西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计
语文西师版六年级下册 《企鹅爸爸》教案
第10课《企鹅爸爸》教案[教材分析]与前几篇课文不同的是，本文用精美的语言和动人的细节描写，刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难情景。
课文以情入胜，一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。
母爱如糖如蜜，母爱如胶如漆，母亲养儿育女所经历的辛、酸、苦、辣常常被人们歌颂。
然而，父爱和母爱一样，都充盈着深深的舐犊之情。
本文通过写雄企鹅守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等场景，将动物的舐犊之情表达得淋漓尽致。
在南极大地的土著“居民”——企鹅爸爸养儿育女的壮举，催人泪下。
雌企鹅生产后即把蛋交付给雄企鹅去孵化，自己踏上了觅食之路。
隆冬季节的南极，脚下冰雪铺地，头上寒风呼啸。
为了在孵蛋期间避寒和挡风，几只雄企鹅常常并肩而立，背朝风来的方向，组成一堵挡风的墙。
它们弯着脖子，低着头，不吃一粒食物，不喝一滴水地在冰天雪地里，在寒风凛冽中，一动不动的连续站立60多个日日夜夜。
一直到宝宝脱壳而出，他们才敢微微地活动一下身子。
若遇到天灾或敌害，不但孵不出孩子，有时还得将生命搭进去。
企鹅爸爸用如此刚毅和浓重的爱心来抚育儿女的事迹，在动物界中是不多见的，也是众多动物妈妈们所望尘莫及的。
企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为信念而守候和坚持着。
那是一种多么坚定的爱啊。
窥看动物的世界，让我们感悟人生的真情! 父爱总是伟大的，默默地陪伴着我们。
课文虽然写的是企鹅，但也让我们想到生命中亲情的美好。
读了课文，让人对企鹅爸爸肃然起敬，也让人感悟生命的美好，父爱的伟大。
[学生分析]六年级的学生语言表达能力正在提升的阶段，《语文课程标准》从学生个性发展的角度出发，强调：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达方式。
”？《企鹅爸爸》这一课让学生们体会到父爱的伟大，让会使学生在成长阶段感受到生命亲情的美好。
[教学目标]知识和技能1.学会本课生字、新词，积累词语，能够用“凝望”、“企盼”说句子。
2.理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。
西师大六年级语文下册《企鹅爸爸》教案
《企鹅爸爸》教课方案教课目的：1、学会本课生字，理解本课新词。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、理解课文内容，领会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
认识企鹅爸爸是如何珍爱小企鹅的，感觉企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
4、理解文中含义深刻的句子，并从中遇到启迪。
使学生懂得爱与被爱是辨证的、互相的，只有付出爱的人材能获取他人的爱。
教课重、难点：1、理解课文内容，认识企鹅爸爸是如何珍爱小企鹅的。
2、领会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感觉企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
课前准备及课时设置：师生共同准备企鹅的有关资料。
3、课时安排1课时教课方案：一、视频导入今日，老师请来了一群特别的动物朋友。
看，它们都是谁啊？师播放视频。
生：企鹅（板书企鹅）师：对于企鹅，你知道些什么？生介绍企鹅的有关知识。
师合时出示课件。
师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵以后，就颠沛流离，到遥远的地方去找寻食品，为未来出生的宝宝准备充分的食品。
而守卫蛋卵的重担就交给了爸爸。
此刻我们来认识企鹅妈妈走开以后，企鹅爸爸是怎么做的？（板书课题）二、初步感悟父爱同学们迅速阅读课文，用横线画出爸爸守卫蛋卵的句子，高声读一读，谈谈你读懂了什么？生朗诵要点句子，初步感觉企鹅爸爸守卫蛋卵的过程。
（出示课件）三、再读课文，感觉南极的美和环境的恶劣1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守卫蛋卵的？找出描绘南极环境的句子。
生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹(读出南极的美 )理解：一望无际的风雪明目张胆的风狂暴的奔驰（读出环境的恶劣）（出示课件）四、精读课文，领会孵蛋的艰辛，感觉父爱的伟大找出描绘企鹅爸爸保护蛋卵，守卫孩子的句子。
高声读一读，想想你又读懂了什么？2、沟通报告（出示课件）企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，等候着，坚持着。
这一站就是整整 64 个昼夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最动人的，最铭心刻骨的一道景色。
请找出描绘这道景色的句子，读一读。
（感情朗诵第一自然段）生读句子，理解：冰雕石刻、铭心刻骨、酣畅淋漓谈领会，再次读出父爱的伟大。
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9
《企鹅爸爸》教学设计教学目标：知识与能力：1、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。
过程与方法：1、通过抓住关键词句的品读，体会企鹅爸爸的爱。
2、引导想象，入文入境。
情感、态度、价值观：1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。
2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。
