限，P 到x轴的距离是2，到y轴的距离是3，则 P 点的坐标是（）A．2,3B．3,2C．3,2D．2,3【答案】 B【分析】【剖析】依据第二象限内点的横坐标是负数，纵坐标是正数，点到x 轴的距离等于纵坐标的长度，到 y 轴的距离等于横坐标的长度求解即可．【详解】解：∵点 P 在第二象限，且到x轴的距离为 2，到y轴的距离为 3，∴点P 的横坐标为 -3，纵坐标为 2，∴点 P 的坐标是（ -3， 2）．应选： B．【点睛】本题考察了点的坐标，熟记点到 x 轴的距离等于纵坐标的长度，到y轴的距离等于横坐标的长度是解题的重点．17．在平面直角坐标系中，以A（0， 2）， B（﹣ 1， 0）， C（ 0．﹣ 2）， D 为极点结构平行四边形，以下各点中，不可以作为极点 D 的坐标是（）A．（﹣ 1， 4）B．（﹣ 1，﹣ 4）C．（﹣ 2，0）D．（ 1， 0）【答案】 C【分析】【剖析】依据平行四边形的判断，能够解决问题．【详解】若以 AB 为对角线，则BD∥ AC，BD=AC=4，∴D（ -1，4）若以 BC为对角线，则BD∥ AC， BD=AC=4，∴D（ -1，-4）若以 AC 为对角线， B， D 对于 y 轴对称，∴D（ 1， 0）应选 C．【点睛】本题考察了平行四边形的判断，重点是娴熟利用平行四边形的判断解决问题．18．点P(1，－ 2)在 ()A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限【答案】 D【分析】点 P（ 1， -2）所在的象限是第四象限，应选 D.19．若点A(a＋ 2， b－ 1)在第二象限，则点B(－ a， b－ 1)在()A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限【答案】 A【分析】【剖析】【详解】解：由于点A(a＋2 ，b－ 1)在第二象限，因此a＋ 2＜ 0， b－ 1＞ 0，则 -a＞ 2，， b－ 1＞0，即点 B 的横坐标为正数，纵坐标为正数，因此点 B 在第一象限，应选 A20．以下说法中，正确的选项是（）A．点 P（ 3， 2）到 x 轴距离是3B．在平面直角坐标系中，点（2，﹣ 3）和点（﹣ 2， 3）表示同一个点C．若 y＝ 0，则点 M（ x，y）在 y 轴上D．在平面直角坐标系中，第三象限内点的横坐标与纵坐标同号【答案】 D【分析】【剖析】依据点的坐标到坐标轴的距离、坐标轴上点的坐标特色及第三象限内点的坐标符号特色逐一判断可得．【详解】A、点 P（ 3， 2）到 x 轴距离是2，此选项错误；B、在平面直角坐标系中，点（2，﹣ 3）和点（﹣ 2， 3）表示不一样的点，此选项错误；C、若 y＝ 0，则点 M （ x， y）在 x 轴上，此选项错误；D、在平面直角坐标系中，第三象限内点的横坐标与纵坐标同为负号，此选项正确；应选 D．【点睛】本题主要考察点的坐标，解题的重点是掌握点的坐标到坐标轴的距离、坐标轴上点的坐标特色及第三象限内点的坐标符号特色．。
新宾满族自治县第三中学七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系章末复习导学案 新人教版 (2)
【教学说明】在描述图中的角时,也应注意顺序,如以OA为边的角全部表示出来,把以OC为边的角给全部描述完,再把以OD为边的角给全部表示出来,如此继续下去,这样图中的角便全部表示出来了,不至于重复,也不会遗漏.
例2(1)把72°23′42″化成度；
【过程与方法】
通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力.
【情感态度】
通过实际操作，体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情和对数学的好奇心与求知欲.
【教学重点】
角的概念与角的表示方法.
【教学难点】
正确理解角的概念.
一、情境导入,初步认识
(4）自学参考提纲：
①如何确定平面内点的位置？
②平面直角坐标系中,x轴、y轴上的点的坐标有什么共同特点？
③不同象限的点的坐标符号有什么特点?
④平面直角坐标系内的点（x，y)，向右平移a个单位长度得到的点的坐标为（x+a，y)，向左呢？向上平移b个单位得到的点的坐标为（x，y+b)，向下呢？
二、自主复习
试一试教材第134页练习.四、运用新知，深化理解
1.把图中的角表示成下列形式，哪些正确，哪些不正确？
（1）∠APO（2）∠AOP（3）OPC
（4）∠OCP
（5）∠O （6）∠P
2.图中以O点为顶点的角有几个？以D点为顶点的角有几个？试用适当的方法来表示这些角.
3.下面为中国地图的简图.
（1）用字母表示图中的每个城市.
