六年级语文企鹅爸爸说课稿
企鹅爸爸公开课教案
最新企鹅爸爸公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解企鹅爸爸的生活习性和特点，提高学生对动物的认知能力。
2. 通过观察和分析，培养学生对自然环境的观察和保护意识。
3. 引导学生思考父爱的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学重点：1. 企鹅爸爸的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
3. 感悟父爱，培养学生的家庭观念和责任感。
三、教学难点：1. 企鹅爸爸的生活习性和特点的深入了解。
2. 如何引导学生将企鹅爸爸的特点与父爱联系起来。
四、教学准备：1. 图片或视频资料：关于企鹅爸爸的生活习性、特点以及与子女的互动。
2. 卡片：用于游戏活动。
3. 彩笔、画纸等绘画工具：用于学生绘画活动。
五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示关于企鹅爸爸的图片或视频，引起学生兴趣。
b. 引导学生回顾已学的关于企鹅的知识，为新课做铺垫。
2. 企鹅爸爸的特点介绍：a. 讲解企鹅爸爸的生活习性和特点，如孵蛋、照顾幼崽等。
b. 引导学生关注企鹅爸爸与子女的互动，感悟父爱。
3. 保护自然环境：a. 引导学生思考人类如何保护企鹅爸爸的生存环境。
b. 学生分享自己的保护建议，培养学生的环保意识。
4. 绘画活动：a. 学生动手绘画自己心目中的企鹅爸爸，激发学生的创造力。
b. 学生互相展示作品，分享绘画过程中的感悟。
5. 课堂小结：a. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对企鹅爸爸的认识。
b. 强调父爱的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
6. 作业布置：a. 要求学生课后观察身边的父亲，记录下他们的关爱之举。
b. 下一节课分享自己的观察心得，感悟父爱。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟企鹅爸爸照顾后代的情景，增进学生对父爱的理解。
2. 邀请动物专家或环保人士进行讲座，加深学生对企鹅及其生存环境保护的认识。
七、课堂互动：1. 采用小组讨论的形式，让学生探讨企鹅爸爸在家族中的作用，培养学生团队协作能力。
企鹅爸爸说课稿
联系实际说策略（教法、学法）：新课标强调小学高年级阅读教学要培养学生自主阅读的能力，所以在本节课中，我主要采用了以读代讲、读中领悟的教学方法，在读中感知、读中领悟、读中受到感情的升华。
因此，读中感悟是本课计划采用的主要教学方法，也是学生的主要学习方法。
此外，我还利用了情景导入、查找资料、小组合作探究等方法，和学生一起进入开放而有活力的语文课堂。
教学设计：一、创设情景、导入新课。
上课伊始，我先配乐出示一字排开、笔直挺立的企鹅图，让学生欣赏后说说看到了什么？根据学生的回答板书课题：企鹅爸爸。
随后，让学生共同分享，课前自己收集的有关企鹅的一些资料，这样课前资料的搜索，培养了学生搜集信息的能力。
直观的图片把学生直接带入了意境，为学好课文奠定了良好的情感基础。
二、自主读文、整体感知。
首先，我播放课文中的图片，让学生观看后质疑：这些企鹅爸爸在干什么？他们有什么与众不同的地方？让学生带着问题走进课文，带着好奇心去探索课文，从而激发了他们的学习兴趣。
学生初读课文之后解决疑问，初步感知了课文的内容，初步了解企鹅爸爸的艰辛和伟大。
接着让学生选着自己喜欢的段落读，想怎么读就怎么读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读，让学生真正成为学习的主人，然后在全班展示读，彰显学生的个性。
为了检验学生对课文的阅读情况，出示重点词语采用多种形式认读。
三、品读文本、整体感悟。
新的《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在品读文本时，我引导学生小组合作，在文中找一找体现企鹅爸爸艰辛的语句，和最能体现企鹅爸爸伟大父爱的句子。
这也是本课时的教学重点及难点，为了解决这个问题，我主要让学生抓住重点词句进行品读，体会句子所包含的情感，培养学生语言感知能力。
如：我抓住重点句一：“……”四、总结拓展、情感升华。
1、让学生看板书总结全文。
继续训练学生总结概括能力，检验学生自主学习的效果。
2、学了这篇课文你学到了什么？最想对自己的爸爸说点什么？最后配着《感恩的心》的音乐让学生大声说出对爸爸的爱。
《企鹅爸爸》说课设计