教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。
教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。
教学过程：活动1【导入】一、复习词语，激趣导入出示词语，学生认读归类。
第一组冰清玉洁银装素裹第二组辽阔空旷肆无忌惮第三组冰雕时刻刻骨铭心第四组深情眷顾淋漓尽致师：你想把这些词语分别送给谁？生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。
南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。
今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。
（板书课题：企鹅爸爸）二、走进文本，领略南极1、初步感知南极：（1）学生找出第一组词语所在的语句。
（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。
天空蓝得有些神秘。
）指名读。
（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！2、对比感受南极：（1）学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。
（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。
肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。
）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。
）（2）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。
师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！（板书：艰辛、刻骨铭心）三、深入文本，品读感悟1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？（1）自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句，并做好批注。
《企鹅爸爸》教学设计
《企鹅爸爸》教学设计教材分析《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第三单元的一篇精读课文，这篇课文用精美的语言和动人的细节描写，刻画出企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰辛情景。
通过对本课的学习，让学生感受到生命中父爱的伟大，亲情的美好。
学情分析我们班的学生生性好奇，对动物充满喜爱和好奇，课文将激发起学生浓厚的求知欲。
教学中，不但要让学生理解课文内容，感悟到生命中亲情的美好，父爱的伟大，教学目标知识与技能目标1.了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
2．仔细阅读课文的细节描写，体会思想感情。
过程与方法1.读中悟，悟中学。
2．使用多媒体辅助教学，提升学生学习效率。
情感、态度与价值观目标体会父母对自己的关系与呵护，激发学生感受到生命中亲情的伟大教学重难点及突破教学重点：有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
体会精美的语言和动人的细节描写，体会思想感情。
教学难点：了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，并且感受企鹅爸爸伟大的父爱。
教学突破：本文用拟人化的语言，向我们展示了动物世界的父母对孩子坚定的爱。
利用多媒体让学生深刻感悟，体会课文所表达的情感。
教学方法快乐教学法快乐教学法就是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。
多媒体教学法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境。
激发了学生学习兴趣。
学法指导自主学习法以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
学生使用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的水平，使学生形成良好的学习品质。
合作学习法合作学习法是鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
学生使用合作学习的方法，便于学生之间取长补短，共同进步，培养学生团结协作的精神。
2024《企鹅爸爸》教案设计
《企鹅爸爸》教案设计•教学目标与要求•教学内容与重点难点•学情分析与课前准备•教学过程设计与实施目录•评价方式与标准制定•资源开发与利用建议•反思总结与改进方向01教学目标与要求掌握课文主要内容，了解企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛过程。
学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解作者通过具体事例表现动物世界的父爱，并能用自己的话总结出来。
知识与技能目标体会企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛，感受动物世界中的父爱。
激发学生探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
引导学生理解父母之爱的伟大，懂得感恩和回报。
情感态度与价值观目标采用多媒体教学，通过图片、视频等直观手段帮助学生理解课文内容。
引导学生通过朗读、讨论、合作等方式深入探究文本。
鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于动物世界的知识。