③已知点M（－1，－1），|MN|＝4，且MN∥y轴.答案：（-1，-5）或（—1，3)
《平面直角坐标系》复习课件(共32张PPT)
特殊位置点的特殊坐标：
坐标轴上点P
（x，y）
连线平行于坐标轴 的点
点P（x，y）在各象限的
坐标特点
象限角平分线 上的点
x轴 y轴 原点 平行于 平行于y 第一 第二 第三 第四 一三象 二四象
x轴
轴
象限 象限 象限 象限 限
限
纵坐标相 横坐标相 x＞0
(x,0) (0,y) (0,0) 同
.
6.点A(x,y),且x+y>0,
x 那0 么点A在第___象限 y
特殊点的坐标 y
（０，y）
在平面平直行角于坐x轴标的系直内线描上出(2,2),(的0,各2),点(2的,2)纵,(4坐,2)标,依相次连 接各点同,,从横中坐标你不发同现. 了什么?
1
-1 0 1 -1
在平面直角坐标系内描
出平(行-2于,3)y,轴的直线上的
x
1
2
.
C
3
4
5
1.点Ｐ的坐标是（２，－３），则点Ｐ在第 四象限．
２．若点Ｐ（x，y）的坐标满足xy﹥０，则点Ｐ
象限； 一或三
在第
若点Ｐ（x，y）的坐标满足xy﹤０，且在x轴上方，则点Ｐ
在第
象二限．
３．若点Ａ的坐标是（－３，５），则它到x轴的距离是
，
到y轴的距离是
．
５
３
４．若点Ｂ在x轴上方，y轴右侧，并且到x轴、y轴距离分别是２、
1
-4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3
-4
A的横坐标为4
A的纵坐标为2
有序数对(4, 2)就叫做A的坐标
记作：（A ·4,2）
横坐轴 写在前面 1 2 3 4 5 x 横轴
(人教版数学)七年级下册教案：平面直角坐标系(第2课时)-
6.1.2 平面直角坐标系(第2课时)教学目标1.能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;2.在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置.3.经历画坐标系、描点、连线,等过程,发展学生的数形结合的意识, 合作交流的意识. 重点、难点重点:建立适当直角坐标系,描述物体的位置;在给定的直角坐标系中;根据坐标描出点的位置.难点:建立适当直角坐标系. 教学过程一、复习旧知,导入新课问题:1.为什么叫做直角坐标系,画出直角坐标系.2.写出图中点A 、B 、C 、D,E 的位置.二、师生共同活动例:在平面直角坐标系中描出下列各点: A(4,5),B(-2,3),C(-4,-1),D(2.5,-2),E(0,4).分析:先在x 轴上找出表示4的点,再在y 轴上找出表示5的点, 过这两个点分别作x 轴和y 轴的垂线,垂线的交点就是A.师生共同活动作出点A 、B 、C 、D 、E 由学生独立完成. 探究:如图,正方形ABCD 的边长为6.A(O)xDCB(1)如果以点A 为原点,AB 所在的直线为x 轴,建立平面坐标系,那么y 轴是哪条线? (2)写出正方形的顶点A 、B 、C 、D 的坐标.(3)请另建立一个平面直角坐标系,此时正方形的顶点A 、B 、C 、D 的坐标又分别是多少?与同学交流一下.学生讨论、交流后,得到以下共识: ①y 轴是AD 所在直线.②A(0,0),B(0,6),C(6,6),D(6,0).③让部分学生描述,并投影作法,同学讨论.④建立的平面直角坐标系不同,则各点的坐标也不同. 三、巩固练习教科书P49、练习2 四、作业1.教科书P50.5,P51.6,7,8,10,P52.11. 2.补充作业: 一、填空题.1.若点P(x,y)满足xy=0,则点P 在___________.2.在平面直角坐标系中,顺次连结A(-3,4),B(-6,-2),C(6,-2),D(3,4)四点, 所组成的图形是________.3.若线段AB 的中点为C,如果用(1,2)表示A,用(4,3) 表示B, 那么 C 点的坐标是嗯________.4.若线段AB 平行x 轴,AB 长为5,若A 的坐标为(4,5),则B 的坐标为________. 二、解答题.1.在图直角坐标系中描出下列各组点,并将各组点用线段依次连结起来,观察所得到的图形,你觉得它像什么?(1)(-6,5),(-10,3),(-9,3),(-3,3),(-2,3),(-6,5); (2)(-9,3),(-9,0),(-3,0),(-3,3);(3)(3.5,9),(2,7),(3,7),(4,7),(5,7),(3.5,9); (4)(3,7),(1,5)(2,5),(5,5),(6,5),(4,7);(5)(2,5),(0,3),(3,3),(3,0),(4,0),(4,3),(7,3),(5,5).2.如图长方形ABCD 的长和宽分别是6和4.以C 为坐标原点,分别以CD 、CB 所在的直线为x 轴、y 轴建立直角坐标,则长方形各顶点坐标分别是多少?C(O)xy D BA答案:一、1.x 轴或y 轴上(坐标轴上)2.正方形3.55(,)224.(-1,5)或(9,5)二、1.象一栋“房子”旁边还停着一棵树.2.(1)A(6,4) B(0,4) C(0,0) D(6,0)6.1 .2 平面直角坐标系（2）【教学目标】1、能根据坐标描出点的位置（坐标都为整数）；2、能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；3、能根据点的位置关系探索坐标之间的关系，以及根据坐标之间的关系探索点的位置关系．【重点难点】重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置。
平面直角坐标系(第2课时)教学设计-【名师经典教学资料】
第三章位置与坐标2．平面直角坐标系（第2课时）一、学生起点分析《平面直角坐标系》是八年级上册第三章《位置与坐标》第二节内容。