《企鹅爸爸》说课设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第19课《企鹅爸爸》。
本课主要介绍了企鹅爸爸在孵化的过程中，为了保护肚子里的孩子，不畏严寒、坚守工作岗位的感人故事。
通过学习这篇课文，让学生感受到父爱的伟大，培养他们热爱父母、尊敬父母的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会从文中提取信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养尊敬父母的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会企鹅爸爸的父爱之情，联系实际生活，培养尊敬父母的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示企鹅爸爸的图片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生学习兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
2. 自主学习（10分钟）让学生带着问题自主阅读课文，解决问题：企鹅爸爸为什么会得到孩子的爱呢？学生通过自主学习，了解到企鹅爸爸在孵化过程中，为了保护孩子，不怕寒冷，坚守岗位的感人故事。
3. 合作交流（10分钟）4. 讲解生字词（5分钟）教师带领学生学习生字词，讲解字词的含义，让学生学会正确运用。
5. 感情朗读（5分钟）教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受企鹅爸爸的父爱之情。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：企鹅爸爸孵化过程中，坚守岗位保护孩子，不怕寒冷伟大的父爱七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己是如何尊敬父母的，并将感受写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、录音等教具，引导学生观察、聆听、思考，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
铁军
课堂小练笔： 今天是孵蛋的第一天，我想： ； 今天是孵蛋第52天，我很冷也很累，但 是我想： ； 今天是孵蛋最后一天，我似乎听见小企 鹅啄壳的声音，我想： 。
学习提示：
1、全班有感情的朗 读体现企鹅爸爸伟大父爱 的句子。 2、学了这篇课文你
有什么启发和收获呢？
作业超市：
1、搜集关于父爱 的故事讲给身边的人。 2、搜集古今中外 关于父爱的诗句、俗语、 名言摘抄下来与他人交 流。
谢谢指导
六年级语文
《企鹅爸爸》说课
灌涨镇中心小学 崔铁军
教学目标
1、学会本课生字、新词，积累词语. 2、了解伟大的父爱。.
3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启
发。
教法学法
教法：1、朗读法。 2、自主探究法。
学法：1、读、画、议 2、自主探究 3、小组合作 4、读、品、悟
教学程序：
揭示课题
初读感知 品悟探究
拓展延伸
学习提示
默读课文 ，完成下列批注任务 ：
1、南极是个怎样的地方？
2、企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的？
激情朗读:
为了孩子，为了责任，它尽职尽责，历尽艰辛。 “于 是…… 为了孩子，为了承诺，它坚持不懈，顽强抗争。 “于 是…… 为了孩子，为了信念，它疲惫至极，却无怨无悔。 “于是…… ……保护着蛋卵，直立着身躯，以一种庄严的不变的姿 态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭 心的一道风景。它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能 搁下片刻的责任，吃力的安详的等待着，实现着做父亲的 承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无 际的风雪。”
六年级语文企鹅爸爸说课稿
与南极对比：
然后我让孩子们找到第二组单词，其中的声明（魔法3）重复阅读，体验南极环境恶劣。
课程标准：
语言教学应注重学生语言的积累。感受南极的美丽和苛刻的同时，我也穿插了类似的成语的安排或四个字的词扩大（魔法4），这也增强了清晰的对比度，目的是给孩子一个视觉和情感的巨大差距，铺成情感排水，只有下一步才体验企鹅父亲的激情奔流冲刷，自然通道进入。