可结合实际生活，让学生分享自己与父母之间的感人故事，加深对父爱母爱的理解。
01020304教学方法与手段要求02教学内容与重点难点课文背景介绍文本解读情感价值观培养语文能力培养主要教学内容概述01020304南极环境、企鹅生活习性等基础知识。
通过朗读、默读等方式，引导学生理解课文内容，感受企鹅爸爸的伟大父爱。
引导学生体会家庭亲情的重要性，懂得感恩和珍惜。
通过阅读理解、写作练习等方式，提高学生的语文综合素养。
理解企鹅爸爸在极端环境下孕育后代的艰辛和伟大父爱。
利用图片、视频等多媒体手段，创设南极极端环境的情境，激发学生兴趣。
通过教师范读、学生齐读、分角色朗读等方式，引导学生深入体会课文情感。
结合生活实际，引导学生谈谈自己的父亲，加深对父爱的理解。
教学重点 1. 情境导入 2. 朗读感悟 3. 拓展延伸教学难点1. 小组合作2. 角色扮演3. 教师引导体会企鹅爸爸在孵蛋过程中面临的困难和挑战，以及它们如何克服这些困难。
让学生扮演企鹅爸爸，模拟孵蛋过程，亲身体验其中的艰辛。
组织学生分组讨论，共同探究企鹅爸爸孵蛋过程中可能遇到的困难和挑战。
《企鹅爸爸》教学教案设计
编号：__________《企鹅爸爸》教学教案设计年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《企鹅爸爸》教学教案设计目录一、教学内容1.1 课文内容概述1.2 生字词解析1.3 课文主题分析1.4 文化背景介绍二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 课堂讲解5.4 互动讨论5.5 巩固练习5.6 小结与作业布置六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生反馈分析九、拓展及延伸9.1 课堂拓展活动9.2 课外阅读推荐9.3 亲子互动建议教案如下：一、教学内容1.1 课文内容概述《企鹅爸爸》这篇课文主要讲述了一只企鹅爸爸为了保护自己的宝宝，不畏艰险，勇敢面对的故事。
通过这个故事，让学生感受到父爱的伟大。
1.2 生字词解析课文中出现的一些生字词，如“企鹅”、“爸爸”、“保护”等，需要学生在预习阶段自行查找词义，课堂上进行分享。
1.3 课文主题分析本课的主题是父爱，通过讲述企鹅爸爸的故事，引导学生理解父爱的伟大，学会珍惜家人。
1.4 文化背景介绍为学生介绍企鹅的生活习性，以及南极的地理环境，帮助学生更好地理解课文内容。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2.2 过程与方法目标通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标学生能够感受到父爱的伟大，学会珍惜家人。
三、教学难点与重点3.1 教学难点学生对生字词的掌握，以及对课文内容的理解。
语文西师版六年级下册《企鹅爸爸》精品教案
语文西师版六年级下册《企鹅爸爸》精品教案一、教学内容本节课我们将学习语文西师版六年级下册第四单元《企鹅爸爸》一文。
该文详细描述企鹅爸爸孵化和养育小企鹅过程，通过这一生动故事，让学生解企鹅生活习性，同时培养他们对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中生字词，解企鹅生活习性，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，培养学生合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然热爱，培养他们责任感和关爱生命意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中生字词理解和记忆，企鹅生活习性掌握。
2. 教学重点：通过文章学习，培养学生对大自然热爱和关爱生命意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示南极冰川图片，引导学生关注企鹅生活环境，进而引出本课主题。
过程细节：让学生观察图片，分享他们对企鹅认识，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解企鹅爸爸孵化和养育小企鹅过程。
过程细节：提醒学生注意文章中生字词，鼓励他们通过查字典解决问题。
3. 小组讨论：分组讨论文章中难点和重点，分享各自学习心得。
过程细节：教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
4. 例题讲解：针对文章中难点，设计相关例题进行讲解。
过程细节：结合生活实际，让学生理解企鹅爸爸责任感，培养他们关爱生命意识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对文章内容理解。
过程细节：及时反馈学生答题情况，针对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。
过程细节：通过提问方式，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
七、作业设计（1）企鹅爸爸是如何孵化小企鹅？（2）企鹅爸爸为什要在南极冰川上孵化小企鹅？答案：见课后附答案。
2. 拓展延伸：查阅资料，解其他动物爸爸育儿方式，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《企鹅爸爸》一文，让学生解企鹅生活习性和父爱如山责任感。
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_2
《企鹅爸爸》教学设计【专业】小学语文【课程】西南师大出版社《义务教育课程标准实验教科书》第三单元第10课【适用对象】小学六年级学生【教学背景】学生对表现母爱的文章较为熟悉，对表现父爱的文章接触较少，学生对企鹅比较感兴趣。
因此，学习本文时，要善于抓住学生对父爱的陌生，对企鹅的喜爱，激发学生的学习热情，唤醒学生对父爱的认识，进而感受到那伟大的父爱。
特别要引导学生抓住具体语句去感受企鹅爸爸的壮举，从而感受到生命中亲情的美好。