本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础。
《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。
因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究。
二、教学任务分析知识目标：1．知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 2．知道不同象限点的坐标的特征。
3．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，进一步体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系，发展数形结合意识。
能力目标：1．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力；2．通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。
情感目标：通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：体会平面直角坐标系中点与坐标之间的对应关系，发展数形结合意识。
三、教学过程设计第一环节感受生活中的情境，导入新课.在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义，练习了在平面直角坐标系中由点找坐标，还探讨了横坐标或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的关系，坐标轴上点的坐标有什么特点。
1、探究坐标轴上点或与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征.练习.在直角坐标系中描出下列各点,并将各组内这些点依次用线段连接起来.(1)D(-3,5),E(-7,3),F(-6,3),B(0,3),C(1,3),D(-3,5)；(2)F(-6,3),G(-6,0),A(0,0),B(0,3)；观察所描出的图形，它像什么？解答下列问题（1）点G与点A的坐标有什么共同特点?在坐标系中它们的位置又有什么共同特点?（2）线段EC与x轴有什么特殊的位置关系？点E、点C的坐标有什么特点？线段EC上其它点的坐标呢？（3）点F、点G的坐标有什么共同特点，线段FG与Y轴有怎样的位置关系？解答：（1）线段 AG 上的点都在 x 轴上，它们的纵坐标等于 0；线段 AB 上的点都在 y 轴上，它们的横坐标等于 0．（2）线段 EC 平行于 x 轴，点 E 和点 C 的纵坐标相同．线段 EC 上其他点的纵坐标相同，都是 3．（3）点 F 和点G 的横坐标相同，线段 FG 与 y 轴平行．由点找坐标是已知点在直角坐标系中的位置，根据这点在方格纸上对应的x轴、y轴上的数字写出它的坐标，反过来，已知坐标，让你在直角坐标系中找点，你能找到吗？这就是本节课的内容。
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确定平面内点的位置
知识结构
坐标(有序数对),(x, y)
建立平面直角坐标系
象限与象限内点的符号 特殊位置点的坐标 用坐标表示位置
坐标系的应用 用坐标表示平移
（-2,4）
（4,4）
（-4,2）
（0,0）以中心广场所在水平线为横轴，以广场所在铅垂线 为纵轴建立平面直角坐标系，请你说出各景点的坐标。 2.有几家超市，其坐标分别是P（5，0），Q（0，－4）， H（3，2），G（3，－2）。你能找出来吗？ 3.观察各点坐标，分组讨论这些点坐标的特征。
2.如何确定宝藏的位置
在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经 找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两 个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为 （4，4），除此外不知道其它信息。如 何确定直角坐标系来找到“宝藏”？
y
5 4 3 2 1 -4 -3 -2
（ 4， 4） · （ · 3， 2）
-1 O -1 -2 -3 -4
在方格纸上，设计一个由一些线段组成的图案，并给 出一个说明，使你的同桌按照你的说法，能够比较顺 利地“复制”图案。请试一试。
班级游戏
1、以教室为平面，张雨萌的坐标为（2,1）， 李梦瑶的坐标为（2，-1），你知道怎样建 立坐标系吗？ 2、以教室为平面，不断变换以排和列建立直 角坐标系，你还能说出自己的坐标吗？ 3、以教室为平面，请一个同学说出自己的坐 标后，你能帮他（她）建立适当的直角坐 标系吗？再换个坐标试试，你还行吗？
如图，士 所在的位置是（－1，－1），请写出其它棋子
的坐标，分组讨论它们的位置及其坐标特征
• 1、点P(－3，2)关于x轴对称的点的坐标是（-3，-2） ，关 于y轴对称的点的坐标是（3,2），关于原点对称点的坐 （3，-2． ） 标是 • 2、当x＝ 2 时，P(x，2－x)点在横轴上；当x= 0 时， P(x，2－x)点在纵轴上． • 3、平面直角坐标系中有点A(2，3)、B(2，－3)、C(－ X轴 (x轴或y轴)；直线 5， —3)，则直线AB平行于 BC平行于 Y轴 (x轴或y轴)． • 4、已知P在第二象限，且到x轴的距离是2，到y轴的距离 是5，则P的坐标为 （-2,5） ．
·
1
2
3
4
5
X
（ ·3，-2）
课堂小结
（1）告诉大家你这节课的收获？ （2）在学习过程中，还有哪些需 要注意的地方？
同学们，在人生这个坐标系中， 我们时刻变换着位置。那么如何调 整坐标，才能在社会和家庭中达到 理想的位置呢？那就是要从现在开 始，做好能做的每一件事，努力！ 加油！