六，教学准备：
我摸文字背后的温度。
此外，我安排孩子上课在准备自己的生活之前，感受爱情或支付真正的爱情，为学生准确把握主题的文字起到了非常好的作用，从而达到了高效教室的目的。
七，说教学过程：
通过以上梳理文字的内容，在使用我们学校的三个部分的语言教学模式的基础上结合学习教师的教学方法，我主要通过以下三个部分的教学：
链接三：
重视阅读和欣赏：
随着床上用品，第三部分学生的情绪自然而然，直接。因为企鹅父亲是在这样一个坏的环境守护孩子！他们经历了艰辛，成为南极洲最难忘的风景！这部分是本课的重点，也是学习指南反映了最突出的部分链接。
第一是学生的学习：
我是一个大纲的问题（魔法5）促使这个链接的研究：
除了恶劣的自然条件，企鹅父亲也经历了什么困难？找出这些句子读，说他们的感觉，并尝试阅读他们的感觉。学生可以自由阅读文本，完成问题。
七，说黑板设计：
10，企鹅父亲
冰雕石
爱-薪水
难忘
这一课的黑板，我在细化的轮廓，设计的原则轮廓，从冰雕石图和令人难忘的场景，让学生认识企鹅父亲伟大的艰难的父亲的爱，所以理解爱，是支付真相。这个设计已经达到了内容清晰，主题突出的效果。
在本课程中，我尊重学生的个性，激发学生的灵性，指导学生的感知，给予孩子理解环境的自由，自由选择的权利李，自由展示舞台，独立发展的机会，所有的教学环节都在一个民主，平等的气氛中完成。以全面提高学生的语言素养和人文素养。
企鹅爸爸公开课教案
最新企鹅爸爸公开课教案第一章：企鹅爸爸简介1.1 教学目标了解企鹅爸爸的基本特征和生活习性认识企鹅爸爸在家族中的角色和责任1.2 教学内容图片展示：不同种类的企鹅爸爸视频片段：企鹅爸爸的日常生活资料介绍：企鹅爸爸的体型、羽毛、食物等特征1.3 教学活动观察图片，学生描述企鹅爸爸的外貌特征观看视频，学生记录企鹅爸爸的生活习性1.4 作业布置绘制一幅企鹅爸爸的画作，展示其特征写一篇短文，介绍企鹅爸爸的生活习性第二章：企鹅爸爸的育儿技巧2.1 教学目标了解企鹅爸爸在育儿过程中的重要作用学习企鹅爸爸的育儿技巧和特点2.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸孵化蛋的过程资料介绍：企鹅爸爸如何照顾宝宝、传授知识等2.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸孵化蛋的过程分组讨论：学生分享企鹅爸爸的育儿技巧，如如何保持温暖、传授知识等2.4 作业布置制作一份企鹅爸爸育儿过程的手抄报，展示其技巧和特点写一篇短文，描述企鹅爸爸如何照顾宝宝和传授知识第三章：企鹅爸爸的亲子互动3.1 教学目标了解企鹅爸爸与宝宝之间的亲子互动学习企鹅爸爸如何与宝宝建立深厚的感情3.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸与宝宝的互动场景资料介绍：企鹅爸爸如何与宝宝玩耍、教育等3.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸与宝宝的互动场景分组讨论：学生分享企鹅爸爸的亲子互动技巧，如如何玩耍、教育等3.4 作业布置绘制一幅企鹅爸爸与宝宝互动的画作，展示其亲子关系写一篇短文，描述企鹅爸爸如何与宝宝建立深厚的感情第四章：企鹅爸爸的环保意识4.1 教学目标了解企鹅爸爸对环境保护的重视学习企鹅爸爸的环保意识和行为4.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸生活环境的变化资料介绍：企鹅爸爸如何保护家园、减少污染等4.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸生活环境的变化分组讨论：学生分享企鹅爸爸的环保意识和行为4.4 作业布置制作一份关于企鹅爸爸环保意识的手抄报，展示其环保行为写一篇短文，描述企鹅爸爸如何保护家园和减少污染第五章：企鹅爸爸的勇敢与担当5.1 教学目标了解企鹅爸爸在家族中的担当和勇敢行为学习企鹅爸爸的责任感和无私奉献精神5.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸面对困难时的勇敢行为资料介绍：企鹅爸爸如何保护家族、无私奉献等5.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸面对困难时的勇敢行为分组讨论：学生分享企鹅爸爸的责任感和无私奉献精神5.4 作业布置绘制一幅企鹅爸爸勇敢与担当的画作，展示其责任感写一篇短文，描述企鹅爸爸如何保护家族和无私奉献第六章：企鹅爸爸的社交能力6.1 教学目标了解企鹅爸爸在社群中的角色和地位学习企鹅爸爸的社交能力和沟通技巧6.