通过对课文的学习，学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱，从而设计了本课时的拓展延伸学习，以群文阅读训练的方式，加深学生对父爱的体会和感悟。
【教学目标】1、知识与技能目标（1）、学会本课生字，并正确书写。
（2）、有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（3）、体会课文的细节描写。
2、过程与方法目标（1）、读中悟，悟中学。
（2）、小组合作，交流。
3、情感态度与价值观目标感受到生命中亲情的美好。
【教学方法】四环节循环教学模式。
【教学重点】（1）、有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（2）、体会课文的细节描写。
【教学难点】（1）、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
（2）、体会课文的细节描写。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题人们都说，母爱如糖似蜜，如胶似漆，然而父爱和母爱一样，都充盈着舐犊之情。
今天我们一起走进一篇课文，去认识（读）———齐读课题。
二、检查预习，想象画面课前你们进行了预习，这些词语你们会读吗？注意红色的字是本课要求掌握的生字，请同学们读准字音第一组：收敛、蛋卵、雌雄、饿毙、刻骨铭心、淋漓尽致（齐读）请同学们自己读读这一组词语，边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？第二组：冰屑，挟带，肆无忌惮，冰雕石刻谁来说说你看到了什么？（生说）师小结：想象很丰富，读词语，想画面，能帮助我们更好的理解词语。
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西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。
使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。
教学重、难点：
1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。
2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
课前准备及课时设置：
1、师生共同准备企鹅的相关资料。
2、企鹅视频及幻灯片。
3、1课时
教学设计：
一、视频导入
今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。
看，它们都是谁啊? 师播放视频。
生：企鹅板书企鹅
师：关于企鹅，你知道些什么?
生介绍企鹅的相关知识。
师适时出示课件。
师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方
去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。
而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。
现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的?板书课题
二、初步感悟父爱
同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么?
生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。
出示课件
三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣
1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的?
找出描写南极环境的句子。
生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹读出南极的美
理解：无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰读出环境的恶劣出示课件
四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大
找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。
大声读一读，想想你又读懂了什么?
2、交流汇报出示课件
企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。
这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。
请找出描写这道风景的句子，读一读。
感情朗读第一自然段
生读句子，理解：冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致
谈体会，再次读出父爱的伟大。
如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。
五、拓展延伸，情感升华
是啊!企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学，但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢?请听崔京浩心中的《父亲》。
一边听一边想想我们的爸爸。
听歌曲
此时此刻，你想对你的爸爸说些什么?
生畅所欲言。
请将你们的这些心理话转化成实际行动吧!你会体会到什么是快乐。
因为真正的快乐不仅是被父母所爱，更要去爱他们，去为他们做一些力所能及的事情。
请带着对父母的爱朗读这句话!“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”。
板书设计:
10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛
64个日夜
父爱伟大
感谢您的阅读，祝您生活愉快。