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸与其他企鹅的交流场景资料介绍：企鹅爸爸如何建立社群、维护关系等6.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸与其他企鹅的交流场景分组讨论：学生分享企鹅爸爸的社交能力和沟通技巧6.4 作业布置制作一份关于企鹅爸爸社交能力的手抄报，展示其沟通技巧写一篇短文，描述企鹅爸爸如何建立社群和维护关系第七章：企鹅爸爸的智慧7.1 教学目标了解企鹅爸爸的智慧和解决问题的能力学习企鹅爸爸如何运用智慧应对生活挑战7.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸解决问题的场景资料介绍：企鹅爸爸的智慧表现，如导航、寻找食物等7.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸解决问题的场景分组讨论：学生分享企鹅爸爸的智慧表现和解决问题的能力7.4 作业布置绘制一幅企鹅爸爸智慧的画作，展示其解决问题的能力写一篇短文，描述企鹅爸爸如何运用智慧应对生活挑战第八章：企鹅爸爸的团队合作8.1 教学目标了解企鹅爸爸在团队合作中的重要作用学习企鹅爸爸的团队合作精神和协作能力8.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸与其他企鹅共同完成任务的场景资料介绍：企鹅爸爸如何协作、分工、共同解决问题等8.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸与其他企鹅共同完成任务的场景分组讨论：学生分享企鹅爸爸的团队合作精神和协作能力8.4 作业布置制作一份关于企鹅爸爸团队合作的手抄报，展示其协作能力写一篇短文，描述企鹅爸爸如何协作分工和共同解决问题第九章：企鹅爸爸的传承精神9.1 教学目标了解企鹅爸爸在家族传承中的作用学习企鹅爸爸的传承精神和责任感9.2 教学内容视频片段：企鹅爸爸传授知识和技能给下一代的场景资料介绍：企鹅爸爸如何传承家族的传统文化和技能9.3 教学活动观看视频，学生观察企鹅爸爸传授知识和技能给下一代的场景分组讨论：学生分享企鹅爸爸的传承精神和责任感9.4 作业布置绘制一幅企鹅爸爸传承精神的画作，展示其责任感写一篇短文，描述企鹅爸爸如何传承家族的传统文化和技能10.1 教学目标回顾企鹅爸爸的特点和品质引导学生反思自己在家庭和社会中的责任10.2 教学内容视频片段：回顾整个课程中关于企鹅爸爸的场景资料介绍：企鹅爸爸给我们的启示和反思10.3 教学活动观看视频，学生回顾企鹅爸爸的特点和品质分组讨论：学生分享自己在家庭和社会中的责任10.4 作业布置制定一个行动计划，明确自己在家庭和社会中要承担的责任重点和难点解析重点环节1：企鹅爸爸的基本特征和生活习性需要重点关注的内容：企鹅爸爸的体型、羽毛、食物等特征；企鹅爸爸的生活习性和日常生活场景。
企鹅爸爸配对教案
企鹅爸爸配对教案
一、教学目标。
1.了解企鹅的生活习性和繁殖习性。
2.了解企鹅爸爸在繁殖季节中的重要作用。
3.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点。
重点，企鹅爸爸在繁殖季节中的重要作用。
难点，如何进行观察和记录企鹅爸爸的繁殖行为。
三、教学准备。
1.教师准备，了解企鹅的生活习性和繁殖习性，准备相关图片和视频资料。
2.学生准备，带上笔记本和相机，做好观察和记录的准备。
四、教学过程。
1.导入。
通过展示企鹅的图片和视频，引导学生了解企鹅的生活习性和繁殖习性。
2.讲解。
讲解企鹅爸爸在繁殖季节中的重要作用，介绍企鹅爸爸在孵化和育雏过程中的行为。
3.实地观察。
带领学生前往企鹅栖息地，观察企鹅爸爸的繁殖行为，包括孵化和育雏过程中的表现。
4.记录。
让学生用相机拍摄企鹅爸爸的繁殖行为，同时用笔记本记录观
察到的细节和行为特点。
5.总结。
回到教室，让学生分享他们的观察和记录，进行总结和讨论。
6.作业。
让学生写一篇观察报告，总结企鹅爸爸在繁殖季节中的重要作用，并分享自己的观察心得。
五、教学反思。
通过本次教学活动，学生对企鹅爸爸的繁殖行为有了更深入的了解，培养了他们的观察和记录能力，同时也增强了他们对保护野生动物的意识。
在今后的教学中，可以结合更多的实地观察和记录活动，让学生更加深入地了解动物的生活习性和保护意识。
《企 鹅 爸 爸》教案及配套说课稿
10.企鹅爸爸教学目标：1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。
2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。
过程与方法：1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。
2、引导想象，入文入境。
情感、态度、价值观：1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。
教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。
教学过程：一、设疑自探：读了题目，你最想知道什么？问题预设归纳：1.企鹅爸爸在干什么？2.企鹅爸爸是什么样子？3.企鹅爸爸生活在什么样的环境里？预习检测：正确拼读并组词：yōng tóng chǎng luǎn cí míng雍瞳氅卵雌铭lí bǎn dàn xiè xié bì juàn漓坂惮屑挟毙眷读一读凝望企盼高贵雍容浅蓝粉嫩鲜亮暖意轰鸣喧哗深情眷顾茁壮伫立觅食奔驰冰清玉洁银装素裹与生俱来依依不舍刻骨铭心淋漓尽致肆无忌惮二、解疑合探自探提示：初步朗读课文，看课前提出的问题你能解决哪些。
（企鹅爸爸在替代企鹅妈妈孵小企鹅。
）读了课文后你又有什么新的问题吗？梳理问题：预设：1企鹅外形有什么特点？2.企鹅爸爸爱小企鹅吗？从哪些细节描写可以看出？3.企鹅妈妈产卵后为什么不孵卵而把任务交给企鹅爸爸？4.企鹅爸爸孵育小企鹅的环境如何？这些环境描写在文中起什么作用？自探小提示：找出重点描写的句子，抓关键词进行批注。
解疑合探一：企鹅外形有什么特点？它们那永远都在凝望和期盼的神态，有一种与生俱来的高贵和雍容。
圆圆的瞳孔里透出一派天真的的安详。
阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。
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六年级语文企鹅爸爸说课稿
六年级语文企鹅爸爸说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的六年级语文企鹅爸爸说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材分析：《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第十二册第三单元的一篇精读课文，这一单元的课文给学生呈现了一个丰富多彩的科学世界，学习时要注意抓住关键词句理解课文内容，联系上下文体会关键词语在表情达意上的作用。
《企鹅爸爸》是突破单元教学重点的典范。
它为我们描绘了一幅雄企鹅在南极的冰天雪地中守护小企鹅出生的壮观场面，企鹅爸爸们冰雕石刻般的身影让人肃然起敬，伟大坚韧的父爱震撼人心，更让人感悟到生命的美好和爱的真谛。
二、说学情分析：六年级的孩子已经具备一定的语言感知能力，对文字的感知能够开始感性与理性并重，所以教学中我充分考虑学情，在此基础上找准起点，以学定教。
三、说教学目标：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
教师应引导学生在学习知识、培养能力的基础上，逐步形成正确积极的人生态度和价值观念。
所以我设定本课时的教学目标为： 1、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱，并试着学会爱、表达爱，也付出爱。
2、有感情地朗读课文；体会课文的细节描写。
四、说教学重难点：依据教材分析和教学目标，我确定本节课的教学重点是：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱。
教学难点是感悟细节描写在表情达意上的作用。
五、说教法学法：课程标准指出：语文教学应该在平等的对话中进行，学生是学习的主人，教师扮演平等中的首席，是学习的组织者和引导者。
本节课我遵循教研室教学常规“精讲善导”的理念，采用以读代讲的教学方法，引导学生在平等中对话文本，自主感悟，品读赏析，悟情明理。
六、说教学准备：我制作了简单的'幻灯片，直观形象的展示，能够辅助学生理解文本，触摸文字背后的温度。
另外我安排孩子们课前准备自己生活中感受爱或付出爱的真实事例，
为学生准确把握课文主题起到了很好的作用，从而达到高效课堂的目的。
七、说教学流程：通过以上对课文内容的梳理，在运用我校“三段导读”的语文课堂教学模式的基础上，结合“学导练”教学法，我主要通过以下三个版块展开教学：版块一：词语复习，初窥文本；我以一串统领全文的词语（出示幻灯片1）来导入新课，检查复习之余，在潜移默化中给学生以积累语言、培养语感的影响，同时也为下面的新课理出一条线索，使学习有章可循。
版块二：词串引领，深入文本；环节一：初步感知南极：我以第一组词语所在的句子和一组南极的图片（幻2）让学生初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！环节二：对比感受南极：紧接着我让孩子们找出第二组词语所在的语句（幻3）反复朗读，体会南极环境的恶劣。
课程标准要求：语文教学应注重学生语言的积累。
在感受南极美丽与恶劣的同时我还穿插安排了同类成语或四字词语的拓展（幻4），这样更增强了对比的鲜明，目的是想要给孩子们造成视觉与情感的巨大落差，铺就一条情感之渠，只待下一环节体会企鹅爸爸艰辛的激情奔涌宣泄，自然渠成。
环节三：重点品读赏析：有了上述铺垫，第三环节中学生的情感就来得自然、直接。
因为企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的风景！这一环节是本课时教学的重点，也是“学导练”体现得最为突出的一个环节。
首先是学生的“学”：我以一个提纲挈领的问题（幻5）提示了本环节的学习：除了恶劣的自然条件之外，企鹅爸爸还历经了哪些艰辛呢？找出这些句子读一读，说自己体会到些什么，并试着读出自己的感受。
学生自由默读课文，完成上述问题。
语文课程标准指出：第三学段的学生需要培养自学能力和静思默想的能力。
这个问题统揽全文，指导学生在自主学习的过程中有针对性地思考和解决问题，能力与方法兼顾。
然后是全班交流，其中也蕴涵着老师的“导”。
学生很快能找到第一节、第三节的内容，这里我按照课文的顺序选择两个重点语段进行说课。
语段一：（幻6）这个语段的学习我引导学生抓住“64”和“整整”的反复出现，通过创设不同的情境朗读，来体会作者刻意强调的艰辛，感受企鹅爸爸“冰雕石刻”（板书）中蕴含的对孩子无私的爱。
语段二：抓住细节描写体会文章表达的思想感情是本课教学的一个难点。
在从大处着眼感悟企鹅爸爸的艰辛之后，接着我带领孩子们从小处入手，在第三节中找出描写企鹅爸爸姿态的句子（幻7），抓住“直立、不
变、伫立、不能碰、不能压、不能搁下片刻”等词语或短语，联系生活经验来揣摩细节描写在表情达意上的作用，并结合学生交流板书“刻骨铭心”。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师对课文的肢解代替学生的阅读体验。
所以这个环节的学习以我第三组词语（幻8）为引，主要采用引读法引导学生抓住关键词句进行多形式、多层次、多角度的品读，以读代讲，以读促讲，，真正做到“读”具一格，“读”占鳌头，从而落实扎实的朗读训“练”。
为进一步点燃学生的激情，在朗读指导中我不失时机地进行了范读（幻9：语段一）。
水尝无华，相荡即生涟漪；石本无火，对击始发灵光，激情与激情的碰撞势必达到心灵与心灵的共振。
这样的朗读训练一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，从而让学生在读中悟情，在悟中明理。
教学常规还要求老师对学生的学习要及时进行反馈，所以教学中我积极发挥评价反馈对学生的指导和促进作用，及时到位的评价语言，从尊重学生的角度出发，淡化甄别与选拔，关注个体差异，最大限度地发挥教育的激励功能，把教学的出发点和落脚点放在关注学生的成长上，为学生的终身发展奠定基础。
环节四：理解文章主旨：在学生深切感受文章想要表达的思想感情的基础上，我简略处理企鹅爸爸向着大海深处觅食时的深情眷顾和小企鹅的茁壮成长，总结企鹅爸爸淋漓尽致的父爱（板书：爱），这也是第四组词语（幻10）提领的课文内容。
然后引导学生结合自己生活中的真实事例理解文章的中心句（幻11），明白快乐不止是接受，更是付出（板书）的道理，从而完成本节课的情感目标。
环节五：学习文章写法：梳理内容，进一步明确细节描写的作用，指导学生尝试着学习把小事写小，把细节写细，使自己的文章也能丰满起来，这样学生既理解了内容，也学到了方法。
版块三：课外链接，深化文本。
这里我以深情的独白唤起学生内心深处已经呼之欲出的情感：“孩子们，爱，是人间永恒的主题，乌鸦反哺，羊羔跪乳，这是心的呼唤，这是爱的奉献……”（配乐《爱的奉献》）我们一起来欣赏一组以爱为主题的图片（幻12——16）：接着启发学生用名言、诗句或自制格言向这些付出爱的人们表达自己心底的温暖和敬意，学生能够想到“谁言寸草心，报得三春晖”、“赠人玫瑰，手有余香”、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”等等耳熟能详的句子。
然后让孩子们说说今天的感悟和收获，让他们明白生活中应该学会尊老爱幼、体贴长辈、关爱他人等等，进一步强化文本对学生情感态度价值观的渗透与感染，从而更好地完成本
节课的三维目标。
最后送上巴金的一句名言（幻17）与大家共勉，并以“让我们随着年龄的增长，阅历的增加，慢慢地懂得爱、感受爱、珍惜爱、也付出爱，愿我们一起爱，并快乐着！”这样富有感染力的语言结束新课。
（幻18“敬请指导”）我的说课完了，谢谢大家！。